Le forme allotropiche del C-Palestini e Pancia.docx
Il compito della scuola: tecnologie e senso critico
1. Il compito della scuola:
tecnologie e senso critico.
Marco Guast avigna, Udine - 26 maggio 2012
2. I giovani (gli studenti)
pieno empowerment delle prat iche digit ali più frequent i.
- sanno usare l'int erfaccia grafico-iconica degli
at t uali sist emi operat ivi diffusi su t ut t i i disposit ivi, dai PC
ai Tablet agli smart phone.
- le capacit à sono spese quasi solt ant o in
int rat t eniment o, senza t enere in minima considerazione
copyright e privacy.
Quest o è lo spazio della scuola.
3. Ruolo della scuola
Arricchire di f inalit à cult urali esplicit e le
capacit à t ecniche in possesso degli st udent i;
Valorizzare le implicaz ioni cognit ive ut ili per gli
apprendiment i
Valorizzare i principi e i valori di t ipo et ico
necessari per un impiego consapevole ed
equilibrat o
Proget t are e prat icare at t ivit à
di pensiero rif lessivo
5. Un mondo a 3 dimensioni
Tecnica
Cognit iva
Et ica
6. 1 - At t enzione cult urale e cognit iva alle novit à “t ecniche”
Esempio di Knowdlege Graph di Google.com (per ora)
7. 2 – Valut are pert inenza e at t endibilit à di risorse
web
• Si possono ident ificare gli Aut ori? Chi sono?
• Quali credenziali cult urali e scient ifiche hanno?
• Chi ha pubblicat o l'informazione?
• La risorsa è in qualche modo sponsorizzat a?
• A chi si rivolge la risorsa?
• Quale livello di preconoscenze presuppone?
• Che scopo ha? Sembra raggiungerlo? È
congruent e con il nost ro obiet t ivo di ricerca?
• Si t rat t a di mat eriali originali?
8. 3 – Ut ilizzare mot ori di ricerca con cont enut i preselezionat i
9. 4 – Estendere la rappresentazione mentale del modello
delle parole chiave
10. 5 – Aut ot ut ela: Filt ro dei cont enut i su Google
11. 6 – Aut ot ut ela: Filt ro dei cont enut i su Yout ube
12. 7 – Valut azione delle garanzie di riservat ezza di Facebook
13. 8 – Ricerca di risorse libere da dirit t i d'aut ore
.
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14. Graz ie per l’at t enzione
marco. guast avigna@gmail. com
www. noiosit o. it