SE DESCRIBEN LOS ESFUERZOS REALIZADOS EN PERÚ EN MATERIA DE PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA EDUCATIVA EN EL SIGLO XXI

1. PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA EDUCATIVA EL PROCESO PERUANO EN EL SIGLO XXI Autora: Mg. Marga Ysabel López Ruiz (Agosto 2009)

4. 2001 : Aplicación de proyectos y planes de TICs para disminuir la brecha digital 2002 : El Acuerdo Nacional 2005 : Formalización de la exigencia de instrumentos de gestión en la Educación Básica Regular y Superior 2006 : La Municipalización de la Gestión Educativa. 2006 : Creación del SINEACE y sus operadores 2007 : Plan Estratégico Sectorial Multianual del sector Educación (PESEM) 2002-2006 y 2007 – 2011 EL PROCESO PERUANO EN EL SIGLO XXI

5. 2007 : Promulgación de Ley que declara a la Educación como un servicio básico esencial 2007 : Promulgación y ejecución de la Ley de la Carrera Publica magisterial (CPM), 2007 : Creación del PRONAFCAP y fortalecimiento de las capacitaciones promovidas por las UGELs para directores y docentes 2007 : Aprobación del PEN (Proyecto Educativo Nacional) 2009 : Modificaciones del Diseño Curricular Nacional (DCN)

6. 2001 : Aplicación de proyectos y planes de TICs para disminuir la brecha digital

11. 2002 : El Acuerdo Nacional

15. 2005 : FORMALIZACIÓN DE LA EXIGENCIA DE INSTRUMENTOS DE GESTIÓN EN LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR Y SUPERIOR.

21. 2006 : La Municipalización de la Gestión Educativa.

29. 2006: CREACIÓN DEL SINEACE Y SUS OPERADORES

34. 2007 : Plan Estratégico Sectorial Multianual del sector Educación (PESEM) 2002-2006 y 2007-2011

38. 2007 : Promulgación de Ley que declara a la Educación como un servicio básico esencial

39. 7) PROMULGACIÓN DE LEY QUE DECLARA A LA EDUCACIÓN COMO UN SERVICIO BÁSICO ESENCIAL La promulgación de la Ley Nº 28988 , que declara a la Educación Básica Regular como un servicio público esencial (en el año 2007), “(..) que garantiza el pleno ejercicio del derecho fundamental de la persona a la educación(..)”, ha sido una estrategia legislativa del Estado peruano para tal efecto; ella ha sido consolidada con el fallo del Tribunal Constitucional (TC) el 2009, que establece que la educación escolar es un servicio público esencial, por lo que cabe restringir el derecho de huelga, además de señalar que la ley 28988 no vulnera los derechos adquiridos cuando promueve el estudio y el esfuerzo profesional de los maestros con el objeto de elevar la calidad de la educación. Con ello se ha impedido que se pierdan horas de clase por paralizaciones de diversa índole.

41. 2007 : Promulgación y ejecución de la Ley de la Carrera Publica magisterial (CPM),

44. 2007 : Creación del PRONAFCAP y fortalecimiento de las capacitaciones promovidas por las UGELs para directores y docentes

45. 9) CREACIÓN DEL PRONAFCAP Y FORTALECIMIENTO DE LAS CAPACITACIONES PROMOVIDAS POR LAS UGELS PARA DIRECTORES Y DOCENTES El Año 2007 se creó el Programa Nacional de Formación y Capacitación Permanente (PRONAFCAP), responsable de desarrollar las acciones conducentes a mejorar la formación en servicio de los profesores de las instituciones educativas públicas a nivel nacional. El ingreso al PRONAFCAP es restringido , pues requiere que el docente haya participado previamente en la Evaluación Censal a Docentes en los niveles de Inicial, Primaria y Secundaria de Educación Básica Regular. Actualmente ha adquirido particular importancia, pues ha sido incluido como criterio de evaluación en los procesos de racionalización docente que periódicamente se realizan en las IIEE.

48. 2007 : Aprobación del PEN (Proyecto Educativo Nacional)

50. Visión Todos desarrollan su potencial, acceden al mundo letrado, resuelven problemas, practican valores, saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos y contribuyen al desarrollo combinando su capital cultural y natural con los avances mundiales. Objetivo 2 Instituciones educativas que garantizan aprendizajes pertinentes de calidad Objetivo 6 Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad Objetivo 5 Educación superior de calidad aporta al desarrollo y la competitividad nacional Objetivo 1 Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos Objetivo 3 Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia Objetivo 4 Una educación financiada, gobernada con transparencia y que logra resultados PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL

52. 2009 : Modificaciones del Diseño Curricular Nacional (DCN)

54. DCN 2006 vs DCN 2009

57. ¡¡GRACIAS!! http://ysabelopez.blogspot.com/