SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 29
ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ
Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗΣ
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΡΟΥΣΣΗ ΜΑΡΙΑ-ΠΕ02
(29 Απριλίου 1863
- 29 Απριλίου 1933) είναι ένας από τους
σημαντικότερους Έλληνες ποιητές της
σύγχρονης εποχής
2
Τιμή σ’ εκείνους όπου στην ζωή των
ώρισαν και φυλάγουν Θερμοπύλες.
Ποτέ από το χρέος μη κινούντες·
δίκαιοι κ’ ίσιοι σ’ όλες των τες πράξεις,
αλλά με λύπη κιόλας κ’ ευσπλαχνία·
γενναίοι οσάκις είναι πλούσιοι, κι όταν
είναι πτωχοί, πάλ’ εις μικρόν γενναίοι,
πάλι συντρέχοντες όσο μπορούνε·
πάντοτε την αλήθεια ομιλούντες,
πλην χωρίς μίσος για τους ψευδομένους.
Και περισσότερη τιμή τούς πρέπει
όταν προβλέπουν (και πολλοί προβλέπουν)
πως ο Εφιάλτης θα φανεί στο τέλος,
κ’ οι Μήδοι επί τέλους θα διαβούνε.
(Από τα Ποιήματα 1897-1933, Ίκαρος 1984)
3
4
5
6
7Ο ίδιος είχε κατατάξει τα ποιήματά του σε
κατηγορίες: τα ιστορικά, τα φιλοσοφικά και τα
ηδονικά.
Τα φιλοσοφικά ποιήματα
ονομάζονται από άλλους
"διδακτικά". Ο Ε.Π.Παπανούτσος
τα διαίρεσε στις εξής ομάδες:
ποιήματα με "συμβουλές προς
ομοτέχνους", δηλαδή ποιήματα
για την ποίηση, και ποιήματα που
πραγματεύονται άλλα θέματα,
όπως το θέμα των Τειχών, την
έννοια του χρέους (Θερμοπύλες),
της ανθρώπινης αξιοπρέπειας
(Απολείπειν ο Θεός Αντώνιον), της
μοίρας κ.α.
Από την ιστορία γνωρίζουμε
πως οι Περσικοί Πόλεμοι, η απόπειρα
δηλαδή της Περσίας να καταλάβει την
Ελλάδα, ως ένα πρώτο βήμα για να
επεκταθεί στην Ευρώπη, άρχισαν με την
εκστρατεία του Πέρση στρατηγού
Μαρδόνιου την άνοιξη του 492 π.x
 Οδηγώντας πολυάριθμο στρατό και
στόλο, ο Μαρδόνιος πέρασε από τον
Ελλήσποντο στη Θράκη, με στόχο την
επιβολή της περσικής κυριαρχίας στη
Θράκη και στη Μακεδονία, από όπου
θα επιχειρούσε την κατάληψη και της
υπόλοιπης Ελλάδας.
Το σχέδιο του Μαρδόνιου δεν
ολοκληρώθηκε, όταν ο στόλος
του καταστράφηκε κοντά στο
ακρωτήρι του Άθωνα της
Χαλκιδικής από μια φοβερή
τρικυμία.
Το 490 π. Χ. έγινε η δεύτερη
εκστρατεία των Περσών
εναντίον της Ελλάδας. Αλλά και
αυτή η εκστρατεία απέτυχε,
μετά την ήττα που υπέστησαν
οι Πέρσες στη μάχη του
Μαραθώνα, με αποτέλεσμα να
επιστρέψουν στην Ασία.
8

 Το πάθημα εκείνο δεν είχε γίνει
μάθημα για τους Πέρσες, οι οποίοι
δέκα χρόνια αργότερα, το 480 π. Χ.,
έκαναν την τρίτη εκστρατεία κατά της
Ελλάδας. Η πρώτη αναμέτρηση των
περσικών και ελληνικών δυνάμεων
έγινε στο στενό των Θερμοπυλών,
όπου είχαν συγκεντρωθεί 7.000
Έλληνες – από τους οποίους 300 ήταν
Σπαρτιάτες – με αρχηγό τον βασιλιά
της Σπάρτης Λεωνίδα.
 Οι προσπάθειες των Περσών να
απωθήσουν τους Έλληνες και να
περάσουν αποκρούστηκαν, και τους
στοίχισαν βαριές απώλειες. Τότε
παρουσιάστηκε στους Πέρσες ο
Εφιάλτης, Έλληνας κάτοικος μιας
γειτονικής κωμόπολης, και
προσφέρθηκε να οδηγήσει ένα τμήμα
του περσικού στρατού, από ένα
μονοπάτι του βουνού Καλλίδρομο, στα
νώτα των Ελλήνων, πράγμα που έκανε.
Ο Λεωνίδας, όταν
πληροφορήθηκε το σχέδιο,
και εκτιμώντας πως
προοπτική για νίκη δεν
υπήρχε, ζήτησε από τους
άλλους Έλληνες να
αποχωρήσουν, για να
χρησιμοποιηθούν αλλού
στον αγώνα εναντίον των
Περσών. Τελικά έμειναν οι
300Σπαρτιάτες και 700
Θεσπιείς, που αρνήθηκαν
να φύγουν, και
αγωνίσθηκαν μέχρι που
έπεσαν όλοι.
9
10
11
 Ο Καβάφης αξιοποιώντας το
ιστορικό γεγονός της μάχης
των Θερμοπυλών,
συνθέτει ένα ποίημα για να
επαινέσει όσους θέτουν στη
ζωή τους «Θερμοπύλες»,
όσους θέτουν δηλαδή
κάποιον σημαντικό για
εκείνους σκοπό και τον
υπερασπίζονται μέχρι
τέλους.
 Ο Καβάφης, βέβαια, δεν
καθορίζει τι ακριβώς
συμβολίζουν οι
Θερμοπύλες των ηρώων
της καθημερινότητας,
αφήνοντας έτσι στον
αναγνώστη την
ελευθερία να ορίσει ο
ίδιος ποιος σκοπός
μπορεί να είναι τόσο
ιερός και σημαντικός,
ώστε να ληφθεί ως
Θερμοπύλες που αξίζει
να φυλαχτούν.
12
 Ενότητες
α).στ.1-10(1η στροφή):
«Τιμή στους ανθρώπους του χρέους
και τα χαρακτηριστικά τους»
β) στ.11-14 (2η στροφή):
« Η αφοσίωση στο χρέος παρά την
επίγνωση της αποτυχίας»
 Η λέξη Θερμοπύλες χωρίς
άρθρο.Σύμβολο ηθικού
χρέους.
 Διαχρονικό σύμβολο κάθε
δύσκολου αγώνα, με
οποιοδήποτε τίμημα
προκειμένου να
διαφυλαχθούν οι αξίες και
τα ιδανικά της ζωής, η
ασυμβίβαστη αφοσίωση στο
χρέος
13
14
15
Λέξεις κλειδιά στις οποίες πρέπει να επικεντρώσουμε το ενδιαφέρον μας είναι αυτές
που απεικονίζουν τις υψηλές ηθικές αξίες που εκφράζουν οι µαχητές
«τιµή», «χρέος», «δίκαιοι κ’ ίσοι», «γενναίοι» σε συνδυασµό µε την ανθρώπινη φύση
τους «λύπη κ’ ευσπλαχνία», «αλήθεια οµιλούντες», «προβλέπουν».
Εκείνο που διακρίνει τους ανθρώπους αυτούς είναι η σταθερότητα των επιλογών
τους και της δράσης τους, η ώριμη απόφαση να αναλάβουν το χρέος και να το φέρουν
σε πέρας.
Έτσι η φύλαξη των "Θερμοπυλών" μετατρέπεται σε έναν κώδικα
βασικών αρχών ηθικής αξιοπρέπειας , που η τήρησή του αρμόζει
σε κάθε στιγμή της ανθρώπινης ζωής, και διέπεται από
μετριοπάθεια και ανθρωπισμό, τα οποία ξεπερνούν κατά πολύ
τον μονοδιάστατο ηρωισμό του σπαρτιάτικου τρόπου ζωής.
16
17
Τα ηθικά γνωρίσματα των ανθρώπων του
χρέουςττα
18
Σταθερότητα , αφοσίωση, αγωνιστικότητα, υπομονή, επιμονή,
δικαιοσύνη, συνέπεια, γενναιοδωρία, φιλαλήθεια, ειλικρίνεια,
κατανόηση στις αδυναμίες και τα ελαττώματα των
συνανθρώπων, αξιοπρέπεια, σταθερή πίστη σε υψηλές αξίες
και ιδανικά, μεγαλοψυχία, ευσπλαχνία, ισότητα, μετριοπάθεια,
ανθρωπισμός.
19
 Συμβολισμοί

α) Οι Θερμοπύλες αποτελούν σύμβολο αυτοθυσίας για την προάσπιση
αξιών και ιδανικών. Εδώ συμβολίζουν το καθήκον που επιβάλλεται
στον άνθρωπο κάθε εποχής όχι από την επιταγή του νόμου αλλά από
το εσωτερικό του. Αυτό τον καθηλώνει στην εκπλήρωση του χρέους
του ακόμη κι όταν γνωρίζει ότι όλα προοικονομούν την αποτυχία, την
ήττα.
20
 β) Ο Εφιάλτης συμβολίζει την προδοσία (από εξωτερικούς ή
εσωτερικούς παράγοντες) που αναγκάζει τον άνθρωπο να
απομακρυνθεί από τις αξίες και τα ιδανικά του.

γ) Οι Μήδοι συμβολίζουν τον εχθρό, τα αξεπέραστα
εμπόδια που ορθώνονται μπροστά στον άνθρωπο κατά την
προσπάθειά του να πραγματώσει τους υψηλούς στόχους.
21
22Και καθώς οι Μήδοι συμβολίζουν τη βαρβαρότητα που
επέρχεται (ενδεχομένως και τη διαφθορά-αλλοτρίωση) και ο
Εφιάλτης τις εσωτερικές ανθρώπινες αδυναμίες, τους υλικούς
πειρασμούς και τις ενάντιες εξωτερικές συνθήκες που δρουν
ανασταλτικά στην τήρηση του χρέους , η φύλαξη των
Θερμοπυλών, εξελίσσεται σε υπεράσπιση ενός κοινωνικού
πολιτισμού ο οποίος στηρίζεται σε κανόνες και αξίες που
πολλές φορές έρχονται σε σύγκρουση με αυτούς που ισχύουν
(του ατομικισμού και του ανταγωνισμού).
 Το βάρος του ποιήματος
βρίσκεται στους
τελευταίους στίχους,
τους οποίους για λόγους
έμφασης ο Καβάφης
ξεχωρίζει από τον κύριο
κορμό του ποιήματος.
 Και περισσότερη τιμή
τους πρέπει
 όταν προβλέπουν (και
πολλοί προβλέπουν)
 πως ο Εφιάλτης θα φανεί
στο τέλος,
 κ’ οι Μήδοι επί τέλους θα
διαβούνε.
 Με άλλα λόγια, η
μεγαλύτερη τιμή ανήκει σε
εκείνους οι οποίοι
παραμένουν ακλόνητοι στην
εκτέλεση του χρέους, ακόμη
και όταν προβλέπουν την
προδοσία του αγώνα τους
από τους εκάστοτε
Εφιάλτες, και ως εκ τούτου
αναπόφευκτο το τέλος τους.
23
24
25
Η φύλαξη των Θερμοπυλών, εξελίσσεται σε
υπεράσπιση ενός κοινωνικού πολιτισμού ο οποίος
στηρίζεται σε κανόνες και αξίες που πολλές φορές
έρχονται σε σύγκρουση με αυτούς που ισχύουν (του
ατομικισμού και του ανταγωνισμού) που είναι
κυρίαρχοι....ειδικά σήμερα!
 Το ποίημα αποτελείται από 14 ιαμβικούς ενδεκασύλλαβους
ανομοιοκατάληκτους στίχους χωρισμένους σε δύο στροφικές ενότητες.
- Η γλώσσα αποτελεί ένα μεικτό και ιδιάζον γλωσσικό σύνολο. Είναι η
δημοτική με λέξεις της καθαρεύουσας και λέξεις
"καβαφικές“,ιδιωματισμούς από την καταγωγή του ποιητή από την
Πόλη.
26
 Οι μετοχές
μή κινούντες, συντρέχοντες, ομιλούντες:
- βρίσκονται σε αρχαιοελληνικούς τύπους, συντακτικά
είναι επιρρηματικές τροπικές και προσδιορίζουν τα
ρήματα όρισαν και φυλάγουν έχοντας όλες το ίδιο
υποκείμενο με αυτά. Σημασιολογικά δίνουν κάποια ηθικά
γνωρίσματα των ανθρώπων που όρισαν και φυλάγουν
Θερμοπύλες.
- Η μετοχή ψευδομένους διαφέρει.
Είναι ουσιαστικοποιημένη και δεν έχει βέβαια το ίδιο
υποκείμενο με τις υπόλοιπες.
27
28
29

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Ιλιάδα , ραψωδια Π Ppt και ερωτήσεις
Ιλιάδα ,  ραψωδια Π  Ppt και ερωτήσειςΙλιάδα ,  ραψωδια Π  Ppt και ερωτήσεις
Ιλιάδα , ραψωδια Π Ppt και ερωτήσεις
artedinou
 
διαγωνισμα 1ου τριμηνου στο μαθημα της Ιλιάδας
διαγωνισμα 1ου τριμηνου στο μαθημα της Ιλιάδαςδιαγωνισμα 1ου τριμηνου στο μαθημα της Ιλιάδας
διαγωνισμα 1ου τριμηνου στο μαθημα της Ιλιάδας
Ria Papamanoli
 

Mais procurados (20)

Ν.Γλώσσα β γυμνασίου - φυλλάδιο 1ης ενότητας
Ν.Γλώσσα β γυμνασίου - φυλλάδιο 1ης ενότηταςΝ.Γλώσσα β γυμνασίου - φυλλάδιο 1ης ενότητας
Ν.Γλώσσα β γυμνασίου - φυλλάδιο 1ης ενότητας
 
ΙΛΙΑΔΑ-ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΙΛΙΑΔΑ-ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣΙΛΙΑΔΑ-ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΙΛΙΑΔΑ-ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
 
Νεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένεια
Νεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένειαΝεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένεια
Νεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένεια
 
Λεξιλογικός πίνακας "λέγω". 2η ενότητα Αρχαίων Β΄ Γυμνασίου
Λεξιλογικός πίνακας "λέγω". 2η ενότητα Αρχαίων Β΄ ΓυμνασίουΛεξιλογικός πίνακας "λέγω". 2η ενότητα Αρχαίων Β΄ Γυμνασίου
Λεξιλογικός πίνακας "λέγω". 2η ενότητα Αρχαίων Β΄ Γυμνασίου
 
Ν. Γλώσσα β΄γυμνασίου, 3η ενότητα: Φίλοι για πάντα - Εκπαιδευτικό υλικό
Ν. Γλώσσα β΄γυμνασίου, 3η ενότητα: Φίλοι για πάντα - Εκπαιδευτικό υλικόΝ. Γλώσσα β΄γυμνασίου, 3η ενότητα: Φίλοι για πάντα - Εκπαιδευτικό υλικό
Ν. Γλώσσα β΄γυμνασίου, 3η ενότητα: Φίλοι για πάντα - Εκπαιδευτικό υλικό
 
Συζητώντας για την εργασία και το επάγγελμα, 5 ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσας Β...
Συζητώντας για την εργασία και το επάγγελμα, 5 ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσας Β...Συζητώντας για την εργασία και το επάγγελμα, 5 ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσας Β...
Συζητώντας για την εργασία και το επάγγελμα, 5 ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσας Β...
 
Eισαγωγή στην ιλιαδα
Eισαγωγή στην ιλιαδαEισαγωγή στην ιλιαδα
Eισαγωγή στην ιλιαδα
 
Υποτακτική Παρακειμένου Ενεργητικής Φωνής, 5η ενότητα Αρχαίων Β΄ Γυμνασίου
Υποτακτική Παρακειμένου Ενεργητικής Φωνής, 5η ενότητα Αρχαίων Β΄ ΓυμνασίουΥποτακτική Παρακειμένου Ενεργητικής Φωνής, 5η ενότητα Αρχαίων Β΄ Γυμνασίου
Υποτακτική Παρακειμένου Ενεργητικής Φωνής, 5η ενότητα Αρχαίων Β΄ Γυμνασίου
 
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ - Α' Γυμνασίου (14 διαγωνίσματα)
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ - Α' Γυμνασίου (14 διαγωνίσματα)ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ - Α' Γυμνασίου (14 διαγωνίσματα)
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ - Α' Γυμνασίου (14 διαγωνίσματα)
 
Το Σχολείο στο Χρόνο. 4η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου (μάθημα 1)
Το Σχολείο στο Χρόνο. 4η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου (μάθημα 1)Το Σχολείο στο Χρόνο. 4η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου (μάθημα 1)
Το Σχολείο στο Χρόνο. 4η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου (μάθημα 1)
 
Ιλιάδα , ραψωδια Π Ppt και ερωτήσεις
Ιλιάδα ,  ραψωδια Π  Ppt και ερωτήσειςΙλιάδα ,  ραψωδια Π  Ppt και ερωτήσεις
Ιλιάδα , ραψωδια Π Ppt και ερωτήσεις
 
Οδύσσεια Α΄Γυμνασίου, 9η ενότητα: Σύγκρουση Ποσειδώνα - Οδυσσέα
Οδύσσεια Α΄Γυμνασίου, 9η ενότητα: Σύγκρουση Ποσειδώνα - ΟδυσσέαΟδύσσεια Α΄Γυμνασίου, 9η ενότητα: Σύγκρουση Ποσειδώνα - Οδυσσέα
Οδύσσεια Α΄Γυμνασίου, 9η ενότητα: Σύγκρουση Ποσειδώνα - Οδυσσέα
 
Ευριπίδη Ελένη Γ΄ Γυμνασίου (20 διαγωνίσματα)
Ευριπίδη Ελένη Γ΄ Γυμνασίου  (20 διαγωνίσματα)Ευριπίδη Ελένη Γ΄ Γυμνασίου  (20 διαγωνίσματα)
Ευριπίδη Ελένη Γ΄ Γυμνασίου (20 διαγωνίσματα)
 
ο μικρός πρίγκιπας και η αλεπού
ο μικρός πρίγκιπας και η αλεπούο μικρός πρίγκιπας και η αλεπού
ο μικρός πρίγκιπας και η αλεπού
 
διαγωνισμα 1ου τριμηνου στο μαθημα της Ιλιάδας
διαγωνισμα 1ου τριμηνου στο μαθημα της Ιλιάδαςδιαγωνισμα 1ου τριμηνου στο μαθημα της Ιλιάδας
διαγωνισμα 1ου τριμηνου στο μαθημα της Ιλιάδας
 
Γιάννης Μαγκλής, Γιατί; (Κείμενα Β΄ Γυμνασίου)
Γιάννης Μαγκλής, Γιατί; (Κείμενα Β΄ Γυμνασίου)Γιάννης Μαγκλής, Γιατί; (Κείμενα Β΄ Γυμνασίου)
Γιάννης Μαγκλής, Γιατί; (Κείμενα Β΄ Γυμνασίου)
 
Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 2
Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 2Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 2
Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 2
 
Υποτακτική Ενεστώτα και Αορίστου Ενεργητικής Φωνής, 4η ενότητα Αρχαίων Β΄ Γυμ...
Υποτακτική Ενεστώτα και Αορίστου Ενεργητικής Φωνής, 4η ενότητα Αρχαίων Β΄ Γυμ...Υποτακτική Ενεστώτα και Αορίστου Ενεργητικής Φωνής, 4η ενότητα Αρχαίων Β΄ Γυμ...
Υποτακτική Ενεστώτα και Αορίστου Ενεργητικής Φωνής, 4η ενότητα Αρχαίων Β΄ Γυμ...
 
2017 διαγωνισμα προσομοιωση ( σύμφωνα με τις νέες οδηγίες) γ ταξη
 2017 διαγωνισμα προσομοιωση ( σύμφωνα με τις νέες οδηγίες) γ ταξη 2017 διαγωνισμα προσομοιωση ( σύμφωνα με τις νέες οδηγίες) γ ταξη
2017 διαγωνισμα προσομοιωση ( σύμφωνα με τις νέες οδηγίες) γ ταξη
 
Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 1
Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 1Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 1
Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 1
 

Destaque (7)

Θερμοπύλες, Κ. Π. Καβάφης
Θερμοπύλες, Κ. Π. ΚαβάφηςΘερμοπύλες, Κ. Π. Καβάφης
Θερμοπύλες, Κ. Π. Καβάφης
 
ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗΣ
ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗΣΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗΣ
ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗΣ
 
ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ, Κ. ΚΑΒΑΦΗ
ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ, Κ. ΚΑΒΑΦΗΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ, Κ. ΚΑΒΑΦΗ
ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ, Κ. ΚΑΒΑΦΗ
 
Όσο μπορεις
Όσο μπορειςΌσο μπορεις
Όσο μπορεις
 
Νεοελληνική Λογοτεχνία Β' Γυμνασίου (29 διαγωνίσματα)
Νεοελληνική Λογοτεχνία Β' Γυμνασίου (29 διαγωνίσματα)Νεοελληνική Λογοτεχνία Β' Γυμνασίου (29 διαγωνίσματα)
Νεοελληνική Λογοτεχνία Β' Γυμνασίου (29 διαγωνίσματα)
 
Γλώσσα Βοήθημα Β' Γυμνασίου
Γλώσσα Βοήθημα Β' ΓυμνασίουΓλώσσα Βοήθημα Β' Γυμνασίου
Γλώσσα Βοήθημα Β' Γυμνασίου
 
Επιχειρηματολογία - Β Γυμνασίου
Επιχειρηματολογία - Β ΓυμνασίουΕπιχειρηματολογία - Β Γυμνασίου
Επιχειρηματολογία - Β Γυμνασίου
 

Semelhante a "ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ" Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗΣ

Tvxs.gr η τύχη της μαρούλας
Tvxs.gr η τύχη της μαρούλαςTvxs.gr η τύχη της μαρούλας
Tvxs.gr η τύχη της μαρούλας
Yannis Markovits
 
ΘΡΑΚΗ, ΓΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ
ΘΡΑΚΗ, ΓΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗΘΡΑΚΗ, ΓΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ
ΘΡΑΚΗ, ΓΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ
ΠΑΖΛ ΕΠΙΛΟΓΕΣ
 
O ελληνισμός από τα μέσα του 18ου αιώνα ως τις αρχές του 19ου
O ελληνισμός από τα μέσα του 18ου αιώνα ως τις αρχές του 19ουO ελληνισμός από τα μέσα του 18ου αιώνα ως τις αρχές του 19ου
O ελληνισμός από τα μέσα του 18ου αιώνα ως τις αρχές του 19ου
skoubaflos
 
Ταυροθυσίες και Μιθραϊκά Μυστήρια στην Κορυφή του Ολύμπου
Ταυροθυσίες και Μιθραϊκά Μυστήρια στην Κορυφή του Ολύμπου Ταυροθυσίες και Μιθραϊκά Μυστήρια στην Κορυφή του Ολύμπου
Ταυροθυσίες και Μιθραϊκά Μυστήρια στην Κορυφή του Ολύμπου
Muhammad Shamsaddin Megalommatis
 
Πρακτική άσκηση των φοιτητών του Α.Π.Θ. Αρχαία ελληνική γλώσσα - Ενότητα 2η
Πρακτική άσκηση των φοιτητών του Α.Π.Θ. Αρχαία ελληνική γλώσσα - Ενότητα 2ηΠρακτική άσκηση των φοιτητών του Α.Π.Θ. Αρχαία ελληνική γλώσσα - Ενότητα 2η
Πρακτική άσκηση των φοιτητών του Α.Π.Θ. Αρχαία ελληνική γλώσσα - Ενότητα 2η
Εύα Ζαρκογιάννη
 
σάββας κολιοτσίδης γιώργος σουκάντος
σάββας κολιοτσίδης  γιώργος σουκάντοςσάββας κολιοτσίδης  γιώργος σουκάντος
σάββας κολιοτσίδης γιώργος σουκάντος
sokaniak
 
α. οι ελληνεσ και οι ρωμαιοι
α. οι ελληνεσ και οι ρωμαιοια. οι ελληνεσ και οι ρωμαιοι
α. οι ελληνεσ και οι ρωμαιοι
daskalogiannis
 

Semelhante a "ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ" Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗΣ (20)

Θερμοπυλες
ΘερμοπυλεςΘερμοπυλες
Θερμοπυλες
 
θερμοπυλες
θερμοπυλεςθερμοπυλες
θερμοπυλες
 
Tvxs.gr η τύχη της μαρούλας
Tvxs.gr η τύχη της μαρούλαςTvxs.gr η τύχη της μαρούλας
Tvxs.gr η τύχη της μαρούλας
 
αεγ β γυμνασίου εν 15
αεγ β γυμνασίου  εν 15αεγ β γυμνασίου  εν 15
αεγ β γυμνασίου εν 15
 
ΘΡΑΚΗ, ΓΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ
ΘΡΑΚΗ, ΓΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗΘΡΑΚΗ, ΓΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ
ΘΡΑΚΗ, ΓΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ
 
O ελληνισμός από τα μέσα του 18ου αιώνα ως τις αρχές του 19ου
O ελληνισμός από τα μέσα του 18ου αιώνα ως τις αρχές του 19ουO ελληνισμός από τα μέσα του 18ου αιώνα ως τις αρχές του 19ου
O ελληνισμός από τα μέσα του 18ου αιώνα ως τις αρχές του 19ου
 
ΛΑΤΙΝΙΚΑ ΕΝΟΤΗΤΑ 4
ΛΑΤΙΝΙΚΑ ΕΝΟΤΗΤΑ 4ΛΑΤΙΝΙΚΑ ΕΝΟΤΗΤΑ 4
ΛΑΤΙΝΙΚΑ ΕΝΟΤΗΤΑ 4
 
Ταυροθυσίες και Μιθραϊκά Μυστήρια στην Κορυφή του Ολύμπου
Ταυροθυσίες και Μιθραϊκά Μυστήρια στην Κορυφή του Ολύμπου Ταυροθυσίες και Μιθραϊκά Μυστήρια στην Κορυφή του Ολύμπου
Ταυροθυσίες και Μιθραϊκά Μυστήρια στην Κορυφή του Ολύμπου
 
ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ.pptx
ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ.pptxΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ.pptx
ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ.pptx
 
Ιστορία Ε΄. Επανάληψη 1ης ενότητας: ΄΄Οι Έλληνες και οι Ρωμαίοι΄΄
Ιστορία Ε΄. Επανάληψη 1ης ενότητας: ΄΄Οι Έλληνες και οι Ρωμαίοι΄΄Ιστορία Ε΄. Επανάληψη 1ης ενότητας: ΄΄Οι Έλληνες και οι Ρωμαίοι΄΄
Ιστορία Ε΄. Επανάληψη 1ης ενότητας: ΄΄Οι Έλληνες και οι Ρωμαίοι΄΄
 
Πρακτική άσκηση των φοιτητών του Α.Π.Θ. Αρχαία ελληνική γλώσσα - Ενότητα 2η
Πρακτική άσκηση των φοιτητών του Α.Π.Θ. Αρχαία ελληνική γλώσσα - Ενότητα 2ηΠρακτική άσκηση των φοιτητών του Α.Π.Θ. Αρχαία ελληνική γλώσσα - Ενότητα 2η
Πρακτική άσκηση των φοιτητών του Α.Π.Θ. Αρχαία ελληνική γλώσσα - Ενότητα 2η
 
Η ΕΛΛΑΔΑ ΠΟΥ ΑΞΙΖΕΙ
Η ΕΛΛΑΔΑ ΠΟΥ ΑΞΙΖΕΙΗ ΕΛΛΑΔΑ ΠΟΥ ΑΞΙΖΕΙ
Η ΕΛΛΑΔΑ ΠΟΥ ΑΞΙΖΕΙ
 
Κ. Π. Καβάφης, Θερμοπύλες: Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
Κ. Π. Καβάφης,  Θερμοπύλες: Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίαςΚ. Π. Καβάφης,  Θερμοπύλες: Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
Κ. Π. Καβάφης, Θερμοπύλες: Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
 
Iστορία A' Λυκείου (18 διαγωνίσματα)
Iστορία   A' Λυκείου  (18 διαγωνίσματα)Iστορία   A' Λυκείου  (18 διαγωνίσματα)
Iστορία A' Λυκείου (18 διαγωνίσματα)
 
7. Πέρσες και Έλληνες:Δυο κόσμοι συγκρούονται
7. Πέρσες και Έλληνες:Δυο κόσμοι συγκρούονται7. Πέρσες και Έλληνες:Δυο κόσμοι συγκρούονται
7. Πέρσες και Έλληνες:Δυο κόσμοι συγκρούονται
 
σάββας κολιοτσίδης γιώργος σουκάντος
σάββας κολιοτσίδης  γιώργος σουκάντοςσάββας κολιοτσίδης  γιώργος σουκάντος
σάββας κολιοτσίδης γιώργος σουκάντος
 
α. οι ελληνεσ και οι ρωμαιοι
α. οι ελληνεσ και οι ρωμαιοια. οι ελληνεσ και οι ρωμαιοι
α. οι ελληνεσ και οι ρωμαιοι
 
Ιστορία Δ΄ 3 . 16: ΄΄Ο περσικός κίνδυνος΄΄
Ιστορία Δ΄ 3 . 16: ΄΄Ο περσικός κίνδυνος΄΄Ιστορία Δ΄ 3 . 16: ΄΄Ο περσικός κίνδυνος΄΄
Ιστορία Δ΄ 3 . 16: ΄΄Ο περσικός κίνδυνος΄΄
 
ΠΕΡΙΜΕΝΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΒΑΡΒΑΡΟΥΣ
ΠΕΡΙΜΕΝΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΒΑΡΒΑΡΟΥΣΠΕΡΙΜΕΝΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΒΑΡΒΑΡΟΥΣ
ΠΕΡΙΜΕΝΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΒΑΡΒΑΡΟΥΣ
 
Ιστορία Δ΄ 3 . 17 . ΄΄Η μάχη των Θερμοπυλών΄΄
Ιστορία Δ΄   3 . 17 . ΄΄Η μάχη των Θερμοπυλών΄΄Ιστορία Δ΄   3 . 17 . ΄΄Η μάχη των Θερμοπυλών΄΄
Ιστορία Δ΄ 3 . 17 . ΄΄Η μάχη των Θερμοπυλών΄΄
 

Mais de 4ο Γυμνασιο αγιων αναργυρων

Mais de 4ο Γυμνασιο αγιων αναργυρων (20)

Pagosmia mera ellinikis glossas 9th February
Pagosmia mera ellinikis glossas 9th FebruaryPagosmia mera ellinikis glossas 9th February
Pagosmia mera ellinikis glossas 9th February
 
"Το "Το μνήμα της μάνας» Α.Καρκαβίτσας συμμετοχή σε μαθητικό συνέδριο
"Το   "Το μνήμα της μάνας» Α.Καρκαβίτσας συμμετοχή σε μαθητικό συνέδριο"Το   "Το μνήμα της μάνας» Α.Καρκαβίτσας συμμετοχή σε μαθητικό συνέδριο
"Το "Το μνήμα της μάνας» Α.Καρκαβίτσας συμμετοχή σε μαθητικό συνέδριο
 
Η Ελλάδα στον κόσμο-Ενότητα 1η- γλωσσα γ γυμνασιου
Η Ελλάδα στον κόσμο-Ενότητα 1η- γλωσσα γ γυμνασιουΗ Ελλάδα στον κόσμο-Ενότητα 1η- γλωσσα γ γυμνασιου
Η Ελλάδα στον κόσμο-Ενότητα 1η- γλωσσα γ γυμνασιου
 
"Λεώνη» λογοτεχνία α γυμνασίου
"Λεώνη» λογοτεχνία α γυμνασίου"Λεώνη» λογοτεχνία α γυμνασίου
"Λεώνη» λογοτεχνία α γυμνασίου
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ επαναληπτικες εργασιες ιστοριας ενοτητα 27 49
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ επαναληπτικες εργασιες ιστοριας ενοτητα 27 49ΙΣΤΟΡΙΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ επαναληπτικες εργασιες ιστοριας ενοτητα 27 49
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ επαναληπτικες εργασιες ιστοριας ενοτητα 27 49
 
"Το μαύρο κύμα» ΛΟΥΙΣ ΣΕΠΟΥΛΒΕΔΑ
"Το μαύρο κύμα» ΛΟΥΙΣ ΣΕΠΟΥΛΒΕΔΑ"Το μαύρο κύμα» ΛΟΥΙΣ ΣΕΠΟΥΛΒΕΔΑ
"Το μαύρο κύμα» ΛΟΥΙΣ ΣΕΠΟΥΛΒΕΔΑ
 
Βιωματική δράση Α Γυμνασίου-η επικοινωνία στη ζωή μας
Βιωματική δράση Α Γυμνασίου-η επικοινωνία στη ζωή μαςΒιωματική δράση Α Γυμνασίου-η επικοινωνία στη ζωή μας
Βιωματική δράση Α Γυμνασίου-η επικοινωνία στη ζωή μας
 
Βιωματική δράση Α Γυμνασίου-Ζούμε μαζί και συνεργαζόμαστε
Βιωματική δράση Α Γυμνασίου-Ζούμε μαζί και συνεργαζόμαστεΒιωματική δράση Α Γυμνασίου-Ζούμε μαζί και συνεργαζόμαστε
Βιωματική δράση Α Γυμνασίου-Ζούμε μαζί και συνεργαζόμαστε
 
Βιωματικές Δράσεις Α Γυμνασίου-ερωτηματολόγιο για τη φιλία
Βιωματικές Δράσεις Α Γυμνασίου-ερωτηματολόγιο για τη φιλίαΒιωματικές Δράσεις Α Γυμνασίου-ερωτηματολόγιο για τη φιλία
Βιωματικές Δράσεις Α Γυμνασίου-ερωτηματολόγιο για τη φιλία
 
Βιωματικές δράσεις Α Γυμνασίου-Φιλία
Βιωματικές δράσεις Α Γυμνασίου-ΦιλίαΒιωματικές δράσεις Α Γυμνασίου-Φιλία
Βιωματικές δράσεις Α Γυμνασίου-Φιλία
 
Βιωματική δράση Α Γυμασίου «Ζούμε μαζί –επικοινωνούμε -αναπτύσσουμε φιλικές σ...
Βιωματική δράση Α Γυμασίου «Ζούμε μαζί –επικοινωνούμε -αναπτύσσουμε φιλικές σ...Βιωματική δράση Α Γυμασίου «Ζούμε μαζί –επικοινωνούμε -αναπτύσσουμε φιλικές σ...
Βιωματική δράση Α Γυμασίου «Ζούμε μαζί –επικοινωνούμε -αναπτύσσουμε φιλικές σ...
 
Βιωματικές δράσεις β γυμνασίου- Ρεύματα Τέχνης
Βιωματικές δράσεις β γυμνασίου- Ρεύματα ΤέχνηςΒιωματικές δράσεις β γυμνασίου- Ρεύματα Τέχνης
Βιωματικές δράσεις β γυμνασίου- Ρεύματα Τέχνης
 
Δ.Θεοτοκόπουλος-Η επίδραση του στον 20ο αιώνα
Δ.Θεοτοκόπουλος-Η επίδραση του  στον 20ο αιώναΔ.Θεοτοκόπουλος-Η επίδραση του  στον 20ο αιώνα
Δ.Θεοτοκόπουλος-Η επίδραση του στον 20ο αιώνα
 
Δ.Θεοτοκόπουλος-Η ζωή του στην Ισπανία
Δ.Θεοτοκόπουλος-Η ζωή του στην ΙσπανίαΔ.Θεοτοκόπουλος-Η ζωή του στην Ισπανία
Δ.Θεοτοκόπουλος-Η ζωή του στην Ισπανία
 
Δομήνικος Θεοτοκόπουλος ~η ζωή του στην ιταλία
Δομήνικος Θεοτοκόπουλος ~η ζωή του στην ιταλίαΔομήνικος Θεοτοκόπουλος ~η ζωή του στην ιταλία
Δομήνικος Θεοτοκόπουλος ~η ζωή του στην ιταλία
 
Δομήνικος Θεοτοκόπουλος-νεανικά χρόνια του
Δομήνικος Θεοτοκόπουλος-νεανικά χρόνια του Δομήνικος Θεοτοκόπουλος-νεανικά χρόνια του
Δομήνικος Θεοτοκόπουλος-νεανικά χρόνια του
 
"άνθρωποι και δελφίνια» λογοτεχνία β γυμνασιου
"άνθρωποι και δελφίνια» λογοτεχνία β γυμνασιου"άνθρωποι και δελφίνια» λογοτεχνία β γυμνασιου
"άνθρωποι και δελφίνια» λογοτεχνία β γυμνασιου
 
θρησκευτική μεταρρύθμιση-αντιμεταρρύθμιση/ Ιστορία Β Γυμνασίου Ρούσση Μαρία
θρησκευτική μεταρρύθμιση-αντιμεταρρύθμιση/ Ιστορία Β Γυμνασίου Ρούσση Μαρίαθρησκευτική μεταρρύθμιση-αντιμεταρρύθμιση/ Ιστορία Β Γυμνασίου Ρούσση Μαρία
θρησκευτική μεταρρύθμιση-αντιμεταρρύθμιση/ Ιστορία Β Γυμνασίου Ρούσση Μαρία
 
Κάρολος Ντίκενς "Παραμονή Χριστουγέννων"
Κάρολος Ντίκενς "Παραμονή Χριστουγέννων"Κάρολος Ντίκενς "Παραμονή Χριστουγέννων"
Κάρολος Ντίκενς "Παραμονή Χριστουγέννων"
 
"Για τον όρο μετανάστης" Μ. Μρέχτ Λογοτεχνία β γυμνασίου
"Για τον όρο μετανάστης" Μ. Μρέχτ   Λογοτεχνία β γυμνασίου"Για τον όρο μετανάστης" Μ. Μρέχτ   Λογοτεχνία β γυμνασίου
"Για τον όρο μετανάστης" Μ. Μρέχτ Λογοτεχνία β γυμνασίου
 

Último

εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptxεργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
Effie Lampropoulou
 

Último (20)

ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣ
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣ
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣ
 
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
 
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
 
ΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑ
ΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑ
ΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑ
 
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις                     στην εφηβεία_έρωταςΣχέσεις                     στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣΗ ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
 
Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827
Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827
Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827
 
Φλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥ
Φλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥΦλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥ
Φλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥ
 
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
 
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος ΔόσηςΟ εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
 
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...
 
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
 
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptxεργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
 
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βία
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βίαΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βία
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βία
 
Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία Μπάρδα
Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία ΜπάρδαΒενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία Μπάρδα
Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία Μπάρδα
 
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
 
Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική Αυτοκρατορία
Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική ΑυτοκρατορίαΗ απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική Αυτοκρατορία
Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική Αυτοκρατορία
 
Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024
 
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣΗ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
 
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΠΕΚΙΑΡΗ
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ,  ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ  ΜΠΕΚΙΑΡΗΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ,  ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ  ΜΠΕΚΙΑΡΗ
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΠΕΚΙΑΡΗ
 

"ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ" Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗΣ

  • 2. (29 Απριλίου 1863 - 29 Απριλίου 1933) είναι ένας από τους σημαντικότερους Έλληνες ποιητές της σύγχρονης εποχής 2
  • 3. Τιμή σ’ εκείνους όπου στην ζωή των ώρισαν και φυλάγουν Θερμοπύλες. Ποτέ από το χρέος μη κινούντες· δίκαιοι κ’ ίσιοι σ’ όλες των τες πράξεις, αλλά με λύπη κιόλας κ’ ευσπλαχνία· γενναίοι οσάκις είναι πλούσιοι, κι όταν είναι πτωχοί, πάλ’ εις μικρόν γενναίοι, πάλι συντρέχοντες όσο μπορούνε· πάντοτε την αλήθεια ομιλούντες, πλην χωρίς μίσος για τους ψευδομένους. Και περισσότερη τιμή τούς πρέπει όταν προβλέπουν (και πολλοί προβλέπουν) πως ο Εφιάλτης θα φανεί στο τέλος, κ’ οι Μήδοι επί τέλους θα διαβούνε. (Από τα Ποιήματα 1897-1933, Ίκαρος 1984) 3
  • 4. 4
  • 5. 5
  • 6. 6
  • 7. 7Ο ίδιος είχε κατατάξει τα ποιήματά του σε κατηγορίες: τα ιστορικά, τα φιλοσοφικά και τα ηδονικά. Τα φιλοσοφικά ποιήματα ονομάζονται από άλλους "διδακτικά". Ο Ε.Π.Παπανούτσος τα διαίρεσε στις εξής ομάδες: ποιήματα με "συμβουλές προς ομοτέχνους", δηλαδή ποιήματα για την ποίηση, και ποιήματα που πραγματεύονται άλλα θέματα, όπως το θέμα των Τειχών, την έννοια του χρέους (Θερμοπύλες), της ανθρώπινης αξιοπρέπειας (Απολείπειν ο Θεός Αντώνιον), της μοίρας κ.α.
  • 8. Από την ιστορία γνωρίζουμε πως οι Περσικοί Πόλεμοι, η απόπειρα δηλαδή της Περσίας να καταλάβει την Ελλάδα, ως ένα πρώτο βήμα για να επεκταθεί στην Ευρώπη, άρχισαν με την εκστρατεία του Πέρση στρατηγού Μαρδόνιου την άνοιξη του 492 π.x  Οδηγώντας πολυάριθμο στρατό και στόλο, ο Μαρδόνιος πέρασε από τον Ελλήσποντο στη Θράκη, με στόχο την επιβολή της περσικής κυριαρχίας στη Θράκη και στη Μακεδονία, από όπου θα επιχειρούσε την κατάληψη και της υπόλοιπης Ελλάδας. Το σχέδιο του Μαρδόνιου δεν ολοκληρώθηκε, όταν ο στόλος του καταστράφηκε κοντά στο ακρωτήρι του Άθωνα της Χαλκιδικής από μια φοβερή τρικυμία. Το 490 π. Χ. έγινε η δεύτερη εκστρατεία των Περσών εναντίον της Ελλάδας. Αλλά και αυτή η εκστρατεία απέτυχε, μετά την ήττα που υπέστησαν οι Πέρσες στη μάχη του Μαραθώνα, με αποτέλεσμα να επιστρέψουν στην Ασία. 8
  • 9.   Το πάθημα εκείνο δεν είχε γίνει μάθημα για τους Πέρσες, οι οποίοι δέκα χρόνια αργότερα, το 480 π. Χ., έκαναν την τρίτη εκστρατεία κατά της Ελλάδας. Η πρώτη αναμέτρηση των περσικών και ελληνικών δυνάμεων έγινε στο στενό των Θερμοπυλών, όπου είχαν συγκεντρωθεί 7.000 Έλληνες – από τους οποίους 300 ήταν Σπαρτιάτες – με αρχηγό τον βασιλιά της Σπάρτης Λεωνίδα.  Οι προσπάθειες των Περσών να απωθήσουν τους Έλληνες και να περάσουν αποκρούστηκαν, και τους στοίχισαν βαριές απώλειες. Τότε παρουσιάστηκε στους Πέρσες ο Εφιάλτης, Έλληνας κάτοικος μιας γειτονικής κωμόπολης, και προσφέρθηκε να οδηγήσει ένα τμήμα του περσικού στρατού, από ένα μονοπάτι του βουνού Καλλίδρομο, στα νώτα των Ελλήνων, πράγμα που έκανε. Ο Λεωνίδας, όταν πληροφορήθηκε το σχέδιο, και εκτιμώντας πως προοπτική για νίκη δεν υπήρχε, ζήτησε από τους άλλους Έλληνες να αποχωρήσουν, για να χρησιμοποιηθούν αλλού στον αγώνα εναντίον των Περσών. Τελικά έμειναν οι 300Σπαρτιάτες και 700 Θεσπιείς, που αρνήθηκαν να φύγουν, και αγωνίσθηκαν μέχρι που έπεσαν όλοι. 9
  • 10. 10
  • 11. 11
  • 12.  Ο Καβάφης αξιοποιώντας το ιστορικό γεγονός της μάχης των Θερμοπυλών, συνθέτει ένα ποίημα για να επαινέσει όσους θέτουν στη ζωή τους «Θερμοπύλες», όσους θέτουν δηλαδή κάποιον σημαντικό για εκείνους σκοπό και τον υπερασπίζονται μέχρι τέλους.  Ο Καβάφης, βέβαια, δεν καθορίζει τι ακριβώς συμβολίζουν οι Θερμοπύλες των ηρώων της καθημερινότητας, αφήνοντας έτσι στον αναγνώστη την ελευθερία να ορίσει ο ίδιος ποιος σκοπός μπορεί να είναι τόσο ιερός και σημαντικός, ώστε να ληφθεί ως Θερμοπύλες που αξίζει να φυλαχτούν. 12
  • 13.  Ενότητες α).στ.1-10(1η στροφή): «Τιμή στους ανθρώπους του χρέους και τα χαρακτηριστικά τους» β) στ.11-14 (2η στροφή): « Η αφοσίωση στο χρέος παρά την επίγνωση της αποτυχίας»  Η λέξη Θερμοπύλες χωρίς άρθρο.Σύμβολο ηθικού χρέους.  Διαχρονικό σύμβολο κάθε δύσκολου αγώνα, με οποιοδήποτε τίμημα προκειμένου να διαφυλαχθούν οι αξίες και τα ιδανικά της ζωής, η ασυμβίβαστη αφοσίωση στο χρέος 13
  • 14. 14
  • 15. 15 Λέξεις κλειδιά στις οποίες πρέπει να επικεντρώσουμε το ενδιαφέρον μας είναι αυτές που απεικονίζουν τις υψηλές ηθικές αξίες που εκφράζουν οι µαχητές «τιµή», «χρέος», «δίκαιοι κ’ ίσοι», «γενναίοι» σε συνδυασµό µε την ανθρώπινη φύση τους «λύπη κ’ ευσπλαχνία», «αλήθεια οµιλούντες», «προβλέπουν». Εκείνο που διακρίνει τους ανθρώπους αυτούς είναι η σταθερότητα των επιλογών τους και της δράσης τους, η ώριμη απόφαση να αναλάβουν το χρέος και να το φέρουν σε πέρας. Έτσι η φύλαξη των "Θερμοπυλών" μετατρέπεται σε έναν κώδικα βασικών αρχών ηθικής αξιοπρέπειας , που η τήρησή του αρμόζει σε κάθε στιγμή της ανθρώπινης ζωής, και διέπεται από μετριοπάθεια και ανθρωπισμό, τα οποία ξεπερνούν κατά πολύ τον μονοδιάστατο ηρωισμό του σπαρτιάτικου τρόπου ζωής.
  • 16. 16
  • 17. 17 Τα ηθικά γνωρίσματα των ανθρώπων του χρέουςττα
  • 18. 18 Σταθερότητα , αφοσίωση, αγωνιστικότητα, υπομονή, επιμονή, δικαιοσύνη, συνέπεια, γενναιοδωρία, φιλαλήθεια, ειλικρίνεια, κατανόηση στις αδυναμίες και τα ελαττώματα των συνανθρώπων, αξιοπρέπεια, σταθερή πίστη σε υψηλές αξίες και ιδανικά, μεγαλοψυχία, ευσπλαχνία, ισότητα, μετριοπάθεια, ανθρωπισμός.
  • 19. 19
  • 20.  Συμβολισμοί  α) Οι Θερμοπύλες αποτελούν σύμβολο αυτοθυσίας για την προάσπιση αξιών και ιδανικών. Εδώ συμβολίζουν το καθήκον που επιβάλλεται στον άνθρωπο κάθε εποχής όχι από την επιταγή του νόμου αλλά από το εσωτερικό του. Αυτό τον καθηλώνει στην εκπλήρωση του χρέους του ακόμη κι όταν γνωρίζει ότι όλα προοικονομούν την αποτυχία, την ήττα. 20
  • 21.  β) Ο Εφιάλτης συμβολίζει την προδοσία (από εξωτερικούς ή εσωτερικούς παράγοντες) που αναγκάζει τον άνθρωπο να απομακρυνθεί από τις αξίες και τα ιδανικά του.  γ) Οι Μήδοι συμβολίζουν τον εχθρό, τα αξεπέραστα εμπόδια που ορθώνονται μπροστά στον άνθρωπο κατά την προσπάθειά του να πραγματώσει τους υψηλούς στόχους. 21
  • 22. 22Και καθώς οι Μήδοι συμβολίζουν τη βαρβαρότητα που επέρχεται (ενδεχομένως και τη διαφθορά-αλλοτρίωση) και ο Εφιάλτης τις εσωτερικές ανθρώπινες αδυναμίες, τους υλικούς πειρασμούς και τις ενάντιες εξωτερικές συνθήκες που δρουν ανασταλτικά στην τήρηση του χρέους , η φύλαξη των Θερμοπυλών, εξελίσσεται σε υπεράσπιση ενός κοινωνικού πολιτισμού ο οποίος στηρίζεται σε κανόνες και αξίες που πολλές φορές έρχονται σε σύγκρουση με αυτούς που ισχύουν (του ατομικισμού και του ανταγωνισμού).
  • 23.  Το βάρος του ποιήματος βρίσκεται στους τελευταίους στίχους, τους οποίους για λόγους έμφασης ο Καβάφης ξεχωρίζει από τον κύριο κορμό του ποιήματος.  Και περισσότερη τιμή τους πρέπει  όταν προβλέπουν (και πολλοί προβλέπουν)  πως ο Εφιάλτης θα φανεί στο τέλος,  κ’ οι Μήδοι επί τέλους θα διαβούνε.  Με άλλα λόγια, η μεγαλύτερη τιμή ανήκει σε εκείνους οι οποίοι παραμένουν ακλόνητοι στην εκτέλεση του χρέους, ακόμη και όταν προβλέπουν την προδοσία του αγώνα τους από τους εκάστοτε Εφιάλτες, και ως εκ τούτου αναπόφευκτο το τέλος τους. 23
  • 24. 24
  • 25. 25 Η φύλαξη των Θερμοπυλών, εξελίσσεται σε υπεράσπιση ενός κοινωνικού πολιτισμού ο οποίος στηρίζεται σε κανόνες και αξίες που πολλές φορές έρχονται σε σύγκρουση με αυτούς που ισχύουν (του ατομικισμού και του ανταγωνισμού) που είναι κυρίαρχοι....ειδικά σήμερα!
  • 26.  Το ποίημα αποτελείται από 14 ιαμβικούς ενδεκασύλλαβους ανομοιοκατάληκτους στίχους χωρισμένους σε δύο στροφικές ενότητες. - Η γλώσσα αποτελεί ένα μεικτό και ιδιάζον γλωσσικό σύνολο. Είναι η δημοτική με λέξεις της καθαρεύουσας και λέξεις "καβαφικές“,ιδιωματισμούς από την καταγωγή του ποιητή από την Πόλη. 26
  • 27.  Οι μετοχές μή κινούντες, συντρέχοντες, ομιλούντες: - βρίσκονται σε αρχαιοελληνικούς τύπους, συντακτικά είναι επιρρηματικές τροπικές και προσδιορίζουν τα ρήματα όρισαν και φυλάγουν έχοντας όλες το ίδιο υποκείμενο με αυτά. Σημασιολογικά δίνουν κάποια ηθικά γνωρίσματα των ανθρώπων που όρισαν και φυλάγουν Θερμοπύλες. - Η μετοχή ψευδομένους διαφέρει. Είναι ουσιαστικοποιημένη και δεν έχει βέβαια το ίδιο υποκείμενο με τις υπόλοιπες. 27
  • 28. 28
  • 29. 29