1. Mta Nidya Gómez Reyes
• Mta. Nidya Gómez Reyes

2. • La educación implica que el sujeto se involucre en acciones
e interacciones sociales con un motivación cargada de
sentido y orientada hacia uno o varios objetivos
Proceso de influencias recíprocas dentro del cual hay un
encuentro entre el enseñante y el alumno.
La Sociología de la Educación se encarga del estudio de este
fenómeno, una disciplina integrante de las Ciencias de la
Educación

3. CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Por ciencias de la educación se entiende un
conjunto de disciplinas que se ocupan de un
mismo objeto: la educación

4. CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - El estudio de la educación puede
ser considerado una disciplina científica, la ciencia de la
educación, pues posee los tres caracteres de ciencia:
1) Se refiere a hechos observables.
2) Son hechos que pueden ser categorizados, no están
aislados.
3) Busca conocer esos hechos en forma desinteresada, y sin
juzgarlos (neutralidad): una regla metodológica es eliminar los
prejuicios. La ciencia de la educación puede estudiar dos tipos
de problemas: el de la génesis y el del funcionamiento de los
sistemas educativos. Para ello se investigan sus causas.

5. Ciencias Ciencia de la
pedagógicas educación
Centrada en los factores específica Centradas en los factores y
mente educativos, vinculados directa condiciones generales que confi
mente a la situación educativa guran el contexto del hecho
(programación, diseño de material, educativo, la institución educativa,
enseñanza, orientación, organización Educación la generalidad del fenómeno
de centros, evaluación). educacional
Objeto particular de estudio: la Objeto de estudio: la educación
acción educativa, el hacer educativo, como hecho o fenómeno.
la praxis educativa. hecho
Objetivo: producción de saber
Objetivo: producir saber científico, actividad
Epistémico a cerca de la realidad
tecnolólogico y operativo que guíe educativa , a partir de la elabo
la acción a partir de teorías prácticas ración de teorías científicas.

6. Para que un ámbito particular de conocimiento sea
calificado de científico necesita:
a). Una comunidad de investigadores
b).Un sistema social que respalda y legitima la actividad científica
c). Dominio y especialidad del objeto de estudio
d).Uno o varios marcos conceptuales o modelo epistemológico
e). Un sistema teórico y metodológico apropiado
f). Un conjunto de supuestos
g). Problemas de investigación
h).Conocimientos contrastables
i). Metas u objetivos de Investigación
j).Un sistema metodológico y teórico que permita: descripción, explicación,
comprobación, análisis o critica de la hipótesis y teorías enunciadas.

8. Fundador Emile Durkheim
Es una disciplina que utiliza los conceptos,
modelos y teorías de la Sociología para
entender la educación en su dimensión
social. Ha sido cultivada por los sociólogos
que han tenido un interés creciente por la
educación y por los pedagogos que han
pasado de recurrir casi exclusivamente a
la Psicología, a un equilibrio entre ésta y la
Sociología.

9. Familia
Estado Religión
La educación
es una
práctica
social
influenciada
Escuela Sociedad
Iglesia

10. SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN TEMA I
Estudio de la organización social
de la educación ( a partir de los
niveles macro y micro)

11. Macrosociológico Intersociológico Microsociológico
• Se centra en los • Se ocupa del estudio • Se centra en los
sistemas educativos de las interrelaciones agentes de
• Teorías de la que se producen socialización
reproducción dentro del centro; • Dan carácter
pretenden explicar los dinámicas de interpretativo e
intereses de los grupos estratificación, interaccionista se
dominantes y género, clase, etnia centra en los estudios
transmisión de los ¿Qué profesorado? etnográficos , en las
valores en los sistema ¿Qué composición?
escolar interacciones en el
¿Qué diferenciación aula y los procesos de
• (Carácter interpretativo en los conocimientos aprendizaje en las
e interaccionistas se por razón de edad,
centran en estudios culturas y subculturas,
género o procedencia en los centros de
etnográficos, en las
social ? aprendizaje, en las
interacciones en el aula)
¿En qué medida el nuevas tecnologías y
sistema está en la transmisión de
conformado por la los conocimientos
sociedad? ¿Hasta qué
punto los cambios que
se producen proceden
de cambios y
necesidades de la
sociedad en que se
insertan?

12. En conclusión el Objeto de Estudio de la Sociología de la
Educación.
“La sociología de la Educación tiene por objeto el análisis sociológico del
proceso de socialización y sus agentes: de las relaciones del sistema educa-
tivo con los otros sistemas sociales; de las funciones sociales de la educación;
del sistema escolar, sus agentes activos y relaciones sociales internas, con
especial atención al alumnado, Al profesorado y al currículum; así como de
las contradicciones y procesos de reforma que se desarrollan en el sistema
educativo” (Serón: 1992)