1. ´
UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
CURSO APLICACIONES DE INFORMÁTICA EDUCATIVA A LA EDUCACIÓN I
Sesión 5-Tarea 2
TEMA:
“Aplicar los Principios Constitutivos de la Web 2.0 alrededor de la Educación”.
ESTUDIANTE: Ma. Inés González Ávila
PROFESORA: Lilliana Arias G
10 de Marzo - I CUATRIMESTRE 2012

2. Introducción
 El uso de la Internet hoy día plantea nuevos desafíos en la
educación y si es utilizada de una forma correcta es de
gran utilidad en la labor docente, donde los discentes por
medio de ella pueden brindar grandes aportes e
intercambiar información con sus docentes y compañeros.
 La Internet resulta ser el medio de comunicación más
popular en la actualidad como instrumento de procesar y
almacenar información yen ella se encuentra la web 2.0.
 La web 2.0 ofrece múltiples servicios educativos gratuitos
que se pueden utilizar para facilitar el aprendizaje.

3. Docentes y discentes deben preocuparse por aprender
a interactuar con el computador y conocer más el uso
de las herramientas que ofrece, porque implican un
complemento para las clases presenciales, permitiendo
una clase más dinámica donde el trabajo colaborativo
es de gran importancia donde ellos son los principales
protagonistas.
Esta herramienta se ha convertido en medio idóneo
para impartir una enseñanza de calidad y de progreso
con proyectos de actualización para llevar a los
educandos mayor cantidad de aprendizaje.

4.  Por todas estas razones esta herramienta tecnológica a
la educación es formidable ya que enriquece
el desarrollo del aprendizaje motivando a los discentes a
descubrir una atractiva forma de aprender.
 Por otra parte, el uso de la tecnología es vital para el
desarrollo de cualquier área de trabajo por lo que no puede
pasar desapercibida y de esta forma se pueden aprovechar
todas las utilidades que nos brindan.

5. Web 2.0

6. ¿QUÉ ES LA WEB 2.0
?
La Web 2.0 es la transición que se ha dado de
aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que
funcionan a través del web enfocadas al usuario final. Se
trata de aplicaciones que generen colaboración y de
servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio.

7. Mapa mental de la Web 2.0
Fuente Wikipedia

8. Principios Constitutivos de la
Web 2.0

9. 1. La World Wide Web como Plataforma
de Trabajo
 Las nuevas compañías ofrecen software gratuito, utilizando
a la Web como plataforma, donde sus herramientas y sus
contenidos existen en la propia Web (webtop). Para
utilizarla en forma legal, deben comprar los derechos de
uso (licencia) y actualizar el software cada cierto tiempo.

10. 2. Aprovechar la Inteligencia
Colectiva
 En el entorno Web 2.0 los usuarios actúan de la manera
que deseen: en forma tradicional y pasiva, navegando a
través de los contenidos; o en forma activa, creando y
aportando sus contenidos.
 Pueden brindar sus aportes, modificar y crear contenidos
ofreciendo un intercambio de información entre todos los
usuarios de la red.

11. 3. La gestión de la base de datos como
competencia básica.
 Lo valioso de las aplicaciones Web 2.0 son
los datos, ya que en muchos casos el
software es un recurso abierto o de fácil
implementación.

12. 4. El fin del ciclo de las actualizaciones de
versiones del software.
 Se termina el software cerrado con derechos de
uso para pasar al uso del software como servicio
gratuito, corriendo en la propia Web, y en
combinación con los datos, con grandes
ventajas para el usuario.

13. 5. Modelos de programación ligera. Búsqueda de la
simplicidad.
 Con este principio se pretende que las aplicaciones crezcan
sin complicaciones para el desarrollador y que el usuario
pueda ver los contenidos en la plataforma que desee a
través de la sindicación y no cuando el desarrollador o
proveedor disponga en su plataforma propietaria, evitando
las excesivas especificaciones y funciones del software
empaquetado.

14. 6. El software no limitado a un solo
dispositivo.
 El software es utilizado en computadoras, teléfonos móviles
3G. Los mobile devices,por ejemplo son teléfonos más
plataformas para el entretenimiento, la gestión de la
información, el consumo de los media, la producción de
contenidos multimediales y el fortalecimiento de las redes
sociales.
 El etiquetado de contenidos facilita la tarea de lectura de
los contenidos.

15. 7. Experiencias enriquecedoras del
usuario.
 Webs, como Dreamweaver y Flash, ofrecen la posibilidad
de crear un diseño complejo de contenidos dinámicos
mediante HTML, estilos CSS y programación. Ajax, Ruby on
Rails o BitTorrent para los productos Web 2.0. también son
interfaces con la capacidad de acceso en todo lugar y
momento a los servicios web, con la usabilidad,
familiaridad y sencillez de las interfaces de los sistemas
operativos.

17. Aula Virtual

18. Blogs
Sitio web que recopila información de varios
autores, donde los lectores pueden escribir sus
comentarios

19. Wikis
Sitio web cuyas páginas pueden ser
editadas fácilmente desde un navegador

21. Videos

22. Imágenes con licencia

23. Gestores cms
Dan mantenimiento
publicación actualizadas del centro de estudio

24. E-learning
Plataforma Moodle
Blackboard

25. Redes Sociales Docentes

26. Redes Sociales de Alumnos

27. Podcasts
Reproductor RSS, MP3 para
idiomas,música,plástica, etc

28. Además Presentaciones, fotos,
documentos, etc

29. Conclusiones
En general se concluye que:
- Se debe guiar a los discentes al uso adecuado de Internet.
- Los discentes deben utilizar el computador como una
herramienta educativa para el beneficio de su aprendizaje.
- Recordar que se tiene acceso a la información y datos de
todo tipo y en diferentes idioma.
- Se da un intercambio cultural entre los diferentes países y
usuarios.

30. - La información es procesada en forma rápida y efectiva.
- La información es fácil de manipular, guardar o archivar.
 La Internet es de bajo costo si se compara con un curso en
un instituto de educación.
 Es una herramienta que puede ser utilizada las 24 horas
del día los siete días de la semana.

31. Recomendaciones
 Navegar con los estudiantes para supervisar su trabajo.
 Enseñar a navegar con seguridad.
 El docente debe estar en constante actualización
tecnológica.
 El docente debe utilizar estrategias adecuadas tomando en
cuenta el contexto del estudiantado.

32.  Referencias Electrónicas
 http://www.planetaweb2.net/
 http://www.maestrosdelweb.com/editorial/we2/
 http://www.peremarques.net/web20.htm
 http://www.google.com