1. LA PSICOLOGIA DE APRENDIZAJE
DEL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA
Dr. Clifton. B.Chaduwick

2. EL CONSTRUCTIVISMO Y SU ESENCIA
La esencia de esta corriente
es el individuo mismo
como construcción
propia
que se va produciendo
como resultado de la
interacción de sus
disposiciones internas y
su
medio ambiente, es decir
una construcción de la
persona misma.

3. PSICOLOGOS CONSTRUCTIVISTAS
• BALDWIN
• DEWEY
• PIAGET
• VIGOTSKY
• BRUNER
• HAYWOOD
• COLL

4. El aprendizaje en un plano escolar
cotidiano
Es un proceso activo de
parte del alumno que
consiste en ensamblar,
extender, restaurar e
interpretar para
construir un
conocimiento desde los
recursos de la
experiencia y la
información que
recibe.

5. APORTACIONES
Los constructivistas perciben el
aprendizaje como una actividad
socialmente situada y aumentada en
contextos funcionales, significativos y
auténticos

6. PIAGET
APRENDIZAJE EFICAZ.
ESQUEMAS.
DESEQUILIBRIO.
PROCESOS DE CAMBIO.
NIVELES DE DESARROLLO.

7. VIGOTSKY
• PROCESO
INTERPERSONAL
• PROCESO
INTRAPERSONAL
• ZONA DE DESARROLLO
PROXIMO.

8. HAYWOOD
• INDIOSINCRATICO.
COLL
• ENFOQUES COGNITIVOS.
• APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS.
..CUANTO MAYOR SEA EL GRADO DE SIGNIFICATIVIDAD DEL APRENDIZAJE
REALIZADO, TANTO MAYOR SERA TAMBIEN SU FUNCIONALIDAD.

9. ENFOQUES COGNITIVOS
• TEORIA GENETICA DE PIAGET.
• TEORIA DEL ORIGEN SOCIO-
CULTURAL DE VYGOSKY.
• TEORIA DEL APRENDIZAJE DE
AUSBEL.
• TEORIA DE ASIMILACION DE
MAYER.
• TEORIAS DE ESQUEMAS DE
ANDERSON ENTRE OTROS.
• TEORIADE ELABORACION DE
MERRIL Y REIGELUTH