Cosmópolis: la lucha social como búsqueda de inteligencia

Cosmópolis: la lucha social como
búsqueda de inteligencia
Dr. Martín López Calva
UPAEP

Hablamos de “teoría”, cuando sabemos
todo, pero las cosas no funcionan.
Hablamos de “práctica” cuando las cosas
funcionan pero no sabemos por qué.
Aquí hemos podido reunir teoría y práctica:
nada funciona y nadie sabe por qué”
» A. Einstein
Dr. Martín López Calva / UPAEP

La dinámica de la decadencia social
Prácticas sociales
deshumanizantes
Dificultad de
comprensión y
explicación
Prácticas sociales
más
deshumanizantes

El horizonte de partida…
Crisis Cambio Globalización

-Crisis ecológica
-Crisis de empobrecimiento
-Crisis de futuro
-Crisis de sentido
-Crisis de fundamentos
-Crisis de cultura (valores)
-Crisis social (fragmentación)
-Crisis epistemológica
-Reforma del pensamiento
(Ciencias)
-Reforma del espíritu
(Sistema educativo)
-Reforma de la vida
(Sustentabilidad)
-Reforma de la sociedad
(Modelo de civilización)
-Reforma moral
(ética del género humano)
INCERTIDUMBRE,
PLURALIDAD

• “Cuando un sistema se muestra incapaz
de tratar sus problemas vitales, se desintegra
o se transforma en un metasistema capaz de
tratar esos problemas.
Actualmente el planeta es incapaz de tratar
sus problemas vitales y de evitar peligros mortales.
La gigantesca crisis que soporta, acarrea todos
los peligros de un desastre pero tambien las
oportunidades de metamorfosis.”
• (Morin, 2004; p. 181)

El punto de estancamiento
Dogmatismo
inoperante
Relativismo
paralizante
Debate
estéril

Ser humano = Una búsqueda

Visión de brújula y no de mapa

Te guste o no…

La invitación :
“What then is Lonergan
getting at?
The unconfortable answer
is that
Lonergan is getting at you
and me…”
» Philip Mc. Shane.

• "To say it all with the greatest brevity: one has
not only to read Insight but also to discover
oneself in oneself."

Lo conocido como
conocido
Todo lo que ya sabemos que
sabemos…creencias.
Lo conocido como
desconocido
Todo lo que sabemos que
no sabemos…búsqueda,
ideas…
horizonte
Lo desconocido como
desconocido…
Todo lo que ni siquiera sabemos que no
sabemos. (no significativo)
?
?
?
?
?
?

Ver, oír, tocar, oler,
gustar,
experimentar,
percibir,
Imaginar, ordenar,
relacionar, entender,
concebir, formular
Reflexionar, ponderar,
juzgar, contrastar,
dudar, revisar, Afirmar,
Deliberar, evaluar,
valorar, elegir, decidir
Proyectar, Definir,
Adoptar; Asumir
perspectiva, y
conclusiones operativas
Fundamentar, argumentar,
establecer importancia,
viabilidad, razón de ser,
Armar para convencer,
probar, mover.
Diseñar, Plantear,
Expresar, Presentar,
Elaborar un discurso,
Hablar, escribir,
mostrar en
imágenes, moverse,
caminar,
Las Operaciones como Actividades

Dinámica de las Operaciones
Obtención de
datos.
preguntar para
formarme una buena
idea: qué, por qué,
cómo, para qué.
Preguntar si en
verdad es así
preguntar si es
verdadera o sólo
aparentemente bueno
para mí (nosotros)
Opción por una
posición personal y
sus consecuencias
Fundamentación de
la Propuesta
Organización de
medios a fines
Acción
consecuente
El sujeto Se
construye
Recibe una
huella de la
realidad que le
toca vivir y
responde a ella
de manera más
o menos
autónoma,
Es construído
Por su conocer
y elegir.
El sujeto se
construye a sí
mismo y
construye su
mundo, actúa
haciéndose
cargo o no de sí
mismo y del
mundo que le
toca vivir
Deja huella
en el “drama de
la humanidad”.

Operaciones y exigencias de autenticidad
experiencia 
Atenta
comprensión 
Inteligente
Juzgar 
razonable
Valorar 
responsable
Decisión
Responsable 
Discurso
razonable 
Propuesta
inteligente 
Operación
eficiente


En sus propias palabras:
• To grasp the contemporary issue and to meet
its challenge calls for collective effort. It is not
the individual but the group that transforms
culture.
- Bernard Lonergan, S.J.

Situación
actual
Comprensión
(Insight)
Decisión
responsable
Acción
comprometida
Nueva situación
mejorada…
Decisión
irresponsable
Nueva
situación peor
Acción
interesada
Intereses personales o
de grupo (no insight)

Mal como
fenómeno
estadístico
Mal estructural
Mal como
aberración de la
cultura
Estructura compleja del bien humano
Bien
particular
Bien de
orden
Valor
terminal

Cosmópolis y el compromiso por un
mundo mejor
“La renuncia al mejor de los
mundos no implica la renuncia a
un mundo mejor”
» E. Morin.

Cosmópolis y los niveles de
transformación

Prácticas
sociales
Estructuras
organizativas
Cultura
educativa
-La manera de entender
y vivir lo que se hace
todos los días
La forma de organizar los
“ciclos de esquemas de
recurrencia” para que el
bien fluya
sistemáticamente para
todos.
La forma de significar y
valorar el bien o el
desarrollo
colectivamente.

El docente en la sociedad del conocimiento
A. Hargreaves
CONTRAPUNTOS
Enseñara más allá
CATALIZADORES
Enseñar para
VÍCTIMAS
Enseñar a pesar de
Sociedad
del
Conoci-
miento

Cambiar las instituciones para que
cambien las mentalidades.
"No se puede reformar la institución sin haber
reformado antes las mentes pero no se pueden
reformar las mentes si antes no se han
reformado las instituciones".
» Edgar Morin.

Legislación
Políticas
públicas
Gestión
institucional
• Leyes
• Reglamentos
• Planes, programas
• Presupuestos
• Rectoría del
sistema
• Gobierno

De baja a alta complejidad
Modelo de baja complejidad Modelo de alta complejidad
Megamáquina esclavista totalitaria Megamáquina pluralista
Fuerte centralización Importancia del policentrismo y del
Acentrismo
Fuerte jerarquía de dominación y
Control
Individuos a la vez autónomos y no
Autosuficientes
Hiperespecialización Integración que comporta comunicaciones múltiples,
especializaciones y policompetencias
Integración rígida y represiva, libertades reducidas,
controles múltiples, etiqueta, rito.
Jerarquía de niveles de organización que comporta débil
jerarquía de control, fuerte componente poliárquica y
anárquica
Fuertes constreñimientos Débiles constreñimientos
Débiles comunicaciones entre grupos y entre individuos Múltiples comunicaciones entre grupos e individuos
Predominancia del programa sobre la estrategia Predominancia de la estrategia sobre
El programa, espontaneidad, creatividad, alea, riesgos,
libertades
Débil autonomía de los individuos Gran autonomía de los individuos
Optimización simplificadora (funcionalidad,
racionalización)
Optimización compleja (con incertidumbres, libertades,
desórdenes, antagonismos, concurrencias)

3.-Cambiar las mentalidades para que
cambien las instituciones
“Schein (2004) ha definido las culturas
organizacionales como «un patrón de creencias
básicas compartidas que un grupo ha aprendido
acerca de cómo resolver sus problemas de
adaptación externa e integración interna, y que ha
funcionado lo bastante bien como para ser
considerado válido y, por tanto, es enseñado a los
nuevos miembros como el modo correcto de
percibir, pensar y sentir en relación con esos
problemas»”.
» Educación inclusiva. Iguales en la diversidad. Módulo 4:
escuelas inclusivas.

Creencias
Significados
Valores

El principio de lo improbable:
esperanza.
“Lo más increíble de los milagros es que
ocurren”
• Gilbert Chesterton

PRINCIPIOS DE ESPERANZA EN LA
DESESPERANZA
Principio
Vital.
Principio
De salvataje
Principio
Antropológico
Principio de
lo
inconcebible
Principio
De lo
improbable
Principio del
topo
Principios de esperanza
en la desesperanza
“La incertidumbre solicita la
esperanza”. P. 138

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