Este documento trata sobre la historia del currículum y la educación en Estados Unidos a principios del siglo XX. Aborda temas como la familia, la planificación social y las ciencias como método para planificar la sociedad y los modos de vida cotidianos. También discute cómo el currículum dirigía lo que se consideraba que el niño es y debe ser, y cómo las nuevas ciencias de la pedagogía influyeron en esto. Finalmente, menciona la esperanza de lograr una sociedad más inclusiva a través de la planificación y el

1. LA HISTORIA DEL CIRRÍCULUM: LA EDUCACIÓN EN LOS ESTADOS UNIDOS A
PRICIPIOS DEL SIGO XX, COMO TESIS CULTURAL ACERCA DE LO QUE EL
NIÑO ES Y DEBE SER
El proyecto emancipador
de la escuela representa
dos ironías históricas
La educación reúne la
administración social del
progreso y la libertad y el
derecho a la individualidad,
dos registros centrales de la
modernidad.
El currículum y la enseñanza
fueronsistemascomparativos
que reconocían y
diferenciaban al “civilizado”
de los “otros”.

2. Las ironías y paradojas de la modernidad se generan en las
tesis culturales acerca de los modos de vida en la pedagogía.
EL CURRÍCULUM Y LA
DIRECCIÓN DE LO
QUE ES Y DEBE SER
EL NIÑO
El currículum y las
nuevas ciencias de
la pedagogía
estadounidense.
El pensamiento de
dominio interno y las
experiencias de la
vida diaria de los
individuos.
Se relacionancon:
LA CIENCIA COMO MÉTODO
PARA PLANIFICAR LA NUEVA
SOCIEDAD Y COMO UNA
TESIS CULTURAL ACERCA DE
LOS MODOS DE VIDA
COTIDIANOS
La cienciafue vista como
parte del legado de la
ilustración en el que se
conseguía el progreso.
La ciencia tuvo dos
trayectoriasdiferentesen la
planificación social
La primera fue el
dominio prometido para
calcular y cambiar las
condiciones de la vida
social.
LA PLANIFICACIÓN DE
LA FAMILIA Y DE LA
COMUNIDAD COMO
MODOS DE LA VIDA
“MODERNA”
La familia fue una
práctica administrativa
que trajo amor y
simpatía al mundo
industrial.
El currículum
escolar narraba
imágenes de la
familia.
LA ESPERANZA DE
INCLUSIÓN Y EL
MIEDO A LA
EXCLUSIÓN
La esperanza de la
planificación se basó en la
creencia de la ciencia como
medio para planificar y
producir artificialmente un
individuo y una sociedad más
inclusiva.

3. En segundo lugar, la
ciencia fue una forma
de organizar y
planificarlavidadiaria.

4. LA HISTORIA DEL CURRÍCULUM: LA EDUCACIÓN EN LOS ESTADOS UNIDOS A PRINCIPIOS DEL SIGLO XX,
COMO TESIS CULTURAL ACERCA DE LO QUE EL NIÑO ES Y DEBE SER
Desde el siglo XX se ha abordado el tema del currículum, este aspecto se hace referente en la docencia, ya que este se
implementa durante nuestra jornada diaria.
Dentro de esta lectura, hace mención sobre la familia, la cual es un aspecto muy importante, ya que esta es el apoyo de
toda persona, la primera educación es en el hogar ya que aquí es donde se enseñan los valores, así como también las
reglas y normas que se llevan a cabo. La educación contribuye al desarrollo del niño, ya que mediante esta se van
desarrollando sus conocimientos, habilidades, destrezas y valores. Se aborda el tema de la planificación y como esta
realiza cambios de las condiciones de las personas, ya que de igual manera se abordan normas y valores, los cuales
esperamos que los niños lleven a cabo.
El tema de las psicologías del niño es un tema de mucha relevancia, ya que en base a estas se es más fácil de
comprender la conducta de cada uno de ellos, como es que se relacionan entre ellos, y como poder obtener una buena
relación de enseñanza-aprendizaje.
De igual manera, se menciona el tema de las ciencias sociales y las ciencias físicas, las cuales explican y conducen a la
solución de los problemas sociales a los que se enfrentan.