El documento describe una clase sobre el agua y su ciclo hidrológico. La clase tiene como objetivo descubrir las características básicas del agua y su ciclo, y desarrollar habilidades de observación e interpretación. Se explican las diferentes fases del ciclo del agua, incluyendo evaporación, condensación y precipitación. También se describe cómo los seres vivos participan en el ciclo a través de procesos como la transpiración. Los estudiantes deben observar una lámina de trabajo y responder preguntas

2. Clase N° 3

3. Objetivo:
Descubrir las características
básicas del agua y su ciclo.
Habilidad:
Observar, discriminar e interpretar
la información.
Formulación de preguntas e hipótesis
en función a la temática estudiada.

4. ¿Cuál es la importancia que
tiene el agua para la
subsistencia de todos los seres
vivos?

5. Ciclo del agua
• En la naturaleza el agua se encuentra en tres
estados:
Líquido Sólido Gaseoso

6. • Esta agua está en constante
circulación en la naturaleza: fluye
por los ríos, llega al mar, se evapora
y asciende a la atmósfera, forma las
nubes y precipita nuevamente a la
tierra en forma de lluvia, granizo o
nieve.
• Este proceso se llama el ciclo del
agua o ciclo hidrológico.

7. Escorrentía
• Es el movimiento de agua a través de la
superficie de la tierra.
• Así, el agua de lluvia o de los deshielos que queda sobre
la tierra o el suelo, circula libremente por la superficie
hasta llegar a un río o al mar.

8. Percolación (infiltración)
• Una parte del agua que cae sobre la tierra se
filtra a través del suelo, formando reservas
de aguas subterráneas, conocidas como
napas.
• Esta agua es muy pura,
dado que los
contaminantes se
quedan en el suelo por
donde se filtra.

9. Transpiración
• Los seres vivos utilizan agua para llevar a
cabo sus funciones vitales.
• Todos los organismos devuelven a la
naturaleza parte del agua que ingieren.
• Las plantas lo realizan por medio de la
transpiración.
• Los animales lo hacen, además, a través de
la orina y el vapor de agua liberado en la
respiración.

10. Evaporación
• Debido a la acción de la energía calórica, la
superficie de los ríos, lagos o del mar se
calienta, permitiendo que el agua se
evapore.
• Así, el agua en
estado gaseoso
sube a la atmósfera.

11. Condensación
• Una vez que el vapor de agua ha ascendido
a la atmósfera, esta se enfría y forma
pequeñas gotas
que constituyen
las nubes.

12. Precipitación
• Cuando las nubes se saturan de agua, esta
se vuelve a la tierra en forma de lluvia;
si en la atmósfera
baja mucho la
temperatura, el
agua caerá en
forma de nieve
o granizo.

13. Actividad
Observen la lámina de
trabajo N° 2.
Y luego interpreten su
información para
responder las siguientes
preguntas.
• ¿En qué fases del ciclo del agua ocurren los
cambios de estado?
• ¿De qué manera los seres vivos aportan
agua al ciclo?
• ¿Cuál es el papel del Sol en el ciclo?

15. TAREA N°1 (Con décima)
1. Copia el siguiente gráfico y responde las preguntas
b) ¿ Dónde se concentra la mayor cantidad de carbono?
c) ¿Cómo crees que se utiliza el carbono en el océano?
d) ¿ Qué porcentaje del carbono es utilizado por las plantas? ¿En que
proceso lo utilizan?
e) ¿Qué porcentaje es retornado por los descomponedores?
f) ¿Qué porcentaje del carbono se utiliza en combustión?
2. Averigua que sucede con la lluvia (agua lluvia) al mezclarse con el dióxido de
carbono presente en la atmósfera (describe lo que sucede y explica efectos negativos
que tiene para los seres vivos)

16. TAREA N°2
•
(MATERIALES PROX. CLASE)
Traer los siguientes materiales para construir maqueta del
ciclo hidrológico. (CON NOTA)
• 1 bolsa de pasto sintético
• 1 puñado de arena
• 1 caja de temperas
• 1 bolsa de papel café (la que trae el pan)
• 6 motas de algodón
• 1 pelota de plumavit pequeña (tamaño pelota pingpong)
• 10 palitos moldadientes de madera pequeños
• Plasticina verde, café y azúl
• 2 trozos de plumavit de 25 x 30 cm.
• 1 silicona líquida