Los grandes temas de la Macroeconomia: El Desempleo

1. PLANIFICACION UNIDAD 4
TEMA: LOS GRANDES TEMAS DE LA
MACROECONOMIA: El Desempleo
EL DESEMPLEO
Definición de desempleo
Consideraciones generales acerca del
desempleo
Estructura económica de la población
Causas de desempleo
Tipos de desempleo
Efectos de desempleo
Medición de desempleo
Indicadores de desempleo
Docente:
María Esther Bascopé

2. LOS GRANDES TEMAS DE LA MACROECONOMIA
ElDesempleo
Objetivo de desempeño:
- Maneja los términos macroeconómicos para analizar los problemas de desempleo de una
economía.
- Determina el impacto económico y social que produce el desempleo
- Compara situaciones de desempleo y predice sus tendencias en Bolivia.
Objetivos de aprendizaje:
Maneja los términos que componen la fuerza laboral.
Distingue los tipos de desempleo.
Estructura la economía de la población.
Mide los niveles de desempleo en un tiempo determinado y compara su evolución.
EXPERIENCIA
1.-Dinámica de presentación:Carnet de identidad
Nombre:__________________
Apellido:__________________
Cuál es tu hobby:_________________
Cuál es tu comida preferida: _________________
Qué tipo de música prefieres: ________________ Identifíquese mediante un dibujo
Quien es tu cantante preferido: __________________

3. Materiales
Tarjetas de cartulina, marcadores.
Observaciones
Cada estudiante deberá escribir sus datos y presentarse
Tiempo:
10 minutos
2.- Lluvia de ideas:
¿Qué es el desempleo?
Materiales
Papelógrafo y marcadores
Observaciones
Se anotan todas las respuestas correctas e incorrectas para evaluarlas.
Tiempo:
5 minutos
3.- Presentación de video sobre desempleo en Bolivia.
http://youtu.be/41O7O7uPLyo
Materiales
Retroproyector
Tiempo:
5 minutos

4. REFLEXIÓN
1. Preguntaspara ayudar a la conceptualización y comprensión del video
¿Qué es el desempleo?
¿Qué creen ustedes que es la población activa?
¿Dónde va la expositora a averiguar sobre el desempleo?
¿De qué otra manera podemos averiguar sobre el desempleo en Bolivia?
¿Cómo creen que esta la situación en nuestro país respecto al desempleo?
¿Por qué la gente no consigue empleo, están de acuerdo con lo que han visto en el
video?
¿Qué factores causan el desempleo?
¿Qué consecuencia trae el desempleo?
Materiales
Papelógrafos y marcadores
Observaciones
Pegar dos papelógrafos, uno titulado con impacto social y el otro con impacto económico.
Analizar en clases con todos los alumnos.Se anotan todas las respuestas correctas e incorrectas para
evaluarlas.
Tiempo:
10 minutos
2. Exposición del docente: Estructura Económica de la Población
Materiales
Retroproyector para la presentación en Power Point
Observaciones
Se dará a conocer los componentes de la estructura económica de la población
Tiempo:
5 minutos

5. 3. Dinámica: Ensalada de frutas, para obtener 4 grupos de trabajo
Materiales
Papelógrafos y marcadores
Observaciones
Dar un papelógrafo a cada grupo para que dibujen el cuadro de la estructura económica de desempleo.
Remplazar los conceptos por ejemplos reales.
Tiempo:
10 minutos
CONCEPTUALIZACION
1. Exposición del docente:
Desempleo friccional o natural
Desempleo estructural
Desempleo estacional
Desempleo cíclico
Materiales
Retroproyector para la presentación en Power Point
Observaciones
Se dará a conocer los tipos de desempleo
Tiempo:
5 minutos

6. 2. Técnica: Trabajo de grupo
Materiales
4 Tarjetas de cartulina. Cada una con la definición de un tipo de desempleo
Observaciones
Entregar a cada grupo una tarjeta. Los estudiantes deberán analizar el tipo de desempleo que les toco,
ampliar y ejemplificar.Luego de la presentación por grupo se conceptualiza
Tiempo:
10 minutos
3. Exposición del docente: Los indicadores de empleo y desempleo:
Tasa global de participación
Tasa de desempleo abierto
Tasa de Actividad
Tasa de cesantía
Índice de carga económica
Oferta potencial
Materiales
Retroproyector para la presentación en Power Point
Observaciones
Se dará a conocer los indicadores de desempleo
Tiempo:
5 minutos

7. Se socializa el trabajo de clase, retroalimentamos y sacamosconclusiones
Preguntas de Valoración para conceptualizar los términos macroeconómicos
Materiales
Retroproyector para la presentación en Power Point
Observaciones
Reflexionamos sobre el proceso de aprendizaje a través de las siguientes preguntas:
¿Que aprendimos?
¿Cómo aprendimos?
¿Para que aprendimos?
Tiempo:
15 minutos
TAREA
Trabajo practico para desarrollar en casa
Se entregará un trabajo práctico a los estudiantes sobre los indicadores de empleo y desempleo.
Buscar en el INE estadísticas de desempleo en Bolivia de los últimos 2 periodos, comparar, analizar y
predecir.
RECURSOS
Realice la lectura del texto presentado en la página web que se presenta a continuación e
ingrese su comentario, si está de acuerdo o nó, sobre el índice de desempleo que registra
Bolivia, según discurso del Presidente comparando con el análisis realizado en tarea.
view slideshare presentacion enlazada con.htm

8. PLANIFICACION DE LA EVALUACION
Objetivos de Objetivos de Criterios de Indicadores Instrumentos de
desempeño aprendizaje evaluación evaluación
Manejar los Maneja los Identifica Identifica los Prueba escrita
términos términos que correctamente los componentes de
macroeconómicos componen la términos macro la estructura de la Escala de
para analizar los fuerza laboral. económicos del población apreciación
problemas de desempleo. económica.
desempleo de una Distingue los tipos
economía. de desempleo Explica con sus Conceptualiza los
propias palabras términos
Determina el Estructura la las consecuencias macroeconómicos:
impacto economía de la socio económico Desempleo
económico y social población que produce el friccional,
que produce el desempleo. estructural, cíclico
desempleo Mide los niveles y estacional.
de desempleo en Conoce y valora
Compara un tiempo los indicadores de Analiza e
situaciones de determinado y ocupación, interpreta
desempleo y compara su empleo y diferentes
predice sus evolución. desempleo situaciones
tendencias en macroeconómicas
Bolivia. de desempleo y su
impacto socio
económico.
Analiza y valora
situaciones
actuales de
desempleo en el
país y sus
tendencias.

9. INSTRUMENTO DE EVALUACION
CUESTIONARIO
1.- La productividad media del trabajo aumentará si:
Señale cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA.
a) Mejora el nivel formativo de la población
b) Se produce una mejora de la tecnología
c) Aumenta la población
d) Aumenta el stock de capital
2.- lea y coloque cada individuo en el lugar que le corresponde en el cuadro de la estructura económica
de la población.
Estudiantes de 8 años presidiario nuevos profesionales
Estudiantes de medicina Lic. Diego Zalles Pob. activa
Amas de casaPob. En edad de trabajar Total poblaciónEvo
Morales jubilados parapléjicos Pob. Inactiva
desempleados
.

10. Pob. En edad de no trabajar (<16 años).
3.- Encuentre la definición correcta para cada tipo de desempleo.
D. cíclico D. estacional D. estructural D. friccional
 ________________________ Se produce cuando las personas cambian de trabajo y se quedan
temporalmente en paro o cuando se busca el primer empleo al terminar los estudios.
 ________________________________ Se genera en determinadas épocas del año. Por ejemplo, en los
trabajos agrícolas cuando termina la época de recolección.
 ________________________________ Se produce en épocas de crisis económica; la producción
disminuye y, por tanto, hay personas que pierden su empleo hasta que la actividad económica se
recupera.
 ________________________________ Se produce por desajustes en la cualificación entre los puestos
de trabajo que se ofrecen y los que se demandan. Mientras que unos sectores económicos están en
auge (nuevas tecnologías, geriatría, etc.), otros están en declive y necesitan reconvertirse (minería,
siderurgia, etc.).
4.- Que ocurre durante las recesiones con el porcentaje de la población activa.
Encierre con círculo la respuesta correcta
a) El desempleo aumenta por lo tanto el porcentaje de la población de desempleo disminuye
b) Es desempleo aumenta por lo tanto el porcentaje de población de desempleo aumenta.
c) El desempleo disminuye y por tanto el porcentaje de la población de desempleo disminuye

11. 5.- ¿Que ocurre con la demanda de trabajo y el desempleo cuando la producción disminuye en una
cierta situación del ciclo económico?
Encierre con círculo la respuesta correcta
a) Cuando la producción disminuye la demanda de trabajo disminuye y la tasa de
desempleo aumenta.
b) Cuando la producción disminuye la demanda de trabajo disminuye y la tasa de
desempleo disminuye.
c) Cuando la producción disminuye la demanda de trabajo aumenta y la tasa de
desempleo aumenta.
6.- ¿Que mide la Tasa de Desempleo Abierto?
R:
7.- ¿Que nos indica la Oferta Potencial?
R.-
8.- ¿Cuál es el impacto social que provoca el desempleo?, comente
R.-
9.- ¿Cuál es el impacto económico que provoca el desempleo?, comente
R.-
10.- ¿Cuál ha sido la evolución de la tasa de desempleo en Bolivia desde el año 2007 y cuáles son sus
tendencias? Conclusiones desde cuadro No 7 adjunto y tarea de investigación.
R.-

12. TABLA DE ESPECIFACIONES
INSTRUMENTO PARA ANALISIS DE CONOCIMIENTOS
Los grandes temas de la Macroeconomía: El Desempleo
No. de
Grado de Respuesta
Preg. Indicadores Valoración
dificultad correcta
1 Analiza e identifica (profundo) Inciso (c) 20
2 Identifica los componentes (menor) Evaluar cuadro 6
de la estructura de la Anexo 1
población económica
3 Reconoce términos (menor) Friccional Estacional 6
económicos de desempleo. cíclico
estructural
4 Analiza e interpreta (intermedio) Inciso (b) 10
diferentes situaciones
económicas de desempleo.
5 Analiza e interpreta (menor) Inciso (a) 6
diferentes situaciones
económicas de desempleo.
6 Reconoce e interpreta (menor) Respuesta libre 6
término económico de evaluar coherencia.
desempleo.
7 Reconoce e interpreta (menor) Respuesta libre 6
término económico de evaluar coherencia.
desempleo.
8 Reconoce y describe (intermedio) Respuesta libre 10
situaciones de desempleo. evaluar coherencia.
9 Reconoce y describe (intermedio) Respuesta libre 10
situaciones de desempleo. evaluar coherencia.
10 Analiza situaciones (profundo) Respuesta libre evaluar 20
actuales de desempleo en coherencia
el país y sus tendencias.
100

13. INSTRUMENTO PARA EVALUAR ACTITUDES
ESCALA DE APRECIACION
Estudiante:
Carrera: Economía
Fecha:
Actividad: Trabajo grupal
Indicadores P F O RV N
Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
Respeta el orden de intervención
Respeta las opciones de los demás
Expone sus propias ideas
Escucha atentamente a los demás
P: Permanentemente
F: Frecuentemente
O: Ocasionalmente
RV: Rara Vez
N: Nunca

14. Respuestas de examen
1.-c)
2.- Cuadro anexo 1.
Pob. En edad de Evo Morales, Diego Zalles
trabajar(>16 años)
Pob. Activa
Total población Desempleados, nuevos profesionales
Pob. Estudiantes de medicina , presidiario, Amas de
Inactiva casa , jubilados
Estudiantes de 8 años Parapléjicos
3.-D. Friccional
D. Estacional
D. Cíclico
D. Estructural
4.- b)
5.- a)
6.- Mide el porcentaje de desocupados sobre la Población económicamente activa.
7.- La Oferta Potencial Indica el porcentaje de personas en edad de trabajar con respecto a la población
total.
8.- La pérdida de un ingreso fijo, es la causa de un sin número de problemas tanto en el
individuo como en la sociedad en la cual se desarrolla. Así tenemos, las siguientes:
Deterioro de la salud física y psicológica.
Perdida del autoestima. Destrucción del núcleo familiar.
Descuido de las habilidades para el trabajo. Inseguridad para buscar un nuevo trabajo.
Altos índices de deserción estudiantil (en los hijos). Incremento de los índices delincuenciales.

15. 9.- El desempleo impone un costo en la economía como un todo, debido a que se producen menos
bienes y servicios. Cuando la economía no genera suficientes empleos para contratar a aquellos
trabajadores que están dispuestos y en posibilidades de trabajar, ese servicio de la mano de obra
desempleada se pierde para siempre.
Adicionalmente el desempleo trae consigo una pérdida en el nivel de ingresos en los gobiernos, por
cuanto deja de percibir impuestos que el trabajador y la empresa aportaba normalmente mientras
desempeñaba éste su trabajo. A esto se suma los egresos que tiene que realizar la administración
pública por concepto de subsidiar a los desempleados.
10.- Indicadores de ocupación, empleo y desempleo
Tasa global de participación
esta tasa está definida como el porcentaje de la Población Económicamente Activa con respecto a la
Población en Edad de trabajar en un determinado periodo. Esta tasa también es llamada tasa neta de
participación, un valor igual a 85% por ejemplo implicaría que de cada 100 personas que tienen edad
para trabajar 85 personas trabajan o manifiestan su voluntad de hacerlo en el mercado laboral.
PEA X 100
TGP =
PET
Tasa de Desempleo Abierto
Mide el porcentaje de desocupados sobre la Población económicamente activa, un valor igual a 15% por
ejemplo nos indicaría que de cada 100 personas que pertenecen a la población económicamente activa
15 están sin empleo.
PDA = PD X 100
PEA
Tasa de Cesantía
Este índice nos mide el porcentaje de desocupados cesantes con respecto a la Población
Económicamente Activa, su formula da cálculo es:
TC = PC X 100
PEA
Índice de Carga Económica
Nos indica la relación existente entre la población Económicamente inactiva y la población
económicamente activa.
ICE = PEI X 100
PEA

16. Oferta Potencial
Indica el porcentaje de las personas en edad de trabajar con respecto a la población total.
OP = PET X 100
PT
EVALUACION PRACTIVA
Cuadro Nº 7
BOLIVIA: CONDICIÓN DE ACTIVIDAD DE LA POBLACIÓN, 2007
(En porcentaje)
POBLACIÓN9.902.633
TOTAL 100,00
Población en Edad de No Trabajar (PENT) 23,19
Población en Edad de Trabajar (PET) 76,81
Población Económicamente Activa (PEA) 64,78
Ocupados (PO) 94,82
Desocupados (PD) 5,18
Cesantes (C) 62,74
Aspirantes(A) 37,26
Población Económicamente Inactiva (PEI) 35,22
Temporales (T) 31,73
Permanentes (P) 68,27
Fuente: INSTITUTO NACIONAL DE ESTADÍSTICA - Encuesta de Hogares
Bibliografía Adicional
R. Diez Sánchez y P. Villena Molina (sfc) Economía Cap. 8
Samuelson y Nordhaus (1999) Economía cap. 20 Decimosexta edición. Editorial Mc. Graw Hill. España