1. HELLO, HELLO, HELLO!!!
THIS IS OUR FIRST TRAVELLER BOOK OF THE
COURSE AND IT IS BASED ON OUR FIRST PROJECT:
SQUIRRELS. HERE YOU HAVE ALL THE ACTIVITIES WE
HAVE DONE, HOPE YOU LIKE IT!!
¡HOLA, HOLA, HOLA!
ÉSTE ES NUESTRO PRIMER LIBRO VIAJERO DEL
CURSO Y ESTÁ BASADO EN NUESTRO PRIMER
PROYECTO: LAS ARDILLAS. AQUÍ TENÉIS TODAS LAS
ACTIVIDADES QUE HEMOS HECHO, ¡ESPEREMOS
QUE OS GUSTE!

2. ¿
É
CORREN MUY RÁPIDO Y MUCHO
TREPAN POR LOS ÁRBOLES
LA COLA SIRVE PARA ABRIGARSE Y ES PELUDA
COMEN BELLOTAS, NUECES, PIÑAS…
SE LES HINCHAN LOS MOFLETES AL COMER
NACEN SIN PELO Y CIEGAS
VIVEN EN LOS ÁRBOLES
SON MARRONES

3. ¿
É
PARA QUÉ SIRVE LA COLA
POR QUÉ NACEN SIN PELO Y CIEGAS
SI HAY DE OTROS COLORES
CUÁNTO MIDE Y PESA
CÓMO COGEN LOS FRUTOS Y LOS ABREN
CÓMO SON LOS OJOS
CÓMO TREPAN
CÓMO CAZAN
CÓMO CORREN

4. ¿
É
AFTER TALKING ABOUT THE THINGS WE KNOW ABOUT SQUIRRELS
AND THOSE WE WANT TO KNOW, WE STARTED THE ACTIVITIES.
THERE WAS A LOT OF MATERIAL TO WORK ON THANKS TO ALL THE
CHILDREN THAT COLLABORATED WITH THE PROJECT.
LOOK OUR EXHIBITION, IT’S FULL OF THINGS!!
DESPUÉS DE HABLAR SOBRE LAS COSAS QUE SABEMOS DE LAS
ARDILLAS Y DE AQUÉLLAS QUE QUEREMOS SABER, COMENZAMOS LAS
ACTIVIDADES. HABÍA UN MONTÓN DE MATERIAL SOBRE EL QUE
TRABAJAR GRACIAS A TODOS LOS NIÑOS QUE COLABORARON CON EL
PROJECTO.
MIRAD NUESTRA EXPOSICIÓN, ¡ESTÁ LLENA DE COSAS!

6. SOME OF US BROUGHT DIFFERENT MATERIAL AS BOOKS, INTERNET
INFORMATION, MASKS, NUTS…
ALGUNOS DE NOSOTROS TRAJIMOS MATERIAL DIFERENTE COMO
LIBROS, INFORMACIÓN DE INTERNET, MÁSCARAS, FRUTOS SECOS…

7. TO START WITH THE PROJECT, WE COLOURED A SQUIRREL, THERE IS
A GREAT IMAGINATION IN THIS CLASSROOM!
PARA COMENZAR CON EL PROYECTO COLOREAMOS UNA ARDILLA.
¡HAY UNA GRAN IMAGINACIÓN EN ESTA CLASE!

8. ALTHOGUH IT IS NOT ONLY IMPORTANT TO COLOUR A SQUIRREL, WE
ALSO HAVE TO KNOW HOW TO DRAW IT. IT IS NOT SO DIFFICULT IF
YOU FOLLOW CERTAIN STEPS.
AUNQUE NO ES SÓLO IMPORTANTE COLOREAR UNA ARDILLA, TAMBIÉN
TENEMOS QUE SABER CÓMO SE DIBUJA. NO ES MUY DIFÍCIL SI
SIGUES UNA SERIE DE PASOS.

9. WE ALSO LEARNED A POEM ABOUT AUTUMN IN SPANISH, IT SAYS:
TAMBIÉN APRENDIMOS
CASTELLANO, DICE ASÍ:
Ñ
UNA
POESÍA
Ó
MIRANDO MI CALENDARIO, UNA HOJA SE CAYÓ
ES 23 DE SEPTIEMBRE, ¡EL OTOÑO YA LLEGÓ!
LA HOJA DEL CALENDARIO, POR LA VENTANA ESCAPÓ
LA RECOGIÓ UNA SEÑORA QUE GRITÓ:
¡O TOÑO LLEGÓ!
LA ESCUCHÓ EL ARBOLITO, DE AMARILLO SE TIÑÓ
Y UN PAJARITO CON PRISAS, A OTRO LUGAR SE MUDÓ
CON EL VIENTO QUE SOPLABA, LA HOJA MIL VUELTAS DIO
LA ENCONTRÓ MI SEÑORITA Y AL OTOÑO DESCUBRIÓ
AL FINAL TODOS JUGAMOS CON LAS HOJITAS DORADAS
REGALITOS DEL OTOÑO, QUE COMENZÓ ESTA MAÑANA.
SOBRE
EL
OTOÑO EN

10. WE ENJOYED THE POEM ABOUT SQUIRRELS!
¡DISFRUTAMOS CON LA POESÍA DE LA ARDILLA!
LA ARDILLA CORRE,
LA ARDILLA VUELA,
LA ARDILLA SALTA COMO LOCUELA.
¡MAMÁAAAAA!
¿LA ARDILLA NO VA A LA ESCUELA?
VEN ARDILLITA,
QUE TENGO UNA JAULA
QUE ES MUY BONITA.
¡NOOOOOOO!
YO PREFIERO MI TRONCO DE ÁRBOL,
Y MI AGUJERO.

11. DO YOU KNOW THAT THERE ARE DIFFERENT KINDS OF SQUIRRELS?
WE HAVE BEEN LEARNING ABOUT THESE THREE:
¿SABIÁIS QUE HAY DIFERENTES CLASES DE ARDILLAS? NOSOTROS
HEMOS ESTADO APRENDIENDO SOBRE ESTAS TRES:
RED SQUIRREL
ARDILLA ROJA
GRAY SQUIRREL
ARDILLA GRIS
FLYING SQUIRREL
ARDILLA VOLADORA

12. WE WROTE THE NAMES OF THE THREE TYPES OF SQUIRRELS PAYING
A LOT OF ATTENTION TO THE SOUNDS, THEN WE COLOURED THEM.
ESCRIBIMOS LOS NOMBRES DE LOS TRES TIPOS DE ARDILLAS
ESCUCHANDO MUY BIEN LOS SONIDOS!! DESPUÉS LAS PINTAMOS.

13. WE SAW THE DIFFERENCES AMONG THEM AND THEIR PARTS
VIMOS LAS DIFERENCIAS ENTRE ELLAS Y SUS PARTES

14. WE ALSO WROTE THE DIFFERENT PARTS IN SPANISH.
TAMBIEN LAS ESCRIBIMOS EN CASTELLANO.

15. DO YOU KNOW HOW TO WRITE “SQUIRREL”? ORDER THE LETTERS!
¿SABES CÓMO SE ESCRIBE “ARDILLA” EN INGLÉS? ¡ORDENA LAS
LETRAS!

16. BESIDES, LOOK THE AMOUNT OF WORDS WE KNOW WITH THE
LETTERS OF “SQUIRREL”…
ADEMÁS, MIRAD LA CANTIDAD DE PALABRAS QUE NOS SABEMOS CON
LAS LETRAS DE “SQUIRREL”…

17. ¿
É
JOANNA SHOWED US DIFFERENT BOOKS BY WHICH WE OBTAINED A
LOT OF INFORMATION ABOUT SQUIRRELS. WE LEARNED THAT THEY
MOST EAT NUTS. THERE ARE SEVERAL KINDS OF NUTS AS ACORNS,
WALLNUTS, CHESNUTS, AND SO ON. LET’S HAVE A LOOK OF THEM IN
THE FOLLOWING ACTIVITY. WE ALSO TOOK ADVANTAGE OF IT TO
KNOW WHICH NUT WAS OUR FAVOURITE AND THE WINNER IN THE
CLASSROOM.
JOANNA NOS MOSTRÓ DIFERENTES LIBROS A TRAVÉS DE LOS CUALES
OBTUVIMOS INFORMACIÓN SOBRE LAS ARDILLAS. APRENDIMOS QUE
COMEN SOBRE TODO FRUTOS SECOS. HAY VARIAS CLASES DE FRUTOS
SECOS COMO BELLOTAS, NUECES, CASTAÑAS, ETC. ECHÉMOSLES UN
VISTAZO EN LA SIGUIENTE ACTIVIDAD. TAMBIÉN LO APROVECHAMOS
PARA SABER QUÉ FRUTO SECO ES NUESTRO FAVORITO Y EL GANADOR
EN LA CLASE.

20. NUTS ARE ALSO USEFUL TO LEARN MATHEMATICS
LOS FRUTOS SECOS TAMBIÉN SON ÚTILES PARA APRENDER
MATEMÁTICAS

22. WE USED NUTS TO COUNT AND KNOW MORE ABOUT NUMBERS’
FIGURES.
UTILIZAMOS LOS FRUTOS SECOS PARA HACER CONTEOS Y ASÍ
ENSAYAR CON LAS GRAFÍAS DE LOS NÚMEROS.

23. WE ALSO MADE A SQUIRREL MASK, DO YOU LIKE IT?
TAMBIÉN HICIMOS UNA CARETA DE ARDILLA, ¿OS GUSTA?

24. THEN WE LOOKED LIKE A FRIEND OF US, SCAREDY SQUIRREL, SHE IS
A CHARACTER OF A FUNNY BOOK, SCAREDY SQUIRREL GOES
CAMPING, WE RECOMMEND IT.
WE ENJOYED READING AND ORDERING THE STORY
ENTONCES NOS PARECÍAMOS A UNA AMIGA NUESTRA, SCAREDY
SQUIRREL, UN PERSONAJE DE UN DIVERTIDO LIBRO, SCAREDY
SQUIRREL GOES CAMPING, OS LO RECOMENDAMOS.
NOS DIVERTIMOS LEYENDO Y ORDENANDO LA HISTORIA

25. ¿ Ó
SQUIRRELS LIVE IN THE WOODS, INSIDE THE TREES. THEY MAKE
HOLES WITH THEIR TEETH. THERE WE CAN FIND LEAVES, BRANCHES,
OTHER ANIMALS AND… NESTS!!
LAS ARDILLAS VIVEN EN LOS BOSQUES, DENTRO DE LOS ÁRBOLES.
HACEN AGUJEROS CON LOS DIENTES. AHÍ NOS PODEMOS ENCONTRAR
HOJAS, RAMAS, OTROS ANIMALES Y… ¡NIDOS!

26. WE LEARNED THAT SQUIRRELS LIVE IN THE WOODS. WE WROTE THE
WORD IN SPANISH AND DREW ONE.
APRENDIMOS QUE LAS ARDILLAS VIVEN EN LOS BOSQUES.
ESCRIBIMOS LA PALABRA “BOSQUES” Y DIBUJAMOS UNO.

27. WE USED THE LEAVES IN SEVERAL ACTIVITIES. FOR INSTANCE, WE
ADDED LEAVES ALTHOUGH BEFORE OF THAT WE TRIED WITH REAL
OBJECTS.
UTILIZAMOS LAS HOJAS EN VARIAS ACTIVIDADES. POR EJEMPLO,
SUMAMOS HOJAS AUNQUE ANTES DE ESO PROBAMOS CON OBJETOS
REALES.

28. WE LEARNED WHAT “A HALF” MEANS… AND WE DREW THE HALVES
OF THE AUTUMN LEAVES
APRENDIMOS LO QUE SIGNIFICA LA MITAD… Y DIBUJAMOS LAS
MITADES DE LAS HOJAS DEL OTOÑO.

29. WE ALSO REVIEW THE COLOURS OF THE LEAVES IN AUTUMN. THIS
WAS A VERY COMPLETE EXERCISE
TAMBIÉN REPASAMOS LOS COLORES DE LAS HOJAS EN OTOÑO. ÉSTE
FUE UN EJERCICIO MUY COMPLETO
FIRST: WE INTRODUCED THE
LEAVES AND THEIR COLOURS,
THERE WERE IDENTIFYING LABEL S
INDICATING IT
PRIMERO: INTRODUJIMOS LAS
HOJAS Y SUS COLORES, HABÍA
CARTELES QUE LO INDICABAN
SECOND: WE HAD TO PAY
ATTENTION TO THE LABELS
BECAUSE THEY TURNED INTO
BLACK SO THEY WERE MORE
DIFFICULT TO READ
SEGUNDO: TUVIMOS QUE PRESTAR
MUCHA ATENCIÓN A LOS CARTELES
PORQUE PASARON A SER NEGROS Y
ASÍ ERA MÁS DIFÍCIL LEERLOS

30. THIRD: WE HAD TO PAY ATTENTION
AGAIN BECAUSE THE LABELS
DISAPPEARED, THEN WE HAD TO
TRY TO WRITE THE NAMES. THEN
WE CHECKED IF IT WAS CORRECT
OR NOT
TERCERO: TUVIMOS QUE PRESTAR
ATENCIÓN OTRA VEZ PORQUE LOS
CARTELES
DESAPARECIERON,
ENTONCES
TENÍAMOS
QUE
INTENTAR ESCRIBIR LOS NOMBRES.
ENTONCES COMPROBÁBAMOS SI
ERA CORRECTO O NO

31. FOURTH: WE WERE READY TO
COMPLETE THE WORKSHEET
CUARTO: ESTÁBAMOS LISTOS PARA
COMPLETAR LA FICHA

32. LEAVES ARE ALSO HELPFUL TO MAKE PATTERNS
LAS HOJAS TAMBIÉN SON ÚTILES PARA HACER SECUENCIAS

33. THIS IS THE TALE THAT WE READ THIS WEEK, RABBIT AND SQUIRREL,
IT TELS THE STORY OF TWO CHARACTER WHO COULDN’T STAND
EACH OTHER BUT FINALLY THEY END BEING FRIENDS AND SHARING
THINGS, A GOOD LESSON FOR ANYONE
ÉSTE ES EL CUENTO QUE LEÍMOS ESTA SEMANA, RABBIT AND
SQUIRREL, CUENTA LA HISTORIA DE DOS PERSONAJES QUE NOS SE
SOPORTABAN PERO FINALMENTE ACABAN SIENDO AMIGOS Y
COMPARTIENDO COSAS, UNA BUENA LECCIÓN PARA CUALQUIERA

34. WE WORKED ON A VERY NICE STORY ABOUT A SQUIRREL NAMED
RATAPÓN. WE WROTE THE NAMES OF THE CHAREACTERS, ORDERED
THE SCENES, MADE A PUZZLE… IT WAS GREAT!
TRABAJAMOS A FONDO UNA BONITA HISTORIA SOPBRE UNA ARDILLA
LLAMADA RATAPÓN. JUGAMOS A ESCRIBIR LOS PERSONAJES, A
ORDENAR LAS VIÑETAS, A MONTAR UN PUZZLE… ¡NOS LO PASAMOS
EN GRANDE!
THESE ARE THE CHARACTERS THAT WE WROTE:
ESCRIBIMOS LOS PERSONAJES: SERPIENTE, MARIANA COLA LARGA,
RATAPÓN Y BUHO

35. WE DELIVERED THE SCENES AND, AT THE SAME TIME THAT WE WERE
TELLING THE STORY, WE ORDERED THEM. FINALLY WE GOT IT!
REPARTIMOS LAS VIÑETAS Y A LA VEZ QUE VAMOS CONTANDO LA
HISTORIA, VAMOS ORDENÁNDOLAS. ¡AL FINAL NOS QUEDA GENIAL!

37. THERE ARE SOME STORIES WE HAVE LEARNT ABOUT SQUIRRELS, BUT
ALSO POEMS, SONGS, AND SO ON, HERE YOU HAVE SOME SAMPLES
HAY ALGUNAS HISTORIAS QUE HEMOS APRENDIDO SOBRE LAS
ARDILLAS, PERO TAMBIÉN POEMAS, CANCIONES, ETC. AQUÍ TENÉIS
ALGUNAS MUESTRAS
GRAY SQUIRREL
GRAY SQUIRREL, GRAY SQUIRREL
SHAKE YOUR BUSHY TAIL
GRAY SQUIRREL, GRAY SQUIRREL
SHAKE YOUR BUSHY TAIL
WRINKLE UP YOU FUNNY NOSE
AND PUT A NUT BETWEEN YOUR TOES
GRAY SQUIRREL, GRAY SQUIRREL
SHAKE YOUR BUSHY TAIL

38. THIS IS A SONG THAT MARÍA TAUGHT US
ÉSTA ES UNA CANCIÓN QUE MARÍA NOS ENSEÑÓ
Hello Mister Squirrel
Hello Mister Squirrel
Do you think that I can’t see
That you’re sitting looking over here
Secretly watching me
Watching you
Watching me
Watching you
Watch what I do
Watching me
Watching you
Watching everything that I do
Hello Mrs. Squirrel
Do you think that I can’t see
That you’re sitting looking over here
Secretly watching me
Hello Baby Squirrel
Do you think that I can’t see
That you’re sitting looking over here
Secretly watching me

39. AND OF COURSE WE READ SOME STORIES ABOUT SQUIRRELS. THIS IS
SCAREDY SQUIRREL AT NIGHT, OUR OLD FRIEND HAS SOMETHING TO
TELL US AGAIN… LET’S SEE HOW WE SEQUENCE IT
Y POR SUPUESTO LEÍMOS ALGUNAS HISTORIAS SOBRE ARDILLAS.
ÉSTA ES SCAREDY SQUIRREL AT NIGHT, NUESTRO VIEJO AMIGO TIENE
ALGO QUE CONTARNOS DE NUEVO… VEAMOS CÓMO
LO
SECUENCIAMOS

41. ¿
É
NACEN CIEGAS, SIN PELO Y CON GARRAS
PEQUEÑAS
SE AGARRAN A LOS ÁRBOLES CON LAS GARRAS
COMEN FRUTOS SECOS
VIVEN EN LOS ÁRBOLES
SALTAN DE ÁRBOL EN ÁRBOL
CON LOS DIENTES ABREN LAS NUECES
TIENEN GARRAS AFILADAS
HACEN AGUJEROS EN LOS ÁRBOLES CON LOS
DIENTES
SE ABRIGAN CON LA COLA Y SE BALANCEAN