Este documento presenta un análisis FODA de una institución educativa. Identifica fortalezas como infraestructura y recursos tecnológicos, pero también debilidades como falta de documentos de gestión actualizados y bajo uso de las TIC. Presenta oportunidades de capacitación docente pero también amenazas como la competencia de otras instituciones mejor equipadas.

1. Aplicando el pest en nuestro pei

2. Cuadro de oportunidades y amenazas
Matriz foda
ÁREA ASPECTO INTERNO EXTERNO
FORTALEZAS DEBILIDADES AMENAZAS OPORTUNIDADES
Los estudiantes hacen Otras I.E. de la localidad. APAFA
Amplio Patio y loza deportiva. pintas en las paredes y en las Existencia de dos colegios Ministerio de Educación
Aulas de material noble. carpetas emblemáticos equipadas.
Laboratorios de CTA. FONCODES
Aula de Innovación Pedagógica.  ulas con techos de calamina y
A Los PPFF están menos
Taller de Computación. de Eternit. Municipalidad del Rímac.
Sala de Conferencia con equipo audiovisual. comprometidos con
Biblioteca. Pabellón en estado de mantenimiento de I.E.
Aula Funcional. emergencia.
Departamento de Psicología Falta el techado de 2 aulas Delincuencia, robos.
Ambiente para el Área de Educación Física.
Ambiente para la Jefatura del Área de CTA. Un pabellón declarado en estado No cuenta con Título de
Ambiente para la Defensoría Escolar del Niño y
de riesgo propiedad
del Adolescente – DESNA.
Amplias áreas verdes.
Sala de profesores. Indiferencia del ME y directivos
por la modernización física de la
I.E.
A)Infraestructura
Una Aula Funcional (equipada) Falta mejorar el equipo de I.E del entorno con AIP , APAFA
amplias y equipadas en número
B)Implementación Aula de Innovación Pedagógica. sonido. y de tecnología. M.E.
Existen Recursos audiovisuales: 3 TV, Grabadora, Falta equipar y I.E , aledañas con equipo UGEL
DVD, proyector, Proyector profesional.
mantenimiento de los CPUs y Tendencia a la innovación
Multimedia, CPU monitores del AIP I.E. del entorno con bibliotecas educativa y pedagógica en el
equipadas y con banco de libros Perú

3. INSTITUCIONAL Proyector malogrado digital. Existencia de normas
legales que crean
Biblioteca desactualizada, no nstituciones Educativas ,con
I posibilidades para proponer
existe el Banco de Libros(digital). SIAGIE innovaciones en nuestra I.E
Falta implementar la biblioteca
con material multimedia para las
diversas áreas
Falta implementar el SIAGIE
(Sistema de información de apoyo
a la gestión de la I.E)

4. C)CLIMA
INSTITUCIONAL
 e mantienen bajas relaciones entre los PPFF,
S Existen cierto grupo de docentes La situación Personal familiar. instituciones de salud
estudiantes, docentes y directivos. con actitudes antagónicas que no mental.
favorecen el buen clima La situación
 No existe acciones generadoras de un clima institucional. UCH y UNE.
institucional adecuado Se fomenta la vivencia e Socioeconómica.
valores en la El psicólogo no realiza una
campaña agresiva para promover
Comunidad Educativa. el buen clima institucional
Se desarrolla la capacidad de solucionar  Falta de celebración de los
onomásticos, y acontecimientos
Conflictos adecuadamente. trascendentales de la I.E
.

5. D)PLANIFICACIÓN La I. E.cuenta con documentos de gestión La I. E. no Cuenta con PEI. ,y  Instituciones Educativas, que  ME. (PRONACAFP)
desactualizadas(PEI , PCI ) PCI y actualizada cuentan con documentos de
gestión(PEI, PCI, PAT, RI).  UGEL O2 (ÁREA AGP)
La I. E. Cuenta con RI, La I. E. no Cuenta con PAT
Las coordinaciones por grado y áreas. Falta de decisión para
.
El trabajo por comisiones de los documentos de elaborar proyectos
gestión.
Educativos.
La I. E. no Cuenta con MOF.
No existen estímulos en
méritos al personal por el trabajo
en las comisiones
E)SUPERVISIÓN La supervisión de la Subdirección de Formación No existe un Plan de Supervisión nstituciones Educativas del
I  ME. (PRONACAFP)
EDUCATIVA General. de Acompañamiento y de entorno que brindan una
Monitoreo . educación planificada y  UGEL O2 (ÁREA AGP)
Informe Técnico Pedagógico a la Subdirección de coherente con el DCN,la visión y
Formación semestralmente La supervisión no es misión de la I.E. Universidades:UNE,PUCP
Supervisión de la UGEL 02 permanente por falta de
tiempo.
No existen estímulos en
méritos al personal luego
de la supervisión.

6. A)ACADÉMICO 5% de profesores renuentes a la Descredito de la imagen Cursos actualización
capacitación pedagógica institucional. auspiciadas por :ME, DIGETE
Profesores capacitados por el PRONACAFP (95%)
- ,UGEL 02 , Universidades
UNE 30% de docentes que aún no Egreso de alumnas en
aplican las TIC en sus sesiones de Alianza estratégica con otra
20% de profesores con estudios de Maestría clase. Situaciones de desventaja en las I.E ; intercambio de
áreas de Ciencia y Matemática experiencias exitosas
Profesores incorporados al CPM. Escaso material didáctico físico y
multimedia en las áreas. Participación en los
40% de profesores con espíritu de capacitación concursos programados por el
permanente para No se da el uso a la televisión . ME.
Educativa.
mejorar la gestión pedagógica. Acceso al Internet
Falta reparación y mayor número
2 Docentes formadores UGEL 02 en el uso de las de computadoras en el AIP. Propósitos de la Educación
TIC Básica Regular al 2021.
Fa del trabajo coordinado de
lta
70% de docentes capacitados en la aplicación los docentes de áreas.
pedagógica de las TIC
Falta de diseño , elaboración y
Infraestructura y soporte informático para potenciar ejecución de actividades
capacidades. interactivas
Aula de Innovación con acceso a internet Falta de estrategias para
contrarrestar la influencia
. negativa de los medios de
comunicación social.
Mínimo número de horas lectivas
en las áreas de Ciencia y
Matemática
No hay plan de supervisión.
.Falta de higiene y conciencia
ambiental
PEDAGÓGICA

7. B)Gestión de Riesgos- Se conoce el sistema preventivo sísmico. Falta concientización en las Los medios de Ministerio de Educación que
Tutoría y Disciplina alumnas sobre los efectos de los difunde la campañas de
Patio señalizado por grados y secciones para los desastres naturales. comunicación social formación en valores
simulacros.
Falta de más ambientes para la que promueven la violencia. Organismos juveniles de
Se cuenta con una programación de tutorías proyección de películas y videos expresión artístico cultural ,
sobre los problemas juveniles. Influencia de las deportivo y agrupaciones
Existen videos sobre dilemas juveniles , para la parroquiales
práctica de valores  xistencia de alumnos poco
E Pandillas juveniles
respetuosos, condicionados a Entidades católicas que
Alumnas con dotes de liderazgo sanciones. Situación de violencia en el propician modelos coherentes
barrio en donde están de conducta familiar.
Clima agresivo de algunas involucrados nuestras alumnas
alumnas , que llegan hasta la Policía Nacional del distrito
agresión. Deterioro del del Rímac.
Falta de control y seguimiento de ambiente moral e Inestabilidad Ministerio de Educación
los padres. familiar. difunde planes de salud.
Hogares desintegrados Desinformación
Falta de comunicación familiar.
Afectiva y poca motivación de las Empobrecimiento
tutorías
económico.
Sociedad corrupta y
en crisis.

8. C)DOCENTE Casi la totalidad de los docentes son titulados y Individualismo y celo profesional. Falta de participación en pleno Ministerio de Educación.
desempeña su trabajo con responsabilidad. de los docentes a cursos de
No se planifica y se lleva acabo el capacitación(PRONAFPAC) UGEL 02
Personal docente con efecto multiplicador de las
capacitaciones por diversos motivos Diversos organismos :
disposición de cambio frente a las nuevas propuestas Universidades y otros de
educativas. Incumplimiento en la (económicos, laborales, actualización y capacitación
presentación de los documentos docente
Un porcentaje de docentes incorporados a la CPM por algunos docentes. familiares).
DIGETE
Docentes altamente calificados Poca coordinación de los equipos Bajo sueldo, que recorta el
de área. tiempo de dedicación de los Internet Redes sociales.
-
Personal docente capacitado en las TIC docentes a las tareas
.No se cubre en gran parte la pedagógicas. Tendencia a la innovación
.2 Docentes formadores UGEL 02 en el uso de las demanda del sector productivo y de educativa y pedagógica en el
TIC servicio del entorno , con relación a UGEL Perú
la formación académica y
tecnológica en el área de
Educación para el Trabajo

9. El currículo se diversifica de acuerdo a las Poco uso de I.E, del entorno con docentes ME. donaciones de
necesidades e intereses de los capacitados en la elaboración y
D) APRENDIZAJE- estrategias interactivas que aplicación de actividades material educativo
ENSEÑANZA- alumnos. desarrollen las capacidades interactivas utilizando las TIC
PROCESO cognitivas ,la resolución de actualizado: libros,CD, etc.
Existe una programación conjunta problemas y el aprendizaje I.E. del entorno con AIP
significativo equipadas y con mayor número Círculos de estudios
Estrategias metodológicas activas de computadoras
Falta de integración de áreas en por áreas.
Se aplican las TICS las programaciones curriculares. I.E ,que trabajan con proyectos
a nivel de áreas e inter-áreas UGEL 02
Utilización del proyector , DVD, TV, grabadora. Falta implementación y aplicación
del plan lector en todas las áreas Deserción escolar Diversos organismos :
Plan Lector Universidades y otros que
Poco acceso de os docentes al
l brinde actualización y
AIP . capacitación docente
Escaso material didáctico físico y DIGETE
digital(multimedia).
Internet Redes sociales.
-
Desinterés por el aprendizaje
.Desinterés por el aprendizaje Tendencia a la innovación
educativa y pedagógica en el
Perú
D)TALLERES  ula de Innovación Pedagógica
A Falta reparación y equipamiento No se le da la Ministerio de Educación
del AIP
Existencia de software(actividades educativas debida importancia a los talleres UGEL 02
desarrollados por los docentes) y catálogos digitales Falta reparación y mantenimiento como parte formativa del
del taller de cómputo. alumno. Entidades y agrupaciones
CDs de recursos educativos del ME. artísticas que promueven
Ano existe Taller de Danza y de I.E. del entorno que cuentan nuestra identidad cultural.
Existencia de 2 talleres : Mecanografía y de otra actividad artística. con talleres artísticos, que
cómputo contribuyen a la identidad APAFA
institucional y nacional
Existen Softwares libres de mecanografía y de
contabilidad. Mal uso del tiempo libre y

10. sujeto a los problemas juveniles
Hay concordancia entre la línea directiva (vertical) y Padres de Familia no les gusta Intereses personales algunos
la del docente participativa (horizontal). participar Institución Educativa. Padres Familia, que afectan
ADMINISTRATIVO A)ORGANIZACIÓN clima institucional.
Documentación actualizada e inventario físico al día Los Padres de familia y
apoderados no ratifican la Cultura y práctica otras I.E.
Se cuenta con una subdirección administrativa , con matrícula.
personal y equipada con ordenadores.
Faltas y Tardanzas constante de
s
Documentación actualizada e inventario físico al día algunos docentes
Disminución del
La Institución Educativa está incluida dentro del compromiso en el
SIAGIE (Sistema de información de apoyo a la
gestión de la I.E) mantenimiento de la I.E. y la
limpieza de aulas.
La I.E., no cuenta con el SIAGIE
El Reglamento Interno y el M.O.F,
desactualizados
No se da el buen clima
institucional q, permite que se
trabaje en forma coordinada y
fraterna
B) ACTIVIDADES Organizan y distribuyen Pocaparticipación para Toma de decisiones
COMITES DE ÁULA
el trabajo en las diversas actividades. asumir unilaterales de algunos
responsabilidades en el miembros.
aula.

11. Existen padres de
familia que no tienen
control de sus emociones.
C)JORNADAS Participación Participación forzada. La normativa existente
CULTURALES –
CÍVICO considerable de todos Poca disponibilidad de limita las actividades
en las actividades tiempo. cívico-culturales.
deportivas y culturales No se cuenta con
(F. Folkl.) recursos económicos
Se optimiza el tiempo para ejecutar proyectos
en las celebraciones y actividades cívico –
cívico culturales. culturales.
D)OTROS Se cumplieron con los Deficiente Situación Económica
objetivos programados. funcionamiento del Instituciones existentes
La participación Equipo de Sonido. de la Comunidad.
demuestra Inadecuado horario de
compromiso. los grupos de Pastoral.
Falta que todos los
docentes se involucren
en los proyectos.

12. Falta de sostenibilidad

14. Perfil del docente
Integrantes Perfil ideal Deficiencias
Directivos Conocen, interpretan y aplican adecuadamente las Se requiere de mayor interés por solucionar los
normas del Sector Educación. problemas oportunamente.
Demuestran dominio en la gestión pedagógica,
institucional y administrativa.
No se monitorea la calidad de la enseñanza
Ejercen su autoridad con liderazgo en el impartida.
cumplimiento de las funciones del personal de la
I.E.
Personal de servicio Líderes en el cumplimiento de sus deberes, Incumplimiento en la limpieza oportuna de aulas y
y administrativos funciones y obligaciones. demás ambientes.
Adecuados a la realidad y con buen entendimiento
entre ellos.
Falta de normas básicas de cortesía.
Estimulados y conocedores de los estímulos y
sanciones de los trabajadores.
Se relacionan mutuamente y participan en todas No se difunde los deberes y estímulos de los
las actividades de la I.E. trabajadores de servicio.

15. Auxiliares Líderes cumpliendo con sus deberes, funciones y No se difunde los deberes y estímulos de las
obligaciones. auxiliares.
Se comunican eficazmente para prevenir
problemas educativos.
Padres de familia Líderes, orientan debidamente a sus hijos. Falta exigencia a los padres al matricular a sus
hijas.
Respetan y valora a sus miembros familiares.
No se propicia la participación directa del padre de
familia en el proceso educativo.