1. Universidad Latina de Costa Rica
Sede Santa Cruz
Licenciatura en Informática Educativa
Usos Pedagógicos de Internet
Temas: Evaluación de los Sitios Web
La red para discapacitados
Prof.: Elba Dávila
Alumnas : Alejandra Barrantes
Eva Sánchez
I Cuatrimestre 2013
2. La evaluación de los sitios web
Existen diversos criterios para evaluar un sitio web, a
continuación haremos mención de ellos, estos
criterios se basan en los siguientes aspectos:
Aspectos Generales
Utilización en el Aula
Aspectos Curriculares
Aspectos Gráficos
Aspectos Técnicos
3. Aspectos Generales
Título de la página-Dirección URL
Analizando los dominios nos daremos cuenta a que
país pertenece la página, y que tipo de sitio es si es
educativo, organización u compañías.
La información debe permitirnos identificar el autor,
si es individual o pertenece a alguna asociación y
tener claro a cual asociación se refiere.
Si hace mención a su currículo se debe tomar en
cuenta esos datos para valorar su fiabilidad.
Dicha información la encontramos en el encabezado
o al pie de la página, puede ser un e-mail u otra URL.
4. Tipología
¿Ante que tipo de sitio web nos encontramos?
Aficionados a una temática.
Trabajos de alumnos.
Página profesional de un profesor.
Páginas de Universidades o instituciones
académicas.
Cursos on-line o de e-learning.
Un directorio de sitios web, un periódico o revista
digital.
Un portal.
5. Utilización en el Aula
Destinatario:
Se debe revisar cuales son los usuarios potenciales, con que
fin fue elaborada la página, y la intencionalidad política,
debido a que en ocasiones se abordan temas desde una
perspectiva diferente a la de la clase y puede confundir a los
alumnos.
Nivel:
Buscar si está dirigida a primaria, secundaria o a nivel
universitario.
Actividades a realizar con la web:
Saber si trae actividades para realizar en el aula o si es el
docente el encargado de confeccionarlas.
Temporalización:
Planificar el tiempo que se realizaran actividades en el sitio
web y que este sea tiempo productivo.
6. Aspectos Curriculares
Contenidos curriculares:
El docente debe conocer si el contenido de la página se adapta
adecuadamente al currículo o temática estudiada.
Interés para el profesorado:
Tal ves no se adapten al nivel de los alumnos, pero el docente
puede crear material de apoyo a partir de lo expuesto en
dichas páginas.
Interés para el trabajo con los alumnos:
Mientras más interactividad exista, más atractivo se vuelve el
sitio.
Permite descargar materiales:
Hay materiales que pueden ser útiles para utilizar en el aula
regular.
7. Aspectos Gráficos
Aspecto gráfico estático:
Detalles como color de fondo y tipos de fuentes
utilizadas.
Aspecto gráfico dinámico:
Animaciones.
Elementos Multimedios:
Audio, video, fotografías, texto.
8. Aspectos Técnicos
Libertad de acceso:
Gratis, pago o de uso restringido.
Incluye Publicidad:
Puede ser molesta, distractora e inadecuada.
Navegabilidad:
Fácil de llegar a cualquier sitio del sitio, botones de
navegación claros, enlaces visibles y mantengan un orden
lógico.
Interactividad:
Punto muy positivo para cualquier sitio.
Requisitos Técnicos:
Se debe revisar si se cuenta con el hardware necesario
para correr la página web.
9. Como docente es importante siempre antes de llevar
a nuestros alumnos a visitar una página web, haberla
revisado con anterioridad para saber si cumple con
todos los aspectos señalados.
Si se extrae material de la red, es necesario
guardarlo, ya que pueden desaparecer de la red sin
previo aviso y en caso de consultarlo o utilizarlos
nuevamente ya no estarán disponibles.
No olvidemos los libros como apoyo para la
información recopilada en la red.
10. La Red para Discapacitados
A pesar de los avances en las tecnologías, aun en el
mundo cibernético las personas con necesidades
especiales encuentras dificultades para navegar y
tener a su disposición la gran cantidad que ofrece la
red.
Esto no quiere decir que del todo no se trabaje para
mejorar esas condiciones, debido a que ya hay sitios
buscando una igualdad de oportunidades para esta
población.
11. Pero ¿Cómo hacer un sitio web accesible?
Se presentan a continuación algunos detalles que
podrían dar la respuesta a la interrogante antes
expuesta, desglosándola según el tipo de
discapacidad.
Discapacitados Visuales:
Algunos navegadores actuales permiten modificar el
tamaño y color de las fuentes logrando que ésta sea
más visible.
También existen algunos tipos de softwares que
actúan como una lupa en ciertas partes del monitor.
12. Ciegos:
Para esta población se propone:
El sintetizador de voz, capaz de leer a viva voz cualquier
texto de la pantalla y la línea de braille que requiere de
un aparato que traduce a braille el texto de la pantalla.
Discapacitados Motores:
Para ellos se han creado programas de reconocimiento de
voz, y algunos dispositivos que les permiten navegar
fácilmente por la red apoyados también en teclados
adaptados. Para lograrlo plenamente se necesita que la
configuración de la página sea sencilla y siga un orden
lógico.
13. Recomendaciones para lograr una página
accesible…
La imágenes deben llevar una descripción lo más
precisa posible y en caso de utilizar elementos
multimedia debe transcribir los audios y describir el
contenido de los videos.
Los enlaces deben tener sentido por sí mismos.
La tablas solo deben ser usadas si son compresibles a
leerlas línea por línea.
En lo posible seria mejor evitar los marcos debido a
que los navegadores especiales no pueden distinguir
donde está la información principal.
Es importante validar el sitio.