Docencia de las Clásicas e Internet

Docencia de las Clásicas e Internet Manuel López-Muñoz Profesor Titular de Filología Latina Responsable Proyecto CVMas manuel.lopez@ual.es / administrador.cvmas@gmail.com Nihil novum sub sole

Exordio ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Objetivos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Informática y Clásicas ,[object Object],[object Object],López-Muñoz, Manuel, “ Delenda est machina? Informática y Filología latina”, Revista de Estudios Latinos 2 (2001), pp. 235-250

¿Un catálogo de recursos? Utilidad de las reseñas Referencia para futuros trabajos Recopilación amplia VENTAJAS Capacidad del autor como reseñador Desactualización rápida Exhaustividad imposible INCONVENIENTES

Propuesta de trabajo: perspectiva DAFO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Tecnologías de la Información y las Comunicaciones ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

¿Para qué sirven las TIC? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Definición de TIC ,[object Object],[object Object],< http:// es.wikipedia.org /w/ index.php?title = Tecnolog%C3 % ADas_de_la_informaci%C3 %B3n_ y_la_comunicaci%C3 %B3n& oldid =4937700 >

TIC y Educación ,[object Object],[object Object]

TIC y Educación ,[object Object],[object Object],[object Object],< http:// es.wikipedia.org /w/ index.php?title = Tecnolog%C3 % ADas_de_la_informaci%C3 %B3n_ y_la_comunicaci%C3 %B3n& oldid =4937700 >.

¿Cómo se deberían usar las TIC? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

¿Para qué se usan realmente las TIC? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Latín y TIC: Ventajas (I) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Ribeira, Diego, El latín y las tecnologías de la información y la comunicación, http://www.educar.org/articulos/LatinyTIC.asp

Latín y TIC: Ventajas (II) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Latín y TIC: Inconvenientes (I) ,[object Object],[object Object],[object Object]

Latín y TIC: Inconvenientes (II) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Fundamentos teóricos de nuestro trabajo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Un poquito de teoría ,[object Object],[object Object]

Enseñanza y aprendizaje ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Modelos conductistas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Secuenciación docente conductista ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Aprendizaje acumulativo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Condiciones del aprendizaje Condiciones internas Condiciones externas Reacción ante una señal Estímulo-respuesta Encadenamiento Asociación verbal Discriminación múltiple Aprendizaje de conceptos Aprendizaje de principios Resolución de problemas

Aplicación del modelo piagetiano ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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Tipos de aprendizaje: Ausubel ,[object Object],Repetitivo Significativo Descubrimiento Recepción APRENDIZAJE

Constructivismo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Características del modelo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Enseñanza por descubrimiento ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Proceso de andamiaje ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

¿Qué herramientas? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Valoración y límites del modelo de Macías (2006) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],I. Trabajo aislado http://www.techno.cz/misc/images/2005/lucky-luke.jpg

Búsqueda de información ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Dónde buscar información INFORMACIÓN BUSCADORES PÁGINAS DE RECURSOS Generales Especializados

Ejemplo de una búsqueda en Internet Quintilien Quintiliano Quintilian Quintilianus BÚSQUEDA

Metacrawler: motores de búsqueda

Ventajas de los buscadores ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Inconvenientes de los buscadores ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Sitios generalistas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Rassegna ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Salamanca ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

CVMas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Interclassica ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

PÁGINAS DE RECURSOS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Sitios Bases de datos Páginas Recursos

Páginas de recursos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Palladium ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Aula de Latín ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Latin Teaching Materials ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

VRoma ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Hadrianeum ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Roman Poetry Recited Catulo, 3 Horacio, Odas, 2,14 Catulo, 8

Software “ad hoc”: utilidades generales ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Software “ad hoc”: utilidades específicas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Software “ad hoc”: utilidades específicas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Aplicaciones de autoevaluación Aplicaciones WebQuest Caza del Tesoro Software ad hoc Desarrollos aislados Desarrollos integrados Hot Potatoes Otras plataformas

Webquest (I) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Webquest (II) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Caza del tesoro ,[object Object],[object Object]

Hot Potatoes y similares ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

COMUNIDADES DE TRABAJO http://isidesktop.galerie.free.fr/toons-bd/asterix%20&%20obelix/asterix%2001.jpg

IES “Melchor de Macanaz” ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Culturaclasica.com ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Culturaclasica.net ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Chiron ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Definición de blog (Bernal 2005:11) ,[object Object],[object Object]

Uso didáctico de los blog (Bernal 2005:11-12) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Uso didáctico de los blog (Bernal 2005:11-12) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Ventajas del blog (Cabanillas) ,[object Object],http://www.extremaduraclasica.com/bitacora/?p=47

Fracasos del blog (Cabanillas) ,[object Object],[object Object],[object Object],http://www.extremaduraclasica.com/bitacora/?p=47

Los blogs nos permiten trabajar con nuestro estudiantado, pero también crear comunidades de intereses

Entornos de formación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Modelos de actuación en las plataformas virtuales

Los diez deseos de Joan Queralt ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=6699

Los diez deseos de Joan Queralt ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=6699

Bajemos a la práctica ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Unidad didáctica usando Internet ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

¿En qué condiciones enseñar? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

¿Y cómo la hacemos? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Una posible solución ,[object Object],[object Object],[object Object]

Una posible solución ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Hipótesis de trabajo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Elaboración de los materiales ,[object Object],[object Object]

Diseño ,[object Object],[object Object],[object Object]

¿Propiedad o comunidad? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Modelos institucionales ,[object Object],[object Object]

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Bibliografía para empezar ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Reconocimiento . Debe reconocer los créditos de la obra de la manera especificada por el autor o el licenciador. No comercial . No puede utilizar esta obra para fines comerciales. Compartir bajo la misma licencia . Si altera o transforma esta obra, o genera una obra derivada, sólo puede distribuir la obra generada bajo una licencia idéntica a esta. TÉRMINOS DE LA LICENCIA

Contraportada ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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