1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRREBELTRÁN”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR 2° “A”
TUXPAN, VER., CLAVE 30DNL0002X
¡MIDE CON TU CUERPO!
Campo formativo: Pensamiento matemático.
Aspecto: Forma, espacio y medida.
Competencia: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que
implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para
qué sirven algunos instrumentos de medición.
Aprendizajes esperados:
 Realiza estimaciones y comparaciones perceptuales sobre las
características medibles de sujetos, objetos y espacios.
 Utiliza los términos adecuados para describir y comparar características
medibles de sujetos y objetos.
Estándar curricular: Identifica y usa expresiones elementales para denotar
objetos no convencionales y sus características.
Propósito: Que el niño identifique las unidades no convencionales y
reconozca en que objetos se pueden utilizar.
Edad: 5-6 años.
Recursos didácticos:
 Hojas blancas
 Crayolas
Material didáctico:
 Figuras de foami (brazo, mano, codo, pulgar, paso, pie).

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Secuencia didáctica:
Día 1
Tiempo: 20 minutos
Inicio:
 Se les preguntara a los niños ¿Saben cuáles son los objetos de medición?
¿Cuáles conocen? ¿Los han utilizado? ¿Qué han medido con esos objetos?
Desarrollo:
 Se les dará a conocer acerca de las unidades no convencionales, junto con unas
figuras de foami.
Cierre:
 Por último, se le pedirá a los niños que realicen un dibujo con la unidad que más
les gusto.

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TUXPAN, VER., CLAVE 30DNL0002X
¡MIDE CON TU CUERPO!
Campo formativo: Pensamiento matemático.
Aspecto: Forma, espacio y medida.
Competencia: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que
implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para
qué sirven algunos instrumentos de medición.
Aprendizajes esperados:
 Elige y argumenta qué conviene usar como instrumento para comparar
magnitudes y saber cuál (objeto) mide o pesa más o menos, o a cuál le
cabe más o menos.
Estándar curricular: Identifica y usa expresiones elementales para denotar
objetos no convencionales y sus características.
Propósito: Que el niño identifique las unidades no convencionales y
reconozca en que objetos se pueden utilizar.
Edad: 5-6 años.
Material didáctico:
 Círculo rojo (de fieltro).

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Día 2
Tiempo: 20 minutos
Inicio:
 Se les pedirá a los niños que salgan al patio para realizar la actividad “mide con tu cuerpo”.
Desarrollo:
 Se les dará las indicaciones del juego. El cual consta en tocar el círculo rojo y la educadora
practicante deberá decir “mido el cuerpo de” y mencionara el nombre de un niño. El deberá
de decir “alto” mientras que sus compañeros corren, al escuchar dicha palabra no se
moverán de su lugar.
 El niño que fue elegido por la educadora deberá decidir con quién de sus compañeros quiere
llegar hasta su lugar, al término de elegir al niño (a) deberá decidir con que unidad no
convencional llegara hasta él.
Cierre:
 Posteriormente, se continuara el juego con el niño que fue elegido por su compañero, hasta
que pasen todos los niños.

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TUXPAN, VER., CLAVE 30DNL0002X
Escala estimativa:
Indicadores Deficiente Suficiente Regular Bien Muy bien
Identifica unidades
no
convencionales.
Identifica para que
sirven algunos
instrumentos de
medición.
Mide longitudes
con unidades no
convencionales.
Compara
características de
un objeto de
medición a otro.
Elige
adecuadamente
que instrumento
utilizar para saber
que objeto mide
más.

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