SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 41
Como crear e compartir cronoloxías e liñas de tempo ,[object Object],[object Object]
Folla de ruta 1. Introdución 2. Alternativas 3. As primeiras liñas de tempo 4. Funcionalidades Web 2.0 5. Compartindo 6. Ampliando a biblioteca
1. Introdución As liñas de tempo son ferramentas que nos permiten ordenar secuencias de eventos no tempo Liñas de tempo na Web 2.0 Tempo Evento 1 Evento 2 Evento 3 Evento 4
Liñas de tempo ->   Ferramenta de autor   »  Software para e dición e publicación de contidos ->   Na “nube” ->   Web 2.0 ->   Contidos estáticos con posibilidade de ver polo miúdo os eventos ->   Publicación na web ou plataformas de ensinanza-aprendizaxe (Moodle) ->   Integración con redes sociais Liñas de tempo na Web 2.0
Liñas de tempo Liña de tempo  e eventos Evento polo  miúdo
Liñas de tempo
Liñas de tempo
2. Alternativas Dipity TimeRime TimeToast Compartir documentos en redes sociais Si X Si Obter código HTML para incrustar ou ligazón  Si Si Si Permite imprimir directamente X Si X Dispoñible en liña (Web 2.0) Si Si Si Idioma español/galego X Si X Privacidade/Amigos Si Si Si / X Inclusión de elementos multimedia Si Si X Comentarios Si X Si Temas Si X X Xeolocalización Si X X Datas antes de cristo X Si X
2. Alternativas »   Doada para comezar »   Moi completa e clara »   Idioma »   Primeiros exemplos »  Comentarios e redes sociais » Xeolocalización
3. As primeiras liñas de tempo En calquera ferramenta Web 2.0: 1. Rexistrarse no sitio.  2. Activar o correo de confirmación »  Opcional: Usar conta Gmail, Facebook, etc... 3. Gardar os datos de rexistro. 4. Acceder co usuario da conta creada. 5. Traballar en liña e gardar os documentos na nube. »  Opcional: Gardar as fontes no equipo
3. As primeiras liñas de tempo » Recoméndase Firefox » Prememos en rexistro »   Con /es/  accedemos  en español ,[object Object]
3. As primeiras liñas de tempo (1) Un usuario que  non estea en uso (2) Correo real para  poder activar despois (3) Contrasinal 2 veces (4) As letras e números  que aparecen na outra Imaxe (5) Aceptamos só as  condicións (6) Rexistrámonos
3. As primeiras liñas de tempo » Agora envíasenos un correo de activación » Debemos ir ao noso correo e abrir a mensaxe premendo na ligazón de activación » CONSELLO :  Como hai moitas ferramentas en liña, podemos empregar un usuario e contrasinal xenérico para todas elas. Deberíamos anotalo ou enviarnos un correo a unha conta habitual para lembrarnos de tantos Usuarios, contrasinais, códigos PIN e demais no futuro!!
3. As primeiras liñas de tempo » Unha vez activada xa podemos acceder » Volvemos á páxina principal » Inserimos o usuario e contrasinal e  prememos en “ Login”
3. As primeiras liñas de tempo (1) Ir ao inicio (2) Crear unha Liña de tempo
3. As primeiras liñas de tempo
3. As primeiras liñas de tempo (1) Nome que se verá na liña (2) Datas, para A.C. Usar '-' (3) Descrición curta (4) Engadir unha imaxe na liña (Dende a biblioteca de imaxes) (5) Engadir un son (6) Descrición polo miúdo do  Evento, cun editor bastante  Potente (7) Empregar varias imaxes da Biblioteca de imaxes (8) Gardar e inserir outro ou ver como quedaría Unha vez creada engadimos sucesivos eventos ou períodos
3. As primeiras liñas de tempo Ao engadir imaxes amosarásenos a Biblioteca onde podemos ir aloxando diferentes recursos para empregar ben nos eventos ben en calquera das descricións, ou ben como galerías
3. As primeiras liñas de tempo Pouco a pouco imos engadindo eventos e períodos e vai medrando o contido da liña de tempo A liña axústase ao rango de datas dos eventos que imos inserindo, pero  ademais temos a opción de ampliar ou reducir unha área determinada
Opcións do editor (1) Formato de texto, ao estilo dos procesadores de texto (2) Listas (3) Inserir caracteres especiais (4) Inserir imaxes, ben por URL (de Internet) ou da Biblioteca de imaxes (5) Inserir ligazóns (6) Inserir vídeos de Youtube (7) Inserir outros elementos da Web 2.0 a través de Iframes
Inserir un vídeo de Youtube Pegar aquí o texto Xa teríamos o vídeo Dentro da páxina de  Descrición!! 0 4 5 <iframe width=&quot;420&quot; height=&quot;315&quot;  src=&quot; http://www.youtube.com/embed/ E_vxITfhTME&quot; frameborder=&quot;0&quot; allowfullscreen></iframe>
Inserir unha ligazón (1) Seleccionamos un texto (2) Prememos no botón da cadea, “Inserir ligazón” (3) Pegamos unha URL ou enderezo web (4) Podemos seleccionar a ligazón dun arquivo da nosa Biblioteca (5) Un título que se amosará ao poñer o rato sobre a ligazón (6) Inserir
Inserir unha ligazón (1) Podemos imprimila directamente (2) Podemos obter unha ligazón que enviar aos alumnos ou poñer nunha páxina web, blogue ou moodle. (3) Podemos obter un código en formato web para incrustar a liña de tempo nunha páxina web, blogue ou moodle. Xa temos unha liña do tempo xeitosa. E agora??
Compartindo (1) Abrimos a ventá para configurar o código (2) Seleccionamos o tamaño (3) Copiamos o código que  podemos poñer noutra páxina web Poñendo a liña de tempo no moodle (4) Imos á aula virtual 1 2 3 4
Compartindo Poñendo a liña de tempo no moodle
Compartindo Poñendo a liña de tempo no moodle
Compartindo Poñendo a liña de tempo no moodle Velaí a temos!! Agora que temos a páxina no Moodle, podemos empregala para elaborar contidos, como apoio a actividades, etc...
4. Funcionalidades Web 2.0 Rexistro en Dipity Premer en  “ Join Dipity” ,[object Object]
4. Funcionalidades Web 2.0 Rexistro en Dipity Suxestión : Gardar o usuario/contrasinal
4. Funcionalidades Web 2.0 Inicio en Dipity
4. Funcionalidades Web 2.0 Engadir un evento en Dipity (1) Engadir un evento (2) Título e descrición (3) A data, da problemas coas A.C. (3) Pegamos unha URL dunha imaxe ou subimos unha, ou a URL dun vídeo como alternativa, máis abaixo (4) Ligazón a unha páxina con máis información ou relacionada (5) Localización, amosarase un Googlemaps emprazando o evento
4. Funcionalidades Web 2.0 Xeolocalización en Dipity
4. Funcionalidades Web 2.0 Comentarios en Dipity Abre a posibilidade de que participen os alumnos/as e colaboren achegando información ou as súas opinións a través dos comentarios.
5. Compartindo Publicar e compartir en redes sociais (1) Seguir ao autor dentro de Dipity (3) Publicar en Google +  (3) Publicar en Facebook (4) Compartir noutras redes sociais (5) Obter o código para unha páxina web
5. Compartindo Publicar e compartir en redes sociais
5. Compartindo Publicar e compartir en redes sociais
Actividade: Crear liñas de tempo (1) Rexistrarse e acceder a TimeRime. (2) Crear unha liña de tempo básica en TimeRime con  4 ou 5 eventos, incluíndo nas súas descricións: - Imaxes - Algún vídeo de Youtube - Ligazón a outras páxinas (3) Crea unha páxina web no Moodle que amose a liña de tempo. (4) Crear unha liña de tempo básica en Dipity con  4 ou 5 eventos, incluíndo nas súas descricións: - Localizacións - Comentarios (5) Publicar a liña de tempo nalgunha rede social
Ampliando a biblioteca... Ferramentas para liñas de tempo Dipity »   http://www.dipity.com Timerime »   http://timerime.com/ xTimeLine »   http://www.xtimeline.com/index.aspx Timetoast »   http://www.timetoast.com/ Monográfico TimeToast do Observatorio TIC: »   http://blogs.ua.es/observatoriotic/2011/06/01/crea-tus-lineas- de-tiempo-en-la-nube-con-timetoast/
Ampliando a biblioteca... Ferramentas  para  liñas de tempo Comparativa de ferramentas: »   http://www.eduteka.org/modulos/4/109/ Liñas de tempo con TimeRime: »   http://docente2punto0.blogspot.com/2012/02/lineas-de-   tiempo-con-timerime.html Liñas de tempo con Dipity: »   http://www.educacontic.es/blog/lineas-del-tiempo-intera ctivas-en-el-aula-con-dipity
Rematando... ,[object Object]
Administración básica e publicación de contidos Fin Liñas de tempo ,[object Object]

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Liñas de tempo

Semelhante a Liñas de tempo (20)

Creación de actividades con JClic (Parte 1)
Creación de actividades con JClic (Parte 1)Creación de actividades con JClic (Parte 1)
Creación de actividades con JClic (Parte 1)
 
Introduccion Moodle Para Profes 2
Introduccion Moodle Para Profes 2Introduccion Moodle Para Profes 2
Introduccion Moodle Para Profes 2
 
Alfabetización dixital
Alfabetización dixitalAlfabetización dixital
Alfabetización dixital
 
Presentacion de Slideshare, Scribd y Issuu
Presentacion de Slideshare, Scribd y IssuuPresentacion de Slideshare, Scribd y Issuu
Presentacion de Slideshare, Scribd y Issuu
 
Presentacionnn
PresentacionnnPresentacionnn
Presentacionnn
 
e-Learning
e-Learninge-Learning
e-Learning
 
Recursos Educativos
Recursos EducativosRecursos Educativos
Recursos Educativos
 
Moodle (Nivel II)
Moodle (Nivel II) Moodle (Nivel II)
Moodle (Nivel II)
 
Titorial: facer unha liña de tempo conTimeRime
Titorial: facer unha liña de tempo conTimeRimeTitorial: facer unha liña de tempo conTimeRime
Titorial: facer unha liña de tempo conTimeRime
 
Recursos Educativos
Recursos EducativosRecursos Educativos
Recursos Educativos
 
Recursos Educativos
Recursos EducativosRecursos Educativos
Recursos Educativos
 
Mutimedia opensource parte_ii
Mutimedia opensource parte_iiMutimedia opensource parte_ii
Mutimedia opensource parte_ii
 
Recursos Educativos
Recursos EducativosRecursos Educativos
Recursos Educativos
 
Recursos Educativos
Recursos EducativosRecursos Educativos
Recursos Educativos
 
Web 2.0
Web 2.0Web 2.0
Web 2.0
 
Blogs educativos
Blogs educativosBlogs educativos
Blogs educativos
 
Blogs
BlogsBlogs
Blogs
 
Blogues 03
Blogues 03Blogues 03
Blogues 03
 
Ferramentas Web_2.0
Ferramentas Web_2.0Ferramentas Web_2.0
Ferramentas Web_2.0
 
mLearning: Construíndo o noso PLE (Galego)
mLearning: Construíndo o noso PLE (Galego)mLearning: Construíndo o noso PLE (Galego)
mLearning: Construíndo o noso PLE (Galego)
 

Mais de Juan Marcos Filgueira

5 Claves del mLearning (Infografía) (Español)
5 Claves del mLearning (Infografía) (Español)5 Claves del mLearning (Infografía) (Español)
5 Claves del mLearning (Infografía) (Español)Juan Marcos Filgueira
 
mLearning: Cómo buscar apps educativas (#PLE) (Español)
mLearning: Cómo buscar apps educativas (#PLE) (Español)mLearning: Cómo buscar apps educativas (#PLE) (Español)
mLearning: Cómo buscar apps educativas (#PLE) (Español)Juan Marcos Filgueira
 
mLearning: Como buscar apps educativas (#PLE) (Galego)
mLearning: Como buscar apps educativas (#PLE) (Galego)mLearning: Como buscar apps educativas (#PLE) (Galego)
mLearning: Como buscar apps educativas (#PLE) (Galego)Juan Marcos Filgueira
 
mLearning: Trabajo colaborativo, PLN y Redes sociales (#PLE) (Español)
mLearning: Trabajo colaborativo, PLN y Redes sociales (#PLE) (Español)mLearning: Trabajo colaborativo, PLN y Redes sociales (#PLE) (Español)
mLearning: Trabajo colaborativo, PLN y Redes sociales (#PLE) (Español)Juan Marcos Filgueira
 
mLearning: Traballo colaborativo, PLN e Redes sociais (#PLE) (Galego)
mLearning: Traballo colaborativo, PLN e Redes sociais (#PLE) (Galego)mLearning: Traballo colaborativo, PLN e Redes sociais (#PLE) (Galego)
mLearning: Traballo colaborativo, PLN e Redes sociais (#PLE) (Galego)Juan Marcos Filgueira
 
mLearning: Herramientas de evaluación y e-Portfolios (#PLE) (Español)
mLearning: Herramientas de evaluación y e-Portfolios (#PLE) (Español)mLearning: Herramientas de evaluación y e-Portfolios (#PLE) (Español)
mLearning: Herramientas de evaluación y e-Portfolios (#PLE) (Español)Juan Marcos Filgueira
 
mLearning: Ferramentas de avaliación e e-Portfolios (#PLE) (Galego)
mLearning: Ferramentas de avaliación e e-Portfolios (#PLE) (Galego)mLearning: Ferramentas de avaliación e e-Portfolios (#PLE) (Galego)
mLearning: Ferramentas de avaliación e e-Portfolios (#PLE) (Galego)Juan Marcos Filgueira
 
Writer: Creación y edición de documentos de texto (Español)
Writer: Creación y edición de documentos de texto (Español)Writer: Creación y edición de documentos de texto (Español)
Writer: Creación y edición de documentos de texto (Español)Juan Marcos Filgueira
 
Writer: Creación e edición de documentos de texto (Galego)
Writer: Creación e edición de documentos de texto (Galego)Writer: Creación e edición de documentos de texto (Galego)
Writer: Creación e edición de documentos de texto (Galego)Juan Marcos Filgueira
 
mLearning: Xestionando a información (#PLE) (Galego)
mLearning: Xestionando a información (#PLE) (Galego)mLearning: Xestionando a información (#PLE) (Galego)
mLearning: Xestionando a información (#PLE) (Galego)Juan Marcos Filgueira
 
mLearning: Construyendo nuestro PLE (Español)
mLearning: Construyendo nuestro PLE (Español)mLearning: Construyendo nuestro PLE (Español)
mLearning: Construyendo nuestro PLE (Español)Juan Marcos Filgueira
 
Introducción al Mobile-Learning (Español)
Introducción al Mobile-Learning (Español)Introducción al Mobile-Learning (Español)
Introducción al Mobile-Learning (Español)Juan Marcos Filgueira
 
Introdución ao Mobile-Learning (Galego)
Introdución ao Mobile-Learning (Galego)Introdución ao Mobile-Learning (Galego)
Introdución ao Mobile-Learning (Galego)Juan Marcos Filgueira
 
¿Por qué debería buscarme a mi mismo en Google? (Infografía)
¿Por qué debería buscarme a mi mismo en Google? (Infografía)¿Por qué debería buscarme a mi mismo en Google? (Infografía)
¿Por qué debería buscarme a mi mismo en Google? (Infografía)Juan Marcos Filgueira
 
¿Por que debería buscarme a min mesmo en Google? (Infografía)
¿Por que debería buscarme a min mesmo en Google? (Infografía)¿Por que debería buscarme a min mesmo en Google? (Infografía)
¿Por que debería buscarme a min mesmo en Google? (Infografía)Juan Marcos Filgueira
 
Gabit: Datos de desarrollo de Moodle 2.6
Gabit: Datos de desarrollo de Moodle 2.6Gabit: Datos de desarrollo de Moodle 2.6
Gabit: Datos de desarrollo de Moodle 2.6Juan Marcos Filgueira
 
Gabit: Datos de desenvolvemento do Moodle 2.6
Gabit: Datos de desenvolvemento do Moodle 2.6Gabit: Datos de desenvolvemento do Moodle 2.6
Gabit: Datos de desenvolvemento do Moodle 2.6Juan Marcos Filgueira
 
Posibilidades de Google Maps, G. Earth e G. Cultural Institute (Infografía)
Posibilidades de Google Maps, G. Earth e G. Cultural Institute (Infografía)Posibilidades de Google Maps, G. Earth e G. Cultural Institute (Infografía)
Posibilidades de Google Maps, G. Earth e G. Cultural Institute (Infografía)Juan Marcos Filgueira
 
Gabit: 16 formas na que os profesores poden empregar Pinterest (galego)
Gabit: 16 formas na que os profesores poden empregar Pinterest (galego)Gabit: 16 formas na que os profesores poden empregar Pinterest (galego)
Gabit: 16 formas na que os profesores poden empregar Pinterest (galego)Juan Marcos Filgueira
 
Gabit: 16 formas en las que los profesores pueden utilizar Pinterest (español)
Gabit: 16 formas en las que los profesores pueden utilizar Pinterest (español)Gabit: 16 formas en las que los profesores pueden utilizar Pinterest (español)
Gabit: 16 formas en las que los profesores pueden utilizar Pinterest (español)Juan Marcos Filgueira
 

Mais de Juan Marcos Filgueira (20)

5 Claves del mLearning (Infografía) (Español)
5 Claves del mLearning (Infografía) (Español)5 Claves del mLearning (Infografía) (Español)
5 Claves del mLearning (Infografía) (Español)
 
mLearning: Cómo buscar apps educativas (#PLE) (Español)
mLearning: Cómo buscar apps educativas (#PLE) (Español)mLearning: Cómo buscar apps educativas (#PLE) (Español)
mLearning: Cómo buscar apps educativas (#PLE) (Español)
 
mLearning: Como buscar apps educativas (#PLE) (Galego)
mLearning: Como buscar apps educativas (#PLE) (Galego)mLearning: Como buscar apps educativas (#PLE) (Galego)
mLearning: Como buscar apps educativas (#PLE) (Galego)
 
mLearning: Trabajo colaborativo, PLN y Redes sociales (#PLE) (Español)
mLearning: Trabajo colaborativo, PLN y Redes sociales (#PLE) (Español)mLearning: Trabajo colaborativo, PLN y Redes sociales (#PLE) (Español)
mLearning: Trabajo colaborativo, PLN y Redes sociales (#PLE) (Español)
 
mLearning: Traballo colaborativo, PLN e Redes sociais (#PLE) (Galego)
mLearning: Traballo colaborativo, PLN e Redes sociais (#PLE) (Galego)mLearning: Traballo colaborativo, PLN e Redes sociais (#PLE) (Galego)
mLearning: Traballo colaborativo, PLN e Redes sociais (#PLE) (Galego)
 
mLearning: Herramientas de evaluación y e-Portfolios (#PLE) (Español)
mLearning: Herramientas de evaluación y e-Portfolios (#PLE) (Español)mLearning: Herramientas de evaluación y e-Portfolios (#PLE) (Español)
mLearning: Herramientas de evaluación y e-Portfolios (#PLE) (Español)
 
mLearning: Ferramentas de avaliación e e-Portfolios (#PLE) (Galego)
mLearning: Ferramentas de avaliación e e-Portfolios (#PLE) (Galego)mLearning: Ferramentas de avaliación e e-Portfolios (#PLE) (Galego)
mLearning: Ferramentas de avaliación e e-Portfolios (#PLE) (Galego)
 
Writer: Creación y edición de documentos de texto (Español)
Writer: Creación y edición de documentos de texto (Español)Writer: Creación y edición de documentos de texto (Español)
Writer: Creación y edición de documentos de texto (Español)
 
Writer: Creación e edición de documentos de texto (Galego)
Writer: Creación e edición de documentos de texto (Galego)Writer: Creación e edición de documentos de texto (Galego)
Writer: Creación e edición de documentos de texto (Galego)
 
mLearning: Xestionando a información (#PLE) (Galego)
mLearning: Xestionando a información (#PLE) (Galego)mLearning: Xestionando a información (#PLE) (Galego)
mLearning: Xestionando a información (#PLE) (Galego)
 
mLearning: Construyendo nuestro PLE (Español)
mLearning: Construyendo nuestro PLE (Español)mLearning: Construyendo nuestro PLE (Español)
mLearning: Construyendo nuestro PLE (Español)
 
Introducción al Mobile-Learning (Español)
Introducción al Mobile-Learning (Español)Introducción al Mobile-Learning (Español)
Introducción al Mobile-Learning (Español)
 
Introdución ao Mobile-Learning (Galego)
Introdución ao Mobile-Learning (Galego)Introdución ao Mobile-Learning (Galego)
Introdución ao Mobile-Learning (Galego)
 
¿Por qué debería buscarme a mi mismo en Google? (Infografía)
¿Por qué debería buscarme a mi mismo en Google? (Infografía)¿Por qué debería buscarme a mi mismo en Google? (Infografía)
¿Por qué debería buscarme a mi mismo en Google? (Infografía)
 
¿Por que debería buscarme a min mesmo en Google? (Infografía)
¿Por que debería buscarme a min mesmo en Google? (Infografía)¿Por que debería buscarme a min mesmo en Google? (Infografía)
¿Por que debería buscarme a min mesmo en Google? (Infografía)
 
Gabit: Datos de desarrollo de Moodle 2.6
Gabit: Datos de desarrollo de Moodle 2.6Gabit: Datos de desarrollo de Moodle 2.6
Gabit: Datos de desarrollo de Moodle 2.6
 
Gabit: Datos de desenvolvemento do Moodle 2.6
Gabit: Datos de desenvolvemento do Moodle 2.6Gabit: Datos de desenvolvemento do Moodle 2.6
Gabit: Datos de desenvolvemento do Moodle 2.6
 
Posibilidades de Google Maps, G. Earth e G. Cultural Institute (Infografía)
Posibilidades de Google Maps, G. Earth e G. Cultural Institute (Infografía)Posibilidades de Google Maps, G. Earth e G. Cultural Institute (Infografía)
Posibilidades de Google Maps, G. Earth e G. Cultural Institute (Infografía)
 
Gabit: 16 formas na que os profesores poden empregar Pinterest (galego)
Gabit: 16 formas na que os profesores poden empregar Pinterest (galego)Gabit: 16 formas na que os profesores poden empregar Pinterest (galego)
Gabit: 16 formas na que os profesores poden empregar Pinterest (galego)
 
Gabit: 16 formas en las que los profesores pueden utilizar Pinterest (español)
Gabit: 16 formas en las que los profesores pueden utilizar Pinterest (español)Gabit: 16 formas en las que los profesores pueden utilizar Pinterest (español)
Gabit: 16 formas en las que los profesores pueden utilizar Pinterest (español)
 

Último

XXIV Certame de Poesía e imaxe 2024, cartel
XXIV Certame de Poesía e imaxe 2024, cartelXXIV Certame de Poesía e imaxe 2024, cartel
XXIV Certame de Poesía e imaxe 2024, cartelcenlf
 
Traballo Ruido,Relatos de Guerra por Daniel Carcamo Avalo..pdf
Traballo Ruido,Relatos de Guerra por Daniel Carcamo Avalo..pdfTraballo Ruido,Relatos de Guerra por Daniel Carcamo Avalo..pdf
Traballo Ruido,Relatos de Guerra por Daniel Carcamo Avalo..pdfRemoeaLinguaLinguaGa
 
A memoria da choiva - Uxía Iglesias (1).pdf
A memoria da choiva - Uxía Iglesias (1).pdfA memoria da choiva - Uxía Iglesias (1).pdf
A memoria da choiva - Uxía Iglesias (1).pdfRemoeaLinguaLinguaGa
 
O Hobbit.pdf_20240504_162323_0000.pdf recensión
O Hobbit.pdf_20240504_162323_0000.pdf recensiónO Hobbit.pdf_20240504_162323_0000.pdf recensión
O Hobbit.pdf_20240504_162323_0000.pdf recensiónRemoeaLinguaLinguaGa
 
IZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdf
IZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdfIZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdf
IZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdfRemoeaLinguaLinguaGa
 
O Cemiterio de barcos Felipe 1ºBAC C.pdf
O Cemiterio de barcos Felipe 1ºBAC C.pdfO Cemiterio de barcos Felipe 1ºBAC C.pdf
O Cemiterio de barcos Felipe 1ºBAC C.pdfRemoeaLinguaLinguaGa
 
Non penses nun elefante rosa antía yáñez.pdf
Non penses nun elefante rosa antía yáñez.pdfNon penses nun elefante rosa antía yáñez.pdf
Non penses nun elefante rosa antía yáñez.pdfRemoeaLinguaLinguaGa
 
Revista Chío Maio 2024, n-30 artigo de A G M.pdf
Revista Chío Maio 2024, n-30 artigo de A G M.pdfRevista Chío Maio 2024, n-30 artigo de A G M.pdf
Revista Chío Maio 2024, n-30 artigo de A G M.pdfAntonio Gregorio Montes
 
Resistencia (Unha historia tenra e dramática que non te defraudará (1).pdf
Resistencia (Unha historia tenra e dramática que non te defraudará (1).pdfResistencia (Unha historia tenra e dramática que non te defraudará (1).pdf
Resistencia (Unha historia tenra e dramática que non te defraudará (1).pdfRemoeaLinguaLinguaGa
 
Rosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdf
Rosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdfRosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdf
Rosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdfRemoeaLinguaLinguaGa
 
GUIÓN DA XIMCANA CAIÓN SOLUCIONARIO.docx
GUIÓN DA XIMCANA CAIÓN SOLUCIONARIO.docxGUIÓN DA XIMCANA CAIÓN SOLUCIONARIO.docx
GUIÓN DA XIMCANA CAIÓN SOLUCIONARIO.docxAgrela Elvixeo
 

Último (12)

Mobilidade de alumnado a Polonia Erasmus+
Mobilidade de alumnado a Polonia Erasmus+Mobilidade de alumnado a Polonia Erasmus+
Mobilidade de alumnado a Polonia Erasmus+
 
XXIV Certame de Poesía e imaxe 2024, cartel
XXIV Certame de Poesía e imaxe 2024, cartelXXIV Certame de Poesía e imaxe 2024, cartel
XXIV Certame de Poesía e imaxe 2024, cartel
 
Traballo Ruido,Relatos de Guerra por Daniel Carcamo Avalo..pdf
Traballo Ruido,Relatos de Guerra por Daniel Carcamo Avalo..pdfTraballo Ruido,Relatos de Guerra por Daniel Carcamo Avalo..pdf
Traballo Ruido,Relatos de Guerra por Daniel Carcamo Avalo..pdf
 
A memoria da choiva - Uxía Iglesias (1).pdf
A memoria da choiva - Uxía Iglesias (1).pdfA memoria da choiva - Uxía Iglesias (1).pdf
A memoria da choiva - Uxía Iglesias (1).pdf
 
O Hobbit.pdf_20240504_162323_0000.pdf recensión
O Hobbit.pdf_20240504_162323_0000.pdf recensiónO Hobbit.pdf_20240504_162323_0000.pdf recensión
O Hobbit.pdf_20240504_162323_0000.pdf recensión
 
IZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdf
IZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdfIZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdf
IZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdf
 
O Cemiterio de barcos Felipe 1ºBAC C.pdf
O Cemiterio de barcos Felipe 1ºBAC C.pdfO Cemiterio de barcos Felipe 1ºBAC C.pdf
O Cemiterio de barcos Felipe 1ºBAC C.pdf
 
Non penses nun elefante rosa antía yáñez.pdf
Non penses nun elefante rosa antía yáñez.pdfNon penses nun elefante rosa antía yáñez.pdf
Non penses nun elefante rosa antía yáñez.pdf
 
Revista Chío Maio 2024, n-30 artigo de A G M.pdf
Revista Chío Maio 2024, n-30 artigo de A G M.pdfRevista Chío Maio 2024, n-30 artigo de A G M.pdf
Revista Chío Maio 2024, n-30 artigo de A G M.pdf
 
Resistencia (Unha historia tenra e dramática que non te defraudará (1).pdf
Resistencia (Unha historia tenra e dramática que non te defraudará (1).pdfResistencia (Unha historia tenra e dramática que non te defraudará (1).pdf
Resistencia (Unha historia tenra e dramática que non te defraudará (1).pdf
 
Rosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdf
Rosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdfRosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdf
Rosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdf
 
GUIÓN DA XIMCANA CAIÓN SOLUCIONARIO.docx
GUIÓN DA XIMCANA CAIÓN SOLUCIONARIO.docxGUIÓN DA XIMCANA CAIÓN SOLUCIONARIO.docx
GUIÓN DA XIMCANA CAIÓN SOLUCIONARIO.docx
 

Liñas de tempo

  • 1.
  • 2. Folla de ruta 1. Introdución 2. Alternativas 3. As primeiras liñas de tempo 4. Funcionalidades Web 2.0 5. Compartindo 6. Ampliando a biblioteca
  • 3. 1. Introdución As liñas de tempo son ferramentas que nos permiten ordenar secuencias de eventos no tempo Liñas de tempo na Web 2.0 Tempo Evento 1 Evento 2 Evento 3 Evento 4
  • 4. Liñas de tempo -> Ferramenta de autor » Software para e dición e publicación de contidos -> Na “nube” -> Web 2.0 -> Contidos estáticos con posibilidade de ver polo miúdo os eventos -> Publicación na web ou plataformas de ensinanza-aprendizaxe (Moodle) -> Integración con redes sociais Liñas de tempo na Web 2.0
  • 5. Liñas de tempo Liña de tempo e eventos Evento polo miúdo
  • 8. 2. Alternativas Dipity TimeRime TimeToast Compartir documentos en redes sociais Si X Si Obter código HTML para incrustar ou ligazón Si Si Si Permite imprimir directamente X Si X Dispoñible en liña (Web 2.0) Si Si Si Idioma español/galego X Si X Privacidade/Amigos Si Si Si / X Inclusión de elementos multimedia Si Si X Comentarios Si X Si Temas Si X X Xeolocalización Si X X Datas antes de cristo X Si X
  • 9. 2. Alternativas » Doada para comezar » Moi completa e clara » Idioma » Primeiros exemplos » Comentarios e redes sociais » Xeolocalización
  • 10. 3. As primeiras liñas de tempo En calquera ferramenta Web 2.0: 1. Rexistrarse no sitio. 2. Activar o correo de confirmación » Opcional: Usar conta Gmail, Facebook, etc... 3. Gardar os datos de rexistro. 4. Acceder co usuario da conta creada. 5. Traballar en liña e gardar os documentos na nube. » Opcional: Gardar as fontes no equipo
  • 11.
  • 12. 3. As primeiras liñas de tempo (1) Un usuario que non estea en uso (2) Correo real para poder activar despois (3) Contrasinal 2 veces (4) As letras e números que aparecen na outra Imaxe (5) Aceptamos só as condicións (6) Rexistrámonos
  • 13. 3. As primeiras liñas de tempo » Agora envíasenos un correo de activación » Debemos ir ao noso correo e abrir a mensaxe premendo na ligazón de activación » CONSELLO : Como hai moitas ferramentas en liña, podemos empregar un usuario e contrasinal xenérico para todas elas. Deberíamos anotalo ou enviarnos un correo a unha conta habitual para lembrarnos de tantos Usuarios, contrasinais, códigos PIN e demais no futuro!!
  • 14. 3. As primeiras liñas de tempo » Unha vez activada xa podemos acceder » Volvemos á páxina principal » Inserimos o usuario e contrasinal e prememos en “ Login”
  • 15. 3. As primeiras liñas de tempo (1) Ir ao inicio (2) Crear unha Liña de tempo
  • 16. 3. As primeiras liñas de tempo
  • 17. 3. As primeiras liñas de tempo (1) Nome que se verá na liña (2) Datas, para A.C. Usar '-' (3) Descrición curta (4) Engadir unha imaxe na liña (Dende a biblioteca de imaxes) (5) Engadir un son (6) Descrición polo miúdo do Evento, cun editor bastante Potente (7) Empregar varias imaxes da Biblioteca de imaxes (8) Gardar e inserir outro ou ver como quedaría Unha vez creada engadimos sucesivos eventos ou períodos
  • 18. 3. As primeiras liñas de tempo Ao engadir imaxes amosarásenos a Biblioteca onde podemos ir aloxando diferentes recursos para empregar ben nos eventos ben en calquera das descricións, ou ben como galerías
  • 19. 3. As primeiras liñas de tempo Pouco a pouco imos engadindo eventos e períodos e vai medrando o contido da liña de tempo A liña axústase ao rango de datas dos eventos que imos inserindo, pero ademais temos a opción de ampliar ou reducir unha área determinada
  • 20. Opcións do editor (1) Formato de texto, ao estilo dos procesadores de texto (2) Listas (3) Inserir caracteres especiais (4) Inserir imaxes, ben por URL (de Internet) ou da Biblioteca de imaxes (5) Inserir ligazóns (6) Inserir vídeos de Youtube (7) Inserir outros elementos da Web 2.0 a través de Iframes
  • 21. Inserir un vídeo de Youtube Pegar aquí o texto Xa teríamos o vídeo Dentro da páxina de Descrición!! 0 4 5 <iframe width=&quot;420&quot; height=&quot;315&quot; src=&quot; http://www.youtube.com/embed/ E_vxITfhTME&quot; frameborder=&quot;0&quot; allowfullscreen></iframe>
  • 22. Inserir unha ligazón (1) Seleccionamos un texto (2) Prememos no botón da cadea, “Inserir ligazón” (3) Pegamos unha URL ou enderezo web (4) Podemos seleccionar a ligazón dun arquivo da nosa Biblioteca (5) Un título que se amosará ao poñer o rato sobre a ligazón (6) Inserir
  • 23. Inserir unha ligazón (1) Podemos imprimila directamente (2) Podemos obter unha ligazón que enviar aos alumnos ou poñer nunha páxina web, blogue ou moodle. (3) Podemos obter un código en formato web para incrustar a liña de tempo nunha páxina web, blogue ou moodle. Xa temos unha liña do tempo xeitosa. E agora??
  • 24. Compartindo (1) Abrimos a ventá para configurar o código (2) Seleccionamos o tamaño (3) Copiamos o código que podemos poñer noutra páxina web Poñendo a liña de tempo no moodle (4) Imos á aula virtual 1 2 3 4
  • 25. Compartindo Poñendo a liña de tempo no moodle
  • 26. Compartindo Poñendo a liña de tempo no moodle
  • 27. Compartindo Poñendo a liña de tempo no moodle Velaí a temos!! Agora que temos a páxina no Moodle, podemos empregala para elaborar contidos, como apoio a actividades, etc...
  • 28.
  • 29. 4. Funcionalidades Web 2.0 Rexistro en Dipity Suxestión : Gardar o usuario/contrasinal
  • 30. 4. Funcionalidades Web 2.0 Inicio en Dipity
  • 31. 4. Funcionalidades Web 2.0 Engadir un evento en Dipity (1) Engadir un evento (2) Título e descrición (3) A data, da problemas coas A.C. (3) Pegamos unha URL dunha imaxe ou subimos unha, ou a URL dun vídeo como alternativa, máis abaixo (4) Ligazón a unha páxina con máis información ou relacionada (5) Localización, amosarase un Googlemaps emprazando o evento
  • 32. 4. Funcionalidades Web 2.0 Xeolocalización en Dipity
  • 33. 4. Funcionalidades Web 2.0 Comentarios en Dipity Abre a posibilidade de que participen os alumnos/as e colaboren achegando información ou as súas opinións a través dos comentarios.
  • 34. 5. Compartindo Publicar e compartir en redes sociais (1) Seguir ao autor dentro de Dipity (3) Publicar en Google + (3) Publicar en Facebook (4) Compartir noutras redes sociais (5) Obter o código para unha páxina web
  • 35. 5. Compartindo Publicar e compartir en redes sociais
  • 36. 5. Compartindo Publicar e compartir en redes sociais
  • 37. Actividade: Crear liñas de tempo (1) Rexistrarse e acceder a TimeRime. (2) Crear unha liña de tempo básica en TimeRime con 4 ou 5 eventos, incluíndo nas súas descricións: - Imaxes - Algún vídeo de Youtube - Ligazón a outras páxinas (3) Crea unha páxina web no Moodle que amose a liña de tempo. (4) Crear unha liña de tempo básica en Dipity con 4 ou 5 eventos, incluíndo nas súas descricións: - Localizacións - Comentarios (5) Publicar a liña de tempo nalgunha rede social
  • 38. Ampliando a biblioteca... Ferramentas para liñas de tempo Dipity » http://www.dipity.com Timerime » http://timerime.com/ xTimeLine » http://www.xtimeline.com/index.aspx Timetoast » http://www.timetoast.com/ Monográfico TimeToast do Observatorio TIC: » http://blogs.ua.es/observatoriotic/2011/06/01/crea-tus-lineas- de-tiempo-en-la-nube-con-timetoast/
  • 39. Ampliando a biblioteca... Ferramentas para liñas de tempo Comparativa de ferramentas: » http://www.eduteka.org/modulos/4/109/ Liñas de tempo con TimeRime: » http://docente2punto0.blogspot.com/2012/02/lineas-de- tiempo-con-timerime.html Liñas de tempo con Dipity: » http://www.educacontic.es/blog/lineas-del-tiempo-intera ctivas-en-el-aula-con-dipity
  • 40.
  • 41.