Estos instrumentos fueron creados en el verano del 2013 y mejorados durante en el 2014. Están publicados en el libro "Formación Universitaria basada en Competencias. Currículo, estrategias didácticas y evaluación" (2014). Evalúan el discurso académico (ensayo) producido en el desarrollo de la investigación formativa documental argumentativa. Fueron validados durante el desarrollo de la Tesis Doctoral Competencia Comunicativo-Investigativa e Investigación Formativa, presentada a la Universidad de Málaga, España, 2014. Comprenden una lista de cotejo, una escala de likert y una rúbrica. marnao@usat.edu.pe marcoarnaovasquez@gmail.com

1. Mar co Ar nao Vá sq ue z
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INSTR UMENTOS DE EVALUACIÓN DEL ENSAYO EL ENSAYO
Instrumentos para evalluar lla Investiigaciión Formatiiva Documentall
Argumentatiiva
Liista de cotejjos,, Escalla de Liikert y Rúbriica
Marcos Oswalldo Arnao Vásquez
2014
Estos instrumentos fueron validados durante el desarrollo de la Tesis Doctoral Competencia comunicativo-investigativa e Investigación Formativa, presentada a la Universidad de Málaga, España, 2014.
marnao@usat.edu.pe
marcoarnaovasquez@gmail.com

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Apellidos y Nombres: ……………….…………………………………………………………….…………………………………………………..
Apellidos y Nombres: ……………….…………………………………………………………….…………………………………………………..
Apellidos y Nombres: ……………….…………………………………………………………….…………………………………………………..
Escuela Profesional: ….………….………………………………..……………………..………………… Ciclo: ...........................
Asignatura: ……………………………………………………………………….…… Fecha: …………………………………………...
Evaluador (es): ……………….………………………………………………… / …….………………….………………………………………
=================================================================================  Objetivo:
Evaluar el INFORME DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA DOCUMENTAL ARGUMENTATIVA a través de los siguientes instrumentos: lista de cotejos, escala de Likert y rúbrica. Estimado participante:
Te agradeceré que evalúes con objetividad tu ENSAYO y el de uno de tus compañeros, según los instrumentos que te presento a continuación.
INVESTIGACIÓN FORMATIVA DOCUMENTAL ARGUMENTATIVA: ENSAYO
Instrumentos de Evaluación

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 INSTRUMENTO 01: LISTA DE COTEJO
Marca SÍ o NO, con objetividad y honestidad, en cada uno de los descriptores de este instrumento según el desempeño en el informe de la investigación formativa documental. Escribe en cada descriptor las observaciones que consideres adecuadas. Dimensión N° Descriptores SI NO Observaciones
Paratexto
(Pragmático)
Título o tema
01
Redacto el título del ensayo en forma breve (12 palabras aprox.), clara, precisa, con una sintaxis adecuada, sintetizando el tema a investigar, identificando sus variables y la relación entre ellas.
Autoría
02
Identifico datos del autor (es) del ensayo en el orden de sus contribuciones y la afiliación institucional de origen.
Coherencia
(Semántico)
Introducción
03
Describo el problema y su importancia (por qué y al para qué), contextualizándolo e intertextualizándolo en función a sus antecedentes de estudio, sus causas y consecuencias posibles.
04
Enuncio la tesis (hipótesis), los objetivos de investigación, con claridad y precisión, según una estructura definida (verbo + objeto + condición), a partir de las preguntas planteadas con sus principales argumentos.
05
Explico las teorías, escuelas o principios que sirven de base al estudio del problema.
06 Describo las estrategias de investigación documental (procedimientos, técnicas e instrumentos) utilizados para seleccionar, procesar y organizar la información.
Desarrollo
07 Organizo la información del ensayo, respondiendo a las preguntas e/o hipótesis de investigación, a los objetivos y al plan de redacción.
08 Organizo la información del ensayo en secciones, secuencias y párrafos argumentativos claros, según un propósito comunicativo y una lógica de pensamiento.
09
Valoro los diferentes tipos de argumentos y contraargumentos, según una estrategia discursiva argumentativa, afirmando, informando y garantizando.
Conclusiones
10
Redacto las conclusiones respondiendo a las preguntas, objetivos e hipótesis planteadas en la investigación.
11 Resalto los aportes del ensayo, señalando sus limitaciones y otras líneas de investigación.

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Dimensión N° Descriptores SI NO Observaciones
Intertextualidad
(Pragmático)
Citas
12 Garantizo las ideas y los argumentos que expongo con información intertextualizada, utilizando diferentes fuentes de información (virtual e impresa) y bases de datos por cada sección, secuencia, tema y/o subtema.
13
Garantizo cada secuencia, tema y/o subtema en no menos de 4 diferentes fuentes de información (virtual e impresa).
Referencias bibliográficas
14
Redacto las referencias bibliográficas, pertinentes, relevantes, actuales, variadas y suficientes, de acuerdo con la información procesada en la introducción y desarrollo del ensayo.
15
Redacto las referencias bibliográficas, según la norma ISO 690 y de acuerdo a un estilo internacional de redacción.
16
Las referencias bibliográficas proceden de diferentes bases de datos y fuentes de información (oral, audiovisual, impresa y virtual).
Cohesión
(Gramatical- Fonológico)
Redacción
17 Redacto el ensayo según las normas gramaticales, utilizando adecuadamente mecanismos de cohesión.
18 Redacto el ensayo según las normas ortográficas de tildación, puntuación y uso de letras.
19
Utilizo los conectores discursivos argumentativos en la redacción de oraciones al interior del párrafo, en forma adecuada.
Adecuación
(Pragmático)
Estilo internacional y personal
20
Redacto el ensayo, adecuando el contenido y formato a la norma ISO 690, a un estilo internacional (APA, Chicago o Vancouver).
21
Redacto la información, adecuando el contenido al contexto y situación comunicativa y a un lenguaje y estilo personal.
Toma de posición
22 Explico la significatividad, necesidad formativa (propósito: ¿por qué?) e intencionalidad comunicativa (¿para qué?), con claridad, precisión y criticidad.
23 Explico mi punto de vista (posicionamiento o estructura ideológica) y el marco científico-disciplinar-ideológico del ensayo, con claridad, precisión y criticidad.
Esquema
24
Elaboro organizadores del conocimiento (esquemas, mapas, etc.), necesarios y suficientes, para comprender la globalidad de la información de las secciones o secuencias del ensayo.
25
Elaboro organizadores del conocimiento (esquemas, mapas, etc.), adecuados a su naturaleza y estructura.

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 INSTRUMENTO 02: ESCALA DE LIKERT
Evalúa con objetividad y honestidad cada descriptores, según la escala gradual de valoración, escribiendo la puntuación que consideres adecuada: Dimensión N° Descriptores Pts.
Paratexto
(Pragmático)
Título o tema
1 Redacto el título del ensayo en forma breve (12 palabras aprox.), clara, precisa, con una sintaxis adecuada, sintetizando el tema a investigar, identificando sus variables y la relación entre ellas.
Autoría
2 Identifico datos del autor (es) del ensayo en el orden de sus contribuciones y la afiliación institucional de origen.
Coherencia
(Semántico)
Introducción
3 Describo el problema, importancia, antecedentes, causas, consecuencias y los objetivos de investigación, con claridad y precisión, según una estructura definida, contextualizándolo e intertextualizándolo a partir de las preguntas de investigación e/o hipótesis planteadas y de los objetivos con sus principales argumentos.
4 Explico las teorías, escuelas o principios que sirven de base al estudio del problema y las estrategias de investigación documental (procedimientos, técnicas e instrumentos) utilizados para seleccionar, procesar y organizar la información.
Desarrollo
5 Organizo la información del ensayo, respondiendo a las preguntas e/o hipótesis de investigación, a los objetivos y al plan de redacción, explicando los diferentes tipos de argumentos y contraargumentos.
6 Organizo la información del ensayo en secciones, secuencias y párrafos argumentativos claros, según una estrategia discursiva argumentativa, un propósito comunicativo, una lógica de pensamiento, afirmando, informando y garantizando.
Conclusiones
7 Redacto las conclusiones respondiendo a las preguntas, objetivos e hipótesis planteadas.
8 Resalto los aportes del ensayo, señalando sus limitaciones y otras líneas de investigación.
Intertextualidad
(Pragmático)
Citas
9 Garantizo las ideas y los argumentos que expongo con información intertextualizada, utilizando diferentes fuentes de información (virtual e impresa) y bases de datos por cada sección, secuencia, tema y/o subtema.
Referencias bibliográficas
10 Redacto las referencias bibliográficas, pertinentes, relevantes, actuales, variadas y suficientes, localizadas en diferentes bases de datos y fuentes de información, impresas y virtuales, de acuerdo con la información procesada en la introducción y desarrollo del ensayo, según la norma ISO 690 y un estilo internacional de redacción.
Cohesión (Gramatical- Fonológica)
Gramatical
11 Redacto el ensayo según las normas gramaticales, utilizando adecuadamente mecanismos de cohesión y conectores discursivos.
Fonológica
12 Redacto el ensayo según las normas ortográficas de tildación, puntuación y uso de letras.
Adecuación
(Pragmático)
Estilo internacional y personal
13 Redacto el ensayo, adecuando el contenido y formato a la norma ISO 690, a un estilo internacional (APA, Chicago o Vancouver) y al contexto y situación comunicativa, según un lenguaje personal.
Toma de posición
14 Explico la significatividad, necesidad formativa (propósito: ¿por qué?), intencionalidad comunicativa (¿para qué?), punto de vista (toma de posición) y el marco científico- disciplinar-ideológico del ensayo, con claridad, precisión y criticidad.
Esquema
15 Elaboro organizadores del conocimiento (esquemas, mapas, etc.) necesarios y suficientes, adecuados a su naturaleza y estructura, para comprender la globalidad de la información de las secciones o secuencias del ensayo. Puntaje Total ( P ) Puntaje Vigesimal ( P * 4 / 15 )

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Escala gradual de valoración: Nivel Categoría Puntuación Puntaje total Puntaje vigesimal
Estratégico
Eficiente / Muy de acuerdo 5
61 - 75
18 - 20
Autónomo
Bueno / De acuerdo 4
46 - 60
15 - 17
Resolutivo
Regular / Ni de acuerdo ni en desacuerdo 3
35 - 45
12 - 14
Receptivo
Malo / En desacuerdo 2
16 - 30
09 - 11
Preformal
Deficiente / Muy en desacuerdo 1
01 - 15
01 - 08
No realizó 0
0
0  INSTRUMENTO 03: RÚBRICA
Según la información que te ha proporcionado la lista de cotejo o la escala de Likert, evalúa de manera global el nivel de logro tuyo o de tu compañero en la presentación de su informe de investigación documental. Nivel de logro Criterio de desempeño Puntos Calificativo Pre-Formal
Expone un informe de investigación formativa documental tipo ensayo con deficiente nivel de coherencia, cohesión e intertextualización, inadecuado al contexto y situación comunicativa, a un propósito comunicativo y posicionamiento científico- sociocultural-ideológico, a los componentes de la estructura de un discurso académico (introducción, desarrollo, conclusiones y referencias bibliográficas), a la norma ISO 690 de redacción científica y a un estilo internacional y personal.
01 - 08
Receptivo
Expone un informe de investigación formativa documental tipo ensayo con bajo nivel de coherencia, cohesión e intertextualización, mal adecuado al contexto y situación comunicativa, a un propósito comunicativo y posicionamiento científico- sociocultural-ideológico, a los componentes de la estructura de un discurso académico (introducción, desarrollo, conclusiones y referencias bibliográficas), a la norma ISO 690 de redacción científica y a un estilo internacional y personal.
09 - 11
Resolutivo
Expone un informe de investigación formativa documental tipo ensayo con regular nivel de coherencia, cohesión e intertextualización, poco adecuado al contexto y situación comunicativa, a un propósito comunicativo y posicionamiento científico- sociocultural-ideológico, a los componentes de la estructura de un discurso académico (introducción, desarrollo, conclusiones y referencias bibliográficas), a la norma ISO 690 de redacción científica y a un estilo internacional y personal.
12 - 14
Autónomo
Expone un informe de investigación formativa documental tipo ensayo con buen nivel de coherencia, cohesión e intertextualización, adecuado al contexto y situación comunicativa, a un propósito comunicativo y posicionamiento científico- sociocultural-ideológico, a los componentes de la estructura de un discurso académico (introducción, desarrollo, conclusiones y referencias bibliográficas), a la norma ISO 690 de redacción científica y a un estilo internacional y personal.
15 - 17
Estratégico
Expone un informe de investigación formativa documental tipo ensayo con excelente nivel de coherencia, cohesión e intertextualización, muy adecuado al contexto y situación comunicativa, a un propósito comunicativo y posicionamiento científico- sociocultural-ideológico, a los componentes de la estructura de un discurso académico (introducción, desarrollo, conclusiones y referencias bibliográficas), a la norma ISO 690 de redacción científica y a un estilo internacional y personal.
18 - 20

7. Mar co Ar nao Vá sq ue z
I n s t r umen t o 0 3 : INV E S T IGACIÓN FORMAT IVA DOCUMENTAL . L i s ta de Cot ejo s , E sc ala de L i ker t y R úbr ica Página 7
 INSTRUMENTO 04: RESUMEN DE OBSERVACIONES AUTOEVALUACIÓN Nivel: Logros: Acciones para mejorar:
COEVALUACIÓN Coevaluador: Nivel: Logros: Acciones para mejorar:
Atentamente,
Profesor
Evaluado