Presentación de la linea de investigación Desarrollo social y humano

1. LÍNEA DE INVESTIGACIÓN DESARROLLO SOCIAL Y HUMANO DIRECTORA DE LA LÍNEA Myriam Salazar Henao

4. PRETENDEMOS COMO COMUNIDAD ACADÉMICA 1. Aportar al enriquecimiento de los espacios de formación académica en la maestría, mediante eventos de confrontación y socialización de los procesos y resultados investigativos. 2. Impactar la construcción y el desarrollo de proyectos y políticas de desarrollo en el marco del desarrollo sostenible y medio ambiente, desde la participación activa de los diferentes actores, para consolidar una cultura del desarrollo colectivo y ambiental. 3. Conformar grupos y comunidades académicas alrededor de búsquedas teóricas comunes y de producción escrita sobre el conocimiento incorporado y producido a través de la investigación y la sistematización. 4. Sistematizar y comunicar los resultados de la producción intelectual de la línea en publicaciones internas y externas, y en ponencias nacionales e internacionales

5. OBJETIVOS La perspectiva de investigación en la línea de Desarrollo social y humano tiene como objetivo principal la formación de investigadores en la construcción de un marco interpretativo personal, que les permita identificar mediaciones, potencialidades y nuevos aprendizajes en la obtención, interpretación y aplicación de información sobre los objetos de estudio cultural, social y político, por medio de los talleres de línea y con un énfasis en los campos problémicos y proyectos de investigación.

6. OBJETIVOS 1. Fundamentar elementos teóricos y de intervención sobre el desarrollo social y humano, para orientar la reflexión crítica desde una perspectiva interdisciplinaria y multidisciplinaria de la experiencia del ser humano, en el ámbito ambiental. 2. Orientar teórico y metodológicamente al estudiante en la comprensión y construcción de los proyectos de investigación, desde una perspectiva crítica e innovadora, que involucra los nuevos referentes, tensiones y lógicas del desarrollo humano sostenible. 3.Construir con los participantes la construcción de una visión crítica, interdisciplinaria y argumentada del contexto y de sus relaciones con el quehacer de la ciencia, la educación y la cultura.

7. OBJETIVOS 4. Analizar la situación internacional, nacional y regional y la evolución de los diferentes modelos de cambio que a nivel internacional se han postulado como guía para que los países latinoamericanos definan sus políticas de desarrollo, ciencia y tecnología en el campo social y educativo. 5. Suscitar en los participantes del posgrado, un proceso de reflexión que permita contextualizar la problemática del desarrollo social de Colombia y de América Latina, en términos de investigación y de desarrollo sostenible, partiendo de los eventos históricos que han determinado la conformación de su actual estructura social, económica y política.

8. D E S A R R O L L O S O C I A L D E S A R R O L L O INSTITUCION ES CONTEXTO INTERNACIONAL H U M A N O CONTEXTO REGIONAL Y LOCAL Líneas de desarrollo Actores Escenarios Mecanismos CONTEXTO NACIONAL OBJETOS DE INVESTIGACIÓN COMUNIDAD ESTADO Teorías Modelos Planes Programas Proyectos Acciones DESARROLLO SOSTENIBLE Y MEDIO AMBIENTE

9. Los intereses de los estudiantes e intereses de investigación: 1.El proceso de formación de la Línea articula los objetos, campos y dimensiones del conocimiento en torno a la relación de lo social, el desarrollo sostenible y medio ambiente con sus núcleos problémicos y proyectos de investigación que vincula los intereses de los estudiantes desde sus objetos intencionales, categorías de profundización o poblaciones específicas. 2. L a naturaleza de una línea de investigación en la maestría está dada por la configuración de un campo problémico alrededor del cual se investiga, y por otra, la formación de quienes investigan. 3. Temáticamente, el trabajo de la línea busca apoyar al estudiante en la comprensión de sus problemas e inquietudes de investigación.

10. METODOLOGÍA DE TRABAJO La Línea desarrolla una metodología de aprendizaje grupal, interactivo, flexible y problémico en el que pone en escena la relación teoría-práctica y entre el proceso de aprendizaje y la práctica cotidiana, que permita a los participantes fortalecer cualitativamente el significado y organización del conocimiento que tienen sobre la realidad social desde sus objetos de investigación.

12. Gracias