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Psicología de la Personalidad

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Publicada em: Saúde e medicina
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Psicología de la Personalidad

  1. 1. Universidad Técnica Particular de Loja Prueba de ensayo “PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD” 31. En el siguiente cuadro, se encuentra algunos conceptos sobre el psicoanálisis clásico, frente a cada uno de ellos, ubique la respuesta correcta analizando las características que se encuentran ubicadas en el cuadro de postulados. CONCEPTOS SUBLIMACIÓN NEGACIÓN EL SUPERYÓ EL YO EL ELLO HUMOR HIPNOSIS PRECONSCIENTE CONSCIENTE INCONSCIENTE RACIONALIZACIÓN ANSIEDAD LÍBIDO EROS THÁNATOS N° 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 N° 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 CARÁCTERIZTICAS DE POSTULADOS Se refiere a los procesos mentales de los cuales la persona no se da cuenta, se dice que es el material reprimido Se refiere a las experiencias de las cuales la persona se da cuenta, incluyendo los recuerdos y acciones intencionales. Algo del material del cual no nos percatamos en un momento dado puede ser traído con rapidez a nuestra atención El individuo experimenta un estado sugestionable, llamado trance, en el cual las sugerencias de un hipnotista influyen. Expresión segura de un conflicto reprimido, derivando placer por la liberación de la tensión a través de un chiste. Es la estructura de la personalidad presente al nacimiento, funciona según el principio del placer para satisfacer sus deseos. Conduce a la unidad de la personalidad y que está en contacto con el mundo real, opera de acuerdo con el principio de realidad. Es el representante interno de las reglas, restricciones de la familia y la sociedad, generando culpa cuando rompemos sus reglas. El individuo no se da cuenta de algunos aspectos de la realidad o del sí mismo doloroso o provocadores de ansiedad. El individuo encuentra una finalidad y objetivo socialmente aceptables para expresar un impulso inaceptable.
  2. 2. Universidad Técnica Particular de Loja Prueba de ensayo “PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD” 32. En el siguiente cuadro identifiqué las fases y sus conflictos según eldesarrollo de la personalidad propuesto por el psicoanálisis clásico. Anote en cada recuadro el número que considere correcto. DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD SEGÚN EL PSICOANÁLISIS CLÁSICO FASE ORAL ANAL FÁLICA LATENCIA GENITAL 12 (Destete) 3 (Anal) 11 (Disfruta de la sexualidad) 2 (Relativa calma) 8 (Satisfacción de los Impulsos Sexuales) 33. En el cuadro que se presenta a continuación se encuentran las etapas psicosociales de Erikson, anote junto a cada una de ellas un caso en el que la etapa no se cumple e indique una razón (argumento) para que esto ocurriese. ETAPA 1: CONFANZA-DESCONFIANZA CASO: Una niña que nace sin el calor de una madre, que además de no recibir su afecto ni alimento necesario para el crecimiento, esta es cuidada por una hermana mayor (16 años), cuyos cuidados no son adecuados ya que debido a su inmadurez y a su poco conocimiento no alimenta a la niña cuando lo necesita además presenta frialdad emocional con respecto a los halagos. ARGUMENTO: Erikson hace énfasis en la buena maternidad, donde la niña busca el cuidado de la madre, por lo tanto, la niña no encuentra respuestas a sus necesidades, se desarrolla la desconfianza básica, pero la confianza no tuvo, por lo tanto tendríamos posiblemente a una persona con poco interacción social. ETAPA 2: AUTONOMIA vs VERGÜENZA DUDA CASO: Un niño desde que empezó a caminar necesitaba que sus padres le enseñaran a ir al baño, cosa que ellos no hicieron, al no prestarle atención a su hijo porque tenían mucho
  3. 3. Universidad Técnica Particular de Loja Prueba de ensayo “PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD” trabajo, no lo ayudaban de la manera debida y lo comparaban con sus primos haciéndole sentir que él no hacia las cosas bien . ARGUMENTO: En esta etapa el niño necesita de apoyo parental para poder desarrollar la autonomía, él niño mencionado en el caso tenía el apoyo pero no era suficiente como para satisfacer sus dudas, el trabajo de los padres era más importante que el niño, no le inculcaron una ley ni un orden por lo cual el niño desarrollo la vergüenza de realizar algunas acciones concluyendo así con una salud emocional inestable. ETAPA 3: INICIATIVA vs CULPA CASO: Juan (un niño) vive con sus padres sin embargo no responden las inquietudes del niño, cuando él le pregunta algo su madre que se encarga del cuidado del niño, lo rechaza sin darle contestación debido a las demás ocupaciones del hogar, cuando él juega con sus juguetes y accidentalmente rompe algo su mamá le grita con un tono atemorizante, haciéndole ver que cometió un daño grave, ocasionando así una frustración y temor hacia su madre. ARGUMENTO: El niño siente curiosidad por la mínima cosa, es su manera de decir que quiere aprender, que necesita saber más. La mamá de Juan no responde sus inquietudes, al momento de jugar el niño no lo hará con tranquilidad debido a la culpa que le estremece si algo se destruye, la mamá de Juan le creo un mundo en que todo lo que pasa es su culpa, por lo cual el niño desarrollo la culpa en lugar de la iniciativa. ETAPA 4: LABORIOSIDAD vs INFERIORIDAD CASO: María, una niña de 10 años, asiste a la escuela, empezó a estudiar siendo una niña con excelente promedio, luego de un tiempo bajo su rendimiento académico, perdía su apetito y no les platicaba a sus padres como le había ido en la escuela, jugaba con sus compañeros pero siempre terminaba disgustándose con ellos. Su maestra la comparaba con otras alumnas haciéndola sentir inferior y que en su salón de clase ella no era nadie. ARGUMENTO:” Aprende a ganar el reconocimiento”, la maestra de la niña fue destruyendo toda la seguridad haciéndole sentir inferior, tal vez a la maestra no le agrada la niña por no ser de una buena clase social, el deber de un maestro es inculcarles seguridad y demostrarles que cada acción tiene su recompensa, a medida de esto la niña desarrolla inferioridad sintiéndose menos que los demás por no ser de agrado de la maestra como lo son sus compañeros. ETAPA 5: IDENTIDAD vs CONFUSIÓN DE IDENTIDAD. CASO: Juana de 17 años está a punto de terminar el colegio, sus padres son médicos y desean que su hija también lo sea, a ella no le gusta la medicina, aún no tiene claro que le gustaría estudiar, sus padres le han inculcado desde pequeña la medicina, enseñándole conocimientos generales, sin embargo ella está confundida porque no quiere decepcionar a sus padres pero tampoco quiere fracasar en una profesión que ella no apasiona. ARGUMENTO: Erikson nos dice que aquí los adolescentes se preguntan ¿Quién soy?, Juana no tiene clara su identidad debido a la confusión de roles que tiene, ella quiere agradar a los
  4. 4. Universidad Técnica Particular de Loja Prueba de ensayo “PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD” demás con algo que no se siente identificada, está cometiendo un error al no hacer lo que le gusta solo por el simple hecho de encajar en la sociedad o no decepcionar a sus padres, ella aún no encuentra su verdadera identidad. ETAPA 6: INTIMIDAD vs AISLAMIENTO CASO: Una pareja de recién casados se mudan a un vecindario, los dos tiene trabajos distintos a tiempo completo, solo se ven a las horas de dormir y en la mañana al despertarse para ir al trabajo, ellos piensan en trabajar para ahorrar y tener un buen futuro, pero no se dan cuenta que tanto sus relaciones sociales como intimas también son importantes, en fin, ellos no tienen tiempo para compartir con sus amigos ni pensar en tener un hijo. ARGUMENTO: Erikson destaca que la intimidad psicológica con otra persona no puede ocurrir. La pareja de recién casados no sabe lo que piensa el uno del otro, debido a que no conviven como marido y mujer, en su trabajo son personas calladas dedicadas totalmente a su trabajo, los dos presentan un problema de aislamiento debido a la mala planificación de plan de vida que llevan, si siguen así concluirán su vida con un divorcio y totalmente solos. ETAPA 7: GENERATIVIDA vs ESTANCAMIENTO CASO: José un hombre de 35 años de edad trabaja como Psicólogo en un centro de rehabilitación, lleva trabajando 10 años, es soltero y vive solo en otro país, él empezó a trabajar para ayudar a sus padres en sus gastos de vejez, hace 1 año que murieron y José se ha preguntado, ¿porque trabaja?, ¿para que trabaja?, no tiene una familia, no tiene a nadie, él ya no va a su trabajo, se encierra en su casa y no sale. ARGUMENTO: Erikson dice que en esta etapa hay productividad con un algún fin. José ya no se siente productivo por que las personas por las cuales él trabajaba ya no están, no tiene familia porque se preocupó más por trabajar que por casarse y tener hijos, luego de la muerte de sus padres se estancó en un mundo en el que ya nada importa porque no tiene una razón para seguir, siente que no sirve para nada. ETAPA 8: INTEGRIDAD vs DESESPERANZA CASO: Carlo un hombre de 70 años ha estado pensando en cómo fue su vida pasada, no se siente satisfecho de cómo vivió, fue egoísta con su esposa, no prestaba atención a sus hijos por preferir su trabajo antes que a ellos, vivió dedicado a su trabajo pensando en dar un futuro mejor a su familia, sus hijos no lo visitan porque él nunca se acercó a ellos cuando eran pequeños, ahora reprocha su pasado y teme morir solo. AEGUMENTO: Erikson hace énfasis en que aceptar la muerte en esta etapa es sabiduría. Carlo no acepta la muerte debido al remordimiento que tiene hacia su vida pasada, lo que pudo haber hecho y no hizo, el amor que pudo dar a su familia y no lo dio, él siente desesperanza y frustración por no haber convivido con sus hijos cuando pudo, ahora quiere volver al pasado y remendar todo, pero sabe que no puede hacerlo.
  5. 5. Universidad Técnica Particular de Loja Prueba de ensayo “PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD” 34. Un tema importante en la Psicología de la personalidad son los Mecanismos de defensa propuestos por el psicoanálisis y utilizados de manera generalizada en la psicología. Usted desarrollara cinco ejemplos por un tipo de mecanismo que usted escoja (el de su preferencia) Para cada ejemplo, debe considerar los siguientes aspectos. Mecanismo: IDENTIFICACIÓN Ejemplo: REFRÁN: “De tal palo tal astilla” Argumento:Consiste en la identificación que tiene un hijo hacia su padre o una hija hacia su madre aquí interviene el YO. Mecanismo: IDENTIFICACIÓN Ejemplo: REFRÁN: “El que con lobos anda a aullar se enseña” Argumento: Consiste en la influencia que tiene el círculo social de una persona en ella misma convirtiéndola en una persona sin identidad propia. Mecanismo: IDENTIFICACIÓN Ejemplo: REFRÁN: “Dime con quién andas y te diré quién eres” Argumento: Consiste en como el comportamiento del “yo” en un grupo de amigos define tu personalidad. Mecanismo: IDENTIFICACIÓN Ejemplo: REFRÁN: “Donde fueres haz lo que vieres” Argumento: Consiste en que cada persona maneja su propia identificación en un determinado lugar, el “ello” se deja llevar por las costumbres vistas en un lugar y nos hace actuar igual que los demás. Mecanismo: IDENTIFICACIÓN Ejemplo: REFRÁN: “El gusano vanidoso se rompe de estirarse, por parecerse a la serpiente” Argumento: Consiste en como el “ello” hace que una persona quiera parecerse a otra hasta el punto deconstruir un “yo” falso.

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