Este documento presenta una guía para la integración didáctica de un medio TIC dirigido a estudiantes de 4to grado. El medio, una presentación de PowerPoint, se utilizará al comienzo de una lección sobre la nutrición animal para motivar a los estudiantes y ayudarlos a identificar y diferenciar los tipos de nutrición de los animales. Después de ver el medio, los estudiantes completarán una actividad escrita utilizando términos clave sobre nutrición animal.

1. Guía para la integración didáctica del 2er medio.
1. Propuesta de utilización: ¿Para qué?
a) ¿A quién va dirigido?
El medio va dirigido a alumnos de 2º ciclo (9-10 años) de 4º de primaria
b) ¿Cuándo se utilizará?
El profesor expondrá el medio en clase y se utilizará al comienzo de las actividades de
desarrollo.
c) ¿Qué se pretende?
Con esto pretendemos que los alumnos sepan identificar y diferenciar los tipos de nutrición de
los animales, mediante los siguientes objetivos y contenidos:
 Objetivos:
- -Saber la nutrición de los animales.
- Diferenciar los tipos de alimentación de los animales.
- Interesarse por la nutrición de los animales..
 Contenidos:
- La nutrición de los animales.
- Diferenciación de los tipos de alimentación de los animales.
- Interés por la nutrición de los animales.
d) ¿Cómo lo utilizaremos?
Nuestro medio se utilizará al principio de la actividad, el cual servirá para que los niños
comprendan los distintos tipos de nutrición que tienen los animales, con este medio
lograremos motivar a los alumnos y asín no le parecerá pesado el aprendizaje de los
contenidos, logrando una mayor comprensión de la actividad.
2. Selección del medio~TIC: ¿Qué?
a) Identificación:
El medio se presentará en una presentación de PowerPoint y servirá para que los alumnos
puedan desarrollar correctamente los contenidos. Ya que gracias a la forma de presentarlo
captaremos su atención y asín aprenderán más rápido.

2. b) Características:
En cuanto a las posibilidades de nuestro medio TIC destacamos las siguientes:
- Inmaterialidad: ya que combinan múltiples códigos y formas.
- Diferenciación y segmentación de los alumnos, ya que hemos tenido en cuenta las
característica de cada alumno.
- Interactividad: porque todos los alumnos participan en la tarea.
-Elevados parámetros de imágenes y sonidos, ya que los parámetros colores por ejemplo la
imagen son elevados debido a que se presenta mediante un cañón o proyector.
- Digitalización: ya que los contenidos se presentan en formato digital y no en forma de papel.
- Innovación: gracias a la aparición de las nuevas tecnologías permiten que la explicación de
contenidos sea más amena.
3. Actividades a realizar: ¿Cómo?
Antes de la aplicación del medio~TIC explicaremos de forma breve los contenidos sobre la
nutrición de los animales para que el alumno sepa más o menos de que va.
Durante la puesta en práctica del medio~TIC proyectaremos el PowerPoint que servirá como
apoyo de la explicación del contenido, además le pediremos a los alumnos que pongan
ejemplos de más animales que ellos conozcan y que digan de que se alimentan.
Después de la utilización del medio~TIC los alumnos tendrán que realizar la siguiente
actividad que corresponde a la actividad 10 de nuestra unidad didáctica:
ACTIVIDAD 10
TÍTULO: Texto sobre la nutrición de los animales
Objetivos:
- Saber la nutrición de los animales.
- Diferenciar los tipos de alimentación de los animales.
- Interesarse por la nutrición de los animales.
Contenidos:
- La nutrición de los animales.
- Diferenciación de los tipos de alimentación de los animales.

3. - Interés por la nutrición de los animales.
-
PRINCIPIOS METODOLÓGICOS:
- Favorecer el aprendizaje significativo.
- Favorecer el pensamiento autónomo-crítico del alumno.
- Promover la funcionalidad de los aprendizajes.
- Favorecer la capacidad de aprender por sí mismos.
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE:
- Estudio independiente y aprendizaje autónomo.
METODOLOGÍA: Escribe un pequeño texto donde utilices los términos: carne, león,
conejo, hierba, carnívoro y omnívoro. El texto debe tener un mínimo de 50 palabras.
La única referencia que hemos tenido a sido de nuestra Unidad Didáctica.