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1. Formato ECOBA para la evaluación de calidad en los objetos de aprendizaje
Título del OA Paredes que Hablan
Temática tratada Grafitis
Meta pedagógica Arte contemporáneo
Nivel cognitivo asociado Primer ciclo
Competencias
desarrolladas Desarrollo de la capacidad de reconocer arte
contemporaneo
Pertinencia y Veracidad de los Contenidos
Muy
buena
3 puntos
Buena
2
puntos
Regular
1 punto
Mala
0
puntos
Presentación del tema a tratar x † † †
Especificación de la meta pedagógica † x † †
Explicación clara de la temática tratada † x † †
Estructuración lógica de los contenidos † x † †
Sí
3 puntos
No
1 punto
Se proponen ejemplos prácticos y de aplicación † x
Presenta ejercicios de diagnóstico y evaluación x †
Se refuerzan los contenidos mediante
x †
recursos audiovisuales
Los contenidos presentan una granularidad que
permita su inclusión dentro de cursos más
complejos
x †
El OA contiene un metadato con formato estándar † x
Se presenta la fecha de validez de los contenidos † x
Los contenidos se consideran vigentes (actualizados) x †
Se indica el autor/compilador de los contenidos † x
El autor es considerado capacitado en el tema tratado x †
Las fuentes de información empleadas
x †
son verificables
Las fuentes de información empleadas son
acordes dentro de la temática tratada
x †
Puntaje Total: 24 Puntaje mínimo para
considerar aceptable el OA:
33

2. Diseño Estético y Funcional Muy
buena
3 puntos
Buena
2
puntos
Regular
1
punto
Mala
0
puntos
Pertinencia de los recursos audiovisuales respecto
al contenido textual
x † † †
Tamaño de los recursos visuales respecto al
formato visual del OA
x † † †
Distribución de recursos (textuales y audiovisuales)
dentro de los contenidos
† x † †
Legibilidad del texto x † † †
Uso de colores para enfatizar la jerarquía temática x † † †
Tamaño del texto respecto a la distribución
† † x †
de contenidos dentro del OA
Rapidez para la carga de recursos audiovisuales x † † †
Compatibilidad con distintos navegadores † x † †
Sí
3 puntos
No
1 punto
Manejo de formatos uniformes dentro del OA † x
Simetría en la distribución de contenidos y recursos x †
Los recursos visuales aportan valor agregado al texto x †
Se emplean colores para hacer el OA más
x †
agradable al estudiante
El OA cuenta con un sistema de navegación entre
contenidos (Menú o ligas entre contenidos)
x †
El OA cuenta con un Metadato estandarizado † x
El OA puede ser indexado dentro de un sistema de
gestión del aprendizaje (LMS)
x †
Puntaje Total: 27 Puntaje mínimo para
considerar aceptable el OA:
31
Diseño Instruccional y Aseguramiento de
Competencias
Sí
3 puntos
No
1 punto
Las instrucciones e indicaciones planteadas, se
plasman de manera clara
x †
Se encuentran claramente identificadas las
habilidades y capacidades que el estudiante
desarrollará mediante la interacción con el
† x
Se brinda al estudiante el contexto para desarrollar
sus propias conclusiones mediante sus criterios
y razonamientos
† x
Las actividades propuestas son acordes al nivel
educativo del contexto para el cual el OA fue
creado
x †
Se guía el aprendizaje mediante la estructuración de
los contenidos informativos y/o de las actividades
a realizar
x †
Se permite identificar y desarrollar líneas de
conocimiento entre distintos OA
x †
Los contenidos cubren de manera concreta el tema
tratado en el nivel cognitivo propuesto
x †
Las habilidades desarrolladas son acordes con la
meta pedagógica
x †
La estructuración de contenidos y de actividades
son acordes para el contexto en el cual el OA se
implementa
x †
Se fomenta el trabajo individual por parte de los
estudiantes
x †
Se presentan actividades para una retroalimentación
a través del trabajo colaborativo
† x
Puntaje Total: 27 Puntaje mínimo para
considerar aceptable el OA:
23

3. Nivel de Calidad alcanzado por el OA
Escala para la determinación de
calidad del OA
Mayor que 114 Excelente
105 – 114 Muy buena
Puntaje total :
Sumando puntajes aprobatorios en las tres categorías
96 – 105 Buena
87 – 96 Aceptable
78
Menor que 87 No aceptable
Cero que a pesar del puntaje es útil, todo lo que se le presente al alumno en forma interactiva, visual y con colores tiene
mayor relevancia.
Como así lo refiere nuestra asignatura “todo entra por los ojos”. Estamos en una era visual en la que todo lo que vemos
queda grabado en la mente como fotos instantáneas, son mas fácil de recordar.
Es un tema que no es especifico del programa pero se utiliza como emergente.