SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 12
FASE I DEL PROYECTO


                Proyecto en el aula
      Catedra de Emprendimiento
   Marco Aurelio Rivera Chazatar
     Universidad Santiago de Cali
Facultad Ciencias de la Educación
       Cualificación para docentes
TÍTULO


El emprendimiento como parte
del proyecto de vida     de los
estudiantes del grado noveno de
la institución comercial San
Francisco de Asís impartido
desde el plan de aula
JUSTIFICACIÓN:
El municipio de Florida posee una población Pluri-Etnica y
multicultural muy emprendedora, con una economía comercial
creciente. La anterior observación, muestras la necesidad de
implementar un plan de área de emprendimiento, ya que la gran
mayoría de los comerciantes son empíricos, con muy pocas bases
de lo que es crear, y manejar empresas, algunos poseen los
negocios por herencia. Debido a esto se ve la necesidad desde la
institución educativa la formación en el emprendimiento, con miras a
que se mejore la calidad y competitividad frente al manejo del
mercado comercial que requiere la exigencia del momento, y ofrecer
a los estudiantes otras alternativas de trabajo, además promover la
generación de empleo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

De acuerdo con la evaluación          del contexto
realizada, se puede evidenciar las dificultades
económicas de la comunidad, los ingresos que en
la gran mayoría maneja la población de nuestro
municipio de Florida es muy reducida, y la
preparación académica de los padres de familia de
los estudiantes del grado noveno del Instituto
Comercial San Francisco Asís en el cual pretendo
trabajar existen muy pocos profesionales;
la gran mayoría no tienen preparación
universitaria el cual no les permiten aspirar a un
mejor cargo en sus trabajos; por ello y teniendo
en cuenta la información recogida a través de
las encuestas aplicada, se puede concluir que
los educandos desean desarrollar un proyecto
de vida que les permitan cumplir sus sueños,
visionando un buen porvenir. De ahí la
importancia del elaborar y ejecutar un proyecto
de emprendimiento
PREGUNTA

¿Cómo articular en el proyecto de vida de
los estudiantes de grado noveno, el
emprendimiento como alternativa en el
plan de área de la institución comercial
san Francisco de Asís?
OBJETIVOS


Objetivo general


Articular en el proyecto de vida de los
estudiantes de grado noveno, el
emprendimiento como alternativa en el
plan de área de la institución comercial
san Francisco de Asís.
OBJETIVO ESPECÍFICOS


 Identificar las características de un plan de área
 Diseñar estrategias para que los estudiantes sean creativos
  e innovadores.
 Enfocar el plan de aula de emprendimiento a la
  construcción del proyecto de vida de los estudiantes, con la
  participación de toda la comunidad educativa y
  organizaciones productivas.
 Llevar a cavo una salida de campo donde los estudiantes
  aprecien de forma vivencial el proceso productivo de una
  empresa
 Proponer la realización de un plan de área de
  emprendimiento para implementarlo en toda la institución
CONTEXTO

Macrocontexto: El municipio de florida se encuentra
ubicado al sureste del departamento del valle del
cauca, es una población privilegiada, ya que posee,
zona de páramo y zona plana, por tal razón goza de
variado clima y muy buena producción agrícola,
favorece también la cría de animales vacuno, porcino,
equino, avícola y piscícola entre otro, lo que ofrece muy
buenas      oportunidades       para       impulsar     el
emprendimiento. Su población es multi-cultural y Pluri-
Etnica.
CONTEXTO
Mesocontexto: El colegio San Francisco de Asís única
sede, de carácter privado ha sido una institución educativa
tradicional en el municipio de Florida, en resolución 1346
de junio 30 de 1999 definida en la modalidad comercial,
que dentro de su misión se proyecta a ser la mejor
institución educativa del municipio de Florida valle, gracias
a su espíritu empresarial, a la calidad y excelencia de los
procesos y al compromiso de la comunidad educativa.
Cuyos proyectos educativos han sido enfocados hacia la
realización de muestras empresariales, que en la
actualidad se desarrollan como enfoque didáctico de las
asignaturas comerciales.
CONTEXTO

La institución está ubicada en la calle 11# 20-48
barrio Pérez, cuenta con planta física propia
adecuada para brindar el pleno desarrollo con
comodidad y bienestar a toda la población educativa,
educandos, docentes, administrativos, y padres de
familia. Cuenta con una planta docente de 18
profesionales idóneos
La institución goza de un nivel medio frente a las
pruebas de estado ICFES y saber.
CONTEXTO
Microcontexto: los estudiantes de grado noveno (9°) de la
Institución Comercial San Francisco de Asís está conformado
por nueve (9) estudiantes cinco (5) de sexo femenino y cuatro
(4) de sexo masculino, que se encuentran en edades de 14 a
16 años
Sus hogares están constituidos alrededor de 5 y 8 personas,
tales como padres, hermanos, en ocasiones tíos y abuelos. Las
principales fuentes de ingreso de recursos económicos son:
negocios como tienda, droguería, algunos padres trabajan
como corteros de caña en los ingenios azucareros, como
docentes en instituciones y otros trabajan largas jornadas en la
ciudad de Santiago de Cali.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Propuesta de Gestion educativa
Propuesta de Gestion educativaPropuesta de Gestion educativa
Propuesta de Gestion educativaaurelio carranza
 
Boletín de noticias riet n° 9 – marzo 2016
Boletín de noticias riet n° 9 – marzo 2016Boletín de noticias riet n° 9 – marzo 2016
Boletín de noticias riet n° 9 – marzo 2016RIET_INEW
 
Induccion leanny
Induccion leanny  Induccion leanny
Induccion leanny Wolfercito
 
Diapositivas Reconocimiento Institucional
Diapositivas Reconocimiento InstitucionalDiapositivas Reconocimiento Institucional
Diapositivas Reconocimiento InstitucionalDERMdavid
 
Santander Brasil, entre las 10 empresas preferidas por los jóvenes para traba...
Santander Brasil, entre las 10 empresas preferidas por los jóvenes para traba...Santander Brasil, entre las 10 empresas preferidas por los jóvenes para traba...
Santander Brasil, entre las 10 empresas preferidas por los jóvenes para traba...BANCO SANTANDER
 
Curriculum Vitae
Curriculum VitaeCurriculum Vitae
Curriculum Vitaeguest537f52
 

Mais procurados (14)

Marco institucional
Marco institucionalMarco institucional
Marco institucional
 
Programa emprende joven
Programa emprende jovenPrograma emprende joven
Programa emprende joven
 
Propuesta de Gestion educativa
Propuesta de Gestion educativaPropuesta de Gestion educativa
Propuesta de Gestion educativa
 
Boletín de noticias riet n° 9 – marzo 2016
Boletín de noticias riet n° 9 – marzo 2016Boletín de noticias riet n° 9 – marzo 2016
Boletín de noticias riet n° 9 – marzo 2016
 
Primero emprendedores
Primero emprendedoresPrimero emprendedores
Primero emprendedores
 
Stela pao yesenia
Stela pao yeseniaStela pao yesenia
Stela pao yesenia
 
Induccion leanny
Induccion leanny  Induccion leanny
Induccion leanny
 
Diapositivas Reconocimiento Institucional
Diapositivas Reconocimiento InstitucionalDiapositivas Reconocimiento Institucional
Diapositivas Reconocimiento Institucional
 
Diapositivas SENA
Diapositivas SENADiapositivas SENA
Diapositivas SENA
 
Santander Brasil, entre las 10 empresas preferidas por los jóvenes para traba...
Santander Brasil, entre las 10 empresas preferidas por los jóvenes para traba...Santander Brasil, entre las 10 empresas preferidas por los jóvenes para traba...
Santander Brasil, entre las 10 empresas preferidas por los jóvenes para traba...
 
Novedades 2016 - Florida Universitària
Novedades 2016 - Florida UniversitàriaNovedades 2016 - Florida Universitària
Novedades 2016 - Florida Universitària
 
Ley1014de2006
Ley1014de2006Ley1014de2006
Ley1014de2006
 
CONOCIENDO EL SENA
CONOCIENDO EL SENACONOCIENDO EL SENA
CONOCIENDO EL SENA
 
Curriculum Vitae
Curriculum VitaeCurriculum Vitae
Curriculum Vitae
 

Destaque (20)

Gestión básica de la información Uniminuto (1)
Gestión básica de la información Uniminuto (1)Gestión básica de la información Uniminuto (1)
Gestión básica de la información Uniminuto (1)
 
Campaña publicitaria
Campaña publicitariaCampaña publicitaria
Campaña publicitaria
 
Para el blog
Para el blogPara el blog
Para el blog
 
Desigualdad, pobreza y privacion por CGT
Desigualdad, pobreza y privacion por CGTDesigualdad, pobreza y privacion por CGT
Desigualdad, pobreza y privacion por CGT
 
Gramatics valencians
Gramatics valenciansGramatics valencians
Gramatics valencians
 
Antivirus presentar
Antivirus presentarAntivirus presentar
Antivirus presentar
 
TELA
TELATELA
TELA
 
La web 2.0
La web 2.0La web 2.0
La web 2.0
 
La convivencia
La convivenciaLa convivencia
La convivencia
 
Tecnolog¡a y sociedad
Tecnolog¡a y sociedadTecnolog¡a y sociedad
Tecnolog¡a y sociedad
 
Ea13 reglas difusas
Ea13 reglas difusasEa13 reglas difusas
Ea13 reglas difusas
 
Tp9 valerii
Tp9  valeriiTp9  valerii
Tp9 valerii
 
Las hojas de las plantas
Las hojas de las plantasLas hojas de las plantas
Las hojas de las plantas
 
Tp9 valerii
Tp9  valeriiTp9  valerii
Tp9 valerii
 
Glosario
GlosarioGlosario
Glosario
 
Feliz navidad
Feliz navidadFeliz navidad
Feliz navidad
 
Librosmasvendidos
LibrosmasvendidosLibrosmasvendidos
Librosmasvendidos
 
Revista arquine eee
Revista arquine eeeRevista arquine eee
Revista arquine eee
 
Articulos de re3vista
Articulos de re3vistaArticulos de re3vista
Articulos de re3vista
 
Gestión básica de la información
Gestión básica de la informaciónGestión básica de la información
Gestión básica de la información
 

Semelhante a Emprendimiento en el proyecto de vida de estudiantes

Revista cultura turistica y financiera 2018 educomer
Revista cultura turistica y financiera 2018 educomerRevista cultura turistica y financiera 2018 educomer
Revista cultura turistica y financiera 2018 educomerEsly Rodezno
 
Escuela técnica de comercio nacional robinsoniana
Escuela técnica de comercio nacional robinsonianaEscuela técnica de comercio nacional robinsoniana
Escuela técnica de comercio nacional robinsonianaeleine01
 
Dialnet plan demarketingparaincrementarelnumerodeestudiante-4495604
Dialnet plan demarketingparaincrementarelnumerodeestudiante-4495604Dialnet plan demarketingparaincrementarelnumerodeestudiante-4495604
Dialnet plan demarketingparaincrementarelnumerodeestudiante-4495604Juan Toboada Diaz
 
Plan de área y de aula de Emprendimiento.pdf
Plan de área  y de aula de Emprendimiento.pdfPlan de área  y de aula de Emprendimiento.pdf
Plan de área y de aula de Emprendimiento.pdfSilviaVR2
 
Plan de área y de aula de Emprendimiento.pdf
Plan de área  y de aula de Emprendimiento.pdfPlan de área  y de aula de Emprendimiento.pdf
Plan de área y de aula de Emprendimiento.pdfDIANASAAVEDRA81
 
Presentacion Comercial
Presentacion ComercialPresentacion Comercial
Presentacion Comercialiejcg
 
Desaprendiendo y emprendiendo.
Desaprendiendo y emprendiendo. Desaprendiendo y emprendiendo.
Desaprendiendo y emprendiendo. sebasecret
 
Educacion Productiva basado en Economia Social de Mercado
Educacion Productiva basado en Economia Social de MercadoEducacion Productiva basado en Economia Social de Mercado
Educacion Productiva basado en Economia Social de MercadoGonzalo Maldonado
 
Objetivos del fcecep
Objetivos  del  fcecep Objetivos  del  fcecep
Objetivos del fcecep jBlacknight94
 
Plan de area emprendimiento preescolar
Plan de area emprendimiento preescolarPlan de area emprendimiento preescolar
Plan de area emprendimiento preescolarangelline86
 

Semelhante a Emprendimiento en el proyecto de vida de estudiantes (20)

Revista cultura turistica y financiera 2018 educomer
Revista cultura turistica y financiera 2018 educomerRevista cultura turistica y financiera 2018 educomer
Revista cultura turistica y financiera 2018 educomer
 
Escuela técnica de comercio nacional robinsoniana
Escuela técnica de comercio nacional robinsonianaEscuela técnica de comercio nacional robinsoniana
Escuela técnica de comercio nacional robinsoniana
 
Dialnet plan demarketingparaincrementarelnumerodeestudiante-4495604
Dialnet plan demarketingparaincrementarelnumerodeestudiante-4495604Dialnet plan demarketingparaincrementarelnumerodeestudiante-4495604
Dialnet plan demarketingparaincrementarelnumerodeestudiante-4495604
 
Marco enviado
Marco enviadoMarco enviado
Marco enviado
 
Marco enviado
Marco enviadoMarco enviado
Marco enviado
 
Plan de área y de aula de Emprendimiento.pdf
Plan de área  y de aula de Emprendimiento.pdfPlan de área  y de aula de Emprendimiento.pdf
Plan de área y de aula de Emprendimiento.pdf
 
Plan de área y de aula de Emprendimiento.pdf
Plan de área  y de aula de Emprendimiento.pdfPlan de área  y de aula de Emprendimiento.pdf
Plan de área y de aula de Emprendimiento.pdf
 
MODULO DE EMPRENDIMIENTO.pdf
MODULO DE EMPRENDIMIENTO.pdfMODULO DE EMPRENDIMIENTO.pdf
MODULO DE EMPRENDIMIENTO.pdf
 
Presentacion Comercial
Presentacion ComercialPresentacion Comercial
Presentacion Comercial
 
Presentaciòn del pei
Presentaciòn del peiPresentaciòn del pei
Presentaciòn del pei
 
Portafolio universitario
Portafolio universitario Portafolio universitario
Portafolio universitario
 
Desaprendiendo y emprendiendo.
Desaprendiendo y emprendiendo. Desaprendiendo y emprendiendo.
Desaprendiendo y emprendiendo.
 
P.e.i galn presentacin 2 (1)
P.e.i galn presentacin 2 (1)P.e.i galn presentacin 2 (1)
P.e.i galn presentacin 2 (1)
 
Pei fcecep
Pei fcecepPei fcecep
Pei fcecep
 
Informe oficial
Informe oficialInforme oficial
Informe oficial
 
Periódico
Periódico Periódico
Periódico
 
Emprendimiento tarea # 2
Emprendimiento tarea # 2Emprendimiento tarea # 2
Emprendimiento tarea # 2
 
Educacion Productiva basado en Economia Social de Mercado
Educacion Productiva basado en Economia Social de MercadoEducacion Productiva basado en Economia Social de Mercado
Educacion Productiva basado en Economia Social de Mercado
 
Objetivos del fcecep
Objetivos  del  fcecep Objetivos  del  fcecep
Objetivos del fcecep
 
Plan de area emprendimiento preescolar
Plan de area emprendimiento preescolarPlan de area emprendimiento preescolar
Plan de area emprendimiento preescolar
 

Último

Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularMooPandrea
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoJosDanielEstradaHern
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxYadi Campos
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioELIASAURELIOCHAVEZCA1
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...JonathanCovena1
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptxEstrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptxdkmeza
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesYanirisBarcelDelaHoz
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMarjorie Burga
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfPaolaRopero2
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaDecaunlz
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVGiustinoAdesso1
 

Último (20)

Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° grado
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptxEstrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
 
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
 

Emprendimiento en el proyecto de vida de estudiantes

  • 1. FASE I DEL PROYECTO Proyecto en el aula Catedra de Emprendimiento Marco Aurelio Rivera Chazatar Universidad Santiago de Cali Facultad Ciencias de la Educación Cualificación para docentes
  • 2. TÍTULO El emprendimiento como parte del proyecto de vida de los estudiantes del grado noveno de la institución comercial San Francisco de Asís impartido desde el plan de aula
  • 3. JUSTIFICACIÓN: El municipio de Florida posee una población Pluri-Etnica y multicultural muy emprendedora, con una economía comercial creciente. La anterior observación, muestras la necesidad de implementar un plan de área de emprendimiento, ya que la gran mayoría de los comerciantes son empíricos, con muy pocas bases de lo que es crear, y manejar empresas, algunos poseen los negocios por herencia. Debido a esto se ve la necesidad desde la institución educativa la formación en el emprendimiento, con miras a que se mejore la calidad y competitividad frente al manejo del mercado comercial que requiere la exigencia del momento, y ofrecer a los estudiantes otras alternativas de trabajo, además promover la generación de empleo
  • 4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA De acuerdo con la evaluación del contexto realizada, se puede evidenciar las dificultades económicas de la comunidad, los ingresos que en la gran mayoría maneja la población de nuestro municipio de Florida es muy reducida, y la preparación académica de los padres de familia de los estudiantes del grado noveno del Instituto Comercial San Francisco Asís en el cual pretendo trabajar existen muy pocos profesionales;
  • 5. la gran mayoría no tienen preparación universitaria el cual no les permiten aspirar a un mejor cargo en sus trabajos; por ello y teniendo en cuenta la información recogida a través de las encuestas aplicada, se puede concluir que los educandos desean desarrollar un proyecto de vida que les permitan cumplir sus sueños, visionando un buen porvenir. De ahí la importancia del elaborar y ejecutar un proyecto de emprendimiento
  • 6. PREGUNTA ¿Cómo articular en el proyecto de vida de los estudiantes de grado noveno, el emprendimiento como alternativa en el plan de área de la institución comercial san Francisco de Asís?
  • 7. OBJETIVOS Objetivo general Articular en el proyecto de vida de los estudiantes de grado noveno, el emprendimiento como alternativa en el plan de área de la institución comercial san Francisco de Asís.
  • 8. OBJETIVO ESPECÍFICOS  Identificar las características de un plan de área  Diseñar estrategias para que los estudiantes sean creativos e innovadores.  Enfocar el plan de aula de emprendimiento a la construcción del proyecto de vida de los estudiantes, con la participación de toda la comunidad educativa y organizaciones productivas.  Llevar a cavo una salida de campo donde los estudiantes aprecien de forma vivencial el proceso productivo de una empresa  Proponer la realización de un plan de área de emprendimiento para implementarlo en toda la institución
  • 9. CONTEXTO Macrocontexto: El municipio de florida se encuentra ubicado al sureste del departamento del valle del cauca, es una población privilegiada, ya que posee, zona de páramo y zona plana, por tal razón goza de variado clima y muy buena producción agrícola, favorece también la cría de animales vacuno, porcino, equino, avícola y piscícola entre otro, lo que ofrece muy buenas oportunidades para impulsar el emprendimiento. Su población es multi-cultural y Pluri- Etnica.
  • 10. CONTEXTO Mesocontexto: El colegio San Francisco de Asís única sede, de carácter privado ha sido una institución educativa tradicional en el municipio de Florida, en resolución 1346 de junio 30 de 1999 definida en la modalidad comercial, que dentro de su misión se proyecta a ser la mejor institución educativa del municipio de Florida valle, gracias a su espíritu empresarial, a la calidad y excelencia de los procesos y al compromiso de la comunidad educativa. Cuyos proyectos educativos han sido enfocados hacia la realización de muestras empresariales, que en la actualidad se desarrollan como enfoque didáctico de las asignaturas comerciales.
  • 11. CONTEXTO La institución está ubicada en la calle 11# 20-48 barrio Pérez, cuenta con planta física propia adecuada para brindar el pleno desarrollo con comodidad y bienestar a toda la población educativa, educandos, docentes, administrativos, y padres de familia. Cuenta con una planta docente de 18 profesionales idóneos La institución goza de un nivel medio frente a las pruebas de estado ICFES y saber.
  • 12. CONTEXTO Microcontexto: los estudiantes de grado noveno (9°) de la Institución Comercial San Francisco de Asís está conformado por nueve (9) estudiantes cinco (5) de sexo femenino y cuatro (4) de sexo masculino, que se encuentran en edades de 14 a 16 años Sus hogares están constituidos alrededor de 5 y 8 personas, tales como padres, hermanos, en ocasiones tíos y abuelos. Las principales fuentes de ingreso de recursos económicos son: negocios como tienda, droguería, algunos padres trabajan como corteros de caña en los ingenios azucareros, como docentes en instituciones y otros trabajan largas jornadas en la ciudad de Santiago de Cali.