El documento describe los rincones de aprendizaje como un modelo organizativo que divide el aula en microespacios dedicados a diferentes temáticas curriculares. Los rincones proporcionan un entorno estructurado que invita a los estudiantes a participar y aprender de forma activa a través de una variedad de contenidos y actividades adaptadas a cada estudiante. Los rincones permiten la interacción, la atención individualizada y la cooperación entre compañeros.

1. Trabajo por
rincones.

2. Introducción.
 Los rincones son un modelo organizativo y de
gestión del aula que nos permite distribuir el
espacio físico del que disponemos en una
estructura de diferentes microespacios que,
contribuyen a conseguir los objetivos
propuestos en el currículum de diferentes
tematicas.

3. ¿Qué es?
 Un entorno de aprendizaje que esta
estructurado.
 Que invita a los alumnos a participar y así
alcanzar el aprendizaje.
 Cuenta con una extensa diversidad de
contenidos y tipos de actividades.
 Enfocado a la acción, a explorar y a
experimentar.

4. ¿Qué nos aportan?
 Se adaptan al ritmo y al nivel de cada alumno.
 Crean actividades complementarias.
 Interacción con las distintas actividades.
 Tiempo para la atención individual de cada
alumno.
 La cooperación entre compañeros.

5. Estructura.
 Los rincones se pueden organizar en
funcion de los objetivos, del número de
alumnos, de los espacios, material
disponible...
 Lugares materiales donde se encuentran
todos los elementos necesarios para la
realización del rincon. Organización
espacial y temporal.

6. Ventajas.
 Potencia la necesidad y el deseo de aprender.
 Desarrolla las ganas de investigar.
 Favorece la utilizacion de distintas estrategias
de aprendizaje.
 Ayuda a ser consciente de las posibilidades de
uno mismo.
 Permiten una cierta flexibilidad en el trabajo.

7. Desventajas.
 No entender el significado del rincon y no
llegar a los objetivos mínimos.
 Convertirlo en trabajos individuales
 Falta de recursos materiales y
espaciales.

8. Competencias.
 Aprender a aprender
 Conocimientos aplicados a una variedad de situaciones.
 Tomar conciencia del proceso.
 Valorar lo que uno puede hacer por sí mismo y lo que puede
hacer con ayuda de los demás.
 Autonomia e iniciativa personal
 - Desarrollan habilidades para desenvolverse
con en ámbitos de la vida y
del conocimiento.

9. Ejemplo.
 La organización de una clase de infantil para el
trabajo individual más productivo.
 Desde pequeños los niños saben organizarse.
 https://www.youtube.com/watch?v=A7yqFI0aT
XY

10. Tarea
 Pensar una temática para crear unos rincones
y describir brevemente como se organizaria en
una clase de 5º o 6º de primaria