Este documento presenta la guía de actividades y rúbrica de evaluación para la Fase 1 de un curso sobre Diseño y Evaluación Integral de Proyectos. La Fase 1 busca que los estudiantes comprendan la importancia del diseño y evaluación de proyectos mediante la elaboración de mapas conceptuales, un escrito sobre la importancia del curso, y un ensayo sobre un proyecto de futuro. Los estudiantes deben completar estas actividades individualmente y presentarlas en foros para su evaluación basada en cinco criterios: presentación, estructura,

1. 1
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Curso: Diseño y Evaluación Integral de Proyectos
Código: 108002
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1 –
Reconocer el curso
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Individual
Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el:
martes, 22 de marzo de 2022
La actividad finaliza el: domingo, 3
de abril de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Que el estudiante comprenda la importancia del diseño y la evaluación
integral de proyectos, mediante la acción de la elaboración de los
diferentes mapas conceptuales de cada unidad, el escrito sobre la
importancia del curso en la vida personal, familiar y empresarial y la
elaboración del ensayo de proyectos de futuro que considere pertinente
dar a conocer.
La actividad consiste en:
Trabajo individual
Aporte 1. Se presenta cada uno de los mapas conceptuales de cada
unidad de acuerdo a la Bibliografía recomendada, su experiencia y
conocimiento del tema. Los aportes se suben en el foro de aprendizaje
colaborativo.
Aporte 2. Presenta un escrito sobre la importancia del curso en la vida
personal, familiar y empresarial. Los aportes se suben en el foro de
aprendizaje colaborativo.
Aporte 3. Consulta en la red (Internet) información sobre Proyectos de
futuro que le impacte o interese dar a conocer y realiza un ensayo del
tema. Los aportes se suben en el foro de aprendizaje colaborativo.

2. 2
Aporte 4. Se construye en el entorno de aprendizaje colaborativo y se
sube el trabajo individual en el entorno de seguimiento y evaluación.
Documento en PDF y debe contener:
• Portada
• Introducción
• Objetivos
• Diseño de los mapas conceptuales uno por cada unidad
• Plantear la importancia del curso en la vida laboral, personal y
familiar.
• Ensayo del proyecto de futuro
• Conclusiones
• Bibliografía
• Nombre del trabajo: Código del curso_Número de identificación
del estudiante, ejemplo: 108002_1112222555.
• Debe utilizar los referentes bibliográficos, según normas APA.
Trabajo colaborativo
No aplica
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
En el entorno de Aprendizaje debe: Descarga los referentes bibliográficos
del tema y hace lectura. Luego descargar la guía de actividades y la
rúbrica de evaluación, y seguir las instrucciones que allí se describen. En
el foro de trabajo colaborativo cada estudiante subirá los aportes
individuales y socializarán el trabajo a presentar cada uno de los
estudiantes.
En el entorno de Evaluación debe: Subir el trabajo escrito, que contenga
las actividades presentadas por cada uno de los integrantes del curso.
Siguiendo las normas de presentación de trabajo escrito normas APA.
Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
Los aportes individuales de construcción de cada uno de las actividades
que se describen en este documento y que se hacen en el entorno de
aprendizaje.

3. 3
Evidencias grupales:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

4. 4
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.
Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las
siguientes orientaciones:
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
2. En cada grupo cada uno de los estudiantes entregará el producto
solicitado en el entorno que haya señalado el docente.
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los
integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

5. 5
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero puntos sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.

6. 6
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Individual
Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Primer criterio de
evaluación:
Presentación de las
tres actividades en el
foro
Este criterio
representa 5
puntos del total de
25 puntos de la
actividad.
Nivel alto: El estudiante presenta en el foro las tres actividades.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 5 puntos.
Nivel Medio: El estudiante presenta parcialmente las actividades
al grupo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 3 puntos.
Nivel bajo: El estudiante no presenta en el foro ninguna
actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos.
Segundo criterio
de evaluación:
Estructura del
producto
Este criterio
representa 5
puntos del total de
25 puntos de la
actividad
Nivel alto: El documento final fue elaborado teniendo en cuenta
la estructura sugerida en la guía de actividades, el orden de los
temas y el nombre del archivo corresponden a lo requerido.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 5 puntos
Nivel Medio: Aunque el documento presenta una estructura
base, la misma carece de algunos elementos del cuerpo solicitado
y/o no utilizo herramientas diferentes a las sugeridas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 3 puntos
Nivel bajo: El estudiante no tuvo en cuenta las normas básicas
para la construcción del producto solicitado.

7. 7
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Tercer criterio de
evaluación:
Redacción,
Referencias y
Ortografía
Este criterio
representa 5
puntos del total de
25 puntos de la
actividad
Nivel alto: El documento se presentó de acuerdo a lo requerido
en la guía de actividades; el manejo de citas y referencias es
satisfactorio; la redacción es excelente, las ideas están
correlacionadas y el cuerpo del texto es coherente en su totalidad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 5 puntos
Nivel Medio: No hay errores de ortografía y el documento
presenta una mediana articulación de las ideas y la estructura de
los párrafos, aunque presenta referencias, estas no se articulan
adecuadamente con el trabajo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 3 puntos
Nivel bajo: El documento presenta deficiencias en redacción y
errores ortográficos; se maneja de manera inadecuada el uso de
citas y referencias.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Cuarto criterio de
evaluación:
Presentación del
trabajo.
Este criterio
representa 5
puntos del total de
25 puntos de la
actividad
Nivel alto: El estudiante participa en el foro con su trabajo
individual.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 5 puntos
Nivel Medio: El estudiante participa en el foro, pero no presenta
su trabajo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 punto y 3 puntos
Nivel bajo: El estudiante no participa en el foro con su trabajo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

8. 8
Quinto criterio de
evaluación:
Fines del trabajo.
Este criterio
representa 5
puntos del total de
25 puntos de la
actividad
Nivel alto: Se cumplió con los objetivos del trabajo de manera
satisfactoria, se desarrollaron de manera oportuna y pertinente
todos los puntos requeridos en la guía de actividades.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 5 puntos
Nivel Medio: La tarea fue entregada de manera parcial, el
informe final no contiene la totalidad de puntos requeridos en la
Guía integrada de actividades.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 3 puntos
Nivel bajo: El documento no da respuesta a los lineamientos de
la actividad propuesta.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos