Resumenes congreso 2011

Congreso Internacional UNEFA 2011
“La Investigación en la Transformación Universitaria para la Defensa y el
Desarrollo Integral de la Nación”.
Caracas, 10 y 11 de noviembre de 2011
__________________________________________________________________
UNA EXPERIENCIA DE INVESTIGACION EN ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGOGICO A COMUNIDADES ACADEMICAS DE DOCENTES: UNA
MIRADA DESDE Y PARA EL EJERCICIO INVESTIGATIVO
Hernández, Alfredo.
UPEL-UNEFA
Noguera de Hernández, Eden
UNESR
Meza, Miriam
UNESR
RESUMEN

En la presente experiencia investigativa se pretende comprender el
acompañamiento al docente desde esas complejidades que supone la
práctica profesional de la docencia y la cultura de la enseñanza. Es así
como esta experiencia es pensada desde la formación docente como un
proceso que permite una perenne dinamicidad, interactividad, dialogicidad
y disposición activa para aprehender diferentes campos de
problematización que toca la investigación, es decir: la labor pedagógica
(discursos y saberes), el ejercicio de la docencia ( procesos de
enseñanza-aprendizaje), la educación ciudadana (responsabilidad social y
construcción de valores democráticos), el conocimiento científico (la
construcción de pensamiento crítico reflexivo), la dialéctica entre teoría y
práctica, la ética social y el sentido integral de lo humano, todo ello en
íntima relación con el quehacer político, social y económico del país.

Palabras clave: práctica profesional, cultura de la enseñanza, ejercicio de
la docencia, educación ciudadana.

1

__________________________________________________________________
LA PARTICIPACIÓN PROTAGÓNICA Y LA ORGANIZACIÓN
COMUNITARIA COMO FACTORES DE RELACIÓN
INTEGRADORA Y PRAXIS POLÍTICA

Osorio G. Ana María
UNEFA
CARACAS
RESUMEN

Este estudio propone la comprensión de la participación
protagónica y la organización comunitaria desde una dimensión política.
El tema representa un área sensible a ser estudiado en estos momentos
en que las comunidades se encuentran en un proceso de integración que
fortalecen las relaciones comunidad-Estado-comunidad para dotarse de un
proyecto político dirigido a la cogestión administrativa y a la conformación
del autogobierno comunal; exigiendo mayores posibilidades de
involucrarse en las decisiones políticas y económicas en el contexto local,
regional y nacional. El abordaje de la temática se logra a partir de la
adopción de un modo de comprensión hermenéutico que impacta lo
epistemológico, teórico y metodológico para la construcción y
reconstrucción de emergentes significados, necesarios para teorizar sobre
la praxis política comunitaria. La tesis que sostiene la investigación
considera la vida cotidiana como ámbito de acción y transformación de la
participación protagónica y de la organización comunitaria como factores
de relación integradora en la praxis política.

Palabras Clave: participación protagónica, organización comunitaria,
praxis política.

2

__________________________________________________________________
EPISTEME EN LA PRESTACIÒN DEL SERVICIO COMUNITARIO:
UN ABORDAJE DESDE LA DIALÉCTICA

Márquez Rojas, Ana Isabel
UNESR
Valencia

RESUMEN

El Sistema de Educación Universitaria Venezolana, desarrolla en la
actualidad, una serie de políticas institucionales, orientadas hacia el
accionar comunitario, tomando en consideración el deber que tiene la
universidad, como institución social en las transformaciones de la nación,
estas instituciones sociales deben operacionalizar las acciones
contenidas en la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación
Superior aprobada en Asamblea en el año 2005. En este sentido, el
presente trabajo de investigación tiene como finalidad construir a partir de
la comprensión de las percepciones de los actores sociales, un cuerpo de
referentes teóricos que orienten la prestación del servicio comunitario,
hacia una episteme de manifestación de lo humano desde el ser individual
y colectivo, su estar con el otro y en las posibilidades transformativas del
entorno. Dicha investigación, se enmarca desde el punto de vista
epistémico bajo el paradigma interpretativo-cualitativo, empleando un
enfoque fenomenológico- hermenéutico, con apoyo del método
comparativo continuo de una teoría emergente en los datos. Los
informantes clave actores principales en esta trama que se entretejen en
esta dinámica societal son: Facilitadores de las distintas carreras y
Prestadores de Servicio Comunitario de la UNESR (Núcleo Maracay). Las
categorías y subcategorías que emergieron muestran la complejidad de
los nudos críticos y prospectiva en relación a la prestación del servicio
comunitario, con la interpretación de las categorías se logró conocer e
interpretar la percepción que tienen los actores sociales en torno a la
prestación del servicio comunitario para así generar una aproximación
comprensiva sobre la dinámica de la prestación del servicio comunitario
desde la perspectiva de los actores sociales

Palabras Clave: Ley de Servicio Comunitario, Prestación del Servicio
Comunitario, Actores sociales.

3

__________________________________________________________________
LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA, MOMENTO PARA EL CAMBIO.
“UNA VISIÓN DE CUENCAS HIDROGRÁFICAS”

Franco Martínez, Antonio Rafael
UNEFA
Anzoátegui

RESUMEN
El presente documento introduce la discusión del Desarrollo como
eje de la acción del hombre a través de la historia, y en el cual se plantea
la visón antropocéntrica en contraposición de la bio-multifactorial, en la
cual no sólo el hombre, es centro de todas las acciones orientadas a la
preservación del planeta, sino también, por la compresión y el respeto que
del ambiente se tenga. Para esto, el autor introduce un enfoque bajo la
visión de cuenca hidrográfica por ser la unidad espacial ineludible en
donde se asienta el ser humano en conjunción con otras especies, el clima
y el paisaje circundante. Concluye este estudio con un esquema
metodológico general para el abordaje de la metodología para la
planificación de cuencas hidrográficas.

Palabras Clave: Desarrollo, Visión bio-multifactorial, planificación de
cuencas hidrográficas.

4

__________________________________________________________________
PREPARACIÓN ASISTIDA, ARTICULADA Y
AUTOGESTIONADA PERMANENTE COMO ESTRATEGIA
METODOLOGICA PARA DOCENTES UNIVERSITARIOS.

Medina Marín, Aquiles José
UNEFA
Sucre

RESUMEN

La Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada
(UNEFA), Núcleo de Sucre promueve un nuevo tipo de educación
universitaria con sentido de arraigo y pertinencia social, mediante la
formación de profesionales comprometidos con el mejoramiento de la
sociedad. De ahí la importancia del nivel de preparación que posean los
profesores, específicamente los de la carrera de Ingeniería de
Telecomunicaciones, centro de atención en el presente trabajo. Los
resultados derivados del instrumento diagnóstico aplicado a un grupo de
profesores de la carrera en la UNEFA núcleo de Sucre, evidenciaron la
necesidad de actualización que requieren estos profesionales para el
ejercicio profesional. Se parte de reconocer que el proceso de preparación
no se ejecuta de una sola manera. La Preparación Asistida, Articulada y
Autogestionada Permanente (PAAAP), como una acción en la estrategia
metodológica orientada a la dirección del proceso de preparación que
contribuye a garantizar el cumplimiento de las exigencias y necesidades
de profesionales a partir de los objetivos establecidos en los planes y
programas de estudio de la carrera de Telecomunicaciones, propiciará la
elevación de la calidad del proceso pedagógico que dirigen en la
educación universitaria. De ahí que se hagan algunas consideraciones
teóricas metodológicas en torno a los requerimientos y condiciones para el
desarrollo de ese proceso.

Palabras clave: Preparación, preparación metodológica, preparación
asistida, preparación articulada, preparación autogestionada y
permanente.

5

__________________________________________________________________
PENSAMIENTO CRÍTICO, INNOVACIÓN Y FORMACIÓN
PROFESIONAL: UN MARCO REFLEXIVO
PARA SU VINCULACIÓN CON LA
PRODUCCIÓN CIENTÍFICO-TECNOLÓGICA

Marín Villegas, Araira del Pilar
UNEFA
Aragua

RESUMEN

El tema de esta ponencia esta dirigido al área de la producción
científico-tecnológica como vía para avanzar hacia una mejor calidad de
vida desde el abordaje de los problemas de un país, es un aspecto de
vigencia, importancia y controversia, ya que si bien es cierto que un alto
nivel de desarrollo científico-tecnológico no garantiza el desarrollo integral
y humano de las naciones, se evidencian ciertas relaciones entre los
conocimientos generados con criterios de pertinencia y el bienestar
general de las personas. Para lograr un estado productivo desde las
perspectivas científica y tecnológica, es necesario fortalecer la educación,
desde las categorías del pensamiento crítico y la innovación. Por ello, en
esta exposición se abarcan desde el punto de vista teórico, con un
enfoque hermenéutico, algunos elementos que vinculan los aspectos
mencionados.

Palabras Clave: crítica, innovación, investigación, ciencia y tecnología

6

__________________________________________________________________
LOS VALORES EMERGENTES DEL DOCENTE ANTE LA
TRANSFORMACIÓN UNIVERSITARIA

Cuicas, Argenis
UNEFA
Caracas
RESUMEN

La sociedad actual exige cada vez con más agudeza la presencia
de profesionales competentes, no sólo capacitados de manera óptima en
conocimientos, técnicas y habilidades, sino también formados en
actitudes, aptitudes y valores que lo hagan un ser útil, productivo y
formativo dentro de su entorno. Por ello, la educación en valores en el
nivel universitario es un tema complejo de abordar, pues se enfrenta a
sujetos con una formación previa que a veces viene influenciada por
realidades familiares disímiles, que van desde hogares disfuncionales
hasta falta de modelos paternos. Consecuente con lo anterior, en nuestro
país como política de Estado desde el 10 de enero del año 2007 se han
venido implementando cinco ejes estratégicos básicos denominados
“motores”. Se trata de cinco motores constituyentes que apuntalan y
aceleran las profundas transformaciones políticas, jurídicas, económicas,
educativas y éticas de la sociedad venezolana. Por lo antes señalado, un
equipo de docentes investigadores de la Universidad Nacional
Experimental Politécnica de la Fuerza Armada (UNEFA) Núcleo Aragua
han elaborado el presente Proyecto de Investigación que tiene como
propósito generar un cuerpo de teorías y metodologías orientadas a la
incorporación de un eje transversal axiológico dentro del currículo de esta
universidad, con la finalidad de que la formación académica del estudiante
esté centrada en los valores humanos y sociales y no sólo en el
conocimiento, ya que la formación del individuo debe ser profunda y
sensible en cuanto al compromiso social, la conservación y respeto de la
diversidad cultural y del ambiente, la superación personal mediante el
autoaprendizaje, el fortalecimiento de la autoestima y el desarrollo cultural
en todas sus manifestaciones.

Palabras Claves: educación en valores, valores humanos y sociales,
educación superior.

7

__________________________________________________________________
LA CIUDADANÍA. CONSTRUCCIÓN DESDE UNA PEDAGOGÍA DE LA
IDENTIDAD

Carpio Rojas, Arleny

UNESR
Caracas

RESUMEN
El propósito de esta comunicación consiste en repensar la
construcción de la ciudadanía escolar desde la noción de identidad. En
este sentido, se consideró la formación de esta última como una
reelaboración que se configura desde el acontecer histórico de los actores
que hacen ciudadanía en la escuela, a partir de sus experiencias
cotidianas y la reconstrucción que hace la escuela a partir del curriculum y
más aun de los planes de estudio revertidos luego en textos. Es así que se
consideró la ciudadanía, como un sentir que discurre en los
acontecimientos que transitan entre lo que nos identifica como relación de
difícil civilidad, la cual permeada por lo moderno, se encuentra a la
sombra del derecho y aparece como imaginario fundamental en la
formación de la ciudadanía en la escuela donde deviene la identidad como
normas y deberes civiles. En esta ponencia que es parte de un proyecto
mayor llevado a cabo en la escuela bolivariana, se esbozan ideas o
apuntes pedagógicos que apoyarían a un acercamiento a una pedagogía
de la identidad que atienda a las diferencias culturales a partir del saber-
pensar y no del saber-polarizado o disciplinario. Con esta mirada
pedagógica-política, la escuela transmitiría desde los saberes de la vida
cotidiana, lo que la infancia habría de configurar y que una pedagogía así
definida aportaría desde este tipo de relacionalidad escolar. Así, estos
saberes tendrían que ser vividos por la ciudadanía a través de ejercicio de
participación política a partir de la intersubjetivación de los afectos.

Palabras clave: Política de la identidad, ciudadanía, diferencias culturales.

8

__________________________________________________________________
COMPETENCIAS, VALORES Y ACTITUDES POSITIVAS DE LOS
DOCENTES , QUE PUEDEN NUTRIR Y OPTIMIZAR LOS
PROCESOS Y PRODUCTOS DE INVESTIGACIÓN DE LOS
DOCTORADOS DE LA UNEFA, PARA UNA EDUCACIÓN DE
CALIDAD.

Veliz, Arnoldo Claret
UNEFA
Miranda
RESUMEN

El impacto de la investigación en la transformación
universitaria para una educación de calidad, está determinada por
diferentes factores. El desarrollo de competencias en docentes,
alumnos y los propios investigadores, para enfrentar sus
insuficiencias, es uno de ellos. Abordar los procesos de
investigación de manera efectiva, a través de la realización de los
trabajos y tesis, requiere , además, superar fallas estructurales del
sistema educativo. Sin embargo, podemos focalizar, parte de las
soluciones en el contexto universitario del proceso enseñanza
aprendizaje y en los actores involucrados en él. A través de
experiencias tutoriales individuales , grupales y contacto permanente
con alumnos, tutores, asesores, investigadores y facilitadores de
metodología de la investigación, sistematizadas en mis libros, he
podido constatar la necesidad de desarrollar competencias
metodológicas y motivacionales. La transformación universitaria
supone un verdadero desarrollo endógeno educativo, universitario,
basado también en lo sustentable y en lo sostenible. Eso será
posible, en parte, si la UNEFA identifica las potencialidades de su
capital social, para ponerlo al servicio de una auténtica
transformación universitaria y que a su vez, esto contribuya a la
defensa y el desarrollo Integral de la Nación.

Palabras Clave: Competencias metodológicas y Motivacionales,
procesos y productos de investigación valores, actitudes positivas de
los docentes, transformación universitaria, desarrollo endógeno,
sustentable y sostenible, calidad de la educación.

9

__________________________________________________________________
INTEGRACIÓN DE LAS TICS EN LA FACULTAD DE INGENIERIA DE
LA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
NUCLEO ANZOATEGUI MEDIANTE UN SISTEMA DE GESTIÓN
DISEÑADO CON EL CUADRO DE MANDO INTEGRAL

Astudillo, Carlena
UNEFA
Anzoátegui
RESUMEN

La finalidad de este estudio fue la aplicación del cuadro de mando
integral como herramienta para el diseño de un sistema de gestión con
base para la integración de las Tics de la escuela de Ingeniería de
Telecomunicaciones de la Universidad Nacional de la Fuerza Armada
(UNEFA), núcleo Anzoátegui en función de un diagnóstico del contexto
organizacional de las cátedras de la mencionada escuela, donde se
obtuvo la capacidad de eficiencia del mismo en un 31,04 % realizándose
un análisis estratégico que arrojó un 95 % de nivel de confianza, para la
construcción del tablero de comando que generó una distribución de cada
indicador o KPI de 65 % por perspectiva del cuadro de mando que permitió
la elaboración de la filosofía de gestión del sistema para su diseño. La
investigación es de tipo aplicada con diseño de campo, con una
población integrada por 40 docentes, tomada en su totalidad. La técnica
de recolección de datos para el diagnóstico fue la encuesta, diseñándose
un test, con base en la operacionalización de la variable y estableciéndose
su validez de contenido mediante el procedimiento “Juicio de Experto”, y
su confiabilidad aplicando el método de Test Retest y calculando el error
cuadrático. Para el análisis de los datos se utilizó la técnica de distribución
de frecuencia y la técnica matemática análisis factorial - causal. El sistema
fue evaluado con el método de superficie de respuesta y por juicio de
experto resultando de alta efectividad

Palabras Clave: cuadro de mando integral, Ingeniería de
Telecomunicaciones, técnica de distribución de frecuencia, técnica
matemática análisis factorial – causal.

10

__________________________________________________________________
MODELO ESTRATÉGICO BASADO EN LA HEMISFERISCIDAD PARA
EL DESARROLLO HOLÍSTICO DIRIGIDO A LOS DOCENTES

Campos Hernández, Carmen Elisa
UNEFA
Portuguesa

RESUMEN

La hemisferiscidad muestra al individuo a manifestar preferencia
por el uso de un estilo cognitivo que parece asociado a la actividad
predominante de los dos hemisferios cerebrales de las esencias de la
educación y por ello el holismo se sitúa en la pretensión de educar al ser
humano como un todo. En este sentido, el presente estudio consiste en
crear un modelo estratégico basado en la hemisferiscidad para el
desarrollo holístico dirigido a los docentes de la Escuela Básica Dr.
Arnoldo José Peraza del Municipio Guanare del Estado Portuguesa. De
acuerdo al problema planteado y en función de sus objetivos, se incorpora
el tipo de investigación denominada investigación proyectiva. De los
resultados del diagnóstico del instrumento aplicado, surgió la propuesta
del modelo estratégico basado en la hemisferiscidad para el desarrollo
holístico dirigido a los docentes de la Escuela Básica Dr. Arnoldo José
Peraza del Municipio Guanare del Estado.

Palabras Clave: Modelo Estratégico, hemisferiscidad, desarrollo
Holístico, Educación Básica.

11

__________________________________________________________________
APROXIMACIÓN TEÓRICA ACERCA DE LAS CONCEPCIONES DEL
DOCENTE INVESTIGADOR SOBRE LA PRODUCCIÓN DE
CONOCIMIENTO EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN MEDIA
GENERAL.

Linárez, Carmen
UNEFA
Caracas

RESUMEN

La presente investigación tuvo como objetivo, generar una
aproximación teórica, desde la interpretación intersubjetiva. Por tanto, el
estudio se fundamentó en el paradigma interpretativo, que tiene como
propósito comprender los fenómenos sociales desde la perspectiva de los
actores sociales. Epistemológicamente se inscribió en el construccionismo,
la fenomenología y la hermenéutica, que permite al investigador interpretar
las experiencias que emergen en interacción entre los seres humanos. En
tanto, se propuso el diseño de investigación cualitativa acompañada del
método etnográfico, para estudiar a profundidad los relatos construidos en
interacción con los actores docentes, lo que hizo necesario apoyarse en la
observación participante y la entrevista en profundidad como técnicas
para obtener la información con la finalidad de construir lo real social.
Posterior, se interpretó la información utilizando los testimonios para
develar los significados que emergen, asimismo se trianguló para
confirmar los hallazgos desde los discursos de los informantes para así,
construir la aproximación teórica, desde la palabra de los docentes
investigadores. Finalmente, se consideró que los mismos producen
conocimiento en su praxis pedagógica, actividad dada por la participación
y construcción social del conocimiento. Asimismo, se conoció la necesidad
de consolidar herramientas que les permitan sistematizar el conocimiento
producido, así como socializarlo en una visión de aprendizaje cooperativo
entre profesores.

Palabras Clave: Docente Investigador, Producción de Conocimiento,
Educación Media, Paradigma Interpretativo.

12

__________________________________________________________________
DISEÑO OPTIMIZADO DE APLICACIONES EN TECNOLOGÍAS
DIGITALES

Sandoval, Cecilia
Duque, Camilo
Díaz, Mariela
Fernández, Víctor
GITDAT - UNEFA
Maracay

RESUMEN

En el marco del Grupo de Investigación en Tecnologías Digitales
Aplicadas a Electrónica y Telecomunicaciones GITDAT, surge la iniciativa
de desarrollar trabajos de investigación, innovación y tecnología en áreas
multidisciplinarias asociadas a la Ingeniería, a fin de ofrecer un impacto
positivo en el entorno, a través de la investigación aplicada desde la
universidad. En este sentido se han planteado una serie de proyectos que
buscan desarrollar aplicaciones de tecnologías avanzadas a favor del
impacto ambiental, social y educacional. Tal es el caso de los proyectos
para la optimización del consumo de potencia a través de diseños
adaptativos para comunicaciones; prototipos para la incorporación de
tecnologías novedosas en los laboratorios de la UNEFA, y actualización en
las carreras de electrónica y telecomunicaciones, asociados todos estos a
las líneas de investigación en las que se adscribe el GITDAT. El grupo
nace a partir de la formulación de proyectos de investigación que han sido
desarrollados de manera conjunta con estudiantes de ingeniería de la
UNEFA, de lo cual se han logrado resultados exitosos, entre los que se
cuentan participación en eventos, publicaciones científicas y diseños de
innovación tecnológica; los cuales han sido enmarcados dentro de los
proyectos macro que persigue el grupo de investigación a mediano y largo
plazo, ofertando a la comunidad universitaria la consecución de estos
proyectos para nutrir los desarrollos hasta ahora alcanzados.

Palabras Clave: tecnologías avanzadas, impacto ambiental, social y
educacional, diseños adaptativos para comunicaciones.

13

__________________________________________________________________
PLAN DE MANEJO AMBIENTAL PARA EL PARQUE NACIONAL
ARCHIPIÉLAGO LOS ROQUES.

Barrios, C.
Garcia, R.
Pinto, G.
Pereira, E.
RESUMEN

El Parque Nacional Archipiélago de Los Roques se encuentra
ubicado en el Mar Caribe, 130 km al norte de la costa central del territorio
continental de Venezuela, entre las coordenadas 11°58'36''N y 11°44'26''N
y 66°57'26''W y 66° 36'25''W, territorio insular adscrito a las Dependencias
Federales. Actualmente se encuentra amenazado por la alta demanda de
la industria turística, crecimiento de la población del Gran Roque, falta de
personal especializado para custodia y vigilancia ambiental, infraestructura
inadecuada, falta de tratamientos de los desechos sólidos y aguas
servidas, así como de la pesca ilegal. Este trabajo tiene como objetivo
desarrollar un plan de manejo de ambiental a partir del sistema de
indicadores ambientales de sustentabilidad para el Parque Nacional
Archipiélago de los Roques. Este plan se desarrolla considerando el Marco
Jurídico Ambiental Nacional e Internacional y el Sistema Nacional de
Parques, y con base en los lineamientos y políticas del Parque Nacional
Los Roques y el Plan de Ordenamiento y Reglamento de Uso, bajo la
aplicación de una Matriz FODA. Para la recolección de información se
empleó la revisión documental y la aplicación de encuestas a los
habitantes y visitantes del parque; además de una entrevista con los
Gerentes de las instituciones públicas involucradas. Se identificaron los
actores claves, la priorización de problemas de la zona, considerando la
frecuencia con la que fue mencionado cada uno de estos, los impactos
ambientales, las tendencias y priorizaciones estratégicas a resolver, a
través de una matriz de impacto cruzado. En base a los análisis de los
resultados se evaluaron los factores ambientales, económicos, sociales y
culturales que influencian el ámbito del Parque, y se formulo un sistema
de indicadores ambientales para la propuesta de un Plan de Manejo
Ambiental.

Palabras Clave: Parque Nacional, problemas ambientales, plan de
gestión

14

__________________________________________________________________
VALORES COLECTIVOS PARA LA PARTICIPACIÓN PROTAGÓNICA
QUE ORIENTE EL DESARROLLO SUSTENTABLE EN VENEZUELA
Rangel, Ronmel
UNEFA
Caracas

RESUMEN
La teoría fundamentada que se genera y que se presenta a
continuación, se deriva de los datos recopilados de forma sistemática y
analizada a través de un proceso de indagación, permitiendo alcanzar el
objetivo general planteado: “Reconstruir un modelo en valores colectivos
asociados a la participación protagónica de los actores sociales que
oriente el desarrollo sustentable en Venezuela”. Para la búsqueda de la
eficacia en la sociedad, es fundamental un proceso de aprendizaje que
permita su crecimiento y adaptación a las realidades que conviven; de
igual manera, el conjunto de valores y principios rectores que orienten este
proceso, en este aspecto la teoría base para la investigación, de Argyris y
Schön (1978), sirvió para cerrar la brecha entre la sociedad anhelada y la
real, dejando un espacio claro para la participación protagónica de los
actores sociales, con sus valores colectivos y un desarrollo sustentable. La
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), constituye
la base legal considerada para el desarrollo de esta investigación, la cual
establece en su articulado, el contexto del marco democrático participativo
de las personas, estableciendo un cúmulo de valores que requieren del
concurso de todos para su manejo en la convivencia ciudadana; en este
mismo sentido, instaura un escenario socioeconómico sustentable para
esta nueva sociedad emergente que contribuya en implantar soluciones
estructurales a largo plazo. El método de Investigación Acción
Participativa trazó el camino a seguir que condujo al autor a la resolución
de las interrogantes planteadas, realizando un ejercicio interpretativo de la
información recolectada bajo su postura epistémica: crítico social,
curiosidad activa e interpretación. El método comparativo continuo de
codificación de Strauss y Corbin (1990) fue la técnica utilizada para el
trabajo conjunto de cotejo entre los escenarios de investigación
seleccionados, buscando obtener como resultado final la transformación
social a las necesidades presentes.
Palabras Clave: Modelo de valores colectivos, convivencia ciudadana,
participación protagónica, desarrollo sustentable.

15

__________________________________________________________________
EL DERECHO FUNDAMENTAL A LA INTIMIDAD PERSONAL DE
CARA A LAS ACTIVIDADES DE INTELIGENCIA: UNA TEORÍA
VINCULANTE
Domínguez Tovar, Elia Yadira
UNEFA
Los Teques
RESUMEN

El presente trabajo corresponde a la investigación llevada a cabo
por la investigadora con la finalidad de analizar el núcleo complejo
presente entre el derecho fundamental a la intimidad personal y las
actividades de inteligencia como dispositivo de seguridad de Estado para
salvaguardar la estabilidad propia de la Nación. Desde épocas
inmemoriales hasta la actualidad, la sociedad se encuentra en constante
evolución según los cambios experimentados por la humanidad, estos
procesos son regulados por el ordenamiento jurídico de cada país. En tal
sentido, se examinan los factores que facilitan a las actividades de
inteligencia para la seguridad y defensa de la nación, se estudian las
divergencias entre los derechos colectivos y los derechos individuales
consagrados en la Constitución de 1999. La investigación surge
fundamentalmente, debido a la inquietud de la investigadora, quien pudo
analizar diversas posturas de la norma constitucional, ante el objetivo
principal de la investigación, el cual consiste en la revisión del marco legal
que regula el derecho a la intimidad personal frente la perspectiva de
seguridad de la nación. Se plantea entonces, el describir la actividad de
inteligencia como un proceso que orienta la búsqueda, procesamiento y
difusión de la información que involucra una eventual amenaza, con la
finalidad de que se convierta en un medio que permita la toma de decisión
oportuna en el ámbito de su competencia para neutralizar esta posible
amenaza.

Palabras Clave: seguridad, intimidad, privacidad, derecho fundamental

16

__________________________________________________________________
FORMACIÓN UNIVERSITARIA HOLOCOMPLEJA Y
TRANSDISCIPLINARIA: DEL MODELO HOLOGRÁFICO-
CUÁNTICO DEL CEREBRO
A LOS CAMPOS MÓRFICOS

González de Hernández, Elsy Vianelly
RESUMEN

Ante la complejidad socio-histórica del mundo, las universidades
venezolanas tienen un importante cometido en dar respuesta a las
interrogantes que plantea la búsqueda del conocimiento dada su mutable
y huidiza esencia. En este contexto, la investigadora siente la necesidad
de construir una teoría cuya teleología es promover en los procesos
formativos de la educación universitaria, el pensamiento complejo inscrito
en la óptica transdisciplinar, que a sabiendas de no resolver en sí los
eventos propios de la era; constituye una valiosa ayuda para la estrategia
que si puede hacerlo. La posición epistémica fue fenomenológica-
hermenéutica con orientación compleja-dialógica y el método se asumió
como la estrategia dirigida a la complejidad; asumiéndola como el arte
para interpretar ensemble la realidad. La aprehensión contextual del
fenómeno se inicia desde los significados que los educadores le asignan a
los procesos docentes facilitados en los ambientes universitarios y a partir
de los documentos protocolares, producto de las entrevistas y la
observación contextual, emergieron las categorías y dimensiones que
analizadas e interpretadas en holos, extrapolando los procesos
holográficos-cuánticos del cerebro humano para la aprehensión de los
saberes, configuran y develan el espacio significante de la formación
universitaria ínter articulándola con el devenir de los campos mórficos
para dar cuenta de su tempoespacial y redificada naturaleza

Palabras Clave: formación universitaria, holocompleja, transdisciplinaria,
campos mórficos.

17

__________________________________________________________________
GERENCIA COMUNITARIA DESDE LAS PERSPECTIVAS DE LA
RACIONALIDAD DE LA ACCIÓN Y LA RACIONALIZACIÓN SOCIAL

García Soler, Ernesto
UNEFA
Caracas
RESUMEN
Desde que la especie humana hizo presencia en el planeta tierra, el
hombre ha desempeñado funciones gerenciales y administrativas en su
afán de dar el mejor uso a los recursos disponibles para su desarrollo,
subsistencia y para el logro de sus objetivos planteados. Dentro de este
mismo contexto la administración del recurso humano ha sido la más
significativa, porque viene a ser la que se corresponde con su propia
especie humana y actúa para su proyección generacional. Una visión
integral del problema conlleva a plantearse las siguientes presuposiciones:
Una visión holística del conocimiento conlleva a una visión holística de la
actividad gerencial. Gestión global es la sumatoria de las gestiones
comunitarias en sus niveles organizativos más elementales. Y gerenciar
desde abajo para sustentar las bases de una gestión más compleja (el
autor). Ante los ejes críticos o las áreas problemáticas que a continuación
se especifican, como son: los problemas que afectan al planeta,
deficiencias en la acción gerencial, carencia de líderes integrales,
demagogia en la acción política, acción mediática de los medios de
comunicación, poca exigencia normativa en el perfil del gerente y/o
administrador, constituyen el conjunto del accionar irracional que
distorsiona los logros de los objetivos planteados del funcionario dotado de
autoridad para el cargo gerencial. No se ha aprovechado todo el potencial
que representan las comunidades organizadas para gerenciar desde abajo
de la manera más racional y fundamentar las bases para sustentar el
accionar de una gerencia más compleja. Con el propósito de solventar
esta problemática se propone un modelo de acción gerencial comunitaria
desde las perspectivas de la racionalidad de la acción y de la
racionalización social.

Palabras Clave: gerencial comunitaria, perspectivas de la racionalidad de
la acción, perspectiva de la racionalización social.

18

__________________________________________________________________
EL ESTRATEGA PROSPECTIVO
Salerno Mata Flavio Orestes.
CULTCA.

RESUMEN
El esfuerzo que se presenta, posee como objetivo, precisar el perfil
del Estratega Prospectivo, como el conjunto de capacidades y
competencias que le identifican para el desarrollo de la prospectiva que
acá se asume como la configuración del futuro deseado mediante un acto
consiente y creativo, en el que se emplea de manera sistemática la
experiencia y el conocimiento del investigador. De manera que, como
propósito persigue generar la disertación sobre este tópico, lo que habría
de permitir identificar a la gerencia de cualquier organización en su andar
como instancia planificadora, lo cual se plantea desde un enfoque
documental y reflexivo que procura dar respuesta a la interrogante
¿Cuáles son los elementos característicos de un estratega? En su
construcción, se parte de la acepción semántica de la prospectiva para
posteriormente adentrarse en sus condiciones particulares que le
potencian apreciar un futuro posible desde su realidad, así como procura
tener en cuenta lo complejo de su ser y hacer.

Palabras Clave: Prospectiva, Estratega Prospectiva, Gerente Prospectivo,
Futuro y Planificación

19

__________________________________________________________________
ECOEFICIENCIA APLICADO A EL USO DEL PAPEL EN LA C.A. LA
ELECTRICIDAD DE CARACAS (EDC). CASO DE ESTUDIO: SEDE
ADMINISTRATIVA SAN BERNARDINO.

Barrios, C.
Pinto, G.
García, J.
Rodríguez, G.

UNEFA
Caracas

RESUMEN

Este estudio se realiza por la necesidad de profundizar el análisis
sobre las posibilidades de contribuir a mejorar y conservar el ambiente y
crear conciencia sobre los beneficios que aporta el uso racional del papel
desde el punto de vista ecológico, económico y ambiental. Este trabajo
tiene como objetivo diseñar un programa de gestión de Ecoeficiencia para
la C.A la Electricidad de Caracas (EDC) aplicado al uso del Papel en una
de sus principales áreas administrativas. Para ello, se lleva a cabo una
construcción teórica que permite determinar los conceptos claves para el
desarrollo de la investigación como son Ecoeficiencia y Responsabilidad
Ambiental Empresarial, su importancia en la estrategia corporativa y como
se enmarcan en la sostenibilidad. Por tal razón, se ha considerado que la
Ecoeficiencia es una manera de medir la vinculación entre economía y
ambiente en una perspectiva práctica de sostenibilidad contribuyendo
positivamente con el concepto fundamental del Desarrollo Sustentable: El
uso eficiente de los recursos para su disfrute por las generaciones
presentes y futuras. El estudio es de carácter descriptivo, orientado por el
diseño de campo. Para la recolección de datos se empleó un cuestionario
como instrumento impreso, contentivo de una serie de preguntas, aplicado
a una muestra poblacional representativa de 1711 empleados entre fijos y
contratados. En base a los análisis de los datos obtenidos se requiere la
implementación de un Programa que se denominó: “Programa 3R”, con
base en la adopción de una visión empresarial, por parte de todos los
empleados de la EDC, basada en la promoción e internalización del
concepto de Ecoeficiencia y la propuesta de una política de reciclaje
empresarial.

Palabras Clave: Eco-eficiencia, Papel, Programa, Reciclaje, Reutilización,
Recolección, Desarrollo Sustentable.

20

__________________________________________________________________
DESARROLLO HUMANO INTEGRAL Y
PROYECTO EDUCATIVO DE PAIS.

Couso R., Gilda
UNEFA
Caracas

RESUMEN

El propósito de la investigación es proponer algunas reflexiones y
constructos derivados sobre el desarrollo humano integral y el proyecto
educativo nacional, en la perspectiva sociocultural de Vigotsky, L y de una
gerencia social de acuerdo a Bernardo Kliksberg y las carencias éticas de
la sociedad actual de Edgar Morin. Se aborda la realidad actual, con un
tipo de investigación documental, descriptiva, con un enfoque
epistemológico cualitativo centrado en la hermenéutica de acuerdo al
enfoque teórico de P. Ricoeur, utilizando como método de hallazgo: la
semiótica, la intencionalidad del lenguaje dentro del contexto, el método de
abordaje se realizó a partir del análisis del lenguaje, considerando
documentos y discursos de actores sociales. Como fuente de información
se utilizaron recursos digitales y hemerográficos. Las unidades de análisis
para el procedimiento de triangulación, se centran en: Documentos de
políticas de Estado, enfoques teóricos, discursos de actores sociales, con
interpretaciones que permiten develar constructos teóricos sobre el
desarrollo humano hacia una conformación de un proyecto educativo
nacional, destacando como referentes teóricos la gerencia social y la
cultura del respeto mutuo. En las primeras aproximaciones a unas
conclusiones a manera de reflexiones, se destaca la necesidad de
incorporar la escuela para la vida, como un eje fundamental de formación
de valores hacia un desarrollo humano y proyecto de vida con
consecuencias sociales y económicas fundamentales, considerando la
orientación permanente, con la participación voluntaria activa de personas,
instituciones privadas y oficiales.

Palabras Clave: Desarrollo humano integral, proyecto educativo nacional,
gerencia social, proyecto de vida, cultura de respeto mutuo, escuelas para
la vida.

21

__________________________________________________________________
RESPONSABILIDAD SOCIAL DE LA GERENCIA UNIVERSITARIA
EN LA POSTMODERNIDAD

Siracusa Caro Giuseppe Joaquino
UNEFA
Yaracuy

RESUMEN

Las instituciones de educación superior son espacios
multidimensionales, multifactoriales y complejos que tienen el compromiso
de lograr mecanismos mutagénicos para transversalizarse en las
exigencias que demanda la sociedad postmoderna. Ante este reto social
las universidades requieren permear sus procesos, redimensionando la
docencia, investigación, extensión y producción, a fin de dar respuestas a
su entorno. La cosmovisión representa una toma conciencia en torno a lo
que implica la universidad socialmente responsable, compromiso que la
han llevado a replantear su visión, misión y valores, a fin de alinearse al
momento sociohistórico de esta sociedad con miras a la formación de un
profesional que además de las competencias propias de su especialidad,
accione con gran dosis de sensibilidad social y asociacionismo con sus
congéneres. Siendo éste un proceso aún en construcción la presente
investigación tiene como propósito formular líneas macros de acción que
le permitan a la universidad insertarse en ese mundo sociodivergente,
intercultural y universal que la rodea. La investigación de tipo documental
con enfoque cualitativo se apoyó en el método fenomenológico –
hermenéutico. Concibiéndose que la nueva praxis universitaria tiene como
teleología formar un ser integral bajo los designios de la amplitud ganado
para la civilidad en una sociedad diversa, dinámica, cambiante y compleja,
por tal razón la gerencia universitaria del siglo XXI deberá apostar por la
formación de un ciudadano con competencias y aptitudes para la
comunicación, el análisis creativo y crítico, la reflexión independiente y el
trabajo solidario en contextos multiculturales, en los que la creatividad
exige combinar el saber teórico y práctico tradicional o local con la ciencia
y la tecnología de vanguardia y sobre todo ganado por y para la
comunidad.
Palabras Clave: Responsabilidad social universitaria, gerencia
universitaria, postmodernidad.

22

__________________________________________________________________
SEGURIDAD DEFENSA Y… ¿DESARROLLO INTEGRAL?

Briceño Porras, Guillermo

IAEDEN
Caracas

RESUMEN

Proponer un socialismo del siglo XXI supone replantear lo que se
ha venido enseñando sobre la relación entre Seguridad, Defensa y
Desarrollo. Se impone concebir estos conceptos como verdaderas
categorías de análisis. A propósito se plantean experiencias personales
como egresado y asesor del IAEDEN durante nueve años, enfatizando el
intento de aportar ideas que sin ser nuevas no han perdido vigencia por la
necesaria reflexión crítica permanente en torno a temas de tanto interés
para el país. Se enfatiza: mientras no se de un cambio revolucionario de
las ideologías que sustentan los valores tradicionales de seguridad y
defensa, no será posible imprimir un cambio significativo a los estudios
que se realizan sobre el tema. Se intenta que el pueblo no mire con ojos
de indigencia el drama de una seguridad y una defensa mistificada y un
proceso de desarrollo aislado de su realidad de pobreza. Se hurga los
orígenes de los conceptos empleados en la planificación de seguridad y
defensa y las razones que llevaron a vincular la noción de desarrollo a
procesos tan disímiles, producto histórico de la guerra fría. En Venezuela
hemos madurado lo suficiente como para buscar una alternativa distinta,
un nuevo proyecto metodológico al que, aún hoy día, se enseña en la
mayoría de los Institutos de Altos Estudios de la Seguridad y Defensa. Se
sostiene que la planificación de la seguridad y defensa supone la
existencia de una «dialéctica de las voluntades», un actor político detrás
de los antagonismos, de las posibles confrontaciones y del conflicto. La
planificación para el desarrollo integral supone un sistema de
significaciones y significantes totalmente diferente.
Palabras Clave: Seguridad y defensa, desarrollo integral, dialéctica de
las voluntades.

23

__________________________________________________________________
PROPUESTA PARA LA SOCIALIZACION Y UNIVERSALIZACION DE
LA INVESTIGACIÓN EN LA UNEFA ARAGUA CON LA CREACIÓN DE
UN: “CENTRO DE DOCUMENTACIÓN E INVESTIGACIÓN DE
CIDPUA”

Granadillo Weffer, Ingrid
UNEFA
Aragua

RESUMEN

Reflexionando en torno al propósito de la investigación en nuestra
casa de estudios, así como otros elementos contenidos en el marco
jurídico que acoge a esta nueva Venezuela y que permiten redimensionar
los saberes y emerger nuevas propuestas para rescatar la investigación
que en algunos casos ha sido secuestrada y elitizada, es necesario
exponer elementos que permitirían viabilizar la urgencia de cambio y
apertura. A lo cual debe agregarse que el proceso de investigación en esta
casa de estudios es propiciar la formación de talento humano en las área
prioritarias correspondientes a las líneas de investigación que están
perfectamente establecidas y que dada su denominación poseen una
amplitud temática que permite su diversificación así como definir los
elementos problematizadores de la realidad que se debe mejorar. Las
líneas de investigación son grandes áreas dimensionales, como espacios
casi sin límites entre ellas que permiten el navegar en las mismas:
Desarrollo Sustentable y Comunidad: (DESUCO); Estado Gerencia y
Sociedad: (EGESO), Educación, Desarrollo, Innovación y Tecnología:
(EDIT); Ingeniería, Tecnología e Innovación: (INTEI). Para lograr una
potenciación de la investigación debe socializarse la misma, estructurarse,
organizarse, apoyarse y reconocerse. Y esto se hace conformando grupos
de investigación, como espacios para el desarrollo de proyectos
conducentes o no a grado, insertos en líneas de investigación; para
identificar las bases entre la realidad y el conocimiento, para la
consolidación de una cultura investigativa, socialización de saberes y la
transformación científica, tecnológica y sociocultural del país.

Palabras Clave: líneas de investigación, potenciación de la investigación,
socialización de saberes, cultura investigativa, transformación.

24

__________________________________________________________________
LINEAMIENTOS PARA LA FORMULACIÓN DE UN PROGRAMA DE
MOTIVACIÓN LABORAL Y COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL
DIRIGIDO AL PERSONAL DOCENTE EN EL CONTEXTO DEL
PROCESO DE TRANSICIÓN A UNIVERSIDAD POLITÉCNICA
(Caso: Instituto Universitario de Tecnología “José Antonio
Anzoátegui”

Martínez López, Keyla Natalia
UNEFA
Anzoátegui

RESUMEN

El Instituto Universitario de Tecnología José Antonio Anzoátegui fue
la primera Institución de Educación Universitaria de la zona sur del Estado
Anzoátegui con una visión que apunta hacia la excelencia y calidad del
perfil profesional de sus egresados y de su personal docente, no obstante,
en los últimos años se ha observando una disminución de la participación
en actividades institucionales, desarrollo profesional y un porcentaje alto
de represamiento en cuanto a ascensos de acuerdo al escalafón
universitario; cuestiones estas vinculadas con la motivación laboral, cabe
destacar que en la actualidad la institución se encuentra en un procesos
de transición a Universidad Politécnica razón por la cual se plantea este
estudio con la finalidad la determinación del nivel de motivación laboral en
el contexto del comportamiento organizacional del personal docente y dar
alternativas de solución, se trata de una investigación descriptiva y de
campo, con una población de 207 docentes fijos y una muestra
probabilística estratificada por especialidad, equivalente a 39 docente a
quienes se aplicó un cuestionario cuya validez de contenido se hizo por
juicio de experto y su confiabilidad por el método Test-retest logrando un
índice de 0,96 en la correlación de Pearson. Los resultados revelan un
nivel de motivación bajo relativo a la inconformidad con los aspectos
económicos, seguridad, autorrealización, reconocimientos y participación
en actividades institucionales lo que repercute en el porcentaje de
docentes con actitudes de desarrollo profesional, ascenso e identificación
con la institución.

Palabras Clave: Motivación laboral, comportamiento organizacional,
desarrollo profesoral.

25

__________________________________________________________________
UNA MIRADA AL PENSAMIENTO FROEBELIANO Y
MONTESSONIANO EN LAS RAÍCES DE LA EDUCACIÓN INICIAL
VENEZOLANA

Rubio A., Julissa
UNEFA
Caracas
RESUMEN

El presente ensayo es un ejercicio de reflexión, un ejercicio de
horizonte histórico, que nos lleva de la mano, como el maestro a su
discípulo, maestro que muestra una mirada del pensamiento Froebeliano
y Montessoriano en las raíces de la Educación Inicial Venezolana, a
objeto de entender nuestro presente para re-pensar sobre el pasado que
aún nos toca, que aún miramos en nuestros Centros de Educativos,
siendo los Jardines de Infancia, la cuna que arrulló su inicio, más luego
olvidos, o quizás intencionalmente ocultados. Una mirada que invita a re-
crear y a co-crear nuestra educación, una posibilidad de vivenciar las
sabias palabras de nuestro maestro Rodríguez, formar Republicanos para
vivir en República, en donde el hombre, piense en todos los hombres que
constituye su entorno y éstos finalmente piensen en él, siendo el resultado
de Moral y Luces.

Palabras Clave: Educación Inicial, centros educativos, pensamiento
Froebeliano y Montessoriano.

26

__________________________________________________________________
IMPORTANCIA DE LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA CON UN
ENFOQUE EN EL PARADIGMA COMPLEJO

Caraballo G. Leonardo A.

UNEFA
Barinas

Resumen

La investigación que se presenta consiste en propiciar al lector un
conocimiento sobre la importancia de la innovación tecnológica y como
ésta se enmarca dentro del paradigma complejo. La relevancia reside en
la escasa información sobre el tema. Las actividades para efectuar la
investigación se encuentran concebidas en el marco de revisión
bibliográfica y documental, no obstante, el autor aporta definiciones
propias sobre los elementos canónicos de la investigación, tales
elementos son la innovación tecnológica, su importancia y enfoque bajo el
paradigma complejo. Así, es posible conceptualizar innovación tecnológica
como la aplicación de nuevas ideas tendientes a la reinvención o
mejoramiento de un dispositivo material o inmaterial, o de las técnicas
para hacerlo; redundando según su intención, generalmente, en beneficio
y disfrute del género humano. En el ámbito de la complejidad, la
innovación tecnológica se caracteriza por ser sujeto y objeto, inacabada,
incluyente, integradora, recursiva. Finalmente, se resaltan algunos
aspectos que reflejan la importancia de la innovación tecnológica, como lo
son: reta, constantemente, a la creatividad humana en aras de superar un
producto o proceso actual, redunda en uso y beneficio del género humano,
sirve como indicador del desarrollo de un país, propicia la inversión
extranjera y la transferencia tecnológica.

Palabras claves: innovación tecnológica, paradigma complejo,
transferencia tecnológica.

27

__________________________________________________________________
HORIZONTE ESTRATÉGICO COMO PROPUESTA GERENCIAL:
CREACIÓN DE LA DIVISIÓN DE ESTUDIOS VIRTUALES EN EL
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA CUMANÁ

Martínez Martí de Lugo, Licarmen
UNEFA
Cumaná
RESUMEN

En la era actual existe un ambiente de desafío inserto en una
profunda globalización. Esta situación ha llevado a las organizaciones a
absorber nuevos mercados para diversificarse y expandirse. La
concepción universal de la educación, no escapa a esta realidad como
base del progreso de las naciones, la cual permite la preparación del
recurso humano de relevo, para afrontar nuevos desafíos tal y como lo
presenta la educación virtual. De allí que ha comenzado a emerger una
cultura a favor del logro de la calidad desde varias aristas (dimensiones:
científicas, técnicas y humanas) asumiendo que la velocidad con que se
develan los problemas en el ámbito educacional, supera la capacidad de
respuesta de los actores ante tal realidad, por ello, se plantea un nuevo
horizonte a niveles de gerencia a los fines de redefinir y organizar los
procesos académicos – administrativos, a objeto de proporcionar una
consciente revisión de paradigmas que por siglos han dominado los
esquemas cognitivos que hoy son trastocados por nuevas posibilidades
teórico- epistémicas que permitan el acercamiento, la integración, la
pluralidad, la apertura y la multidisciplinariedad. Esta investigación se
considera a través del método proyecto factible. Los resultados de la
misma arrojan información de valor para los fundamentación y justificación
de la misma. En consecuencia, las organizaciones deberán seguir un
proceso de reflexión estratégica que permita enfocar la atención sobre los
elementos fundamentales para la viabilidad y éxito a largo plazo, puesto
que la mejora de los desafíos en la actualidad, se revela como una
condición necesaria para poder incursionar en el mundo profesional.

Palabras Clave: Virtual, Gerencia, multidisciplinariedad.

28

__________________________________________________________________
COMPLEJIDAD Y COOPETITIVIDAD. DESAFÍOS ESTRATÉGICOS
PARA LA TRANSFORMACIÓN UNIVERSITARIA

Sánchez, Luis Rodolfo
UNEFA
Falcón
RESUMEN

En las últimas décadas se vienen produciendo transformaciones en
el entorno ambiental, producto de la globalización, masificación y cambios
de paradigmas científicos, tecnológicos, económicos, políticos, sociales,
culturales, educacionales, entre otros, los cuales han implicado
modificaciones en el comportamiento humano y por ende en las
organizaciones. En tal sentido, las instituciones de educación universitaria
no escapan de estas exigencias y desafíos que impone el entorno. El
objetivo del presente artículo es generar una revisión teórica y un análisis
critico-reflexivo sobre la complejidad y la coopetitividad como desafíos
estratégicos para lograr la transformación universitaria en Venezuela. Para
lograr dicho objetivo, se realizó una revisión bibliográfica de textos y
referencias electrónicas, los cuales enriquecieron el soporte teórico del
presente artículo, permitiendo luego hacer un análisis crítico reflexivo
sobre los temas abordados. Como consideración conclusiva del presente
articulo se plantea que el desafío estratégico estará entonces, en que las
organizaciones, en este caso las instituciones de educación universitaria
adopten un pensamiento complejo y apliquen técnicas gerenciales para
interrelacionar procesos, infraestructuras y capital humano; facilitando la
articulación entre los diferentes actores tanto internos como externos
impulsando políticas que contribuyan a lograr una gestión eficiente de los
recursos, y cooperando estratégicamente para ser mas competitivas en
un entorno cada día mas globalizado.

Palabras clave: Complejidad, competitividad, transformación universitaria

29

__________________________________________________________________
EL SOFTWARE EDUCATIVO EN LA PEDAGOGÍA
DE LA IMAGEN PROMOTOR DEL PENSAMIENTO COMPLEJO

Chaparro A., Maribel
UNEFA
Vargas

RESUMEN

La enseñanza ha sufrido una importante trasformación en todos los
subsistemas del sistema educativo, por ende es de relevancia que los
trabajos de investigación en educación, sean cada vez acorde con las
realidades del hombre y mujer que representan el recurso humano de una
sociedad. Esta situación esta enmarcada por el uso de las tecnologías de
la información y comunicación (TICs); y es un elemento que inclusive
cambia la forma de vivir de la especie humana. Para enfrentarse a los
retos que la sociedad actual exige a cada docente investigador, se
requiere de nuevas formas para enriquecer el episteme y lo axiológico
presentes en los proyectos de aprendizaje de los estudiantes; donde estos
llevan a cabo un proceso de indagación que promueve un procesamiento
cognitivo complejo que permite un aprendizaje contextualizado y con
proyección a la aldea global del saber de la sociedad. Partiendo de esto, la
didáctica del profesional de la enseñanza se caracteriza por ser una
acción que conduce a una mirada crítica fundamentada en lo dialéctico
(teoría – práctica) que desarrolla intervenciones pedagógicas efectivas. En
esta investigación, la autora selecciona el software educativo para ser
analizado como promotor del pensamiento complejo en la educación
venezolana en el marco de la pedagogía de la imagen. Este tema surge de
la experiencia docente que la autora en sus vivencias como profesora
universitaria y como maestra de aula ante la aplicabilidad de la didáctica
tecno-educativa en el proceso de enseñanza mediante los proyectos de
aprendizaje.

Palabras clave: Técno-educación, Software Educativo en la Pedagogía
de la Imagen Promotor del Pensamiento Complejo

30

__________________________________________________________________
LA GESTIÓN UNIVERSITARIA PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL
Díaz Alarcón Martha Virginia
Cubillán Velásquez Jesús Gabriel
UNEFA
Sucre

RESUMEN

Los años iniciales de este siglo se han caracterizado por el
planteamiento hecho a las Instituciones universitarias de dar respuestas
pertinentes a las exigencias actuales de la sociedad, de allí la evidente
necesidad de realizar cambios y transformaciones en los mecanismos de
gestión y organización de la investigación científica, humanística y
tecnológica para alcanzar los progresos sociales y económicos en un
mundo globalizado, donde el papel de la investigación es primordial para
contribuir al desarrollo endógeno con la aplicación de sus resultados en
las comunidades para elevar el nivel de la población y en especial la del
estado Sucre. La Universidad Nacional Experimental Politécnica de la
Fuerza Armada Nacional Bolivariana (UNEFA), no está excluida de estas
transformaciones y retos, por lo que a partir del 2003 ha expandido su
quehacer universitario a todo el ámbito nacional. Desde la creación de la
UNEFA, Núcleo Sucre se ha dado un salto significativo en los procesos
universitarios; sin embargo, se constatan grandes insuficiencias en el
proceso de generación y desarrollo de conocimientos y de innovación
tecnológica, en su relación con los procesos transformadores sociales y
científicos, lo que limita los procesos de pertinencia e impacto. En el
trabajo se presentan algunas ideas sobre una adecuada concepción de la
actividad investigativa en la UNEFA Núcleo Sucre mediante la adopción
de una lógica coherente para la instrumentación de políticas, lineamientos
y estrategias que permitan planificar, organizar, ejecutar, controlar y
evaluar la actividad científica a nivel institucional como un proceso
sistemático de gestión.

Palabras Clave: Gestión, Investigación, Red o Grupos.

31

__________________________________________________________________
EL SIGNIFICADO DEL DOCENTE EVALUADOR:
UNA CO-CONSTRUCCION SOCIAL EN EL CONTEXTO DE LA
EDUCACION BOLIVARIANA.

Linárez, Mayela
UNEFA
Portuguesa

RESUMEN

Este estudio, tuvo como propósito construir un cuerpo de
conocimiento emergente de los significados sobre el docente evaluador en
el contexto de la Educación Bolivariana. Se desarrolló una investigación de
naturaleza cualitativa, con fundamento ontológico en la fenomenología de
Husser (1997) y la hermenéutica de Gadamer (2005), se asumió la
concepción epistemológica del construccionismo social de Ibañez (2001).
Desde esta perspectiva, la producción de conocimiento es intersubjetiva,
manifestada en la co-construcción. El diseño de la investigación es
emergente, se construyó el procedimiento de manera artesanal, creativo,
interactivo y reflexivo. Se utilizó el método etnográfico, el cual se orientó
en el interaccionismo simbólico y las técnicas cualitativas de observación
participante y entrevista en profundidad. La selección de los actores
sociales fue emergente de acuerdo a las necesidades del proceso de
conocimiento. Se realizó la interpretación hermenéutica de la información
utilizando la triangulación, combinando testimonios, técnicas, fuente de
autores y las interpretaciones de la investigadora. La confianza de los
hallazgos que emergen, estuvo sustentada en la técnica de la devolución
sistemática de contenido a los actores sociales. De esta investigación
emergieron hallazgos hacia la evaluación como una actividad humana que
requiere del docente una postura personal y un compromiso profesional
con los estudiantes, la comunidad y la educación en la búsqueda del bien
personal y colectivo; la configuración del docente evaluador en el contexto
de la educación bolivariana se distingue por ser investigador-innovador,
constructor de conocimientos y esencialmente humano.

Palabras clave: significado, docente evaluador, fenomenología,
hermenéutica, construccionismo social.

32

__________________________________________________________________
LA FORMACIÓN DE LA CIUDADANÍA DESDE
EL CURRÍCULO BOLIVARIANO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA
VENEZOLANA

Serrano Funes, Neudis Damelis
UNEFA
Caracas

RESUMEN

Esta ponencia tiene como propósito reflexionar acerca de la
educación, vista ésta como un conjunto de disciplinas, cuyos contenidos
deben ser memorizados de manera aislada, tal vez pensando que
parcelando la información se consigue almacenar contenidos en la
memoria de largo plazo, específicamente en el componente semántico,
como si las personas vivieran sólo de conocimientos teóricos. El Diseño
Curricular del Sistema Educativo Bolivariano (2007) que pretende la
formación de un ciudadano integral, sin embargo, para que esto ocurra, es
ineludible la participación de todos los actores del evento educativo para
responder a una sociedad que demanda la formación de un ser que
trascienda en cuanto a conocimientos escolarizados y se ubique en el
contexto donde se desenvuelve, es decir, que la cotidianidad sea parte de
su formación, si bien para conseguir esto, es importante la pedagogía,
también lo es la construcción de la ciudadanía desde lo cercano. La
metodología con la que se aborda la investigación es la etnográfica por
permitir estar allí con los referentes empíricos: una escuela ubicada en el
Distrito Capital y sus actores, compartiendo intereses, cultura y saberes
con esa comunidad de práctica, donde a su vez se toma como informante
clave a una docente de primer grado de educación básica. Las técnicas
empleadas son la entrevista y la observación participante, los recursos
que se utilizan para recolectar los datos son bitácoras, grabadoras,
filmadoras, a partir de estas se realizan iteraciones con los actores
entrevistados. A través de los testimoniales brindados por la entrevistada
se teje un entramado que permite plantear formas hacia la recreación de la
formación de la ciudadanía desde la comunidad escolar.

Palabras clave: Ciudadanía, Formación, Participación.

33

__________________________________________________________________
LA INVESTIGACION ACCION TRANSFORMADORA (IAT):
OPCION METODOLOGICA PARA RE-PENSAR LA TRANSFORMACION
SOCIAL DESDE LO COLECTIVO POPULAR
Zuluaga de Prato, Rocío
UNESR
Apure
RESUMEN

En esta ponencia me propongo configurar desde una perspectiva
crítica/compleja la Investigación Acción Transformadora (IAT), como
opción método-lógica donde la acción/reflexión y poiésis colectiva irrumpe
diferente, participativa, legítima y autónoma. Argumento sus principios
ontológicos, axiológicos y epistemológicos que posibilitan la re-constitución
de formas, modos y condiciones de pensar, actuar y organizarse los
sujetos (individuales/colectivos) para “empoderarse” de su realidad con la
intención de transformarla. Al constituir un conocimiento social
critico/reflexivo que transforma la conciencia colectiva popular
(pensamiento/acción) y desestructura la realidad multidimensional y multi-
referencial que constituye la compleja auto organización de la comunidad,
la Investigación Acción Transformadora (IAT) constituye una opción para
la transformación universitaria y el desarrollo integral de la nación.

Palabras claves: transformación social; conciencia colectiva popular;
Investigación Acción Transformadora

34

__________________________________________________________________
SOCIEDAD Y CONOCIMIENTO: “RETOS DE
LA UNIVERSIDAD ACTUAL”

Báez Omar
UNEFA
Anzoategui

RESUMEN
El hombre es el único ser con capacidad de representarse a sí
mismo. Con su pensamiento creó la técnica, mundos de formas, las
creencias, la religión y la filosofía y también la música y el arte. Cuando
hablamos de la universidad y de su histórica, hablamos de la difícil tarea
de señalar el camino hacia el redescubrir nuevas formas de ver y
entender al hombre y sus circunstancias, debemos recordar que la
modernidad de alguna manera se encargó de lanzar sobre el pensar
metafísico una especie de manto de descrédito, el cual debemos atender
para revisar el verdadero papel de las universidades en el desarrollo y
florecimiento de las sociedades actuales. Ante ello, también debemos
preguntarnos sobre el impacto real en la conformación de la idea de
ciudadano y por ende de ciudadanía que hoy nos identifica como cultura.
Es fundamental entonces, revisar esas profundas debilidades
ontoepistemologicas, organizacionales, culturales, metodológicas y
sistémicas que direccionan nuestros procesos como sociedad e impiden
permanentemente reencontrarnos en ese marco del dialogo necesario
para la existencia humana.

Palabras clave: Universidad, sociedad, pensamiento, trascendencia.

35

__________________________________________________________________
ECOSOCIEDAD EN PERSPECTIVA COMPEJA

Fernández Oscar
UNEFA
Colonia Tovar

RESUMEN

El paradigma ecológico, visto este como una cosmovisión en la
óptica de Bateson y Capra, sugiere una posibilidad cada vez más real en
este mundo que a causa del indiscriminado uso de los recursos naturales
y la cultura consumista han generado el grave problema del calentamiento
global, la desertificación, el calentamiento de los polos y el hambre y el
déficit de recursos necesarios para la subsistencia en muchas partes del
mundo. Por ello resulta tremendamente necesario el surgimiento de otro
enfoque de otra mirada que observe la vida como una unidad
interrelacionada con su entorno y que el geocentrismo supere al
antropocentrismo hasta la fecha existente en el mundo. He allí la
necesidad de un ecosocialismo.

Palabras clave: Ecosociedad, ecovida, ecosocialismo.

36

__________________________________________________________________
EL ORDENAMIENTO TERRITORIAL Y LA GESTIÓN AMBIENTAL EN
LA CUENCA ALTA Y MEDIA DEL RÍO TARMA, ESTADO MIRANDA –
VENEZUELA (Cuenca alta y media río Tarma)

García, R.
Barrios, C.
Soares, L.
González, F.
Bautista, J.
UNEFA
Vargas
RESUMEN

La cuenca baja y media del río Tarma, se encuentra ubicada en el
municipio Urdaneta del estado Miranda, en las coordenadas UTM,
Huso19, SIRGAS-REGVEN: 1.116900-N; 727.000-E y los 1.106.900-N;
726.100-E. Esta cuenca presenta problemas ambientales tales como
deforestación, con el consiguiente incremento de riesgos de inundaciones
estacionales, aceleración y activación de procesos erosivos,
deslizamientos de tierras, y utilización inadecuada de los recursos
hídricos que inciden en la calidad de las aguas, entre otros, debido a la
falta de un ordenamiento que propicie el desarrollo armónico de
actividades económicas por parte de la población y que contribuya a su
mejor gestión ambiental. Esta investigación contó con la participación
activa de la comunidad para determinar las propuestas de ordenamiento,
orientar el desarrollo de las diferentes actividades tanto de orden turístico,
de aprovechamiento agrícola y otras compatibles con los principios del
desarrollo sustentable. Para la recolección de la información se empleó la
revisión documental, y trabajo de campo que incluyó la aplicación de
encuestas a la población. El procedimiento de análisis se apoyó en los
Sistemas de Información Geográfica (SIG), Arcgis versión 9.3, lo que
condujo finalmente obtener una propuesta de conservación y usos,
enmarcadas en el procedimiento metodológico contemplado en el
documento de la Comisión Nacional de Ordenación del Territorio del
Ministerio del Poder Popular para el Ambiente, y demás instrumentos de
ordenación contenidos dentro del marco jurídico ambiental nacional,
acorde a la dinámica poblacional y con las actividades económicas que
pueden ser desarrolladas de manera armónica con el ambiente.

Palabras clave: Ordenación del Territorio, Problemas ambientales,
Asignación de Usos, Desarrollo Sustentable, Cuenca.

37

__________________________________________________________________
CIUDADANIA SIMBÓLICA: PALABRA NARADA Y SIMBOLO ANTE
LAS PROBLEMÁTICAS DE LA FORMACIÓN DE LA IDENTIDAD Y LA
DIFERENCIA

Ponte de Golik, Sebastiana
UNESR
Caracas

RESUMEN

La evidente crisis de la modernidad tiene una de sus huellas en la
velocidad con la que ocurren los acontecimientos con el corolario de los
avances científicos y técnicos que sin duda devienen en mutaciones
identitarias que cambian constantemente las maneras de estar en el
mundo. Sin embargo, como plantea Maffesoli (2001) desde esta
perspectiva, hoy vemos la necesidad de detenernos en la búsqueda de la
presencia de la vida, su valor y lugar en la organización de las sociedades,
que nos inducen al sentimiento de pertenencia social. El propósito de esta
ponencia es compartir algunas reflexiones sobre la necesidad de pensar
un escenario educativo narrativo y simbólico distinto, visto como un
reservorio donde las formas diversas en que la infancia se narra sean
elementos pedagógicos indispensables para la formación de la identidad,
la diferencia en pos de una ciudadanía simbólica. Como metodología
transitamos ámbitos abiertos de interpretación de la escuela en la
posibilidad de mediar en la tradición cultural occidental en la que está
inmersa, aderezando el discurso desde nuestra apertura a otros mundos y
otras racionalidades.

Palabras clave: Identidad. Diferencia. Palabra narrada. Ciudadanía
Simbólica.

38

__________________________________________________________________
ACTUALIZACIÓN DEL SISTEMA DE RADIOENLACE DE LA RED
TRONCAL DE MICROONDAS PERTENECIENTE A LA DIVISIÓN
AYACUCHO, DIRECCIÓN FAJA DEL ORINOCO, PDVSA, DISTRITO SAN
TOMÉ, SUSTITUYENDO EL ACTUAL POR EL SISTEMA DE
JERARQUIZACIÓN SÍNCRONA (SDH)
Reyes Aguilera Sigmari Del Valle
UNEFA
Anzoátegui
RESUMEN

La presente investigación tiene como objetivo el estudio de
factibilidad técnico-económico del sistema de radioenlace SDH sobre la
red troncal de microondas perteneciente a PDVSA, Distrito San Tomé,
División Faja del Orinoco, para lo cual se ha diseñado un sistema de
radiocomunicaciones digital SDH basado en un estudio previo del perfil del
terreno, determinación de la existencia de línea de vista, despeje de las
zonas de Fresnel, alturas de las antenas, análisis de propagación, así
como el cumplimiento de las especificaciones técnicas y estándares de la
Unión Internacional de Telecomunicaciones ITU, por otra parte este
trabajo sirve de base para el estudio y desarrollo de otros sistemas de
radioenlaces terrenales que puedan ser implementados en cualquier
región del país.

Palabras clave: radioenlace SDH, radio comunicaciones digital DDC, red
troncal de microondas

39

__________________________________________________________________
¿PUEDE EXISTIR SUSTENTABILIDAD DE LA PRODUCCIÓN
AGRÍCOLA CON DETRIMENTO DEL RECURSO NATURAL?. UN CASO
METODOLÓGICO.

Pérez Martínez, Simón
Silva Laya, Silvia
UNEFA
Caracas
RESUMEN

La producción frutícola y hortícola de El Jarillo se ha distinguido, y
se ha mantenido, por aplicar los principios de la Revolución Verde en la
gestión de la producción. Con el interés en caracterizar y evaluar la
tendencia a la sustentabilidad de los sistemas de producción de durazno
se estudiaron 25 fincas jarilleras un enfoque multidimensional. Se describe
brevemente la zona referente a aspectos geográficos, productivos,
económicos y socioculturales. Los 17 indicadores/subindicadores
agrupados en tres dimensiones: ecológica, económica y sociocultural,
fueron ponderados en una escala de 0-4 y a partir de ellos se calcularon
índices para cada dimensión (IE, IK e ISC, respectivamente) y un Índice de
Sustentabilidad General (ISG). El valor 2 se tomó como punto umbral para
considerar una finca tendiente o no a la sustentabilidad. La mayoría de las
fincas se caracterizaron por ser altamente dependientes de insumos
externos, por la poca diversificación productiva y la escasa interrelación
entre los subsistemas que las componen. No obstante apuntar las
prácticas agrícolas predominantes en detrimento del recurso natural que
sustenta la producción (IE=1,58), el buen desempeño de los indicadores
de la dimensión sociocultural (ISC= 3,26) y algunos de la económica
(IK=2,63) resultaron en un ISG=2,49, superior al umbral. Este valor indica
que la producción de durazno tiende a la sustentabilidad, según la
metodología empleada. Así mismo, la rentabilidad promedio del 30,3%
indicó que la producción de durazno es, además, rentable. Se proponen
acciones para mejorar los indicadores y subindicadores más bajos.

Palabras clave: sustentabilidad, Jarillo, durazno

40

__________________________________________________________________
RESIGNIFICACIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA
DESDE LA GESTIÓN DOCENTE

Reyes Hernández, Súlmar
UNEFA
Falcón
RESUMEN

En el intento de resolver los problemas de la humanidad se ha
anulado la propia condición humana manteniendo oculto lo que nos
diferencia del resto de los integrantes planetarios, la multidimensionalidad,
la subjetividad, la espiritualidad. Haber ignorado la condición compleja,
heterogénea y multidimensional del docente y su accionar pedagógico, en
definitiva, pudiese ser la gran barrera que no ha permitido que se gesten
las transformaciones que demanda la sociedad, por lo que es preciso
flanquearla retornando hacia lo subjetivo. Imperiosamente, hay que volver
la vista a lo humano, trascender a los significados que posee cada docente
acerca de su gestión, junto con sus creencias, valores y temores para
comprender su realidad, es decir, ya no se puede continuar relegando e
ignorando la condición humana del docente en su contexto, por el
contrario, es necesario pensar en el abordaje de la crisis educativa desde
la resignificación de la gestión docente, desde donde pudiesen emerger
las categorías que nos dictaminen las pautas de cambio. Resignificar la
gestión docente representa, por una parte, la revisión y el repensamiento
de lo que significa para los actores el accionar pedagógico, desde la
utorreflexión, y por otra parte, visionar nuevos procesos de toma de
conciencia y compromiso que garanticen la asunción de los cambios
requeridos. Esta realidad obliga a plantearse las tentativas de cambio
desde ópticas diferentes, que conduzcan hacia esta resignificación, lo que
implica un cambio de paradigma, un cambio de modos de pensar la
realidad. Es por ello que se pretende, a través de la presente
investigación, realizar un acercamiento a los educadores dentro de sus
particulares contextos y realidades, con el fin de comprender las
categorías emergentes que permitan la Resignificación Social de la
Educación Primaria desde la gestión docente, lo que pudiese coadyuvar al
encauzamiento de los procesos educativos hacia el verdadero significado
social que le son propios y en donde cada actor se constituya en agente
protagónico de cambio desde su propia práctica.

Palabras clave: Resignificación Social de la Educación Primaria, gestión
docente.

41

__________________________________________________________________
LA FORMACIÓN POR COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN
SUPERIOR POLITÉCNICA Y SU VÍNCULO CON EL DESARROLLO
SOCIAL.

Ortiz C., Xavier E.
UNEXPO
Caracas

RESUMEN
La práctica de la educación por competencias permite que los
titulados universitarios, además de poseer un extenso conocimiento
técnico, adquieran una serie de habilidades, de competencias, que les
permitan añadir valor y afrontar con éxito el ejercicio de sus respectivas
profesiones. Este trabajo presenta las bondades de la transformación
universitaria hacia el desarrollo competencial de los estudiantes y su
factibilidad de aplicación en las diversas áreas de conocimiento,
satisfaciendo así las necesidades de la sociedad y el mercado laboral con
profesionales y ciudadanos ajustados a la demanda del entorno en un
momento de profundos cambios sociales, culturales, económicos y
tecnológicos. La educación por competencias pretende promover la
construcción del conocimiento, desarrollar habilidades específicas,
cambiar los hábitos de enseñanza-aprendizaje y establecer un vínculo
sólido entre la universidad y su entorno.
Palabras clave: formación por competencias, educación superior
politécnica, desarrollo social

42

Resumenes congreso 2011

Recomendados

Recomendados

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Mais procurados (6)

Semelhante a Resumenes congreso 2011

Semelhante a Resumenes congreso 2011 (20)

Mais de LILI

Mais de LILI (20)

Resumenes congreso 2011