1. Κατερίνα Θεοφυλάκτου ΠΕ02 Φιλόλογοσ
7o Διδακτικό ςενάριο
2ο Γ/ςιο Συκεϊν
α ραψωδία τησ Οδφςςειασ
25 Νοεμβρίου 2013
1. Τίτλοσ: Ταξίδι ςτα ομθρικά χρόνια
2. Εμπλεκόμενεσ περιοχζσ: Ομιρου Οδφςςεια (α ραψωδία), Αρχαία Ιςτορία,
Νεοελλθνικι γλϊςςα.
3. Στόχοι:
Γνωςτικοί:
 Να εμβακφνουν οι μακθτζσ ςτθ γνϊςθ που αποκόμιςαν ςυνολικά από τθν
α ραψωδία του ομθρικοφ ζπουσ, απαντϊντασ ςε ερωτιςεισ κατανόθςθσ –
εμπζδωςθσ.
 Να ζρκουν ςε επαφι με λογοτεχνικζσ τεχνικζσ που ζχει χρθςιμοποιιςει ο
Όμθροσ.
 Να γνωρίςουν από κοντά τθν αρχαιοελλθνικι φιλοξενία και τα χρθςτικά
αντικείμενα που παρουςιάηονται ςτο παλάτι του Οδυςςζα.
 Να εμβακφνουν ςε κζματα όπωσ ιταν οι γυναικείεσ αςχολίεσ, οι
εργαηόμενοι ςτο παλάτι του Οδυςςζα, τα μουςικά όργανα τθσ αρχαίασ
Ελλάδασ
Παιδαγωγικοί
 Να δουλζψουν ομαδικά οι μακθτζσ και να κατακτιςουν τθ γνϊςθ μζςα από τθ
ςυνεργαςία
 Να παρατθριςουν και να χρθςιμοποιιςουν κριτικι ςκζψθ, προκειμζνου να
πετφχουν τθ ςυμπαραγωγι γραπτοφ λόγου.
 Να προςεγγίςουν βιωματικά τθ γνϊςθ.
 Να ςυνθκίςουν να ακοφν τθ γνϊμθ του ςυμμακθτι τουσ και να μάκουν να
παράγουν ςυλλογικά αποτελζςματα βαςιηόμενοι ςτο ςεβαςμό και ςτθν
αλλθλεγγφθ.
Τεχνογραμματικοί:
 Να εξαςκθκοφν ςτθ χριςθ του διαδικτφου για τθ ςυγκζντρωςθ
πλθροφοριϊν και να χρθςιμοποιιςουν κριτικι ςκζψθ προκειμζνου να
αξιοποιιςουν ςωςτά τισ πλθροφορίεσ που κα ςυλλζξουν.
 Να χρθςιμοποιιςουν λογιςμικά χριςιμα για τθν εξερεφνθςθ του κόςμου
των ομθρικϊν επϊν, όπωσ είναι και το Αβάκιο E-slate και τα“ Ομθρικά
ζπθ”.
 Να αςκθκοφν ςτθ δθμιουργία ςφντομου βίντεο με τθ βοικεια του
λογιςμικοφ movie maker
 Να δθμιουργιςουν το δικό τουσ κόμικ, φτιάχνοντασ τουσ ιρωεσ όπωσ
ακριβϊσ τουσ φαντάηονται μζςα από τθν ομθρικι περιγραφι.
 Να χρθςιμοποιιςουν λογιςμικό επεξεργαςίασ κειμζνου και παρουςίαςθσ
ζχοντασ τελικό ςκοπό να δθμοςιεφςουν τισ εργαςίεσ τουσ ςτο διαδίκτυο
(blog) πράγμα που κα εντατικοποιιςει τθν δουλειά τουσ και κα τουσ δϊςει
ζναν αξιόλογο ςτόχο.

2. 4. Λογιςμικά: ABAKIO E-slate, Θφμθςισ «Ομθρικά ζπθ», διαδίκτυο, ψθφιακό ςχολείο,
λογιςμικό επεξεργαςίασ κειμζνου, λογιςμικό παρουςίαςθσ, πρόγραμμα
δθμιουργίασ βίντεο (movie maker)
5. Διάρκεια: 3 διδακτικζσ ϊρεσ.
6. Οργάνωςη τάξησ και υλικοτεχνική υποδομή: Οι 25 μακθτζσ τθσ τάξθσ κα
χωριςτοφν ςε 5 ομάδεσ και κα δουλζψουν ςτο ςχολικό εργαςτιριο πλθροφορικισ.
Θα χρειαςτοφν πζντε υπολογιςτζσ και ζνασ βιντεοπροβολζασ για τθν τελικι
παρουςίαςθ των εργαςιϊν των ομάδων ςτθν ολομζλεια. Κάποιεσ από τισ εργαςίεσ
των παιδιϊν κα δθμοςιευτοφν ςτο blog τθσ τάξθσ τουσ και του ςχολείου.
7. Περιγραφή ςεναρίου: Το ςενάριο κα πραγματοποιθκεί μετά τθν ολοκλιρωςθ τθσ α
ραψωδίασ με ςτόχο όχι τόςο τθν επανάλθψθ, αλλά τθν εμβάκυνςθ ςε
ςυγκεκριμζνα ςθμεία τθσ ραψωδίασ, τα οποία παρουςιάηουν ιδιαίτερο
ενδιαφζρον. Τα παιδιά κα χωριςτοφν ςε πζντε ομάδεσ των πζντε ατόμων και ςε
κάκε ομάδα κα δοκεί διαφορετικό φφλλο εργαςίασ. Η α ραψωδία είναι ιδθ
χωριςμζνθ ςτο ςχολικό βιβλίο ςε πζντε ενότθτεσ, οπότε κάκε ομάδα κα δουλζψει
με διαφορετικι ενότθτα και ςυνεπϊσ πάνω ςε διαφορετικοφσ ςτίχουσ. Σε κάκε
ομάδα οι ρόλοι των παιδιϊν κα είναι εναλλαςςόμενοι, ανάλογα με τθν ευκολία –
ικανότθτα που κα ζχουν ςτο χειριςμό των λογιςμικϊν που κα χρθςιμοποιιςουν.
(Αξίηει να ςθμειωκεί ότι θ κατανομι των μακθτϊν ςτισ ομάδεσ γίνεται μετά από ζνα
παιχνίδι που ζχει προθγθκεί, ςτο οποίο οι μακθτζσ καλοφνται να τοποκετιςουν
τουσ εαυτοφσ τουσ πάνω ςτα κλαδιά ενόσ δζντρου που ζχουμε ηωγραφίςει ςτον
πίνακα. Με αυτόν τον τρόπο οι πζντε κοντινότεροι πάνω ςτα κλαδιά κα κάνουν
μία ομάδα και κάπωσ ζτςι ςχθματίηονται και οι πζντε ομάδεσ). Πριν τθν ζναρξθ του
ςεναρίου οι μακθτζσ ζχουν ιδθ εξοικείωςθ με τον κόςμο των ομθρικϊν επϊν,
λογιςμικό που είναι εγκατεςτθμζνο και ςτο διαδραςτικό πίνακα τθσ τάξθσ τουσ,
αλλά και με το ΑΒΑΚΙΟ Ε- slate, ςτο οποίο κα κάνουν αναςκαφι χρθςιμοποιϊντασ
τθ μθχανι του χρόνου και τθ ςκαπάνθ. Τα λογιςμικά αυτά είναι ιδθ εγκατεςτθμζνα
ςτουσ υπολογιςτζσ του ςχολικοφ εργαςτθρίου από τον διδάςκοντα. Ο ρόλοσ του
διδάςκοντα κατά τθ διάρκεια του ςεναρίου κα είναι επικουρικόσ. Ο κακθγθτισ
κακοδθγεί, βοθκά όπου χρειάηεται, αλλά αφινει ελεφκερουσ του μακθτζσ να
παράγουν ζργο μζςα ςτθν ομάδα τουσ. Οι μακθτζσ κα οικοδομιςουν τισ εργαςίεσ
τουσ με βάςθ τθν εμπειρία που κα αποκτιςουν (Vygotsky) ζχοντασ τον κακθγθτι
ςυμπαραςτάτθ ςε μια διαδικαςία φκίνουςασ κακοδθγοφμενθσ διερεφνθςθσ
(Bruner). Ο χρόνοσ που κα δοκεί ςτουσ μακθτζσ είναι ζνα διδακτικό δίωρο για να
προετοιμαςτοφν, ενϊ μια επιπλζον ϊρα, τθν τρίτθ του ςυνολικοφ ςεναρίου, κα
γίνει παρουςίαςθ – ςυηιτθςθ και ολοκλιρωςθ τθσ α ραψωδίασ.
8. Φφλλα εργαςίασ:
Α ομάδα: 1η ενότητα – Προοίμιο
Από τθν ιςτοςελίδα του ψθφιακοφ ςχολείου ανοίξτε το βιβλίο ςασ ςτο προοίμιο
http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM-A115/461/3016,16982/ Από το
εμπλουτιςμζνο κείμενο του ψθφιακοφ ςχολείου μπορείτε να αντλιςετε πλθροφορίεσ για
τισ ερωτιςεισ Α, Β και Γ. Τισ απαντιςεισ ςτισ ερωτιςεισ αυτζσ κα τισ γράψετε ςε ζνα

3. ζγγραφο του επεξεργαςτι κειμζνου, το οποίο κα το ονομάςετε «Προοίμιο» και πριν τισ
παρουςιάςετε ςτθν ολομζλεια κα τισ δθμοςιεφςετε ςτο blog τθσ τάξθσ ςασ.
Α. Ποια είναι θ Μοφςα ςτθν οποία απευκφνεται ο Όμθροσ. Για ποιο λόγο ηθτά τθ βοικειά
τθσ και τι δείχνει αυτό για το ζργο που κα ακολουκιςει; Δθμιουργιςτε ζναν πίνακα με τα
ονόματα των Μουςϊν και το ρόλο κακεμιάσ.
Β. Να αποδϊςετε το προοίμιο ςε μία ςφντομθ περίλθψθ.
Γ. Στο προοίμιο τθσ Οδφςςειασ χρθςιμοποιοφνται δφο λογοτεχνικζσ τεχνικζσ: το ςχιμα
κφκλου και θ τεχνικι in medias res. Τι ςθμαίνει θ κάκε τεχνικι και πϊσ ακριβϊσ
χρθςιμοποιείται από τον Όμθρο;
Δ. Μεταβείτε ςτο λογιςμικό «Ομθρικά ζπθ». Από τα αριςτερά ςασ πατιςτε το «ταξίδι του
Οδυςςζα» και μετά τισ «αναπαραςτάςεισ». Ακοφςτε το ταξίδι του Οδυςςζα ςτθν αφιγθςθ
του λογιςμικοφ και καταγράψτε τουσ προοριςμοφσ του ταξιδιοφ ςε διαφάνειεσ ενόσ
αρχείου λογιςμικοφ παρουςίαςθσ, το οποίο κα ονομάςετε «Το ταξίδι του Οδυςςζα». Στόχοσ
ςασ είναι να παρουςιάςετε ςτουσ ςυμμακθτζσ ςασ όλα τα βιματα του ταξιδιοφ με κάποιεσ
πλθροφορίεσ για κάκε προοριςμό και ςφντομα τθν κατάλθξθ ςε κάκε ζναν από αυτοφσ. Η
παρουςίαςι ςασ κα μετατραπεί ςε slideshare και κα δθμοςιευτεί ςτο blog του ςχολείου.
Ε. Παραμζνοντασ ςτο ταξίδι του Οδυςςζα του λογιςμικοφ, ανοίξτε το εικαςτικό υλικό και
επιλζξτε 20 εικόνεσ με τισ οποίεσ κα δθμιουργιςετε ζνα μικρό βίντεο με τθν βοικεια του
movie maker. Αποκθκεφςτε τισ εικόνεσ ςε ζναν φάκελο του υπολογιςτι, τον οποίο κα
ονομάςετε «φωτογραφίεσ από τθν Οδφςςεια». Στθ ςυνζχεια επικολλιςτε το φάκελο ςτο
movie maker και προςκζςτε ςε κάκε φωτογραφία λεηάντα ζτςι ϊςτε να πλθροφορείτε τουσ
ςυμμακθτζσ ςασ για το ποιοσ απεικονίηεται κάκε φορά. Φροντίςτε θ κάκε φωτογραφία να
ζχει διάρκεια τουλάχιςτον 20 δευτερόλεπτα ζτςι ϊςτε να προλαβαίνουν οι ςυμμακθτζσ ςασ
να τθν παρατθροφν και να τθ ςχολιάηουν. Επενδφςτε το βίντεο που κα δθμιουργιςετε με
μουςικι τθσ αρεςκείασ ςασ.
Β ομάδα: 2η ενότητα – Το ςυνζδριο των θεϊν
Από τθν ιςτοςελίδα του ψθφιακοφ ςχολείου ανοίξτε το βιβλίο ςασ ςτθν εμπλουτιςμζνθ
μορφι του http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM-A115/461/3017,12203/
Τισ απαντιςεισ ςτισ ερωτιςεισ Α,Β και Γ κα τισ γράψετε ςε ζνα ζγγραφο του επεξεργαςτι
κειμζνου, το οποίο κα το ονομάςετε «Το ςυνζδριο των κεϊν» και πριν τισ παρουςιάςετε
ςτθν ολομζλεια κα τισ δθμοςιεφςετε ςτο blog τθσ τάξθσ ςασ.
Α. Να εντοπίςετε ςτθν ενότθτα αυτι τρία πολιτιςτικά και τρία ιδεολογικά ςτοιχεία και να τα
αιτιολογιςετε.
Β. Από το ψθφιακό ςχολείο και ςυγκεκριμζνα από το φωτόδεντρο να παρακολουκιςετε το
βίντεο για τον Ποςειδϊνα http://photodentro.edu.gr/video/handle/8522/107?locale=el και

4. να καταγράψετε τισ πλθροφορίεσ που δίνονται για τον ςυγκεκριμζνο κεό και τισ χριςεισ
του ονόματόσ του ςτθ ςφγχρονθ εποχι .
Γ. Κατά τθ διάρκεια του ςυνεδρίου των κεϊν θ Ακθνά αναφζρεται ςτθν Καλυψϊ, χωρίσ
όμωσ να προφζρει το όνομά τθσ. Προτιμά να τθν αποκαλεί κυγατζρα του Άτλαντα. Για ποιο
λόγο το κάνει αυτό; Ποια ιταν θ ςχζςθ του Δία με τον Άτλαντα;
Δ. Μεταβείτε ςτο λογιςμικό «Ομθρικά ζπθ» και από τα αριςτερά επιλζξτε «Η κζςθ των
κεϊν ςτον Όμθρο». Στθ ςυνζχεια επιλζξτε «Ανκρωπομορφιςμόσ - ο ρόλοσ των κεϊν».
Διαβάςτε τισ πλθροφορίεσ και ςυνκζςτε ζνα μικρό κείμενο ςτο οποίο κα παρουςιάηετε τθν
ζννοια του ανκρωπομορφιςμοφ. Το κείμενό ςασ κα αποτελεί τθν πρϊτθ διαφάνεια ενόσ
αρχείου λογιςμικοφ παρουςίαςθσ, το οποίο κα ονομάςετε « οι κεοί ςτον Όμθρο». Στισ
επόμενεσ διαφάνειεσ (τουλάχιςτον 20) κα επικολλιςετε φωτογραφικό υλικό ςχετικό με
τουσ κεοφσ, το οποίο μπορείτε να αντλιςετε είτε από το λογιςμικό «ομθρικά ζπθ»
(ανκρωπομορφιςμόσ – ο ρόλοσ των κεϊν – εικαςτικό υλικό) είτε από τθ διαδικτυακι
μθχανι αναηιτθςθσ του
υπολογιςτι πλθκτρολογϊντασ τα ονόματα των κεϊν και
ηθτϊντασ «εικόνεσ». Κάκε εικόνα που κα επικολλιςετε ςτισ διαφάνειεσ κα πρζπει να ζχει
πλθροφορίεσ για το όνομα και τθ δράςθ του κεοφ που κα απεικονίηει.
Ε. Να δθμιουργιςετε κόμικ με κζμα το ςυνζδριο των κεϊν με τθ βοικεια του ςυνδζςμου
www.comicstripcreator.org Στισ διαφάνειεσ του κόμικ κα παρουςιάςετε ςυνοπτικά το
διάλογο του Δία με τθν Ακθνά, δίνοντασ ζμφαςθ ςτο διπλό ςχζδιο τθσ κεάσ για τθ διάςωςθ
του Οδυςςζα.
Γ ομάδα: 3η ενότητα – Η Αθηνά ςτην Ιθάκη
Μεταβείτε ςτθν 3θ ενότθτα τθσ Οδφςςειασ από το ψθφιακό ςχολείο ςτθν εμπλουτιςμζνθ
μορφι του βιβλίου http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGYMA115/461/3018,12204/
Απαντιςτε ςτισ ερωτιςεισ Α, Β με τθ βοικεια των υπερςυνδζςμων και των πλθροφοριϊν
του ψθφιακοφ βιβλίου και δθμιουργιςτε με τισ απαντιςεισ ςασ ζνα ζγγραφο ςτον
επεξεργαςτι κειμζνου το οποίο κα ονομάςετε «Η Ακθνά κατεβαίνει ςτθν Ικάκθ». Το
ζγγραφό ςασ κα το δθμοςιεφςετε ςτο blog τθσ τάξθσ πριν το παρουςιάςετε ςτθν ολομζλεια.
Α. Πόςεσ κατθγορίεσ εργαηομζνων ςτο παλάτι του Οδυςςζα παρουςιάηονται ςτθν ενότθτα
αυτι τθσ Οδφςςειασ; Τι ρόλο ζχει αναλάβει ο κακζνασ μζςα ςτο παλάτι; (Μπορείτε να
αποτυπϊςετε τα αποτελζςματα τθσ εργαςίασ ςασ και με τθ δθμιουργία πίνακα).
Β. Πϊσ παρουςιάηεται από τον ποιθτι ο Τθλζμαχοσ και τι ςυμπεράςματα βγάηουμε για τον
χαρακτιρα του;
Γ. Μεταβείτε ςτο λογιςμικό «Ομθρικά ζπθ» και ςυγκεκριμζνα από αριςτερά «Ομθρικόσ
πολιτιςμόσ και κοινωνία – Γεφματα». Από τισ πλθροφορίεσ για τα γεφματα επιλζξτε τα
ςυμπόςια και τισ τροφζσ και δθμιουργιςτε για τουσ ςυμμακθτζσ ςασ μια ςφντομθ

5. παρουςίαςθ ςε λογιςμικό παρουςίαςθσ με φωτογραφικό υλικό (και από το εικαςτικό
υλικό) και πλθροφορίεσ για τα ςυμπόςια και τα φαγθτά τθσ ομθρικισ εποχισ.
Δ. Παραμείνετε ςτο λογιςμικό και πραγματοποιιςτε από τισ δραςτθριότθτζσ τθσ ενότθτασ
«Γεφματα» τθ «Διατροφι των αρχαίων».
Ε. Ανοίξτε το λογιςμικό ABAKIO Ε- slate και μεταφζρετε τθ γραμμι του χρόνου ςτο 1200 π.Χ.
Χρθςιμοποιϊντασ το εικονίδιο οριςμοφ περιοχισ μεταβείτε ςτθν ευρφτερθ περιοχι των
Μυκθνϊν. Ενεργοποιιςτε το εικονίδιο Επιλογι περιοχισ αναςκαφισ και το εικονίδιο
ςκαπάνθ. Στόχοσ ςασ είναι να βρείτε και να καταγράψετε ςκεφη που χρθςιμοποιοφνταν
εκείνθ τθν εποχι. Τα ευριματά ςασ κα τα αποτυπϊςετε ςε ζναν πίνακα ςε ζγγραφο του
λογιςμικοφ επεξεργαςίασ κειμζνου και κα τα παρουςιάςετε ςτθν ολομζλεια.
Το ίδιο κα κάνετε και αφοφ μετακινιςετε τθ γραμμι του χρόνου ςτα 800 π. Χ. (ομθρικά
χρόνια). Φτιάξτε ζναν δεφτερο πίνακα με τα ςκεφθ που κα ανακαλφψετε να
χρθςιμοποιικθκαν ςε αυτιν τθν εποχι και παρουςιάςτε τον ςτθν ολομζλεια τθσ τάξθσ
διατυπϊνοντασ τα απαραίτθτα ςυμπεράςματα.
Δ ομάδα: 4η ενότητα – Διάλογοσ Τηλζμαχου – Μζντη
Μεταβείτε ςτο βιβλίο ςασ από το ψθφιακό ςχολείο ςτθν εμπλουτιςμζνθ του μορφι
http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM-A115/461/3019,12205/
Στισ ερωτιςεισ Α,Β και Γ κα απαντιςετε δθμιουργϊντασ ζνα ζγγραφο με το λογιςμικό
επεξεργαςίασ κειμζνου. Το ζγγραφο αυτό κα το ονομάςετε «Τθλζμαχοσ και Μζντθσ» και κα
το ανεβάςετε ςτο blog τθσ τάξθσ ςασ πριν το παρουςιάςετε ςτθν ολομζλεια.
Α. Στο ξεκίνθμα τθσ ενότθτασ ο Τθλζμαχοσ παραβιάηει το τυπικό τθσ φιλοξενίασ, ηθτϊντασ
τθν άδεια να μιλιςει πρϊτοσ ςτον ξζνο. Ποιο ιταν το τυπικό τθσ φιλοξενίασ και γιατί μπορεί
ο Τθλζμαχοσ να επικυμεί να αλλάξει τθ ςειρά των πραγμάτων;
Β. Στθν ενότθτα αυτι ακοφγονται πολλά ονόματα θρϊων, κεϊν, μνθςτιρων. Δθμιουργιςτε
ζναν πίνακα ωσ εξισ και ςυμπλθρϊςτε ανάλογα τον αρικμό των γραμμϊν που κα ςασ
χρειαςτοφν.
Πρόςωπα που ςυνομιλοφν
Πρόςωπα που απλά
παρευρίςκονται
Πρόςωπα που απουςιάηουν,
αλλά αναφζρονται.
Γ. Στο ςτίχο 323 γίνεται λόγοσ για «επιτάφιο ςιμα» και τα «κτερίςματα».
Ανοίξτε το λογιςμικό ABAKIO Ε- slate και μεταφζρετε τθ γραμμι του χρόνου ςτο 1200 π.Χ.
Χρθςιμοποιϊντασ το εικονίδιο οριςμοφ περιοχισ μεταβείτε ςτθν ευρφτερθ περιοχι των
Μυκθνϊν. Ενεργοποιιςτε το εικονίδιο Επιλογι περιοχισ αναςκαφισ και το εικονίδιο
ςκαπάνθ. Στόχοσ ςασ είναι να βρείτε και να καταγράψετε κτερίςματα εκείνθσ τθσ εποχισ.

6. Τα ευριματά ςασ κα τα αποτυπϊςετε ςε ζναν πίνακα ςε ζγγραφο του λογιςμικοφ
επεξεργαςίασ κειμζνου και κα τα παρουςιάςετε ςτθν ολομζλεια.
Δ. Μετά από τθν εργαςία ςασ με το ΑΒΑΚΙΟ μεταβείτε ςτο λογιςμικό «Ομθρικά ζπθ» και
από τα αριςτερά επιλζξτε «Ομθρικόσ πολιτιςμόσ και κοινωνία – ταφικά ζκιμα». Μεταβείτε
ςτισ δραςτθριότθτεσ και πραγματοποιιςτε τισ δραςτθριότθτεσ «Ταφικά ζκιμα ςτθν αρχαία
Ελλάδα» και «Τάφοι και κτερίςματα».
Ε.
Μζςα
από
τον
ακόλουκο
ςφνδεςμο
http://www.fhw.gr/chronos/02/mainland/gr/mg/society/burials/index.html αλλά και από
τισ πλθροφορίεσ για τα ταφικά ζκιμα του λογιςμικοφ «Ομθρικά ζπθ» να δθμιουργιςετε ζνα
αρχείο με το λογιςμικό παρουςίαςθσ, ςτο οποίο κα παρακζτετε τόςο πλθροφορίεσ όςο και
εικόνεσ ςχετικζσ με ταφικά ζκιμα. Φωτογραφικό υλικό κα βρείτε από το εικαςτικό υλικό
τθσ ενότθτασ «ταφικά ζκιμα» του λογιςμικοφ. Το ζγγραφο του λογιςμικοφ παρουςίαςθσ
που κα δθμιουργιςετε κα το ονομάςετε «Ταφικά ζκιμα» και κα το αναρτιςετε ςτο blog
του ςχολείου.
Ε ομάδα: 5η ενότητα – Ζνασ διαφορετικόσ Τηλζμαχοσ
Μεταβείτε ςτο βιβλίο ςασ μζςα από το ψθφιακό ςχολείο ςτθν εμπλουτιςμζνθ του μορφι
http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM-A115/461/3020,12206/
Τισ απαντιςεισ ςτισ ερωτιςεισ Β και Γ κα τισ γράψετε ςε ζνα κείμενο του λογιςμικοφ
επεξεργαςίασ κειμζνου, το οποίο κα ονομάςετε « 5θ Ομάδα» και κα το ανεβάςετε ςτο blog
τθσ τάξθσ ςασ πριν το παρουςιάςετε ςτθν ολομζλεια.
Α. Στθν ενότθτα αυτι ο αοιδόσ τραγουδά ςτουσ μνθςτιρεσ. Μεταβείτε ςτο λογιςμικό
«Ομθρικά ζπθ» και από τθν ενότθτα «Κακθμερινι ηωι – παράλλθλα κείμενα» μελετιςτε το
κείμενο «Μουςικά όργανα τθσ Αρχαίασ Ελλάδασ». Στθ ςυνζχεια μεταβείτε ςτθν ενότθτα
«δραςτθριότθτεσ» και πραγματοποιιςτε τθ δραςτθριότθτα «Ασ γνωρίςουμε τα αρχαία
ελλθνικά μουςικά όργανα».
Β. Στθν ενότθτα αυτι ο Τθλζμαχοσ φανερά πιο αποφαςιςτικόσ παραπζμπει τθ μθτζρα του
να αςχολθκεί με γυναικείεσ εργαςίεσ. Ακοφςτε από το λογιςμικό «Ομθρικά ζπθ» τθν
αφιγθςθ «Η κζςθ τθσ γυναίκασ – Αναπαραςτάςεισ – Η ηωι τθσ γυναίκασ τθν εποχι του
Ομιρου» και ςυνκζςτε ζνα ςφντομο κείμενο με τθ βοικεια του λογιςμικοφ επεξεργαςίασ
κειμζνου, ςτο οποίο κα αποδίδετε περιλθπτικά τισ πλθροφορίεσ τθσ αφιγθςθσ.
Γ. Μζςα από τθ ςυνάντθςθ του Τθλζμαχου με τουσ μνθςτιρεσ και από το λόγια που
ανταλλάςςει με αυτοφσ διαπιςτϊνουμε κρίςθ ςτο κεςμό τθσ βαςιλείασ. Από ποιουσ
ςτίχουσ μποροφμε να βγάλουμε το ςυμπζραςμα αυτό και τι ακριβϊσ ςυνζβαινε τελικά ςτα
ομθρικά χρόνια με το κεςμό τθσ βαςιλείασ; Απαντιςτε δθμιουργϊντασ ζνα ςφντομο
κείμενο με το λογιςμικό επεξεργαςίασ κειμζνου. Στθν απάντθςι ςασ κα ςασ βοθκιςει και
το
βιβλίο
τθσ
ιςτορίασ
ςασ
(ψθφιακό
ςχολείο
http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM-A105/29/157,906/ κεφάλαιο «οι
μεταβατικοί χρόνοι – ο κόςμοσ των ομθρικϊν επϊν)

7. Δ. Από τθ μθχανι αναηιτθςθσ του διαδικτφου αναηθτιςτε εικόνεσ τθσ Πθνελόπθσ και
δθμιουργιςτε ζνα αρχείο με 20 τουλάχιςτον φωτογραφίεσ. Το φάκελο – αρχείο με τισ
φωτογραφίεσ κα τον ονομάςετε «Πθνελόπθ». Στθ ςυνζχεια ανοίξτε το λογιςμικό movie
maker επικολλιςτε τισ φωτογραφίεσ του φακζλου και δθμιουργιςτε ζνα ςφντομο βίντεο –
αφιζρωμα ςτθν πιςτι ςφηυγο του Οδυςςζα, εμπλουτίηοντάσ το με μουςικι τθσ αρεςκείασ
ςασ. Σε κάκε φωτογραφία κα πρζπει να προςκζςετε λεηάντα για να δείξετε ακριβϊσ ςε
ποιεσ ςτιγμζσ απεικονίηεται θ Πθνελόπθ κάκε φορά.
Ε. Με τθ βοικεια τθσ ιςτοςελίδασ www.comicstripcreator.org δθμιουργιςτε ζνα κόμικ με
τισ ςκθνζσ τθσ 5θσ ενότθτασ. Στο κόμικ ςασ κα παρουςιάηετε τθ ςεμνι μορφι τθσ
Πθνελόπθσ, τθν αποφαςιςτικι μορφι του Τθλζμαχου και τουσ δφο μνθςτιρεσ, που με τον
τρόπο τουσ προςπακοφν να αμυνκοφν απζναντι ςτον δυναμικό πια Τθλζμαχο. Το κόμικ ςασ
κα πρζπει να ζχει τουλάχιςτον 10 διαφάνειεσ και κα δθμοςιευτεί ςτο blog του ςχολείου.