1. SESION DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. DREP Puno
1.2. UGEL Puno
1.3. AREA Persona Familia y Relaciones Humanas
1.4. ACTIVIDAD Relaciones Interpersonales
1.5. DURACION 2 horas
1.6. GRADO Tercero
1.7. SECCION “A”
1.7. FECHA 5 de diciembre de 2008.
1.8. DOCENTE Constantina Aza Quijo
II. CAPACIDADES A DESARROLLAR
2.1. Capacidades fundamentales.
 Pensamiento crítico
 Toma de decisiones
2.2. Capacidades de Área
 Construcción de la autonomía
 Relaciones interpersonales
III. APRENDIZAJES ESPERADOS.
3.1. Discrimina las diversas formas de expresar ideas y sentimientos en las relaciones
interpersonales.
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES.
SECUENCIA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO
* INICIO * La docente inicia la sesión contando un * Exposición oral y uso de pizarra. 10 min.
pequeño episodio de su vida con un grupo de
vecinos de un barrio marginal de la ciudad de
Puno. (problema del idioma)
* Formula preguntas y se abre la participación
espontánea de los alumnos.
¿Todos me habrán comprendido?
¿Hubiera sido mejor utilizar el idioma de
ellos?
¿Cuándo estamos frente a un grupo de
personas generamos espacios de familiaridad?
Etc.
PROCESO * La docente pregunta a los alumnos diciendo: * Voz 60 min.
¿Qué tipo de comunicación se ha generado
entre los vecinos del barrio y la visitante?
* Los alumnos a través de lluvia de ideas
anuncian el tema de la sesión de aprendizaje.
* La docente escribe el tema en la pizarra.
* Los alumnos desde sus saberes comentan y * Pizarra y plumón
reflexionan sobre las formas de expresar ideas,
sentimientos y las habilidades interpersonales
en nuestra comunicación.
* La docente con la ayuda de las ideas

2. generales de los estudiantes resume el
concepto, formas de la relaciones
interpersonales y las habilidades de deben
generarse en la comunicación interpersonal.
* Los alumnos toman apuntes en sus cuadernos
sobre las ideas principales del tema * Cuadernos
desarrollado.
*La docente con la colaboración de los
SALIDA alumnos elabora en la pizarra un cuadro 20 min.
sinóptico sobre el tema desarrollado.
* La docente genera un espacio de reflexión de
los alumnos sobre el tema desarrollado,
haciendo las siguientes preguntas:
¿Qué hemos aprendido con esta sesió n?
¿Por qué es importante la comunicación
interpersonal?
¿Cómo podríamos mejorar nuestras relaciones
interpersonales?
* La docente concluye la sesión invocando a
los alumnos a mejorar las relaciones
interpersonales en nuestro salón y nuestras
casas.
V. EVALUACION
INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS
* Contextualizan la importancia de la comunicación * Observación sistemática. * Lista de cotejos y
interpersonal en su proceso de desarrollo. * Normas de
* Mejoran sus relaciones interpersonales en el aula convivencia interna.
como en su familia.
VI. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA.
* DISEÑO CURRICULAR NACIONAL DE EDUCACIÓNBASICA REGULAR DEL
MINISTERIO DE EDUCACION.
* BUSTOS PACHECO: Desarrollo humano
* FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION: Separatas
* MOISES CARDENAS: Persona y familia.
* OCEANO: Enciclopedia autodidáctica