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DIARIO DE CAMPO 
HORA: 8:00 AM a 9:00AM 
FECHA: NOVIEMBRE 12 DEL 2014 
AREA: CIENCIAS NATURALES 
TEMA: ECOSISTEMAS 
RESPONSABLE: DOCENTE MARIBEL BECERRA SUÁREZ 
BENEFICIARIOS: ESTUDIANTES GRADO TERCERO 
OBJETIVO: Promover una conciencia de cuidado y conservación de 
los ecosistemas de nuestro medio como estrategia de relación 
activa con la naturaleza. 
DEBILIDADES: 
 Algunos estudiantes no muestran interés por el cuidado y 
conservación del medio ambiente debido a que en sus 
hogares no fomentan dicha cultura. 
FORTALEZAS: 
 El uso de las TICS hace más favorable y amena la clase, lo 
cual lleva a demostrar más interés en la mayoría de los 
estudiantes. 
 En un 80% los estudiantes les gusta la naturaleza y se 
concientizaron de cuidarla y conservar tanto a los factores 
bióticos como abióticos.
CONCLUCIONES: Es importante la enseñanza por medio de diferentes 
estrategias didácticas entre ellas los recursos educativos digitales ya 
que a los estudiantes les parece más atractivo, intercambian sus 
ideas motivados por el videoclip, por la presentación en power 
point, entre otros.
Diario de campo

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  • 1. DIARIO DE CAMPO HORA: 8:00 AM a 9:00AM FECHA: NOVIEMBRE 12 DEL 2014 AREA: CIENCIAS NATURALES TEMA: ECOSISTEMAS RESPONSABLE: DOCENTE MARIBEL BECERRA SUÁREZ BENEFICIARIOS: ESTUDIANTES GRADO TERCERO OBJETIVO: Promover una conciencia de cuidado y conservación de los ecosistemas de nuestro medio como estrategia de relación activa con la naturaleza. DEBILIDADES:  Algunos estudiantes no muestran interés por el cuidado y conservación del medio ambiente debido a que en sus hogares no fomentan dicha cultura. FORTALEZAS:  El uso de las TICS hace más favorable y amena la clase, lo cual lleva a demostrar más interés en la mayoría de los estudiantes.  En un 80% los estudiantes les gusta la naturaleza y se concientizaron de cuidarla y conservar tanto a los factores bióticos como abióticos.
  • 2. CONCLUCIONES: Es importante la enseñanza por medio de diferentes estrategias didácticas entre ellas los recursos educativos digitales ya que a los estudiantes les parece más atractivo, intercambian sus ideas motivados por el videoclip, por la presentación en power point, entre otros.