Trabajo de promoción de lectura a través de la biblioteca.

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¿CUAL ES MI APORTE PARA PROMOCIONAR LA LECTURA EN
LOS JOVENES?
MARISTELLA MALDONADO MARTINEZ
UNIVERSIDAD DEL QUINDIO
PROGRAMA DE CIENCIA DE LA INFORMACIÒN Y LA
DOCUMENTACIÒ, BIBLIOTECOLOGÌA Y ARCHIVISTICA
29/11/2011

2. Portada 2
TRABAJO FINAL EXPRESIÒN ORAL Y ESCRITA GRUPO IV
¿CUÁL ES MI APORTE PARA PROMOCIONAR LA LECTURA EN LOS
JOVENES?
Tutora
MARÍA ALEXANDRA LEÓN MARTÍNEZ
UNIVERSIDAD DEL QUINDIO
PROGRAMA DE CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LA
DOCUMENTACIÓN, BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA

3. Introducción 5
INTRODUCCIÓN
La Ciencia de la Información y todo lo que ella implica ha sido desde siempre una herramienta imprescindible en
el desarrollo de las comunidades, ya que permite conservar el material bibliográfico de una comunidad en
determinado momento de la historia. Gracias a los mecanismo de conservación y protección de la información es
como podemos, hoy, entender cómo fueron nuestros antepasados y cómo, mediante sus prácticas cotidianas, se
fueron consolidando como personas pensantes y organizadas. Sin todos esos documentos que dan cuenta de
quiénes fuimos en un momento de la historia no será posible llegar a comprender quiénes podemos llegar a ser en
un momento determinado.
Hoy por hoy, y gracias a los avances tecnológicos que han traído más beneficios que problemas, el proceso de
conservación y organización en mucho más rápido, podemos tener acceso en tiempo real a la información que
requiramos. Las Ciencias de la información deben ir a la par de los avances tecnológicos y tomar todos aquellos
elementos que sean útiles para que muchas más personas puedan acceder a la información de manera más rápida y
sin restricciones.
Es por eso, que como profesionales en ciencia de la información y la documentación, bibliotecología y
archivística, estamos llamados a estar a la vanguardia en materia de actualización para convertirnos en un
elementos imprescindible en la sociedad. Todos los campos que incluye nuestra formación son de suma
importancia. Por una lado, quien tiene la información y la maneja es capaz de manejar el mundo; quien tiene los
documentos está llamado a escribir la historia, y quien desde una biblioteca puede promover la lectura y formar
lectores críticos, pensantes, que miren su realidad con la visión de transformarla para bien.

4. Introducción 5
OBJETIVOS
General:
El presente trabajo se propone diseñar una actividad de promoción de lectura y escritura que incluya la utilización
de la Biblioteca como espacio de encuentro con otras personas y otros mundos posibles
Específicos:
* Conocer las instalaciones de la Biblioteca Departamental para conocer su funcionamiento y los servicios que
presta.
* Utilizar textos literarios (y de otros tipos) para construir una actividad de lectura conjunta para fortalecer las
competencias comunicativas y ciudadanas en niños entre los 7 y 14 años
* Socializar los trabajos finales.

5. Conclusiones 6
Actividad 1: conociendo la Biblioteca Pública Departamental
Rafael Carrillo Lúquez
Esta actividad tiene como único fin que los jóvenes conozcan las instalaciones de la Biblioteca, para que puedan
descubrir el amplio material Bibliográfico que posee, y tener otra posibilidad de goce.
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Sala Infantil:
Este espacio está reservado especialmente para los niños y jóvenes que desean adentrarse o iniciarse en el mundo
de la lectura. Hay libros de cuentos, poemas, teatro, novela, dibujos, generalidades, todos con un lenguaje
asequible y sencillo. Esta Sala es atendida por Myriam Valencia.
Esta ha sido pensada para que cada asistente
se sentirá muy cómodo.
e
En esta sala pueden disfrutar tantos niños
Como jóvenes, y por qué no, la familia entera
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Sala General:
Esta sala posee una amplia bibliografía donde se destacan los libros de ciencias, artes, filosofía,
historia, geografía. Aunque el tipo de material bibliográfico es especialmente para adultos, no se
descarta que haya libros que pueden ser consultados por niños y jóvenes. Esta sala en atendida
por Félix Molina-Flórez
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Sala de Referencia:
En esta sala, atendida por Alirio Osorio, encontraremos atlas, diccionarios enciclopédicos,
diccionarios de consulta, enciclopedias y todo tipo de material de referencia. Esta sala es propicia
para hacer consultas escolares.
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Sala de literatura:
Especializada en temas de literatura, novela, cuento, poesía, teatro, etc, esta sala brinda una
amplia posibilidad de disfrute en materia de lectura. Aquí podemos acercarnos al amplio mundo
que grandes escritores han hecho con la ficción.
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Sala Patrimonial:
Todo aquel que quiera conocer todo sobre el Cesar y Valledupar, su historia y su música, debe
visitar esta confortable sala donde se encuentra una amplia bibliografía patrimonial. También
tendrá la posibilidad de leer la prensa escrita y algunas revistas de circulación nacional.
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Sala de internet:
En la Biblioteca también hay espacio para navegar en la red. Para ello se ha previsto con una sala
amplia con computadores con acceso a internet banda ancha donde los usuarios pueden acercarse
al conocimiento mediante la virtualidad:
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ACTIVIDAD 2: Actividad de promoción de lectura .
Una vez hagamos una visita por la Biblioteca y conozcamos los servicios y actividades que
presta cada dependencia, pasaremos a la realización de una actividad de lectura que consiste en la
construcción de un cuento a partir de imágenes, una vez se tenga el resultado, se llevará a cabo la
socialización:.
Observemos ahora cuáles son las partes básicas de una narración para tenerlas en cuenta:
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Ahora, con las siguientes imágenes, construyamos nuestra historia
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CONCLUSIÓN
Después de realizar este trabajo quedan muchas conclusiones, todas ellas apuntan a que la Biblioteca es un
excelente espacio para interactuar y acercarse al conocimiento. Es un espacio constante de reflexión donde es
posible construir saberes y reconocer que el conocimiento está en constante construcción.
Es por ello, que creo que todo proyecto lector hecho desde la Biblioteca es una buena experiencia para
capitalizar las competencias comunicativas y ciudadanas en los estudiantes, hasta lograr en ellos una dinámica
de lectura autónoma y crítica. Este ejercicio arriba diseñado busca, más allá de formar escritores, es hacer
lectores de imágenes y de todo tipo de códigos, que reconozcan que los espacios no convencionales de estudio
ayudan a cristalizar grandes ideas.
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Bibliografía
ISAZA De PEDRAZA, Mary Luz (1999). La biblioteca escolar como
espacio de aprendizaje y promoción de la lectura. Bogotá : Centro
Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe;
COCULTURA.
BOJORQUE PAZMIÑO, ELIANA (2003). Lectura y procesos culturales :
el lenguaje en la construcción del ser humano. Bogotá : Cooperativa
Editorial Magisterio.
HERNÁNDEZ CARVAJAL, JUAN PABLO (2007). Animación y promoción
de la lectura : consideraciones y propuestas. Medellín : Comfenalco.
http://caracolidelcesar.blogspot.com/
http://www.youtube.com/watch?v=VzdTYk-h1zg
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