2. El lenguaje Sabemos que el lenguaje es el vehículo para la adquisición de nuevos conocimientos, pero más allá de esto, el lenguaje equivale a la máxima expresión del pensamiento, ya que las personas tienen la posibilidad de reflejar las relaciones y conexiones de la realidad que van más allá de la percepción. Siendo el lenguaje una de las formas más complejas de los procesos verbales superiores, requiere una especial observación de los alumnos en el aula. Identificar un trastorno del lenguaje supone que hemos observado una diferencia respecto a otros niños. Un niño puede presentar durante la adquisición del lenguaje: ausencia, retraso, regresión o pérdida de lo aprendido; por ello, el docente debe estar atento a cualquier signo que presenten los niños durante el ciclo escolar.
3. Características -La característica de éstos problemas es la dificultad de adquirir o usar el lenguaje. En los niños, se denominan trastornos en el desarrollo del lenguaje y su gravedad varía mucho de un niño a otro. -En la escuela, sobre todo en los primeros años de la educación, es frecuente encontrar niños con trastornos lingüísticos. Los más perceptibles son aquellos que tienen que ver con la pronunciación de la palabra
4. Recepción y Expresión En los trastornos de lenguaje se pueden ver afectadas las áreas de la Articulación ( la producción de los fonemas) , la Semántica (el significado de las palabras) y la Sintáctica (la organización de todos los elementos gramaticales del idioma) . Y estos se clasifican en Receptivos y Expresivos : 1- Trastorno Receptivo : El niño llega a ser incapaz de comprender oraciones , o a seguir ordenes. 2- Trastorno Expresivo: El niño posee un vocabulario muy limitado y utiliza palabras y frases incorrectas, y su comunicación se realiza a través de gestos y sonidos.
5. Trastornos del lenguaje Disglosias: Son alteraciones articulatorias causadas por anomalías de los órganos articulatorios, ya sea labio y paladar hundidos y malas posiciones dentarias. El tratamiento de estos trastornos implica cirugía máxilofacial y ortodoncia, seguidas de intervención terapéutica. Disglosia mandibular Disglosia palatina
7. Trastornos del Habla 1- La Disfasias: Es un trastornos al desarrollo del lenguaje, los cuales pueden o no atribuirse a un retraso mental. Los componentes del lenguaje se adquieren tardía y defectuosamente. Las disfasias, se agrupan dentro de las alteraciones neuropsicologicas. Evolutivamente y con proceso terapéutico, el niño disfásico puede llegar a desarrollar suficiente lenguaje oral para la comunicación corriente 1- La Disfemia o tartamudez: es la dificultad en la fluidez de la expresión verbal y se considera una perturbación del habla y de la comunicación social Existen además problemas que tienen que ver con el ritmo de la palabra y la fluidez con la que habla una persona:
8. Trastornos de La Voz Cuando la calidad, el volumen o el tono de la voz son inadecuados o anormales lo llamamos trastornos de voz; éstos son mucho menos comunes en los niños que en los adultos. Si dichos trastornos se observan en la emisión de las producciones y es consistente, a esta característica se le llama disfonía. Cuando existe incapacidad para emitir la voz se le llama afonía.
9. Cuadro de Observación 1-. ¿ Presenta difusiones de fonemas (Cambia una letra por otra) ? 2-. ¿ Invierte las silabas ? 3-. ¿El niño presenta Ecolalia (Repetición de lo dicho antes de contestar) ? 4-. ¿Dificultades para pronunciar pronombres personales (a partir de los cuatro años)? 5-. ¿Se percibe una descoordinación de los movimientos fono articulatorios ? 6-. ¿Presenta el niño omisiones de fonemas o silabas enteras al hablar ? - Estos son algunos de los puntos importantes a cuestionar y con la observación detallada de cada uno de ellos podremos diagnosticas si el niño presenta un trastorno o problema del lenguaje. Para Diagnosticar si es que el niño sufre de algún problema o trastorno del lenguaje, se tiene que observar las siguientes características:
10. Conclusión En conclusión puedo decir que los principales problemas de lenguaje en los niños son producidos principalmente por alteraciones anatómicas, es decir, ya sea por malformaciones como las Disglosias Labiales, o Linguales o alteraciones a nivel del Sistemas Nervioso Central que afectan directamente el área motora del niño y le impiden comunicarse a la edad adecuada y de la forma correcta, como es el caso de las Disartrias y por último las alteraciones adquiridas, en las cuales tenemos los trastornos del habla. Sin embargo, sea cual sea el origen de la alteración todas influyen en la adquisición de nuevos conocimientos por parte del niño y principalmente en su capacidad de expresarse y comunicarse con su entorno, lo cual afecta directamente su personalidad y su realización como persona.
