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CON LAS TICS COSECHO CONOCIMIENTOS
Y APRENDO SOBRE LA HUERTA ESCOLAR

DOCENTES
Lic. Federico Cuenca Larrahondo
Duby Nuvia ...
ESCUELA RURAL MIXTA EL LAMEDERO
CON LAS TICS COSECHO CONOCIMIENTOS Y
APRENDO SOBRE LA HUERTA ESCOLAR

Implementación de las tics para promover la huerta
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FORMULACION DEL PROBLEMA
¿Cómo en La Escuela Rural Mixta El
Lamedero, municipio de La Sierra Cauca, a partir
de un proyect...
CONTEXTUALIZACION


El Centro educativo El Lamedero se encuentra
ubicado en el Sector Occidente del Municipio de
La Sierr...
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Fortalecer el proceso pedagógico a través de las
herramientas TIC para promocionar y
complement...
ESPECIFICOS
 Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia
del consumo adecuado de alimentos naturales y sal...
ÁREAS DE TRABAJO Y COMPETENCIAS
Para que el desarrollo de este proyecto sea efectivo y
cumpla su finalidad en aspecto acad...
SOFTWARE UTILIZADO
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Este trabajo al ser multidisciplinario y articula varias
áreas del conocimiento es importante explor...
MODELO PEDAGÓGICO
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO
Tras haber implementado el proyecto Con las Tics
cosecho conocimientos y aprendo sobre la huerta...
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Este proceso conto con varias etapas: desde la
motivación y sensibilización tanto a estudiantes
como padres de familia ...
Por otro lado este proceso fue apoyado con
herramientas tecnológicas como
computadores, video ben, videos y audios al igua...
BIBLIOGRAFÍA
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GERVILLA, E. Un modelo axiológico de educación integral, universidad de
Granada.
Quintin Lame, M. (1998)...
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Con las tic cosecho conocimientos y aprendo sobre la huerta escolar

El proyecto "Con las Tics cosecho conocimientos y aprendo sobre la huerta escolar", implementado en la Escuela Rural Mixta El Lamdero pretende fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje en las diferentes áreas del conocimiento por medio de software educativo, herramientas tecnológicas y el proceso de la huerta escolar, haciendo de este una vivencia significativa.

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Con las tic cosecho conocimientos y aprendo sobre la huerta escolar

  1. 1. CON LAS TICS COSECHO CONOCIMIENTOS Y APRENDO SOBRE LA HUERTA ESCOLAR DOCENTES Lic. Federico Cuenca Larrahondo Duby Nuvia Calvo Anacona
  2. 2. ESCUELA RURAL MIXTA EL LAMEDERO
  3. 3. CON LAS TICS COSECHO CONOCIMIENTOS Y APRENDO SOBRE LA HUERTA ESCOLAR Implementación de las tics para promover la huerta escolar como herramienta complementaria en la alimentación de los estudiantes, en la Escuela Rural Mixta El Lamedero
  4. 4. FORMULACION DEL PROBLEMA ¿Cómo en La Escuela Rural Mixta El Lamedero, municipio de La Sierra Cauca, a partir de un proyecto de seguridad alimentaria se puede hacer uso de una herramienta tecnológica articulada a las TICS que permita fomentar y explorar nuevos espacios didácticos y formativos, como medios de enseñanza aprendizaje?
  5. 5. CONTEXTUALIZACION  El Centro educativo El Lamedero se encuentra ubicado en el Sector Occidente del Municipio de La Sierra a 27 Kilómetros de la cabecera Municipal y a 13 kilómetros del Municipio del Bordo Patía. En esta vereda predomina la etnia afro colombina con todas sus costumbres y tradiciones orales, esta comunidad tiene un promedio de 520 habitantes
  6. 6. OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL Fortalecer el proceso pedagógico a través de las herramientas TIC para promocionar y complementar la dieta escolar a través de la siembra de productos de pan coger, propiciando un estilo de vida saludable en los estudiantes de la Escuela Rural Mixta El Lamedero
  7. 7. ESPECIFICOS  Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia del consumo adecuado de alimentos naturales y saludables.  Valorar la realización de la huerta escolar como un proyecto pedagógico que permita convertirse en un escenario para la productividad y a la vez estrategia para el mejoramiento de la seguridad alimentaria de la población estudiantil.  Dar a conocer a los niños, niñas la importancia de la conservación del medio ambiente para el desarrollo integral de su vida y la articulación de las TICS a los procesos de enseñanza.  Elaboración de un blog de proyecto escolar donde se registre, muestre y comparta lo realizado en el proyecto y futuros proyectos.
  8. 8. ÁREAS DE TRABAJO Y COMPETENCIAS Para que el desarrollo de este proyecto sea efectivo y cumpla su finalidad en aspecto académico es importante tener en cuenta los estándares de competencias planteados por el MEN, ya que este proceso es multidisciplinario abarcará aéreas como las matemáticas, las ciencias, el lenguaje, ética y valores entre otras apoyados en herramientas didácticas digitales y procesos significativos para el estudiante.
  9. 9. SOFTWARE UTILIZADO  Este trabajo al ser multidisciplinario y articula varias áreas del conocimiento es importante explorar diversos tipos de software y aplicaciones, como: sebran, Tangram, tux 4 kids, Gcompris matemáticas y se implementa además herramientas creadas en cuadernía.  Para la recopilación de datos de y seguimiento del huerto escolar se utilizara el procesador de texto, la hoja de cálculo y los necesarios para la familiarización con estas herramientas por parte de los estudiantes.
  10. 10. MODELO PEDAGÓGICO
  11. 11. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
  12. 12. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Tras haber implementado el proyecto Con las Tics cosecho conocimientos y aprendo sobre la huerta escolar, se pudo evidenciar motivación de parte de los estudiantes y padres de familia, con este proceso se miro grandes avances académicos en los estudiantes ya que por medio de las herramientas digitales pudieron reforzar cada una de las temáticas impartidas tanto en clase como en el proceso de ejecución y sistematización del proyecto
  13. 13.  Este proceso conto con varias etapas: desde la motivación y sensibilización tanto a estudiantes como padres de familia para la ejecución del proyecto, pasando por la adecuación del espacio donde se cultivaron las plantas y semillas que luego servirían para mejorar la alimentación de los estudiantes.
  14. 14. Por otro lado este proceso fue apoyado con herramientas tecnológicas como computadores, video ben, videos y audios al igual que software educativo con el cual se fortaleció el aprendizaje en las áreas de matemáticas, ciencias y lenguaje como también la sistematización del proceso en las herramientas ofimáticas haciendo del aprendizaje una experiencia significativa
  15. 15. BIBLIOGRAFÍA   GERVILLA, E. Un modelo axiológico de educación integral, universidad de Granada. Quintin Lame, M. (1998). El indio que bajo de las montañas al valle de civilización. Bogotá, Colombia. Editorial Norma.  Fals Borda, O. (1994). Historia de la cuestión agraria en Colombia. Bogotá.  Wolf, E (1972)Las luchas campesinas del siglo XX y XXI Editores México.  Etandares básicos de competencias en tecnología e informática http://www.semmonteria.gov.co/download/estandares-basicos-tecnologiainformatica-version15.pdf PEI, Institución Educativa Agropecuaria Santa Rita Estándares básicos de competencias en Matemáticas, http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles116042_archivo_pdf2.pdf Software educativo Gcompris matemáticas, software libre http://gcompris.softonic.com/   

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