Este documento resume los antecedentes históricos de la psicología educativa desde la filosofía griega hasta el siglo XX. Destaca las contribuciones de filósofos como Aristóteles y Platón, así como pensadores del siglo XVII como Descartes y Locke. Explica que la psicología educativa surgió formalmente en el siglo XIX con figuras como Pestalozzi, Herbart, Galton y Wundt. En los Estados Unidos, pioneros como Hall, James, Dewey y Judd ayudaron a configurar el campo. Thorndike y Jud
1. ANTECEDENTES DE LA PSICOLOGIA
EDUCATIVA
República Bolivariana de Venezuela
Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín
Vicerrectorado Académico
Decanato de Investigación y Postgrado
Doctorado en Ciencias de la Educación
CLARA ALVAREZ
DIGNA MEDRANO
YANETH POLO
MARINELLA RODRIGUEZ
JUNIO-2016
2. La psicología Educativa ha seguido un
largo proceso para convertirse en una
disciplina con identidad propia.
El primer referente histórico se
remonta en la filosofía griega a partir
de los planteamientos de…
3. ARISTÓTELES Y PLATÓN
Se preocupaban por los fines de la
educación, la naturaleza del aprendizaje y
la relación maestro-alumno
4. René Descartes (1596-1650)
Reconocía que muchas de las cosas que hacemos son
producto de las reacciones automáticas a estímulos
externos, sin abandonar las ideas del libre albedrio y
la voluntad. “ideas innatas del conocimiento”.
5. John Locke (1632-1704)
• La fuente del conocimiento es la
experiencia a través de las
impresiones sensoriales.
6. En el siglo XVI, aparecen los
libros de educación. Y con ellos
un gran interés por aprender.
7. SIGLO XVIII – XIX
Johann Pestalozzi
Fundó numerosas escuelas orientadas hacia los más
pobres y dio un nuevo rumbo a la función de la
educación como proceso orientado hacia el niño.
Influyó en el aprendizaje por observación y experiencial.
8. Johann Herbart (1776 – 1841)
Plantea que el aprendizaje se potencia a
través del interés, el cual surge por
autogeneración en el alumno y por
intervención del profesor.
9.
10. Francis Galton (1822 – 1911)
Inventó los primeros test psicológicos para medir
la inteligencia, basados en la discriminación
sensorial. Promovió el estudio de las diferencias
individuales
11. Wilhelm Wundt (1832 – 1920)
Pionero del uso de la introspección analítica, técnica en
la cual el sujeto analiza su percepción actual en sus
partes elementales. • Para Wundt, la intención y la
voluntad eran elementos cruciales de la cognición.
12. Alfred Binet (1857 – 1911)
Realizó una de las mayores contribuciones a la
psicología de la educación al desarrollar el primer
test de la inteligencia individual
14. Stanley Hall (1844 – 1924):
Fundó el primer laboratorio Americano de
Psicología, llegando a ser el primer presidente de la
Asociación Americana de Psicología (APA)
Pensaba que era más importante trabajar y formar a
los profesores para que estos a su vez formaran a
los niños
15. No trató temas específicos de la psicología
educativa, pero si trató de aplicar la psicología a
todos los campos. • Se centró en las diferencias
individuales y a los test mentales.
16. Publicó el libro “Principles of Psychology”, con
abundantes sugerencias psicopedagógicas. • En sus
principios veía al niño como un organismo activo, la
educación debía ser consistente con sus instintos y al
mismo tiempo adaptarlo a la sociedad. Propone la
introspección como metodología de estudio.
William James (1842 – 1910):
17. John Dewey (1859 – 1952
Trabajó la adaptación al ambiente. • Le preocupó el
ajuste del ser humano: físico, mental y moral. • Su
interpretación del aprendizaje “by doing” (aprender
haciendo), planteo aplicación de técnicas de
enseñanza centrada en el niño
18. Periodo de comienzos de siglo
XX: el nacimiento
La psicología educativa como tal, nace
en el período comprendido entre 1900
– 1908, gracias a los grandes aportes de
Thorndike y Judd.
19. Thorndike (1874 – 1949)
En 1921 Thorndike publica su libro: Manual
Educational Psychology Briefer Course, en el que
configuran a la psicología de la educación en tres
grandes temáticas:
21. Charles Judd (1833 – 1946)
Formado bajo la orientación de Wundt. Se destacó en
cuatro grandes áreas: el análisis de la lectura, la
formalización y discusión de los problemas psicológicos
que surgen en la enseñanza, el trabajo experimental
sobre el número y la psicología social.
22. Periodo de los años 20 y 30:
afianzamiento y desarrollo.
AREAS DE ESTUDIOS
PREDOMINANTES:
APRENDIZAJE
TEST
MEDICIONES
DIFERENCIAS INDIVIDUALES
23. A PARTIR DE LOS AÑOS 20…
Recibe la influencia de la psicología
Gestalt y el Psicoanálisis
24. A través del psicoanálisis se dan a
conocer temas educativos centrales
como:
Importancia de los primeros años.
Factores inconscientes.
Relación madre-hijo
Necesidad de afecto
Actitudes permisivas
25. Se contempla el concepto de
inteligencia para indicar la madurez
intelectual
Aparece el concepto de
evaluación, para observar el
progreso del alumno
26. PERIODO 1970-1980
El humanismo pese a haber tenido poca
fuerza en la PE, profundizó temas como
la motivación, los afectos, y la
importancia de la relación profesor –
alumno.
27. La psicología cognitiva, se interesó
por analizar el contexto en el que se
aprende…
MEMORIA
RAZONAMIENTO
RESOLUCION DE
PROBLEMAS
PERCEPCION
