1. Profesorado en Educación.
Curso: Teorías del Aprendizaje.
Facilitador: Manuel Cruz.

2. INTRODUCCIÓN.
MADURACIÓN
APRENDIZAJE DOCENTE
PSICÓLOGOSPSICÓLOGOS
CONDUCTISTAS
COGNITIVISTAS
Producido información a
través de investigaciones.
Aprendizaje.
CONSULTADO Las teorías Planeamiento educativo

3. TEORÍAS MAS IMPORTANTES
•IVAN PAVLOV
•BURRHUS SKINNER
•JOHN B. WATSON
•EDWARD THORNDIKE
•EDWIN GUTHRIE
•CLARK L. HULL
R
E
P
R
E
S
E
N
T
A
N
T
E
S
COGNITIVISMO
•DAVID AUSUBEL
•ALBERT BANDURA
•JERONE BRUNNER
•JEAN. PIAGET
•ROBERT GAGNÉ
•LEV VIGOTSKY
•JOSEPH NOVAK
CONDUCTISMO

4. ORIGEN Escritos en ideas Watson.
PROPONE Hacer de la conducta el
objeto de estudio.
MEDIANTE Procesos observables.
EL CONDUCTISMO

5. OBSERVACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
DESCARTANDO
Estudio de la conciencia y
de los procesos mentales.
MÉTODOS Orden objetivo.

6. Proceso de
aprendizaje mediante
el cual se hace que
una respuesta sea
más frecuente a
través de un “premio”
(refuerzo).
CONDUCTISMO OPERANTE
SKINNER

7. “si a la ocurrencia de una operante
sigue la presentación de un estímulo
reforzante, su fuerza se incrementa”
Skinner, piensa que
casi toda la conducta
humana es producto
del reforzamiento
operante.

8. ¿CÓMO APRENDEMOS?
• Reinterpretación de la
información
• Procesos de asimilación /
acomodación y
equilibración.
• El aprendizaje tiene un
carácter dinámico y
constructivo (adecuado al
contexto)

9. JEAN
PIAGET
PROCESO DEL CONOCIMIENTO