Las nuevas tendencias educativas...

1. INTEGRANTES
 Gustavo Hernaiz C.I 9.996.162
 Jean Lobo C.I 15.138.310
 Carlos Nieto C.I 18.295.828
 Manuel Briceño C.I 13.959.030
 Raquel Fuenmayor C.I 12.010.693
Prof. Rafael Zambrano
Guanare, Mayo 2015
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA
GUANARE ESTADO PORTUGUESA

2. Movimientos y teorías que se
caracterizan por tener una línea del
pensamiento e investigación
definitiva, sobre la cual se realizan
aspectos permanentemente, y que
les dan coherencia, solidez y
presencia en el tiempo a los
discursos que la constituyen.
 En la Profesión Docente.
 En la escuela.
 En el Currículum.
 En el Aula de Clases.

3. 1.- El Paradigma Ecológico: Es un
modelo integrador en torno a lo
formativo que ayuda a comprender
los hechos pedagógicos y
educativos partiendo del estudio de
la realidad cultural.
A. En la Escuela
 Se caracteriza en la escuela
como un ecosistema,
incluyendo a la población,
organización de relaciones, el
ambiente físico y la tecnología.
B. En lo Pedagógico
 Implica una visión global,
holística, compleja e
interdependiente de la escuela
y los procesos que se llevan a
cabo en ella.
Emergente

4. 2.- La Pedagogía Critica: Obedece a
una amplia gamma de enfoques
teóricos, sobre los procesos
sociales, culturales, políticos,
educativos de la escuela, el hombre
y la sociedad.
 Educación – escuela – sociedad.
 Conocimiento – poder – subjetivación.
 Institucionalización - hegemonía.
 Vínculos entre teóricos y prácticos.
Permiten delinear

5. 3.- Constructivismo: Es una
estructura conceptual,
metodológica y actitudinal, en la
cual son conjugadas teorías de la
psicología cognitivas, la
epistemología, la lógica, la
lingüística de la pedagogía y la
didáctica.
 Desarrollo intelectual.
 Creador de ambiente estimulante de
aprendizaje.
 Fomenta la función de aprender a
pensar.
 Depende de la experiencia vital del
alumno.
Gallego – Badillo 1996

6. 1.- Epistemológico ¿Como conoce el hombre?
2.- Psicológico ¿Como aprende el hombre?
3.- Pedagógico
¿Como enseñar al hombre?
Planos de Desarrollo

7.  La globalización y la
transversalidad: Tiene que ver con
la oposición de esta concepción
epistemológica y curricular a la
tradicional, basada en la linealidad
del conocimiento, el carácter
acumulativo de la ciencia y la
especialización del saber.
 Las Nuevas tecnologías de la
información y la comunicación en
la educación: Han venido
proporcionando profundos cambios
en la manera como se procesa la
información y se construye el
conocimiento.

8. Las corrientes pedagógicas contemporáneas definen la complejo,
plural dinámico, transformativo, dialógico, constructivo, critico y
ecológico de los procesos formativos que se requieren en la
actualidad y acogen tres aspecto de la sociedad:
- Formación de valores.
- Autonomía consciente critica dialógica.
- Habilidades ecológicas de participación social.