El documento presenta la evaluación de un proyecto educativo que se llevará a cabo a través de varios instrumentos como autoevaluaciones, rúbricas, portafolios y coevaluaciones. Se utilizarán rúbricas para evaluar el trabajo en equipo, la investigación, los cuadernos del proyecto y el uso de las TIC. La evaluación será continua y abarcará los procesos de trabajo, productos y aprendizaje de los estudiantes.

1. Rúbricas de Evaluación.
Proyecto…y tú…¿Por dónde pisas?

2. Evaluación.
La evaluación, tanto de los Procesos de trabajo, como de los
Productos, se va a realizar a través de varios instrumentos:
Autoevalución, distintas Rúbricas, Porfolios del alumnado,
Coevaluación… y será continua a lo largo de todo el Proceso
Enseñanza-Aprendizaje.

3. · Utilizaremos: Varias rúbricas de evaluación, un documento para el
seguimiento del aprendizaje por parte del alumnado, algunos Formularios y
o Cuestionarios…
· La evaluación del trabajo realizado por el alumnado se recogerá, para los
diferentes aspectos de todo el proceso de trabajo y producciones
realizadas, en base a:
o Desarrollos de investigación, análisis y síntesis.
o Producciones y elementos creativos.
o Procedimientos utilizados y trabajo en equipo.
· Se recogerá una Autoevaluación del profesorado sobre el desarrollo de
todo este Proyecto. En este sentido, se propone:
o La elaboración de unos criterios por el grupo de profesorado que
participamos en el proyecto, en base tanto al desarrollo del mismo como
al grado de respuesta al propio proyecto.
o Evaluación de los recursos ofrecidos para posibilitar el desarrollo del
proyecto: web, materiales y documentos, trabajo de campo, … desde el
punto de vista de su claridad, respuesta a los intereses del alumnado,
planteamiento de tareas motivadoras, medidas de adaptación, etc…

4. *Documento DE APRENDIZAJE. Para cada actividad que realicemos, completaremos el
documento.
*RÚBRICAS Se utilizarán (rúbricas tipo RUBISTAR) para las tareas que a continuación
se especifican:
TRABAJO EN EQUIPO, ,INVESTIGACIÓN, CUADERNOS DEL PROYECTO, TICs
EXPOSITIVAS, EXPERIMENTOS, PERFORMANCE…
*DIARIOS Y PORTFOLIOS. Cada grupo dispone, bajo la responsabilidad del
coordinador/a del grupo, de un DIARIO donde se van recogiendo tanto las tareas
realizadas, como los avances y dificultades que se van ocasionando, sirviendo para
ponerlas en común y modificar o retomar el trabajo o su dinámica. Igualmente, la
realización de diferentes Producciones nos informarán del proceso personal y del equipo,
así como sus avances y dificultades, suponiendo evidencias claras del mismo.
*AUTOEVALUACIÓN. Cada equipo realizará la evaluación de cada uno de sus miembros
de forma conjunta, atendiendo a estos aspectos: Aportaciones al trabajo del equipo.
•Comportamiento dentro del equipo.
•Trabajo y rendimiento personal
•Responsabilidad en las tareas
•Relación con el resto del equipo.
•Esfuerzo en la presentación, expresión, ortografía, …
•Actitud en la resolución de los problemas
•Respuesta a lo solicitado por el equipo.
•Uso de las nuevas tecnologías.
*COEVALUACIÓN.

5. Algunas de las Rúbricas que vamos a utilizar en nuestro proyecto:

6. Trabajo en Equipo.
EXCELENTE
4 puntos
BUENO
3 puntos
ADECUADO
2 puntos
INSUFICIENTE
1 punto
PLAN DE TRABAJO Tienen desarrollado un
plan claro para organizar
la información y los
materiales a realizar.
Cada uno puede explicar
claramente cual es ese
plan.
Tienen desarrollado un plan
claro para organizar la
información y los
materiales a realizar. Cada
uno puede explicar la mayor
parte de ese plan
Tienen desarrollado un plan
claro para organizar la
información y los
materiales a realizar. Cada
uno explica con cierta
dificultad parte de ese plan
No tienen un plan claro
para organizar la
información y/o no pueden
explicarlo
CONTRIBUCCIÓN AL
TRABAJO DEL
EQUIPO.
Casi siempre escucha,
comparte y apoya el
esfuerzo de otros. Trata
de mantener la unión de
los miembros trabajando
en equipo.
Usualmente escucha,
comparte y apoya el
esfuerzo de otros. No
causa "problemas" en el
equipo.
A veces escucha, comparte
y apoya el esfuerzo de
otros, pero algunas veces
no es un buen miembro del
equipo.
Raramente escucha,
comparte y apoya el
esfuerzo de otros.
Frecuentemente no es un
buen miembro del equipo.
ESFUERZO DEL
EQUIPO.
Han demostrado un
esfuerzo máximo.
Pudieron involucrarse más. Demostraron poco esfuerzo No demostraron esfuerzo
alguno
ACTITUD,
MOTIVACIÓN E
IMPLICACIÓN
Siempre tiene una
actitud positiva hacia el
trabajo y no critica
publicamente el trabajo
de los otros
A menudo tiene una actitud
positiva hacia el trabajo y
pocas veces critica
publicamente el trabajo de
los otros
Sólo a veces muestra una
actitud positiva hacia el
trabajo y algunas veces
critica publicamente el
trabajo de los otros
Con frecuencia muestra
una actitud negativa
respecto al trabajo de los
otros y suele criticarlo
continuamente
RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
Busca y sugiere
soluciones a los
problemas.
Plantea soluciones
sugeridas por otros.
No sugiere ni plantea
soluciones, pero está
dispuesto a tratar
soluciones propuestas por
otros.
No trata de resolver
problemas o ayudar a
otros a resolverlos. Deja a
otros hacer el trabajo.
CALIDAD DEL
TRABAJO
El trabajo realizado es
de alta calidad.
El trabajo realizado es de
calidad.
Sólo a veces el trabajo
realizado no tiene que ser
rehecho para asegurar la
calidsad necesaria.
Generalmente tiene que
ser rehecho el trabajo,
debido a su escasa
calidad.
APRENDIZAJE: ESCASO ( 0/6 puntos) MEDIO (7/12 puntos) BUENO (13/ 18 puntos) EXCELENTE (19/24 puntos)
Rúbricas.

7. Investigación y
búsqueda de
información
EXCELENTE
4 puntos
BUENO
3 puntos
ADECUADO
2 puntos
INSUFICIENTE
1 punto
BÚSQUEDA DE
INFORMACIÓ
N
Se ha hecho una
buena búsqueda
de materiales y
se han
seleccionado
los mejores
En general existe un
esfuerzo a la hora
de buscar los
materiales y se
han sabido
seleccionar
Se aprecia un esfuerzo
en la búsqueda de
materiales
utilizados, a pesar
de todo no son
siempre los más
adecuados
Poco esfuerzo en la
búsqueda y
pobres los
materiales
encontrados
ORGANIZACIÓN Y
ELABORACIÓ
N DE LA
INFORMACIÓ
N
Muestra una
planificación
adecuada que
da una
secuenciación
lógica y clara
La organización es
adecuada y está
relacionada entre
sí
Las distintas secciones
tienen contenidos
pero no existe
relación entre
ellas
Confuso, incompleto,
sin una dirección
clara
ÁNALISIS DE LA
INFORMACIÓ
N
Han analizado la
información y
contrastado
Han analizado la
información
contrastando
parte de ella
Analizaron la
información sin
buscar otras
posibilidades de la
misma
No analizaron la
información ni su
relevancia o
implicación con
el tema
APRENDIZAJE: ESCASO ( 0/4 puntos) MEDIO (5/7 puntos) BUENO (8/ 9 puntos) EXCELENTE (10/12 puntos)

8. Cuaderno del
Proyecto
EXCELENTE
4 puntos
BUENO
3 puntos
ADECUADO
2 puntos
INSUFICIENTE
1 punto
CALIDAD Y
CANTIDAD DE LA
INFORMACIÓN
RECOGIDA EN LOS
INFORMES
Los apuntes están
anotados y organizados
de una manera muy
ordenada y con mucho
cuidado.
Los apuntes están
anotados legiblemente y
con cierta organización.
Los apuntes están
anotados.
Los apuntes fueron
anotados sólo con la
ayuda de
compañeros/maestros o
cuando fue recordado.
RESPUESTA A LO
SOLICITADO
La información está
claramente relacionada
con el tema y preguntas
planteadas, tanto las
principales como
secundarias.
La información da
respuesta a las preguntas
principales y sólo a algunas
secundarias
La información da
respuesta a las preguntas
principales, pero no a
otras secundarias.
La información tiene
poco o nada que ver con
las preguntas planteadas.
ORGANIZACIÓN DE
LA INFORMACIÓN
La información está
muy bien organizada
con párrafos bien
redactados y con
subtítulos.
La información está
organizada con párrafos
bien redactados.
La información está
organizada, pero los
párrafos no están bien
redactados.
La información
proporcionada no parece
estar organizada.
REDACCIÓN,
PRESENTACIÓN,
ESCRITURA,...
No hay errores de
gramática, ortografía o
puntuación.
Casi no hay errores de
gramática, ortografía o
puntuación.
Unos pocos errores de
gramática, ortografía o
puntuación.
Muchos errores de
gramática, ortografía o
puntuación.
ILUSTRACIONES Y
DIBUJOS
Tiene un formato
excepcionalmente
atractivo y con
múltiples recursos
visuales y estéticos
Tiene un formato
atractivo y buenos
recursos visuales y
estéticos
Tiene un formato donde
no se ha tenido en cuenta
su atractivo.
El formato y la
organización del material
es confuso para el
lector.
TRABAJO
COOPERATIVO
Se realizó siempre con
la participación, apoyo y
esfuerzo de todos
Se realizó con la
aprticipación de todos,
pero con alguna dificultad
en la participación y
esfuerzo por parte de
todos
A veces existieron
problemas entre sus
miembros a la hora de
participar en la
elaboración y apoyo
Frecuentemente
existieron problemas
entre sus miembros
provocando que no
existiera la adecuada
participación
APRENDIZAJE: ESCASO ( 0/5 puntos) MEDIO (6/10 puntos) BUENO (11/15 puntos) EXCELENTE (16/20 puntos)

9. Exposiciones EXCELENTE
4 puntos
BUENO
3 puntos
ADECUADO
2 puntos
INSUFICIENTE
1 punto
EXPRESIÓN ORAL Frases bien
elaboradas,
vocabulario abundante
y uso de recursos
linguisticos
Frases bien elaboradas y
vocabulario abundante
Frases elaboradas y
vocabulario adecuado
Frases simples y
vocabulario escaso
PRESENTACIÓN:
ARGUMENTACIÓN Y
CLARIDAD
Interesante, clara,
organizada y muy bien
presentada
Relativamente
interesante, clara, bien
presentada, pero sin
profundizar sobre los
contenidos
Presentación aceptable y
clara, con interés, pero
faltaron ideas
principales
Mal presentada y no
logró la atención de la
audiencia.No expresan
las ideas con claridad
CONTENIDOS Y
GRADO DE
CONOCIMIENTO
DEL TEMA
Trata los temas con
profundidad, detalles
y ejemplos. Excelente
el conocimiento del
tema
El contenido que trata es
bueno. Muestra un
conocimiento básico del
tema
Incluye información
fundamental pero
muestra desconocimiento
de otras cuestiones del
tema
No ofrece una
información adecuada
del tema y el
conocimiento del tema
es mínimo
USO DE RECURSOS
VISUALES,
COMPOSICIONES,
TRAMAS, ….
Usan varios recursos
(fotografías,
imágenes,...) de forma
muy organizada que
hacen la presentación
mejor
Usan algunos apoyos que
hacen la presentación
mejore
Usan pocos recursos
para complementar la
exposición
No utilizan ningún
recurso que haga la
exposición más
atractiva
APRENDIZAJE: ESCASO ( 0/4 puntos) MEDIO (5/8 puntos) BUENO (9/ 12 puntos) EXCELENTE (13/16 puntos)

10. Experimentos
EXCELENTE
4 puntos
BUENO
3 puntos
ADECUADO
2 puntos
INSUFICIENTE
1 punto
IDEA INICIAL O
HIPÓTESIS
Tiene claro la idea
a experimentar, la
identifica y reúne
el material
necesario para su
desarrollo.
Aunque identifica la
idea y reúne el
material necesario, no
parece muy clara su
explicación inicial
No identifica
claramente la idea y
no presenta con
claridad su
explicación inicial.
La idea inicial es
errónea y no
responde a lo que se
pide
PROCESO El desarrollo del
experimento sigue
su orden lógico con
claridad y bien
explicados.
El desarrollo del
experimento sigue un
orden lógico, pero no
están claramente
definidos.
El desarrollo del
experimento aunque
recoge sus fases no
siguen un orden lógico
o son difícil de seguir.
El desarrollo del
experimento no está
claro ni se precisan
los pasos seguidos.
RESULTADOS Y
CONCLUSIONES
La conclusión
incluye los
descubrimientos
que apoyan la
hipótesis, posibles
fuentes de error y
lo que se aprendió
del experimento.
La conclusión incluye
los descubrimientos
que apoyan la
hipótesis y lo que se
aprendió del
experimento.
La conclusión incluye
lo que fue aprendido
del experimento.
No hay conclusión
incluida en el
informe.
RELACIONA Relaciona con
situaciones reales
de forma lógica y
clara
Reconoce algunas
situaciones reales
donde se dan.
Aunque menciona la
realidad no relaciona
con situaciones
concretas
No menciona ninguna
situación que pueda
relacionarse.
APRENDIZAJE: ESCASO ( 0/4 puntos) MEDIO (5/8 puntos) BUENO (9/ 12 puntos) EXCELENTE (13/16 puntos)

11.
Uso de las nuevas
tecnologías
EXCELENTE
4 puntos
BUENO
3 puntos
ADECUADO
2 puntos
INSUFICIENTE
1 punto
USO DE INTERNET
Y LOS RECURSOS
Usa con éxito enlaces
sugeridos de la
Internet para
encontrar
información y navega
a través de los sitios
fácilmente y sin
asistencia
Casi siempre usa
enlaces sugeridos de
la Internet para
encontrar
información y navega
a través de los sitios
fácilmente y sin
asistencia.
Utiliza
ocasionalmente
enlaces sugeridos de
la Internet para
encontrar
información y navega
a través de los sitios
fácilmente aunque a
veces con asistencia
Necesita asistencia o
supervisión para usar
los enlaces sugeridos
de la Internet y/o
navegar a través de
los sitios.
USO DE
PROCESADOR DE
TEXTO Y OTRAS
APLICACIONES Y
HERRAMIENTAS
Además de
manejarlos
cómodamente,
incorporan nuevas
ideas y/o aplicaciones
Lo usan y saben
trabajar con él de
manera cotidiana
Aunque no necesitan
ayuda lo usan con
muchas dudas y
demasiada lentitud
Necesitan ayuda para
su uso
USO DE
PRESENTACIONES
y OTRAS: DISEÑO,
CORRECCIÓN Y
FUNCIONAMIENTO
La presentación está
muy trabajada y es
muy atractiva
visualmente
La presentación es
fluida y visual
La presentación es
correcta pero poco
atractiva.
Poco visual. Escaso
ajuste a las
condiciones técnicas
previstas de la tarea
APRENDIZAJE: ESCASO ( 0/4 puntos) MEDIO (5/7 puntos) BUENO (8/ 9 puntos) EXCELENTE (10/12 puntos)

12. Performance
EXCELENTE
4 puntos
BUENO
3 puntos
ADECUADO
2 puntos
INSUFICIENTE
1 punto
Ejecución de la
Performanc
e
La ejecución de la
Performance
es muy
adecuada,
haciendo los
pasos de
forma muy
segura.
La ejecución de la
Performance es
adecuada, pero
hace los pasos
de forma poco
segura.
La ejecución de la
Performance es
poco adecuada y
hace los pasos
de forma
insegura.
La ejecucuión de la
Performance no
es adecuada.
Cooperación y
Colaboració
n en el
Equipo.
Muy buen trabajo y
mucha
cooperación.
Buen trabajo, con
alguna
cooperación.
La cooperación ha
sido escasa.
No ha habido
cooperación.
Creatividad,
originalidad
El vestuario y el
maquillaje es
muy original y la
interpretación
excelente
El vestuario y el
maquillaje es
original y la
interpretación
correcta.
El vestuario es
correcto, pero
no lleva
maquillaje y
carece de
interpretación.
No lleva vestuario,
ni maquillaje y
carece de
interpretación
APRENDIZAJE: ESCASO ( 0/4 puntos) MEDIO (5/7 puntos) BUENO (8/ 9 puntos) EXCELENTE (10/12 puntos)

13. Mª Eugenia Pérez.
Mayo 2014