1. Universidad de Colima
María Andrade Aréchiga
Actividad 4: Competencias para la movilización
(apropiación de un REA)
Colima, México. 19 abril 2013
2. PLANEACIÓN (hoja de ruta)
Áreas
Curso de ingeniería industrial
Departamento de Ciencia Básica
Audiencia
• Estudiantes de Profesores de Ciencia
licenciatura básica
64 estudiantes de la 22 profesores del
carrera de ingeniería departamento de
Ciencia Básica
industrial
3. Enfoque
Enfoque Soluciones de
pedagógico en el tecnología en el
uso de un REA uso de REA
◦ Para fortalecer los ◦ Acciones enfocadas
aspectos de al uso de software
enseñanza- libre
aprendizaje y
enlazarlos con el
aprendizaje
constructivo.
4. Acciones
Audiencia Acciones Responsabl Fecha
objetivo e
Estudiantes de Presentar a los Profesor Durante el
la carrera de estudiantes distintos REA titular del periodo que
ingeniería y promover con éstos su curso dura el curso
industrial utilización y búsqueda de (cuatrimestre
otros REA para el proceso )
e-a.
Profesores de Compartir con pares Docente Semana de
Ciencia Básica académicos la experiencia experto en capacitación
con los REA. diseño de
Entablar acciones instruccional profesores.
enfocadas al desarrollo y
utilización de REA.
Aportar soluciones de
tecnología en el diseño y
distribución de un REA
5. Lecciones aprendidas
Interés por mejorar mi práctica docente.
Motivación para compartir recursos educativos abiertos.
Romper paradigmas entre los docentes para el diseño y
desarrollo de recursos educativos abiertos.
Lograr que mis estudiantes hagan uso de mejores recursos
educativos.
Invertir tiempo, recursos y esfuerzo para mejorar los
materiales digitales desarrollados.
Aprender a diseminar el software para su mejor
aprovechamiento académico.
Crear redes académicas para compartir recursos.
Ampliar el acceso a repositorios con materiales educativos y
científicos.
Mejorar la calidad de los materiales de acceso libre.
6. Conclusiones
Incentivar un cambio educativo no se da de la noche a la
mañana, se requiere ser consiente de que esto depende de
nuestras propias acciones, al dirigir nuestras actividades
hacia la filosofía de trabajo y de la forma en que conducimos
nuestra práctica docente.
Considero que al revisar el diseño, desarrollo y diseminación
de un REA me ha permitido desarrollar competencias para
aprovechar los REA disponibles y mejorar mi práctica
pedagógica, además de fortalecer los aspectos de
enseñanza-aprendizaje y enlazarlos con el aprendizaje
constructivo.
7. Referencias Bibliográficas
Burgos, V. & Ramírez, M. (2011). Movilización de recursos
educativos abiertos (REA): Enriqueciendo la práctica educativa.
Revista Digital La Educación, 141. Recuperado el 16/04/2013 de:
http://educoas.org/portal/la_educacion_digital/146/pdf/EXPR_vladimi
rburgos_ES.pdf
Lugo, A. (2010). Competencia para usar recursos educativos
abiertos en la práctica educativa (objeto de aprendizaje).
Recuperado el 17/04/2013 de
http://www.ruv.itesm.mx/convenio/tabasco/oas/ureape/homedoc.htm
OportUnidad (2012). Agenda Regional de Prácticas Educativas
Abiertas (PEA): Un enfoque de abajo hacia arriba en América,
Proyecto OportUnidad. Publicación realizada con la ayuda financiera
de la Unión Europea. Recuperado el 18/04/2013 de
http://oportunidadproject.eu/es/recursos/compendium.html
