Propuesta para innovar con REA.

1. e-Portafolio diagnóstico
Innovación educativa con recursos
abiertos
María Teresa Mejía Gómez

2. Introducción
El contexto actual de la globalización, que
se caracteriza por el uso de las TIC en
todos los ámbitos de la vida del ser
humano y en donde está inmersa la
sociedad del conocimiento, demanda una
democratización de la educación para
que cada vez más personas tengan
acceso a una mejor calidad de vida y se
logre el máximo ideal de la educación que
es formar seres realizados y felices.

3. Por ello, la UNESCO en el año 2012 solicitó
a las universidades permitir acceso libre a
materiales y recursos para el aprendizaje, la
enseñanza y la investigación con el
propósito de ser utilizados y re-utilizados en
ambientes académicos.
¿Cuál fue la respuesta de las
instituciones de educación superior?
La creación del Movimiento
educativo abierto.

4. Movimiento educativo
abierto
Es la búsqueda,
selección, producción y
uso de materiales
digitales para la práctica
educativa, respetando la
propiedad intelectual y el
licenciamiento de los
recursos , es decir, de
Recursos Educativos
Abiertos (REA) .
Ejemplo: antologías
de REA en los
repositorios,
repositorios
temáticos,
repositorios
institucionales y
revistas de acceso
directo en ambientes
virtuales.

5. ¿Qué implican los REA como
parte del Movimiento educativo
abierto?
 Representan la cultura del compartir,
intercambiar y expresar conocimientos a nivel
local, nacional y global.
 Maestros, estudiantes, instituciones y
sociedades participantes se benefician porque
democratiza la enseñanza.
 Se concibe el conocimiento como un bien
público.
 Se aprovecha el Internet y las TIC para
compartir, utilizar y re-utilizar el conocimiento.

6. ¿Cuáles son los elementos de los REA?
• Tema
• Unidad de contenido
• Objetivo
• Metadatos (descriptores del recurso
educativo).
¿Cuáles son sus características?
• Reutilizable
• Interoperable. Los sistemas o componentes
tienen la habilidad para intercambiar información
y utilizarla.
• Accesible
• Continuidad en el tiempo
• Granularidad. Define el alcance o gránulo del
objeto digital (concepto, tema, módulo o curso).

7. ¿Cuáles son los términos principales de los REA?
 Accesibilidad
 Pertinencia
 Certificación de calidad técnica y de contenido.
 Disponibilidad de acceso, apropiación y transferencia favoreciendo
su permanencia.
¿Cuáles son algunos ejemplos de REA?
Cursos, exámenes, software, herramientas, materiales o técnicas que
dan soporte al conocimiento.
¿Cuáles son algunos ejemplos de iniciativas para la búsqueda
de REA?
 OER Commons
 Merlot
 Intute
 Temoa

8. ¿Cuál es una innovación educativa con REA que puede
ser aplicada en mi ámbito laboral atendiendo a las
necesidades sociales?
Soy licenciada en Ciencias de la Educación, con Maestría en
Tecnología Educativa y un Diplomado en la enseñanza de las ciencias
y las artes con apoyo de las tecnologías digitales. Actualmente laboro
como diseñadora instruccional de las asignaturas de Ciencias
Sociales de un bachillerato en línea de iniciativa gubernamental y he
participado como desarrolladora de contenidos y asesora en línea en
otros proyectos.
En el Bachillerato en Línea se elaboran recursos para todas las
asignaturas del nivel medio superior pero no se publican como REA y
por lo tanto no se comparten a la comunidad educativa. Una
innovación que puedo realizar es que la producción de los recursos
para las asignaturas que desarrollo sean REA, los cuales realizaría en
colaboración con otros colegas y se colocarían en repositorios.

9. En consecuencia, los docentes que pertenecemos al
Bachillerato en Línea estaremos:
 Investigando para responder a la demanda de educar para
realidades cambiantes.
 Buscando nuevas formas, herramientas, técnicas y recursos
para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
 Optimizando el uso de las herramientas digitales.
 Construyendo recursos con contenidos glocales que
integren conocimientos locales y globales de manera
colaborativa.
 Compartiendo REA a la comunidad mundial para que sean
utilizados y re-utilizados en la enseñanza, el aprendizaje y la
investigación.
Con el propósito de responder a la demanda de la nueva
generación de estudiantes “nativos digitales”, los cuales realizan
al mismo tiempo diversas actividades y requieren que se les
alfabetice para navegar en la red, aprender por medio del
descubrimiento, el bricolaje y la acción.