1. Seguimiento en Entornos Virtuales Seguimiento del aprendizaje y del autoaprendizaje en Entornos Virtuales María Janeth Ríos Agosto, 2011

2. Seguimiento en Entornos Virtuales

3. Seguimiento en Entornos Virtuales. Definición Posibilidad en un curso de explorar y conocer lo concerniente a fechas y número de accesos, porcentaje de visitas, cantidad de mensajes enviados y leídos, calificaciones obtenidas. El seguimiento como función del tutor virtual deberá estar acompañado de la retroalimentación para la promoción del aprendizaje en los participantes del curso. Como actividad inherente al participante, el seguimiento deberá apoyar el autoaprendizaje y la metacognición. Debe estar garantizado por el uso adecuado de las herramientas que ofrezca y permita la plataforma en la cual se aloja el curso.

4. Funciones del tutor virtual en la tarea de seguimiento en Entornos Virtuales. Motivar y reforzar las actitudes de los participantes hacia el autoaprendizaje Dar seguimiento y realimentación en las actividades desarrolladas por el alumno Detectar y solventar posibles problemas de comunicación en el Entorno Virtual Identificar y solucionar posibles inconvenientes con los materiales didácticos del curso

5. Del seguimiento para el autoaprendizaje Se encuentra vinculado a las orientaciones y controles que ofrece el tutor virtual a los participantes Mensajes claramente comunicados a los participantes redundarán en la promoción de la capacidad metacognitiva del estudiante hacia su propio aprendizaje. Promueve sentido de responsabilidad y compromiso para el aprendizaje en los estudiantes.

6. Herramientas útiles para el seguimiento en Entornos Virtuales. En algunas plataformas utilizadas para la educación virtual, se han encontrado principalmente las siguientes herramientas: CLAROLINE: Para la comunicación: foros, correo electrónico y chat. Para la evaluación: proporciona herramientas para evaluar y emitir calificaciones oportunas y al instante. DOKEOS: Para la comunicación: foros y chat. Para la evaluación: se califica en tiempo real y ofrece la posibilidad de retroalimentación en test y cuestionarios

7. Herramientas útiles para el seguimiento en Entornos Virtuales. Continuación… MOODLE: Para la comunicación: foros (general y por grupos), chat, mensajería interna con conexión a correo electrónico. Para la evaluación: proporciona herramientas para la creación de cuestionarios (con posibilidad de barajar las preguntas y respuestas), emite calificaciones y retroalimentación en tiempo real.

8. Referencias consultadas Cabero Almenara, J.(2005). La función tutorial en la teleformación en Nuevas Tecnologías y Educación. España: PearsonPrentice Hall. Pp.129-143. De Benito, B. (2000). Posibilidades educativas de las “Webtools”. Estudio comparativo de herramientas para la creación y el desarrollo de experiencias enseñanza-aprendizaje en la WWW. Universitat de les Illes Balears. Palma: Balears. Garduño, R. (2005). Enseñanza virtual sobre la utilización de recursos informativos digitales. UNAM: Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas: México. UNAM (2007). Una metodología para el desarrollo de cursos en línea: Caso del Diplomado en línea “Desarrollo Gerencial de Sistemas de Calidad en Servicios de Salud Hospitalaria”. Universidad Nacional Autónoma de México. Dirección General de Postgrado.