O slideshow foi denunciado.
Utilizamos seu perfil e dados de atividades no LinkedIn para personalizar e exibir anúncios mais relevantes. Altere suas preferências de anúncios quando desejar.

هندسة الصوت وتقنيات الاذاعة

26.429 visualizações

Publicada em

هندسة الصوت
تقنيات الاذاعة
البث الاذاعي
استوديو الاذاعة

Publicada em: Educação
  • Entre para ver os comentários

هندسة الصوت وتقنيات الاذاعة

  1. 1. ‫مطر‬ ‫مامون‬ ‫هندسة‬‫ال‬. ‫صوت‬ ‫االذاعية‬ ‫التقنيات‬. ‫االذاعة‬ ‫داخل‬ ‫العمل‬
  2. 2. 1 ‫هندسة‬‫ال‬. ‫صوت‬ ‫و‬‫االذاعية‬ ‫التقنيات‬. ‫الصوت‬ ‫تعريف‬ : ‫مقدمة‬ ‫األحاسيس‬ ‫عن‬ ‫والتعبير‬ ‫الرأي‬ ‫وإبداء‬ ‫والمحادثة‬ ‫التخاطب‬ ‫في‬ ‫اإلنسان‬ ‫عليها‬ ‫ويعتمد‬ , ‫البشر‬ ‫بين‬ ‫الهامه‬ ‫اإلتصال‬ ‫وسائل‬ ‫إحدي‬ ‫الصوت‬ ‫يعتبر‬‫هللا‬ ‫خلق‬ ‫وقد‬ . ‫النفيسة‬ ‫ننظر‬ ‫فربما‬ ‫األذن‬ ‫تسمعه‬ ‫العين‬ ‫تراه‬ ‫ما‬ ‫بالضرورة‬ ‫فليس‬ ‫بعضا‬ ‫بعضهما‬ ‫ليكمل‬ ‫والبصر‬ ‫السمع‬‫نداءات‬ ‫أصوات‬ ‫نسمع‬ ‫بينما‬ ‫يمرحون‬ ‫األطفال‬ ‫ونري‬ ‫السباحة‬ ‫حمام‬ ‫إلي‬ ‫وأم‬ ‫محدده‬ ‫العين‬ ‫رؤية‬ ‫زاوية‬ ‫ولكن‬ ‫األذن‬ ‫تسمعه‬ ‫مما‬ ‫أكثر‬ ‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫تستقبل‬ ‫العين‬ ‫إن‬ . ‫فيه‬ ‫نفكر‬ ‫أخر‬ ‫شيء‬ ‫صوت‬ ‫أو‬ ‫البواخر‬ ‫صفارات‬ ‫أو‬‫أن‬ ‫حين‬ ‫في‬ ‫فقط‬ ‫اميه‬ ‫و‬ ‫االتجاهات‬ ‫كافة‬ ‫من‬ ‫يتم‬ ‫اإلنسان‬ ‫عند‬ ‫األصوات‬ ‫إستقبال‬‫يكون‬ ‫الوسيلتين‬ ‫هاتين‬ ‫إحدي‬ ‫وبدون‬ ‫البشر‬ ‫بين‬ ‫كامال‬ ‫االتصال‬ ‫ليكون‬ ‫واحد‬ ‫وقت‬ ‫في‬ ‫يعمالن‬ ‫والبصر‬ ‫السمع‬ . ‫منقوص‬ ‫االتصال‬ ‫ا‬ ‫بدون‬ ‫فقط‬ ‫الصوت‬ ‫علي‬ ‫بالراديو‬ ‫المرسلة‬ ‫الدرامية‬ ‫والبرامج‬ ‫االذاعة‬ ‫تعتمد‬ ‫لذلك‬ ‫ذهنية‬ ‫صورة‬ ‫خلق‬ ‫علي‬ ‫قدرة‬ ‫اإلنسان‬ ‫عند‬ ‫السمع‬ ‫لجهاز‬ ‫إن‬‫اإلذاعة‬ ‫وأصبحت‬ ‫لصورة‬ ‫كانت‬ ‫فقد‬ ‫الصامتة‬ ‫السينما‬ ‫عهد‬ ‫في‬ ‫حتي‬ ‫فقط‬ ‫بالصورة‬ ‫االكتفاء‬ ‫بأستطاعتهما‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫التلفزيون‬ ‫أو‬ ‫السينما‬ ‫أن‬ ‫حين‬ ‫في‬ ‫مستقلة‬ ‫إتصال‬ ‫وسيلة‬‫تعرض‬ ‫الصامتة‬ ‫األفالم‬ ‫يحدث‬ ‫كان‬ ‫كما‬ ‫للمشاهدين‬ ‫الشاشة‬ ‫تقدمه‬ ‫ما‬ ‫بشرح‬ ‫المعلق‬ ‫يقوم‬ ‫وأحيانا‬ ‫الصوتية‬ ‫والمؤثرات‬ ‫التصويرية‬ ‫الموسيقي‬ ‫بمصاحبة‬‫الترجمة‬ ‫من‬ ‫بدال‬ ‫وأفريقيا‬ ‫آسيا‬ ‫دول‬ ‫في‬ . ‫الحوار‬ ‫وكتابة‬ ‫والتلفزيون؟‬ ‫االذاعة‬ ‫الدرامية‬ ‫و‬ ‫التقني‬ ‫الناحية‬ ‫من‬ ‫في‬ ‫استخدامه‬ ‫وكيفية‬ ‫وطبيعتة‬ ‫وأثره‬ ‫الصوت‬ ‫معني‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫ولكن‬ : ‫الصوت‬ ‫معنى‬ ‫تحد‬ ‫التي‬ ‫للتغييرات‬ ‫نتيجة‬ ‫هي‬ ‫الذبذبات‬ ‫وهذة‬ ‫المركبة‬ ‫الذبذبات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫الصوت‬‫أو‬ ‫بالرق‬ ‫يسمي‬ ‫ما‬ ‫حتي‬ ‫الصوت‬ ‫مصدر‬ ‫من‬ ‫إبتداء‬ ‫الجوي‬ ‫الضغط‬ ‫في‬ ‫ث‬ ‫اإلنسان‬ ‫يتحدث‬ ‫فعندما‬ . ‫اآلذن‬ ‫طبلة‬) ‫الموسيقية‬ ‫آلته‬ ‫علي‬ ‫يعزف‬ ‫أو‬ ( ) ‫موجات‬ ( ‫ذبذبات‬ ‫من‬ ‫يتكون‬ ‫الضوضاء‬ ‫أو‬ ‫الموسيقي‬ ‫الصوت‬ ‫والشدة‬ ‫الدرجة‬ ‫مختلفة‬ ‫مركبة‬ ‫اهتز‬ ‫الصوت‬ ‫لمصدر‬ ‫أو‬ ‫للفم‬ ‫المالصقة‬ ‫الهواء‬ ‫كمية‬ ‫تهتز‬‫الجوي‬ ‫الضغط‬ ‫في‬ ‫تغيرا‬ ‫تحدث‬ ‫ازات‬-‫مكان‬ ‫إلي‬ ) ‫والتخلخل‬ ‫التضاغط‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ( ‫بالتالي‬ ‫ينتقل‬ ‫الذي‬ ‫المستمع‬ ‫أذن‬ ‫أو‬ ‫المسجل‬ ‫ميكروفون‬ ‫كان‬ ‫سواء‬ ‫االهتزازات‬ ‫هذه‬ ‫استقبال‬ ‫ب‬ ‫كما‬ ‫الجيبية‬ ‫الموجه‬ ‫شكل‬ ‫له‬ ‫منحني‬ ‫كل‬ ‫وسميه‬ ‫الجيبية‬ ‫المنحنيات‬ ‫بطريقة‬ ‫االهتزازات‬ ‫هذه‬ ‫عن‬ ‫المهندسون‬ ‫عبر‬ ‫لقد‬‫عدد‬ ‫حساب‬ ‫عملية‬ ‫تسهل‬ ‫حتي‬ ‫بالذبذبة‬ ‫واحد‬ ‫الشكل‬ . ‫النظرية‬ ‫الناحية‬ ‫من‬ ‫الصوت‬ ‫طبيعة‬ ‫ودراسة‬ ‫الذبذبات‬
  3. 3. 2 ) ‫الجيبية‬ ‫الموجة‬ ( ‫الذبذبة‬ ‫السالب‬ ‫اإلتجاه‬ ‫في‬ ‫اآلخر‬ ‫والنصف‬ ‫الموجب‬ ‫اإلتجاه‬ ‫في‬ ‫يقع‬ ‫الذبذبة‬ ‫نصف‬ ‫أن‬ ‫ويالحظ‬ ) ‫سيكل‬ ‫أو‬ ( ‫ذبذبة‬ ‫تسمي‬ ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫جيبيه‬ ‫موجه‬ ‫كل‬‫أ‬ ‫كما‬‫أقصي‬ ‫حد‬ ‫للذبذبة‬ ‫ن‬ . ‫انخفاضها‬ ‫عند‬ ‫أدني‬ ‫وحد‬ ‫الرتفاعها‬ ‫وغلظه‬ ‫حده‬ ‫في‬ ‫تنويع‬ ‫عنه‬ ‫ينتج‬ ‫مما‬ ‫أيضا‬ ‫مختلفة‬ ‫وإرتفاعات‬ ‫مختلفة‬ ‫موجة‬ ‫أطوال‬ ‫ذات‬ ‫الذبذبات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫من‬ ‫عادة‬ ‫الصوت‬ ‫ويتركب‬‫المصدر‬ ‫حسب‬ ‫الصوت‬ ‫وشدة‬ ‫التي‬ ‫المنخفضة‬ ‫الذبذبات‬ ‫سماع‬ ‫البشرية‬ ‫األذن‬ ‫تستطيع‬ ‫ال‬ . ‫منه‬ ‫الصادر‬‫عن‬ ‫تقل‬51‫عن‬ ‫تزيد‬ ‫التي‬ ‫الذبذبات‬ ‫سماع‬ ‫تستطيع‬ ‫وال‬ ‫ثانية‬ /‫ذبذبة‬02222‫ولهذا‬ ‫ذبذبة/ثانية‬ ‫بين‬ ‫الذبذبات‬ ‫تلك‬ ‫وسماع‬ ‫تسجيل‬ ‫علي‬ ‫قدرتها‬ ‫حسب‬ ‫تحددت‬ ‫قد‬ ‫الصوت‬ ‫أجهزة‬ ‫كفاءة‬ ‫بأن‬ ‫القول‬ ‫يمكن‬51, ‫ذبذبة‬02222.‫ذبذبه/ثانية‬ ‫الموجة‬ ‫بطول‬ ‫الذبذبات‬ ‫عالقة‬ ‫علي‬ ‫الذبذبات‬ ‫عدد‬ ‫ويحسب‬‫وهي‬ ‫ثابتة‬ ‫الصوت‬ ‫سرعة‬ ‫أن‬ ‫وحسب‬ . ‫الصوت‬ ‫وسرعة‬ ‫الموجه‬ ‫طول‬ ‫أساس‬5502‫أو‬ ‫قدم/ثانية‬042. ‫متر/ثانية‬ ‫كاالتي‬ ‫الموجة‬ ‫طول‬ ‫حساب‬ ‫فيمكنا‬ ‫إذن‬ = ‫الصوت‬ ‫سرعة‬‫الموجة‬ ‫طول‬×‫الذبذبات‬ ‫عدد‬ ‫الذبذبات‬ ‫من‬ ‫أطول‬ ‫موجاتها‬ ‫وطول‬ ‫منخفض‬ ‫ذبذباتها‬ ‫عدد‬ ‫يكون‬ ‫الغليظة‬ ‫األصوات‬ ‫أن‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫ونستنتج‬‫مشابها‬ ‫مثال‬ ‫ذلك‬ ‫علي‬ ‫ولنضرب‬ . ‫الحاده‬ ‫األصوات‬ ‫في‬ ‫العالية‬ ‫األ‬ ‫هذه‬ ‫وتتدرج‬ ‫المنخفضة‬ ‫الصوتية‬ ‫الطبقات‬ ‫ذات‬ ‫لألصوات‬ ‫وسميكة‬ ‫طويلة‬ ‫أوتار‬ ‫بها‬ ‫البيانو‬ ‫أو‬ ‫القانون‬ ‫آالت‬ ‫أن‬ ‫فنجد‬ ‫الموسيقية‬ ‫اآلالت‬ ‫في‬‫تصب‬ ‫حتي‬ ‫وتقصر‬ ‫صوات‬ . ‫العالية‬ ‫الذبذبات‬ ‫ذات‬ ‫الحادة‬ ‫األصوات‬ ‫إلعطاء‬ ‫رفيعة‬ ‫وعل‬‫اله‬ ‫كمية‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫اإلنسان‬ ‫ويستطيع‬ , ‫الرفيع‬ ‫وفيها‬ ‫الغليظ‬ ‫وفيها‬ ‫واحد‬ ‫نوع‬ ‫من‬ ‫ليس‬ ‫اإلنسان‬ ‫عند‬ ‫الصوتية‬ ‫األحبال‬ ‫بأن‬ ‫القول‬ ‫يمكن‬ ‫ذلك‬ ‫ي‬‫بالقصبة‬ ‫المار‬ ‫واء‬ . .‫صوته‬ ‫ذبذبات‬ ‫في‬ ‫التحكم‬ ‫الصوتية‬ ‫باألحبال‬ ‫الخاصة‬ ‫العضالت‬ ‫طريق‬ ‫وعن‬ ‫الهوائية‬ ‫الداخل‬ ‫من‬ ‫الحنجرة‬ ‫صورة‬
  4. 4. 3 ‫الص‬ ‫شدة‬: ‫وت‬ ‫الصوتية‬ ‫الذبذبة‬ ‫سعة‬ ‫على‬ ‫يتوقف‬ ‫وهذا‬ ‫ضعفه‬ ‫أو‬ ‫الصوت‬ ‫قوة‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬ ‫هى‬amplitude‫تكون‬ ً‫ال‬‫مث‬ ‫والقنابل‬ ‫الطائرات‬ ‫صوت‬ ‫مثل‬ ً‫ا‬‫قوي‬ ‫الصوت‬ ‫يكون‬ ‫وعندما‬ . ‫كبيرة‬ ‫الذبذبة‬ ‫سعة‬-. ‫صغيرة‬ ‫ذبذبته‬ ‫سعة‬ ‫تكون‬ ‫األشجار‬ ‫حفيف‬ ‫مثل‬ ً‫ا‬‫خافت‬ ‫الصوت‬ ‫يكون‬ ‫وعنما‬ ‫الدي‬ ‫بوحدة‬ ‫الصوت‬ ‫شدة‬ ‫وتقاس‬‫جوى‬ ‫ضغط‬ ‫عند‬ ‫الصفر‬ ‫من‬ ‫الوحدة‬ ‫هذه‬ ‫تبدأ‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫العلماء‬ ‫إتفق‬ ‫قد‬ ‫و‬ .) ‫التليفون‬ ‫جهاز‬ ‫مخترع‬ ‫بل‬ ‫جراهام‬ ‫العالم‬ ‫إلى‬ ‫نسبة‬ ( ‫سيبل‬ ( ‫ميكروبار‬ ‫عشرون‬ ‫مقداره‬02MPa‫حتى‬ ‫صوت‬ ‫شدة‬ ‫تحمل‬ ‫تستطيع‬ ‫لإلنسان‬ ‫العادية‬ ‫األذن‬ ‫ان‬ ‫كما‬ . ‫سماعها‬ ‫العادى‬ ‫اإلنسان‬ ‫يستطيع‬ ‫صوت‬ ‫شدة‬ ‫أقل‬ ‫وهى‬ )502 ‫ديس‬‫الجوى‬ ‫والضغط‬ ‫بالديسيبل‬ ‫الصوت‬ ‫شدة‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫اآلتى‬ ‫الشكل‬ ‫من‬ ‫ونرى‬ . ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫الصوت‬ ‫شدة‬ ‫زادت‬ ‫إذا‬ ‫باآللم‬ ‫اإلحساس‬ ‫يبدأ‬ ‫وبعدها‬ ‫يبل‬‫بيان‬ ‫مع‬ . ‫لها‬ ‫المعادل‬ . ‫العملية‬ ‫الحياة‬ ‫فى‬ ‫المعتادة‬ ‫األصوات‬ ‫لبعض‬ ‫الصوت‬ ‫شدة‬ ‫العملية‬ ‫الحياة‬ ‫أنشطة‬ ‫لبعض‬ ‫المختلفة‬ ‫الصوت‬ ‫شدة‬ ‫مستويات‬ ‫ن‬: ‫الصوت‬ ‫وع‬ ‫الشدة‬ ‫فى‬ ً‫ا‬‫وأيض‬ ‫الدرجة‬ ‫فى‬ ‫المختلفة‬ ‫الذبذبات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫من‬ ‫يتركب‬ ‫عادة‬ ‫الصوت‬ ‫أن‬ ‫عرفنا‬-‫نفس‬ ‫وصدر‬ ‫البيانو‬ ‫مثل‬ ‫آلة‬ ‫من‬ ‫موسيقية‬ ‫نغمة‬ ‫صوت‬ ‫صدر‬ ‫إذا‬ ‫ولكن‬ ‫الشدة‬ ‫وبنفس‬ ‫أخرى‬ ‫آلة‬ ‫من‬ ‫الصوت‬-‫من‬ ‫الصادر‬ ‫والصوت‬ ‫البيانو‬ ‫من‬ ‫الصادر‬ ‫الصوت‬ ‫بين‬ ‫التفرقة‬ ‫تستطيع‬ ‫اإلذن‬ ‫فإن‬‫لكل‬ ‫المصوت‬ ‫الصندوق‬ ‫ألن‬ ‫وذلك‬ ‫األخرى‬ ‫اآللة‬ ‫تسمى‬ ‫الذبذبات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫األصلى‬ ‫الصوت‬ ‫الى‬ ‫يضيف‬ ‫صندوق‬ ‫وكل‬ ‫األخرى‬ ‫عن‬ ‫يختلف‬ ‫آلة‬Harmonics‫التوافقية‬ ‫الذبذبات‬ ‫أو‬Over Tones‫التى‬ ‫وهى‬ . ‫الشدة‬ ‫درجة‬ ‫فى‬ ‫يتساويان‬ ‫الصوتين‬ ‫كال‬ ‫أن‬ ‫رغم‬ ‫الصوت‬ ‫مصدر‬ ‫أو‬ ‫نوع‬ ‫تميز‬ : ‫الصوت‬ ‫إنتشار‬ ‫عند‬‫والتخ‬ ‫التضاغطات‬ ‫من‬ ‫موجات‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ( ‫الهواء‬ ‫عبر‬ ‫تنتقل‬ ‫اإلهتزازات‬ ‫هذه‬ ‫فإن‬ , ‫النغمات‬ ‫صوت‬ ‫منها‬ ‫ويصدر‬ ‫الموسيقية‬ ‫األلة‬ ‫أوتار‬ ‫تهتز‬ ‫ما‬‫حول‬ ) ‫لخالت‬ ‫الخارج‬ ‫الى‬ ً‫ا‬‫تدريجي‬ ‫تتسع‬ ‫كرات‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫الصوت‬ ‫مصدر‬-ً‫ا‬‫تمام‬ ‫تضمحل‬ ‫أن‬ ‫الى‬ ً‫ا‬‫تدريجي‬ ‫شدتها‬ ‫قلت‬ ‫المصدر‬ ‫عن‬ ‫الموجة‬ ‫ابتعدت‬ ‫وكلما‬. ) ‫اإلنعكاس‬ ‫زاوية‬ ‫تساوى‬ ‫السقوط‬ ‫زاوية‬ ( ‫ينعكس‬ ‫الصوت‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫فإن‬ , ‫خالفه‬ ‫أو‬ ‫جبل‬ ‫أو‬ ‫حائط‬ ‫مثل‬ ‫ما‬ ً‫ا‬‫سطح‬ ‫الموجات‬ ‫هذه‬ ‫تقابل‬ ‫وعندما‬‫يمتص‬ ‫آخر‬ ً‫ا‬‫وجزء‬ ‫منها‬ ‫المصنوع‬ ‫المادة‬ ‫داخل‬ ‫با‬ ‫نشرحه‬ ‫سوف‬ ‫الموضوع‬ ‫وهذا‬ . ‫اآلخر‬ ‫الجانب‬ ‫الى‬ ‫الحائط‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫ينفذ‬ ‫آخر‬ ‫جزء‬ ‫ويتبقى‬ ‫الحائط‬"‫المكان‬ ‫صوتيات‬ " ‫فى‬ ‫لتفصيل‬ ‫أ‬-‫مصدرة‬ ‫من‬ ‫الصوت‬ ‫إنتشار‬ ‫صورة‬
  5. 5. 4 ‫ب‬-‫بالسط‬ ‫وعالقة‬ ‫الصوت‬ ‫الصوت‬ ‫مواصفات‬ : ‫وهي‬ , ‫النهائي‬ ‫الصوت‬ ‫شريط‬ ‫شكل‬ ‫في‬ ‫تؤثر‬ ‫األساسية‬ ‫الصوت‬ ‫أنواع‬ ‫من‬ ‫لكل‬ ‫مواصفات‬ ‫عدة‬ ‫هناك‬ 1.‫الدقة‬-‫الدقة‬ ‫تمثل‬fidelity‫ا‬ ‫خاصة‬ , ‫الصوت‬ ‫تسجيل‬ ‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫خاصة‬ ‫أهمية‬‫حبه‬ ‫في‬ ‫يتأثر‬ ‫ربما‬ ‫العادي‬ ‫فالمتفرج‬ . ‫والموسيقي‬ ‫البشرية‬ ‫ألصوات‬ ‫خ‬ ‫حساسية‬ ‫معتادة‬ ‫سمعية‬ ‫قدرات‬ ‫ذو‬ ‫شخص‬ ‫أي‬ ‫لدي‬ ‫يكون‬ ‫الموسيقي‬ ‫فيها‬ ‫تستخدم‬ ‫التي‬ ‫اللقطات‬ ‫وفي‬ . ‫الشخصية‬ ‫هذه‬ ‫بصوت‬ ‫لها‬ ‫بغضه‬ ‫أو‬ , ‫للشخصية‬‫اصة‬ ‫مؤلم‬ ‫يكون‬ ‫ربما‬ ‫نشاز‬ ‫أي‬ ‫فإن‬ ‫لذا‬ , ‫المستخدمة‬ ‫الموسيقية‬ ‫النغمة‬ ‫لنوعية‬ً‫ا‬-‫للكلمة‬ ‫الحرفي‬ ‫بالمعني‬-‫المتفرج‬ ‫ألذن‬‫فيلم‬ ‫إفساد‬ ‫علي‬ ‫قادر‬ ‫فهو‬ ‫وبالتالي‬ , ‫أثناء‬ ‫الدقة‬ ‫مراعاة‬ ‫أن‬ ‫إال‬ , ‫أقل‬ ‫تكون‬ ‫الصوتية‬ ‫المؤثرات‬ ‫تجاه‬ ‫المتفرج‬ ‫حساسية‬ ‫أن‬ ‫ورغم‬ . ‫األخري‬ ‫السينمائية‬ ‫العناصر‬ ‫مستوي‬ ‫علي‬ ‫متميز‬‫مهم‬ ‫تسجيلها‬ ‫ا‬ ‫واقعية‬ ‫في‬ ‫التحكم‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫ويمكن‬ . ً‫ا‬‫أيض‬‫يعاني‬ ‫تسجيله‬ ‫تم‬ ‫الذي‬ ‫الصوت‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫أما‬ , ‫األصوات‬ ‫مزج‬ ‫جهاز‬ ‫باستخدام‬ ً‫ا‬‫عمد‬ ‫تشويهه‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫لصوت‬ . ‫معالجته‬ ‫في‬ ‫صعوبة‬ ‫هناك‬ ‫تكون‬ ‫فسوف‬ ‫األساس‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫تشوه‬ 2.‫الموضوع‬ ‫مع‬ ‫الصوت‬ ‫تناسب‬-‫أجهزة‬ ‫استغالل‬ ‫ويمكن‬ . ‫الحديث‬ ‫حوله‬ ‫يدور‬ ‫الذي‬ ‫الموضوع‬ ‫مع‬ ‫تتناسب‬ ‫خامة‬ ‫صوت‬ ‫لكل‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬‫في‬ ‫الصوت‬ . ‫دوره‬ ‫في‬ ‫ممثل‬ ‫لكل‬ ‫متميزة‬ ‫صوتية‬ ‫شخصية‬ ‫خلق‬ ‫في‬ ‫االستديو‬ 3.‫المنظور‬-‫المنظور‬ ‫يعتبر‬perspective‫عشرة‬ ‫بعد‬ ‫علي‬ ‫يقف‬ ‫رجل‬ ‫صوت‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ً‫ال‬‫مث‬ ‫يجب‬ ‫فال‬ . ‫الصورة‬ ‫في‬ ‫الحال‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ً‫ا‬‫هام‬ ً‫ا‬‫صوتي‬ ً‫ا‬‫عنصر‬ ‫ويت‬ ‫بوصات‬ ‫عشرة‬ ‫بعد‬ ‫علي‬ ‫يقف‬ ‫رجل‬ ‫صوت‬ ‫قوة‬ ‫نفس‬ ‫في‬ , ‫الكاميرا‬ ‫من‬ ‫أمتار‬‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫لذا‬ . ‫المتفرج‬ ‫عند‬ ‫مصداقيته‬ ‫سيفقد‬ ‫وإال‬ , ‫النبرة‬ ‫بنفس‬ ‫حدث‬ . ‫المصاحبة‬ ‫للصورة‬ ً‫ا‬‫مالئم‬ ‫الصوتي‬ ‫المنظور‬ 4.‫الصوت‬ ‫حركة‬-‫الذي‬ ‫الوسط‬ ‫طبيعة‬ ‫الصوت‬ ‫حركة‬ ‫تعكس‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫لهذا‬ ‫وباإلضافة‬ , ‫الكاميرا‬ ‫عن‬ ً‫ا‬‫وبعد‬ ً‫ا‬‫قرب‬ ‫مصادرها‬ ‫مع‬ ‫األصوات‬ ‫تتحرك‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫ك‬ ‫فإذا‬ . ‫خالله‬ ‫يتحرك‬‫فوق‬ ‫صوتيهما‬ ‫رفع‬ ‫يحاوالن‬ ‫أنهما‬ ‫يبدو‬ ‫أن‬ ‫البد‬ , ‫قدم‬ ‫كرة‬ ‫مباراة‬ ‫يشاهد‬ ‫جمهور‬ ‫زحام‬ ‫وسط‬ ً‫ا‬‫حوار‬ ‫يتبادالن‬ ‫شخصان‬ ‫هناك‬ ‫ان‬ ‫يبدو‬ ‫سوف‬ ‫الخلفية‬ ‫أصوات‬ ‫وخفض‬ ‫المعتادة‬ ‫الطبيعية‬ ‫الطبقة‬ ‫في‬ ‫الحوار‬ ‫سماع‬ ‫ألن‬ , ‫المحيطة‬ ‫األصوات‬. ‫للمتفرج‬ ً‫ا‬‫مزيف‬ 5.‫المحددة‬ ‫غير‬ ‫األصوات‬-‫أصو‬ ‫وضع‬ ‫يتم‬‫المعالم‬ ‫واضحة‬ ‫غير‬ ‫ات‬indistinct sounds. ‫وصخبها‬ ‫اليومية‬ ‫الحياة‬ ‫واقعية‬ ‫لتعكس‬ ‫الصوت‬ ‫شريط‬ ‫علي‬ ‫فيه‬ ‫يدور‬ ‫الذي‬ ‫المكان‬ ‫تمأل‬ ‫مؤثرات‬ ‫أو‬ ‫موسيقي‬ ‫أصوات‬ ‫أو‬ , ‫الخلفية‬ ‫في‬ ‫يدور‬ ‫هام‬ ‫غير‬ ً‫ا‬‫حوار‬ ‫تمثل‬ ‫عندما‬ ‫مقبولة‬ ‫األصوات‬ ‫هذه‬ ‫مثل‬ ‫وتكون‬‫ولكن‬ . ‫المشهد‬ ً‫ا‬‫مسموع‬ ‫الحوار‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬‫يبذل‬ ‫أنه‬ ‫لحظة‬ ‫أية‬ ‫في‬ ‫شعر‬ ‫إذا‬ ‫ألنه‬ , ‫المتفرج‬ ‫تهم‬ ‫معلومة‬ ‫يحتوي‬ ‫أنه‬ ‫لو‬ ‫المشهد‬ ‫خلفية‬ ‫في‬ ‫يدور‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫حتي‬ ‫بوضوح‬ ‫الحوار‬ ‫في‬ ‫أما‬ , ً‫ال‬‫مكم‬ ً‫ا‬‫وظيفي‬ ً‫ا‬‫دور‬ ‫تلعب‬ ‫المحددة‬ ‫غير‬ ‫فاألصوات‬ ً‫ا‬‫إذ‬ . ‫الفور‬ ‫علي‬ ‫النفاذ‬ ‫في‬ ‫صبره‬ ‫يبدأ‬ ‫فسوف‬ ‫مايقال‬ ‫لفهم‬ ً‫ا‬‫مجهود‬‫أن‬ ‫فيجب‬ ‫والحكي‬ ‫ال‬ ‫ُمع‬‫س‬‫ت‬. ‫ووضوح‬ ‫بجالء‬ ‫كلمات‬ 6.‫الصوت‬ ‫مونتاج‬-‫الموسيقي‬ ‫من‬ ‫مقاطع‬ ‫مع‬ ‫الحكي‬ ‫أو‬ ‫الحوار‬ ‫من‬ ‫أجزاء‬ ‫توليف‬ ‫عملية‬ ‫وهو‬ ‫البصري‬ ‫المونتاج‬ ‫من‬ ‫المسموع‬ ‫الشق‬ ‫هو‬ ‫الصوت‬ ‫مونتاج‬ ‫يعتبر‬ ‫ف‬ ‫يتوفي‬ ً‫ا‬‫حزين‬ ً‫ا‬‫موقف‬ ‫تخيلنا‬ ‫لو‬ ً‫ال‬‫فمث‬ . ‫منفصلة‬ ‫األجزاء‬ ‫هذه‬ ‫دالالت‬ ‫عن‬ ‫مختلف‬ ‫معني‬ ‫لتكوين‬ ‫الصوتية‬ ‫والمؤثرات‬‫بكاء‬ ‫أصوات‬ ‫فسنسمع‬ , ‫عائلة‬ ‫رب‬ ‫يه‬ . ‫المتفرج‬ ‫علي‬ ‫المشهد‬ ‫تأثير‬ ‫من‬ ‫شك‬ ‫بال‬ ‫يرفع‬ ‫سوف‬ ‫الصوتي‬ ‫المزيج‬ ‫هذا‬ . ً‫ا‬‫وذهاب‬ ‫جيئة‬ ‫تهرول‬ ‫أقدام‬ ‫وأصوات‬ ‫العبارات‬ ‫ببعض‬ ‫مختلطة‬ ‫للصوت‬ ‫الوظيفية‬ ‫الصفات‬ 5-: ‫الصوت‬ ‫سرعة‬ ‫حوالي‬ ‫بسرعة‬ ‫الهواء‬ ‫في‬ ‫الصوتية‬ ‫الموجات‬ ‫تنتقل‬042‫كا‬ ‫مهما‬ ‫ث‬ / ‫م‬‫وشدتها‬ ‫ترددها‬ ‫ن‬ . ‫معين‬ ‫وسط‬ ‫في‬ ‫عندانتقاله‬ ‫الواحدة‬ ‫الثانية‬ ‫في‬ ‫الصوت‬ ‫يقطعها‬ ‫التي‬ ‫اإلزاحة‬ ‫هي‬ ‫الصوت‬ ‫وسرعة‬ •.‫واحد‬ ‫وقت‬ ‫في‬ ‫يحدثان‬ ‫انهما‬ ‫مع‬ ‫الرعد‬ ‫سماع‬ ‫قبل‬ ِ‫البرق‬ َ‫وميض‬ ‫نرى‬ •.‫فوهته‬ ‫من‬ ‫يخرج‬ ‫اللهب‬ ‫رؤيتنا‬ ‫بعد‬ ‫المدفع‬ ‫صوت‬ ‫ُعد‬‫ب‬ ‫عن‬ ‫نسمع‬ •‫القطار‬ ‫اقتراب‬ ‫عند‬.)‫الحديد‬ ‫القطار(سكة‬ ‫سكة‬ ‫قضبان‬ ‫الهتزاز‬ ‫نستمع‬ ‫أن‬ ‫ُمكننا‬‫ي‬،‫ما‬ ٍ‫ة‬‫محط‬ ‫من‬ ‫انت‬ ‫سرعة‬ ‫أن‬ ‫وعلى‬ ‫الصلبة‬ ‫األجسام‬ ‫في‬ ‫الصوت‬ ‫انتشار‬ ‫على‬ ‫يدل‬ ‫هذا‬ ‫قدومه‬ ‫أثناء‬ ‫الهواء‬ ‫عبر‬ ‫صوته‬ ‫سماع‬ ‫او‬ ‫القطار‬ ‫مشاهدة‬ ‫من‬ ‫نتمكن‬ ‫أن‬ ‫قبل‬‫الصلبة‬ ‫األجسام‬ ‫في‬ ‫الصوت‬ ‫قال‬ )‫الغازات‬ ( ‫الهواء‬ ‫في‬ ‫سرعته‬ ‫من‬ ‫أكبر‬ : ‫المثال‬ ‫هذا‬ ‫نذكر‬ ‫أكثر‬ ‫وللتوضي‬- ‫هو‬ ‫الصوت‬ ‫هذه‬ ‫تردد‬ ‫أن‬ ‫افترضنا‬ ‫واذا‬ ‫اآلله‬ ‫هذة‬ ‫طبيعة‬ ‫على‬ ‫يتوقف‬ ‫بتردد‬ ‫الصوتية‬ ‫الموجات‬ ‫تتولد‬ ‫اآللة‬ ‫تهتز‬ ‫عندما‬522‫مسافة‬ ‫يبعد‬ ‫المستمع‬ ‫وان‬ ‫ث‬ / ‫ذ‬042‫فإن‬ ‫عندئذ‬ ‫متر‬ ‫ثانية‬ ‫خالل‬ ‫في‬ ‫للمستمع‬ ‫ستصل‬ ‫صوتية‬ ‫موجة‬ ‫اول‬‫بعدد‬ ‫شغلة‬ ‫سيتم‬ ) ‫والمستمع‬ ‫اآلله‬ ‫بين‬ (‫العارض‬ ‫الفراغ‬ ‫أن‬ ‫كما‬ . ‫واحدة‬522. ‫متتابعة‬ ‫صوتية‬ ‫موجه‬
  6. 6. 5 ‫سيكون‬ ‫موجه‬ ‫كل‬ ‫طول‬ ‫فإن‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬042‫على‬ ‫مقسوما‬522‫ويساوي‬0.4‫مترا‬ ‫الصوت‬ ‫سرعة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫تردده‬ ‫قياس‬ ‫بواسطة‬ ‫تحديدة‬ ‫يمكن‬ ‫للصوت‬ ‫الموجي‬ ‫الطول‬ ‫فان‬ ‫علية‬ ‫بناء‬ ‫المؤثرة‬ ‫العوامل‬: ‫الصوت‬ ‫سرعة‬ ‫في‬ ‫الغازية‬ ‫أو‬ ‫السائلة‬ ‫أو‬ ‫الصلبة‬ ‫سواء‬ ‫المادية‬ ‫األوساط‬ ‫في‬ ‫فقط‬ ‫الصوتية‬ ‫الموجات‬ ‫تنتقل‬ ‫أل‬ ‫الوقت‬ ‫بنفس‬ ‫ستستمع‬ ، ‫قدم‬ ‫كرة‬ ‫ملعب‬ ‫مدرج‬ ‫على‬ ‫جلست‬ ‫إذا‬ ‫فأنت‬ ،‫الصوت‬ ‫مصدر‬ ‫على‬ ‫وليس‬ ‫المادي‬ ‫الوسط‬ ‫طبيعة‬ ‫على‬ ‫الصوت‬ ‫انتقال‬ ‫سرعة‬ ‫تعتمد‬‫مختلفة‬ ‫صوات‬ . ‫الشدة‬ ‫عوامل‬ ‫عدة‬ ‫هناك‬: ‫أهمها‬ ‫ومن‬ ‫المادي‬ ‫الوسط‬ ‫في‬ ‫الصوت‬ ‫انتقال‬ ‫سرعة‬ ‫على‬ ‫تؤثر‬ . ‫بانخفاضها‬ ‫وتنخفض‬ ‫حراراتها‬ ‫درجة‬ ‫ارتفعت‬ ‫كلما‬ ‫ذاتها‬ ‫المادة‬ ‫في‬ ‫الصوت‬ ‫سرعة‬ ‫تزداد‬ (: ‫الحرارة‬ ‫درجة‬ :)‫أ‬ ‫الهواء‬ ‫في‬ ‫الصوت‬ ‫سرعة‬ : ً‫ال‬‫مث‬044‫الدرجة‬ ‫عند‬ ‫ث‬ / ‫م‬02. ‫م‬ ‫الهواء‬ ‫في‬ ‫الصوت‬ ‫سرعة‬005‫ص‬ ‫الدرجة‬ ‫عند‬ ‫ث‬ / ‫م‬. ‫م‬ ‫فر‬ ‫كانت‬ ‫فكلما‬ ، ‫الصوت‬ ‫فيها‬ ‫ينتقل‬ ‫التي‬ ‫المادة‬ ‫جزيئات‬ ‫تقارب‬ ‫مدى‬ ‫هنا‬ ‫بالكثافة‬ ‫ونعني‬ : )‫الصوت‬ ‫فيه‬ ‫يتحرك‬ ‫الذي‬ ‫المادي‬ ‫الوسط‬ ‫كثافة‬ :)‫ب‬‫بعضها‬ ‫من‬ ‫قريبة‬ ‫الجزيئات‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫وأخير‬ ‫السائلة‬ ‫المواد‬ ‫في‬ ‫ثم‬ ‫الصلبة‬ ‫المواد‬ ‫في‬ ‫يمكن‬ ‫ما‬ ‫أسرع‬ ‫الصوت‬ ‫يكون‬ ‫لذلك‬ . ‫الصوت‬ ‫سرعة‬ ‫تزداد‬. ‫الغازات‬ ‫ارتفاعه‬ ‫جبل‬ ‫على‬ ‫أم‬ ‫البحر‬ ‫سط‬ ‫قرب‬ ‫الهواء‬ ‫في‬ ‫أكبر‬ ‫الصوت‬ ‫سرعة‬ ‫تكون‬ ‫أين‬ : ‫سؤال‬5022‫؟‬ ‫البحر‬ ‫سط‬ ‫عن‬ ‫م‬ ‫ج‬-‫مرو‬ ‫كانت‬ ‫بسرعة‬ ‫المادة‬ ‫جزيئات‬ ‫عادت‬ ‫فكلما‬ ‫اضطرابها‬ ‫بعد‬ ‫األصلي‬ ‫وضعها‬ ‫إلى‬ ‫جزيئاتها‬ ‫عودة‬ ، ‫المادة‬ ‫بمرونة‬ ‫المقصود‬ (: ‫المادة‬ ‫مرونة‬ )‫و‬ ، ‫عالية‬ ‫المادة‬ ‫نة‬‫كلما‬ ‫العبارة‬ ‫هذه‬ ‫تفسر‬ ‫كيف‬ ، ‫الهواء‬ ‫من‬ ‫بكثير‬ ‫مرونة‬ ‫أكثر‬ ‫الحديد‬ ‫فإن‬ ‫هذا‬ ‫وعلى‬ ‫المرونة‬ ‫قليلة‬ ‫المادة‬ ‫كانت‬ ‫كلما‬ ‫بطيئة‬ ‫الجزيئات‬ ‫عودة‬ ‫كانت‬‫؟‬ . ‫جيد‬ ‫بشكل‬ ‫الصوت‬ ‫تنقل‬ ‫فإنها‬ ‫وبالتالي‬ ً‫ا‬‫جد‬ ‫مرنة‬ ‫مواد‬ ‫عد‬ُ‫ت‬ ‫والنيكل‬ ‫الحديد‬ ‫مثل‬ ‫المعادن‬ ‫بعض‬ ‫كا‬ ‫بشكل‬ ‫مرنة‬ ‫غير‬ ‫السوائل‬ ‫معظم‬ ‫عد‬ُ‫ت‬‫الصوت‬ ‫لنقل‬ ‫ضعيف‬ ‫وسط‬ ‫فهي‬ ‫وبالتالي‬ ‫المرونة‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫األسوأ‬ ‫الغازات‬ ‫وتعتبر‬ ،‫جيد‬ ‫بشكل‬ ‫الصوت‬ ‫تنقل‬ ‫ال‬ ‫فإنها‬ ‫وبالتالي‬ ‫ف‬ . ‫البعض‬ ‫بعضها‬ ‫من‬ ‫قريبة‬ ‫الجزيئات‬ ‫حيث‬ ‫الحديد‬ ‫مثل‬ ‫العالية‬ ‫الكثافة‬ ‫ذو‬ ‫المادي‬ ‫الوسط‬ ‫خالل‬ ‫جيد‬ ‫بشكل‬ ‫الصوت‬ ‫يتحرك‬ ‫د‬-‫ا‬ ‫انتقال‬ ‫سرعة‬ ‫على‬ ‫تؤثر‬ ‫الهواء‬ ‫كثافة‬‫وهكذا‬ ‫الجبلية‬ ‫المناطق‬ ‫في‬ ‫منها‬ ‫أكبر‬ / ‫أعلى‬ ‫ـ‬ ‫الجوي‬ ‫الضغط‬ ‫سبب‬ ‫ـ‬ ‫الهواء‬ ‫كثافة‬ ‫تكون‬ ، ‫البحر‬ ‫سط‬ ‫مستوى‬ ‫فعند‬ ، ‫لصوت‬ . ‫البحر‬ ‫سط‬ ‫مستوى‬ ‫عن‬ ‫ارتفعنا‬ ‫كلما‬ ‫أقل‬ ‫بسرعة‬ ‫الهواء‬ ‫في‬ ‫ينتقل‬ ‫الصوت‬ ‫أن‬ ‫تجد‬ ‫للصوت‬ ‫المسموع‬ ‫المدى‬ ‫عن‬ ‫تواترها‬ ‫يقل‬ ‫التي‬ ‫االهتزازات‬ ‫نسمي‬02‫ب‬ ‫ثانية‬ / ‫هزة‬. ‫الصوتية‬ ‫تحت‬ ‫االهتزازات‬ ‫عن‬ ‫تواترها‬ ‫يتراوح‬ ‫التي‬ ‫االهتزازات‬ ‫نسمي‬02‫ـ‬02222.(‫المسموعة‬ ( ‫الصوتية‬ ‫باالهتزازات‬ ‫ثانية‬ / ‫هزة‬ ‫عن‬ ‫تواترها‬ ‫يزيد‬ ‫التي‬ ‫االهتزازات‬ ‫نسمي‬02222‫الصوتية‬ ‫فوق‬ ‫باالهتزازات‬ ‫ثانية‬ / ‫هزة‬ ‫تق‬ ‫كأرقام‬ ‫النمطية‬ ‫الترددات‬ ‫بعض‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫قائمة‬ ‫يلي‬ ‫وفيما‬: ‫ريبية‬- ‫حوالي‬ ) ‫لينة‬ ‫أصوات‬ ( : ‫رجالي‬ ‫صوت‬522‫ث‬ / ‫ذ‬ ‫حوالي‬ )‫صفير‬ ( : ‫رجالي‬ ‫صوت‬0222‫ث‬ /‫ذ‬ ‫حوالي‬ )‫األدنى‬ ‫النغمة‬ ( : ‫جهير‬ ‫صوت‬522‫ث‬ / ‫ذ‬ ‫حوالي‬ )‫األعلى‬ ‫(النغمة‬ ‫واألطفال‬ ‫للنساء‬ ‫األعلى‬ ‫الصوت‬ : ‫سوبرانو‬5022‫ث‬ / ‫ذ‬ ‫حوالي‬ )‫األدنى‬ ‫(النغمة‬ ‫رقيق‬ : ‫بيانو‬01‫ث‬ / ‫ذ‬ ‫بيانو‬‫حوالي‬ )‫(متوسط‬ ‫رقيق‬ :012‫ث‬ / ‫ذ‬ ‫حوالي‬ )‫األعلى‬ ‫(النغمة‬ ‫رقيق‬ : ‫بيانو‬4022‫ث‬ / ‫ذ‬ ‫حوالي‬ )‫األعلى‬ ‫النغمة‬ ( ‫صغير‬ : ‫بيكولو‬4022‫ث‬ /‫ذ‬ ‫حوالي‬ )‫األدنى‬ ‫(النغمة‬ ‫خافت‬ : ‫باسيفول‬42‫ث‬ / ‫ذ‬ ‫حوالي‬ ‫بقوة‬ ‫المسموع‬ : ‫االوركسترا‬ ‫مدى‬41-4122‫ث‬ /‫ذ‬ ‫بال‬ ‫المسموع‬ ‫المدى‬ ‫بأن‬ ‫نذكر‬ ‫مالحظة‬‫من‬ ‫البشرية‬ ‫لألذن‬ ‫نسبة‬02-02222‫ث‬ /‫ذ‬ 0-‫الصوت‬ ‫تداخل‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ِّ‫تقو‬ ،‫الحالة‬ ‫هذه‬ ‫ففي‬ .‫التخلخالت‬ ‫مع‬ ‫والتخلخالت‬ ‫الضغوط‬ ‫مع‬ ‫الضغوط‬ ‫تطابقت‬ ‫إذا‬ ‫اء‬ّ‫ن‬‫ب‬ ‫تداخل‬ ‫إنه‬ ‫المشتركة‬ ‫الموجات‬ ‫تداخل‬ ‫عن‬ ‫ويقال‬‫منتجة‬ ‫ًا‬‫ض‬‫بع‬ ‫بعضها‬ ‫لموجات‬ ‫تطا‬ ‫إذا‬ ‫ًا‬‫م‬‫هدا‬ ‫التداخل‬ ‫ويكون‬ .‫ًا‬‫ع‬‫ارتفا‬ ‫أكثر‬ ‫ا‬ً‫ت‬‫صو‬،‫التردد‬ ‫في‬ ‫الطفيف‬ ‫االختالف‬ ‫وبسبب‬ .‫ا‬ً‫ف‬‫ضعي‬ ‫يكون‬ ‫أو‬ ‫الصوت‬ ‫يتالشى‬ ‫الحالة‬ ‫هذه‬ ‫وفي‬ .‫التخلخالت‬ ‫مع‬ ‫الضغوط‬ ‫بقت‬ .‫الضربات‬ ‫ا‬ً‫منتج‬ ،‫ينخفض‬ ‫ثم‬ ‫الصوت‬ ‫فيرتفع‬ ،‫الهدام‬ ‫والتداخل‬ ‫البناء‬ ‫التداخل‬ ‫فترات‬ ‫تتعاقب‬ 0-‫الصوت‬ ‫حيود‬ ‫م‬ ‫مبنى‬ ‫بمحاذاة‬ ‫تنتقل‬ ‫التي‬ ‫الصوت‬ ‫موجات‬ ‫تنتشر‬ .‫ُود‬‫ي‬ُ‫ح‬‫ال‬‫الموجات‬ ‫انتشار‬ ‫َّى‬‫م‬‫ُس‬‫ي‬‫و‬ .‫حافته‬ ‫حول‬ ‫تنتشر‬ ،‫الباب‬ ‫عبر‬ ‫الصوت‬ ‫موجات‬ ‫تمر‬ ‫وعندما‬ .‫المبنى‬ ‫ركن‬ ‫حول‬ ‫بتعدة‬ ‫م‬ ‫أوض‬ ‫يصب‬ ‫ولكنه‬ ،‫فتحة‬ ‫أو‬ ‫بعائق‬ ‫الصوت‬ ‫موجات‬ ‫مرت‬ ‫كلما‬ ‫الحيود‬ ‫ويحدث‬ .‫ُود‬‫ي‬ُ‫الح‬ ‫ما‬ ‫فتحة‬ ‫خالل‬ ‫مرورها‬ ‫عند‬ ‫أو‬ ،‫به‬ ‫تمر‬ ‫عائق‬ ‫حافة‬ ‫حول‬‫كان‬ ‫إذا‬ ‫يكون‬ ‫ا‬ ‫للصوت‬ ‫الموجي‬ ‫الطول‬‫إلى‬ ‫الصوت‬ ‫مصدر‬ ‫من‬ ‫مستقيم‬ ‫مسار‬ ‫غياب‬ ‫في‬ ‫حتى‬ ،‫ركن‬ ‫حول‬ ‫الصوت‬ ‫سماع‬ ‫من‬ ‫الحيود‬ ‫نك‬ِّ‫ك‬‫ُم‬‫ي‬‫و‬ .‫الفتحة‬ ‫أو‬ ‫العائق‬ ‫حجم‬ ‫مع‬ ‫بالمقارنة‬ ً‫ال‬‫طوي‬ .‫أذنيك‬ 4-‫الحيود‬ ‫تفسير‬ ‫الحاجز‬ ‫على‬ ‫الساقطة‬ ‫الموجات‬ ‫أن‬ ‫نجد‬ ‫للصوت‬ ‫الموجي‬ ‫الطول‬ ‫من‬ ‫أقل‬ ‫اتساعه‬ ‫ثقب‬ ‫به‬ ‫حاجز‬ ‫على‬ ‫الصوتية‬ ‫الموجات‬ ‫سقوط‬ ‫عند‬‫تنعكس‬ ‫أو‬ ‫تمتص‬ ‫الحافة‬ ‫أو‬ ‫الثقب‬ ‫عدا‬ ‫الحاجز‬ ‫خلف‬ ‫شخص‬ ‫صوت‬ ‫سماع‬ ‫يفسر‬ ‫وهذا‬ ‫مروحة‬ ‫أو‬ ‫مخروط‬ ‫في‬ ‫الصوتية‬ ‫الموجات‬ ‫انتشار‬ ‫يسبب‬ ‫الحاجز‬ ‫خلف‬ ‫اضطراب‬ ‫ينتج‬ ‫الثقب‬ ‫عند‬ ‫ولكن‬ 1-: ‫والطبقات‬ ‫الصوت‬ ‫درجة‬ ‫أكبر‬ ‫هم‬ ‫من‬ ‫صوت‬ ‫تمييز‬ ‫يمكنك‬ ‫كما‬ ، ‫لعبهم‬ ‫أثناء‬ ‫الصغار‬ ‫األطفال‬ ‫صوت‬ ‫تمييز‬ ‫يمكنك‬. ً‫ا‬‫سن‬ ‫األخرى‬ ‫عن‬ ‫الواحدة‬ ‫الموسيقية‬ ‫النغمات‬ ‫تمييز‬ ‫يمكنك‬ ‫كيف‬ . ‫اآلخر‬ ‫عن‬ ‫منها‬ ‫الواحد‬ ‫موسيقى‬ ‫تميز‬ ‫أن‬ ‫يمكنك‬ ‫وأنه‬ ‫بينهما‬ ‫الفرق‬ ‫الحظت‬ ‫أنك‬ ‫شك‬ ‫وال‬ ‫البيانو‬ ‫وصوت‬ ‫العود‬ ‫صوت‬ ‫سمعت‬ ‫لقد‬ ‫كقصف‬ ‫شديد‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫فمنها‬ ، ‫بعض‬ ‫عن‬ ‫يعضها‬ ‫تختلف‬ ، ‫اليومية‬ ‫حياتك‬ ‫في‬ ‫تسمعها‬ ‫التي‬ ‫األصوات‬ ‫إن‬‫أو‬ ‫كالصفير‬ ‫حاد‬ ‫أو‬ ‫الرجل‬ ‫كصوت‬ ‫غليظ‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫ومنها‬ ، ‫الرعد‬
  7. 7. 6 . ‫األجراس‬ ‫رنين‬ ‫غل‬ ‫أو‬ ‫وحادة‬ ‫رفيعة‬ ‫نغمات‬ ‫إعطاء‬ ‫العود‬ ‫عازف‬ ‫ويستطيع‬ ، ‫وحادة‬ ‫رفيعة‬ ‫أصوات‬ ‫لهن‬ ً‫ا‬‫عموم‬ ‫والنساء‬ ، ‫وخشنة‬ ‫غليظة‬ ‫أصوات‬ ‫لهم‬ ً‫ا‬‫عموم‬ ‫الرجال‬‫فكيف‬ ، ‫وخشنة‬ ‫يظة‬ ‫ن‬ ‫ال‬ ‫ولكننا‬ ‫األمور‬ ‫هذه‬ ‫نالحظ‬ ‫نحن‬ ‫؟‬ ‫ذلك‬ ‫له‬ ‫يتم‬‫في‬ ‫المهتز‬ ‫الجسم‬ ‫يصدرها‬ ‫التي‬ ‫الموجات‬ ‫عدد‬ ‫على‬ ‫أي‬ ‫الصوتية‬ ‫الموجات‬ ‫تردد‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫والخشونة‬ ‫الحدة‬ ‫أن‬ ‫درك‬ ‫ث‬ / ‫هيرتز‬ ‫أو‬ ‫ث‬ / ‫موجة‬ ‫بوحدة‬ ‫وتقاس‬ . ‫الواحدة‬ ‫الثانية‬ ‫من‬ ‫تردداتها‬ ‫موجات‬ ‫يصدر‬ ‫أن‬ ‫اإلنسان‬ ‫يستطيع‬51-5522‫من‬ ‫تردداتها‬ ‫موجات‬ ‫يسمع‬ ‫أن‬ ‫يستطيع‬ ‫حين‬ ‫في‬ ، ‫ث‬ / ‫موجة‬02-02222. ‫ث‬ / ‫موجة‬ 0-‫الصوتية‬ ‫الموجات‬ ‫انعكاس‬ ‫و‬ ‫أيضا‬ ‫كروية‬ ‫موجات‬ ‫هيئة‬ ‫على‬ ‫العاكس‬ ‫السط‬ ‫على‬ ‫تنعكس‬ ‫المركز‬ ‫متحدة‬ ‫كرات‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫متعاقبة‬ ‫وتخلخالت‬ ‫تضاغطات‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫الصوتية‬ ‫الموجات‬‫يكون‬ ‫لكن‬ ‫م‬ ‫في‬ ‫العاكس‬ ‫السط‬ ‫يكون‬ ‫أي‬ ‫العاكس‬ ‫السط‬ ‫من‬ ‫البعد‬ ‫نفس‬ ‫على‬ ‫الحاجز‬ ‫خلف‬ ‫مركزها‬ً ‫م‬ ‫المنعكسة‬ ‫الموجات‬ ‫ومصدر‬ ‫م‬ ‫األصلي‬ ‫المصدر‬ ‫بين‬ ‫المسافة‬ ‫نتصف‬ -‫االنعكاس‬ ‫قانون‬ ‫االنعكاس‬ ‫زاوية‬ = ‫السقوط‬ ‫زاوية‬ ‫العاكس‬ ‫السط‬ ‫على‬ ‫عموديا‬ ‫واحد‬ ‫مستوى‬ ‫في‬ ‫جميعا‬ ‫تقع‬ ‫السقوط‬ ‫نقطة‬ ‫من‬ ‫المقام‬ ‫والعمود‬ ‫المنعكس‬ ‫الصوتي‬ ‫والشعاع‬ ‫الساقط‬ ‫الصوتي‬ ‫الشعاع‬ ‫الم‬ ‫هو‬ : ‫الصوتي‬ ‫الشعاع‬‫الصوتية‬ ‫الموجات‬ ‫انتشار‬ ‫اتجاه‬ ‫على‬ ‫يدل‬ ‫الذي‬ ‫ستقيم‬ 7-‫الصدى‬Echo ‫االنعكاس‬ ‫عن‬ ‫الناشيء‬ ‫الصوت‬ ‫سماع‬ ‫تكرار‬ ‫ظاهرة‬ ‫هو‬ ‫الصوت‬ ‫صدى‬ ‫سماع‬ ‫شروط‬ ‫يستمر‬ ‫البشرية‬ ‫األذن‬ ‫في‬ ‫بالصوت‬ ‫اإلحساس‬2.5‫مضي‬ ‫قبل‬ ‫لألذن‬ ‫الصدى‬ ‫وصول‬ ‫عند‬ ‫ولذلك‬ ‫ثانية‬2.5‫وبا‬ ‫األصلي‬ ‫بالصوت‬ ‫يمتزج‬ ‫فإنه‬ ‫ثانية‬‫تميزه‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫لتالي‬ ‫مضي‬ ‫بعد‬ ‫وصل‬ ‫إذا‬ ‫ولكن‬2.5‫مسافة‬ ‫هي‬ ‫عاكس‬ ‫لسط‬ ‫صدى‬ ‫عندها‬ ‫يحدث‬ ‫مسافة‬ ‫اقل‬ ‫فإن‬ ‫ولذلك‬ ‫يسمع‬ ‫الصدى‬ ‫فإن‬ ‫ثانية‬57‫متر‬ = ‫الصوت‬ ‫سرعة‬ ‫أن‬ ‫بما‬042‫ث‬ / ‫م‬ = ‫المسافة‬ ‫إذا‬2.5×042/0=57‫وإيابا‬ ‫ذهابا‬ .‫واالرتفاع‬ ‫الشدة‬ ‫الطاقة‬ ‫بمقدار‬ ‫الصوت‬ ‫شدة‬ ‫ترتبط‬‫المهتز‬ ‫الجسم‬ ‫يتحركها‬ ‫التي‬ ‫المسافة‬ ‫هو‬ ‫واالتساع‬ .‫الموجة‬ ‫تحدث‬ ‫التي‬ ‫االهتزازات‬ ‫اتساع‬ ‫على‬ ‫الشدة‬ ‫وتعتمد‬ .‫موجاته‬ ‫في‬ ‫تنساب‬ ‫التي‬ .‫الصوت‬ ‫شدة‬ ‫زادت‬ ‫االهتزاز‬ ‫اتساع‬ ‫زاد‬ ‫فكلما‬ .‫اهتزازه‬ ‫أثناء‬ ،‫السكون‬ ‫موضع‬ ‫من‬ ‫آذ‬ ‫يقرع‬ ‫عندما‬ ‫الصوت‬ ‫يتخذها‬ ‫التي‬ ‫القوة‬ ‫إلى‬ ‫فيرجع‬ ‫الصوت‬ ‫ارتفاع‬ ‫أما‬‫التي‬ ‫األصوات‬ ‫ولكن‬ .‫ًا‬‫ع‬‫ارتفا‬ ‫أكثر‬ ‫لنا‬ ‫بدا‬ ،‫للتردد‬ ‫ثابتة‬ ‫قيمة‬ ‫عند‬ ،‫الصوت‬ ‫شدة‬ ‫زادت‬ ‫فكلما‬ .‫اننا‬ ‫الح‬ ‫من‬ ‫قريبة‬ ‫تردداتها‬ ‫تكون‬ ‫التي‬ ‫األصوات‬ ‫تجاه‬ ‫منخفضة‬ ‫حساسية‬ ‫ولألذن‬ .‫االرتفاع‬ ‫نفس‬ ‫لها‬ ‫يكون‬ ‫ال‬ ،‫مختلفة‬ ‫ترددات‬ ‫ولها‬ ‫الشدة‬ ‫نفس‬ ‫لها‬‫لمدى‬ ‫واألدنى‬ ‫األعلى‬ ‫ن‬‫دي‬ ‫التي‬ ‫الترددات‬‫الترددات‬ ‫مدى‬ ‫منتصف‬ ‫في‬ ‫الشدة‬ ‫نفس‬ ‫له‬ ‫صوت‬ ‫ارتفاع‬ ‫في‬ ‫يبدوان‬ ‫ال‬ ‫التردد‬ ‫منخفض‬ ‫والصوت‬ ‫التردد‬ ‫عالي‬ ‫الصوت‬ ‫فإن‬ ‫لذلك‬ .‫نسمعها‬ ‫أن‬ ‫نستطيع‬ .‫المسموعة‬ ‫االتجاه‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫مصدرها‬ ‫عن‬ ‫ا‬ً‫د‬‫بعي‬ ‫تنتشر‬ ‫وهي‬ ‫الصوت‬ ‫موجات‬ ‫شدة‬ ‫تقل‬ ،‫الطريقة‬ ‫وبنفس‬ .‫مصدرها‬ ‫عن‬ ‫تبتعد‬ ‫وهي‬ ‫بركة‬ ‫في‬ ‫الماء‬ ‫موجات‬ ‫وتضعف‬‫فإن‬ ،‫ولذلك‬ .‫ات‬ ‫يت‬ ‫لك‬ ‫صديق‬ ‫عن‬ ،‫كبير‬ ‫حقل‬ ‫في‬ ،‫تبتعد‬ ‫وأنت‬ ‫الظاهرة‬ ‫هذه‬ ‫تالحظ‬ ‫أن‬ ‫وتستطيع‬ .‫الصوت‬ ‫ومصدر‬ ‫الشخص‬ ‫بين‬ ‫المسافة‬ ‫زادت‬ ‫كلما‬ ‫يقل‬ ‫الصوت‬ ‫ارتفاع‬‫على‬ ‫حدث‬ .‫بالديسبل‬ ‫الصوت‬ ‫شدة‬ ‫وتقاس‬ .‫أضعف‬ ‫صاحبك‬ ‫صوت‬ ‫كان‬ ‫أكثر‬ ‫ابتعدت‬ ‫كلما‬ .‫ثابت‬ ‫مستوى‬ ‫لقي‬ ‫الديسيبل‬ ‫وحدة‬ ‫العلماء‬ ‫يستخدم‬‫التردد‬ ‫ذات‬ ‫والنبرة‬ .‫الصوت‬ ‫شدة‬ ‫مستوى‬ ‫اس‬0,222‫أضعف‬ ‫أي‬ ،‫السمع‬ ‫عتبة‬ ‫فاصل‬ ‫هي‬ ،‫ديسيبل‬ ‫صفر‬ ‫الشدة‬ ‫مستوى‬ ‫وذات‬ ‫هرتز‬ ‫قيمته‬ ‫الذي‬ ‫الصوت‬ ‫شدة‬ ‫ومستوى‬ .‫تسمعه‬ ‫أن‬ ‫الطبيعية‬ ‫البشرية‬ ‫األذن‬ ‫تستطيع‬ ‫صوت‬542‫ذات‬ ‫األصوات‬ ‫تحدث‬ ‫وال‬ .‫األلم‬ ‫عتبة‬ ‫مؤشر‬ ‫هو‬ ‫ديسيبال‬542‫أو‬ ،‫ديسيبال‬ ‫إح‬ ،‫أكثر‬‫نحو‬ ‫الهمس‬ ‫ويبلغ‬ .‫باأللم‬ ‫ًا‬‫س‬‫إحسا‬ ‫تحدث‬ ‫وإنما‬ ،‫األذن‬ ‫في‬ ‫بالسمع‬ ‫ًا‬‫س‬‫سا‬02‫نحو‬ ‫العادية‬ ‫والمحادثة‬ ،‫ديسيبال‬02‫فقد‬ ،‫الصاخبة‬ ‫الرقص‬ ‫موسيقى‬ ‫أما‬ .‫ديسيبال‬ ‫نحو‬ ‫تعطي‬502. .‫ديسيبال‬ ‫االرتفا‬ ‫مستوى‬ ‫ويساوي‬ .‫النبرات‬ ‫ارتفاع‬ ‫مستوى‬ ‫لقياس‬ ‫تستخدم‬ ‫ما‬ ‫ا‬ً‫كثير‬ ،‫الفون‬ ‫تسمى‬ ،‫وحدة‬ ‫وهنالك‬‫تردد‬ ‫ذات‬ ‫لنبرة‬ ‫بالديسيبل‬ ‫الشدة‬ ‫مستوى‬ ‫نبرة‬ ‫ألي‬ ‫الفون‬ ‫بوحدة‬ ‫ع‬ 5,222‫شدتها‬ ‫التي‬ ‫النبرة‬ ‫فارتفاع‬ .‫ارتفاعها‬ ‫مثل‬ ‫في‬ ‫تبدو‬ ‫هرتز‬02‫وترددها‬ ‫ديسيبال‬5,222‫هو‬ ،‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ،‫هرتز‬02‫بنفس‬ ‫تبدو‬ ‫أخرى‬ ‫نبرة‬ ‫وأي‬ .‫ا‬ً‫ن‬‫فو‬ ‫اال‬ ‫مستوى‬ ‫ستعطي‬ ،‫وشدتها‬ ‫ترددها‬ ‫عن‬ ‫النظر‬ ‫بغض‬ ،‫االرتفاع‬‫رتفاع‬02‫شدتها‬ ‫التي‬ ‫فالنبرة‬ .‫ا‬ً‫ن‬‫فو‬52‫وترددها‬ ‫ديسيبال‬02‫ارتفاعها‬ ‫مستوى‬ ‫سيكون‬ ً‫ال‬‫مث‬ ‫ا‬ً‫هرتز‬02 ‫شدتها‬ ‫التي‬ ‫النبرة‬ ‫ارتفاع‬ ‫مثل‬ ‫في‬ ‫بدت‬ ‫إذا‬ ‫ا‬ً‫ن‬‫فو‬02‫وترددها‬ ‫ديسيبال‬5,222.‫هرتز‬ : ‫لإلنسان‬ ‫السمعي‬ ‫المجال‬ ‫التردد‬ ‫ذات‬ ‫األصوات‬ ‫يسمع‬ ‫ان‬ ‫يستطيع‬ ‫اإلنسان‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫على‬‫بين‬02‫الي‬ ‫هرتز‬02222‫أكثر‬ ‫األذن‬ ‫فتكون‬ ‫التردد‬ ‫باختالف‬ ‫تختلف‬ ‫األذن‬ ‫حساسية‬ ‫ان‬ ‫اال‬ ‫هرتز‬ ‫من‬ ‫الترددات‬ ‫عند‬ ‫حساسية‬012‫الي‬5222‫من‬ ‫الترددات‬ ‫عند‬ ‫يمكن‬ ‫ما‬ ‫أفضل‬ ‫األذن‬ ‫حساسية‬ ‫وتكون‬ ‫ثانية‬ / ‫ذبذبة‬122‫الي‬4222‫ترددات‬ ‫هي‬ ‫و‬ ‫ثانية‬ / ‫ذبذبة‬ ‫بوظيفتها‬ ‫األذن‬ ‫تقوم‬ ‫كى‬ ‫عناصرالكالم‬.‫وجه‬ ‫أكمل‬ ‫على‬ ( ‫ديسيبل‬ ‫صفر‬ ‫حتي‬ ‫المنخفضة‬ ‫الشدة‬ ‫ذات‬ ‫األصوات‬ ‫سماع‬ ‫يمكن‬ ‫فانه‬ ‫الصوت‬ ‫شدة‬ ‫من‬ ‫للسمع‬ ‫الطبيعي‬ ‫والمدى‬dBspl‫بعد‬ ‫على‬ ‫)من‬0‫في‬ ‫الهمس‬ ‫يكون‬ ‫و‬ ‫أمتار‬ ‫حدود‬02‫حوالى‬ ‫العادي‬ ‫والحديث‬ ‫ديسيبل‬02‫عند‬ ‫مزعجا‬ ‫الصوت‬ ‫يكون‬ ‫و‬ ‫ديسيبل‬02‫ديسيبل‬ ‫الصوت‬ ‫شدة‬ ‫بينما‬502‫ديسيبل‬.‫باألذن‬ ‫ألم‬ ‫إلى‬ ‫تؤدي‬ ‫المعروفة‬ ‫األصوات‬ ‫معايير‬ ‫بعض‬ ‫يلي‬ ‫فيما‬ •‫تردد‬ ‫عند‬ ‫السماع‬ ‫حد‬5222‫ديسبل‬ ‫صفر‬ ‫ث‬ /‫ذ‬ •: ‫الطبيعي‬ ‫التنفس‬ ‫صوت‬52‫ديسيبل‬ •: ‫األشجار‬ ‫حفيف‬ ‫صوت‬12‫ديسيبل‬ •‫المسرح‬ ‫على‬ ‫جمهور‬ ‫همهمة‬ ‫صوت‬42‫ديسبل‬ •: ‫العادي‬ ‫األنسان‬ ‫صوت‬02‫إلي‬02‫ديسيبل‬ •‫صوت‬: ‫التليفون‬ ‫جرس‬72‫ديسيبل‬ •) ‫عالية‬ ‫(فقرة‬ ‫كاملة‬ ‫موسيقية‬ ‫فرقة‬ ‫صوت‬01‫ديسبل‬ •: ‫مدفع‬ ‫صوت‬ ‫األلم‬ ‫حد‬502‫ديسيبل‬
  8. 8. 7 ‫مصطلحات‬ ‫الصوت‬ ‫تردد‬ ‫على‬ ‫ويعتمد‬ ،‫بالشدة‬ ‫الذاتي‬ ‫اإلحساس‬ : ‫االرتفاع‬ .‫الصوت‬ ‫موجة‬ ‫في‬ ‫التمدد‬ ‫منطقة‬ : ‫التخلخل‬ ‫وال‬ ‫الضغوط‬ ‫عدد‬ ‫به‬ ‫يقصد‬ : ‫الصوت‬ ‫موجات‬ ‫تردد‬.‫ثانية‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫المهتز‬ ‫الجسم‬ ‫يحدثها‬ ‫التي‬ ‫تخلخالت‬ ‫الصوت‬ ‫موجات‬ ‫في‬ ‫تنساب‬ ‫التي‬ ‫الطاقة‬ ‫بمقدار‬ ‫تتعلق‬ : ‫الصوت‬ ‫شدة‬ ‫التردد‬ ‫ذات‬ ‫النبرة‬ .‫الصوت‬ ‫شدة‬ ‫مستوى‬ ‫قياس‬ ‫وحدة‬ : ‫الديسيبل‬0,222‫أن‬ ‫الطبيعية‬ ‫البشرية‬ ‫األذن‬ ‫تستطيع‬ ‫صوت‬ ‫أضعف‬ ‫ديسيبل‬ ‫صفر‬ ‫نحو‬ ‫شدتها‬ ‫والتي‬ ‫هيرتز‬ .‫تسعمه‬ ‫ال‬ ‫طبقة‬.‫المستمع‬ ‫يتلقاه‬ ‫كما‬ ‫الصوت‬ ‫هبوط‬ ‫أو‬ ‫علو‬ ‫درجة‬ : ‫صوت‬ .‫البشري‬ ‫السمع‬ ‫مدى‬ ‫من‬ ‫أعلى‬ ‫تردداتها‬ ‫تكون‬ ‫التي‬ ‫األصوات‬ ‫تعني‬ : ‫السمع‬ ‫فوق‬ ‫ل‬ ‫بالديسيبل‬ ‫الشدة‬ ‫قيمة‬ ‫هو‬ ‫نبرة‬ ‫ألي‬ ‫الفون‬ ‫بوحدة‬ ‫االرتفاع‬ ‫مستوى‬ ‫النبرات‬ ‫ارتفاع‬ ‫مستوى‬ ‫لقياس‬ ‫تستخدم‬ ‫ما‬ ‫ا‬ً‫كثير‬ ‫التي‬ ‫الوحدة‬ : ‫الفون‬‫ترددها‬ ‫نبرة‬5,222‫تبدو‬ ‫هرتز‬ .‫نفسه‬ ‫باالرتفاع‬ : ‫الصوت‬ ‫نوعية‬‫آال‬ ‫تحدثها‬ ‫التي‬ ‫الواحدة‬ ‫والشدة‬ ‫الواحد‬ ‫التردد‬ ‫ذات‬ ‫النبرات‬ ‫بين‬ ‫الصوت‬ ‫نوعية‬ ‫تميز‬ .‫الموسيقية‬ ‫األصوات‬ ‫خصائص‬ ‫إحدى‬ ،‫الجرس‬ ‫ًا‬‫ض‬‫أي‬ ‫وتسمى‬‫ت‬ .‫مختلفة‬ ‫موسيقية‬ ‫ثانية‬ ‫كل‬ ‫اهتزازة‬ ‫يساوي‬ ‫الواحد‬ ‫الهرتز‬ .‫التردد‬ ‫قياس‬ ‫وحدة‬ : ‫الهرتز‬ ‫تح‬‫البشر‬ ‫السمع‬ ‫مدى‬ ‫من‬ ‫أقل‬ ‫تردداتها‬ ‫تكون‬ ‫التي‬ ‫األصوات‬ ‫تعني‬ : ‫الصوتية‬ ‫ت‬ : ‫البشرية‬ ‫األذن‬ ‫نتعرف‬ ‫كيف‬ ‫ولكن‬ . ‫الذبذبات‬ ‫هذه‬ ‫ضعف‬ ‫أو‬ ‫قوة‬ ‫أى‬ ‫الصوت‬ ‫شدة‬ ‫وكذلك‬ ‫بها‬ ‫واإلحساس‬ ‫عليها‬ ‫التعرف‬ ‫لألذن‬ ‫يمكن‬ ‫التى‬ ‫الذبذبات‬ ‫عدد‬ ‫على‬ ‫تعرفنا‬‫األصوات‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫األذن‬ ‫بإستخدام‬ ) ‫الذبذبات‬ (. ‫الصوتية‬ ‫الهندسة‬ ‫في‬ ‫االساس‬ ‫هي‬ ‫والتي‬ : ‫هى‬ ‫رئيسية‬ ‫أجزاء‬ ‫ثالثة‬ ‫من‬ ‫األذن‬ ‫تتركب‬ ‫الخارجية‬ ‫األذن‬-‫الوسطى‬ ‫األذن‬-. ‫الداخلية‬ ‫األذن‬ ‫الطبلة‬ ‫وهذه‬ . ‫األذن‬ ‫طبلة‬ ‫إلى‬ ‫تصل‬ ‫حتى‬ ‫السمعية‬ ‫القناة‬ ‫إلى‬ ‫ويدخلها‬ ‫الصوتية‬ ‫الموجات‬ ‫يجمع‬ ‫الذى‬ ‫األذن‬ ‫صوان‬ ‫من‬ ‫الخارجية‬ ‫األذن‬ ‫وتتكون‬‫عب‬ً‫ا‬‫جد‬ ‫رقيق‬ ‫غشاء‬ ‫عن‬ ‫ارة‬ ‫ال‬ ‫الثالثة‬ ‫العظمات‬ ً‫ا‬‫أيض‬ ‫تهتز‬ ‫الطبلة‬ ‫هذه‬ ‫تهتز‬ ‫وعندما‬ . ‫السمعية‬ ‫القناة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫القادمة‬ ‫الصوتية‬ ‫الموجات‬ ‫هذه‬ ‫بفعل‬ ‫يهتز‬ ‫أن‬ ‫يستطيع‬‫وهذه‬ ) ‫الوسطى‬ ‫خلفها(األذن‬ ‫تى‬ ‫اإلهتزاز‬ ‫هذه‬ ‫يجعل‬ ‫مما‬ ً‫ا‬‫ميكانيكي‬ ً‫ا‬‫إهتزاز‬ , ‫والركاب‬ ‫السندان‬ , ‫المطرقة‬ ‫هى‬ ‫العظمات‬‫القوقعة‬ ‫داخل‬ ‫و‬ ‫الداخلية‬ ‫األذن‬ ‫فى‬ ‫السمعية‬ ‫األعصاب‬ ‫أطراف‬ ‫على‬ ‫تؤثر‬ ‫ات‬ ‫على‬ ‫اليقوى‬ ‫نجده‬ ‫فإننا‬ ‫حرارته‬ ‫درجة‬ ‫وترتفع‬ ‫بالبرد‬ ‫اإلنسان‬ ‫يصاب‬ ‫وعندما‬ ‫إستاكيوس‬ ‫بقناة‬ ‫يتصل‬ ‫سائل‬ ‫بها‬ ‫يوجد‬ ‫الوسطى‬ ‫األذن‬ ‫فى‬ ‫السمعية‬‫لتأثر‬ ً‫ا‬‫نظر‬ ‫الجيد‬ ‫السمع‬ ‫ا‬ ‫بدرجة‬ ‫الوسطى‬ ‫األذن‬ ‫فى‬ ‫الثالثة‬ ‫العظمات‬‫األعصاب‬ ‫وهذه‬ . ‫السمعية‬ ‫األعصاب‬ ‫إلى‬ ‫أى‬ ‫الداخلية‬ ‫الى‬ ‫الخارجية‬ ‫األذن‬ ‫من‬ ‫الصوتية‬ ‫الموجات‬ ‫إنتقال‬ ‫فيتأثر‬ ‫لحرارة‬ ‫والتصرف‬ ‫عليها‬ ‫بالتعرف‬ ‫يقوم‬ ‫لكى‬ ‫المخ‬ ‫فى‬ ‫اإلحساس‬ ‫مركز‬ ‫الى‬ ‫ويوصلها‬ ‫معينة‬ ‫بذبذبة‬ ‫منها‬ ‫كل‬ ‫تتأثر‬ ً‫ا‬‫جد‬ ‫رقيقة‬ ‫شعيرات‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫السمعية‬‫هذه‬ ‫ماتحمله‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫الم‬‫األذن‬ ‫تسمعه‬ ‫الذى‬ ‫الصوت‬ ‫على‬ ‫دالة‬ ‫إشارات‬ ‫من‬ ‫الصوتية‬ ‫وجات‬ ‫الصوت‬ ‫البشرية‬ ‫األذن‬ ‫تستقبل‬ ‫كيف‬ ‫تركیب‬ :‫اوال‬‫األذن‬‫البشرية‬:‫اجزاء‬ ‫ثالثة‬ ‫من‬ ‫تتكون‬:‫اساسیة‬ ١.‫الخارجیة‬ ‫االذن‬. ٢.‫الوسطى‬ ‫االذن‬. ٣.‫الداخلیة‬ ‫االذن‬. ‫الخارجیة‬ ‫األذن‬‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫وهي‬،)‫(الصوان‬‫األذن‬ ‫وقناة‬‫التي‬‫تصل‬‫حتى‬،‫األذن‬ ‫طبلة‬‫كما‬‫خلف‬ ‫يوجد‬‫الوسطى‬ ‫األذن‬ ‫الطبلة‬‫وهي‬‫أصغر‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬‫ثالث‬‫في‬ ‫عظیمات‬ ‫وهي‬ ‫أال‬ ‫الجسم‬‫المطرقة‬‫و‬‫السندان‬،‫والركاب‬‫ويلي‬‫الت‬ ‫الداخلیة‬ ‫األذن‬ ‫الوسطى‬ ‫األذن‬‫بداخلھا‬ ‫يوجد‬ ‫ي‬‫الخاليا‬‫الشعرية‬‫التي‬‫الصوتیة‬ ‫الموجات‬ ‫عندها‬ ‫تتحول‬‫حركیة‬ ‫من‬ ‫كھربائیة‬ ‫إلى‬.‫الدماغ‬ ‫في‬ ‫السمعي‬ ‫المركز‬ ‫إلى‬ ‫فتصل‬ :‫ثانیا‬‫كیف‬‫یة‬‫وطريقة‬‫األذن؟‬ ‫عمل‬ ‫عبر‬ ‫وتوجیھھا‬ ‫الصوتیة‬ ‫الموجات‬ ‫جمع‬ ‫علي‬ ‫الخارجیة‬ ‫األذن‬ ‫تعمل‬‫السمعیة‬ ‫القناة‬ ‫وعند‬ ،‫األذن‬ ‫طبلة‬ ‫إلى‬
  9. 9. 8 ‫اصطدام‬‫هذه‬‫تؤثر‬ ‫الطبلة‬ ‫في‬ ‫اهتزازات‬ ‫تتولد‬ ‫األذن‬ ‫بطبلة‬ ‫الصوتیة‬ ‫الموجات‬‫في‬ ‫الثالث‬ ‫األذن‬ ‫عظیمات‬ ‫بدورهاعلى‬ ‫الوسطى‬ ‫األذن‬،‫بتحريكھا‬ ‫فتقوم‬‫مما‬‫يؤد‬‫البیضاوية‬ ‫النافذة‬ ‫اهتزاز‬ ‫إلى‬ ‫ي‬‫األذن‬ ‫بداخل‬ ‫الذي‬ ‫السائل‬ ‫ويقوم‬ ‫تحتوي‬ ‫التي‬ ‫الداخلیة‬ ‫األذن‬ ‫قوقعة‬ ‫إلى‬ ‫االهتزازات‬ ‫هذه‬ ‫بتوصیل‬ ‫الداخلیة‬‫آألالف‬ ‫بداخلھاعلى‬‫الشعرية‬ ‫الخاليا‬ ‫من‬ ،‫الصغیرة‬‫بعدها‬‫ن‬ ‫إلى‬ ‫القوقعة‬ ‫بداخل‬ ‫الذي‬ ‫للسائل‬ ‫الموجبة‬ ‫الحركة‬ ‫بتحويل‬ ‫الشعرية‬ ‫الخاليا‬ ‫تقوم‬‫عصبیة‬ ‫بضات‬ ‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫العصبیة‬ ‫النبضات‬ ‫ترجمة‬ ‫تتم‬ ‫بداخلة‬ ‫والذي‬ ‫الدماغ‬ ‫في‬ ‫السمع‬ ‫مركز‬ ‫إلى‬ ‫السمعي‬ ‫العصب‬ ‫خالل‬ .‫فھمھا‬ ‫للدماغ‬ ‫يمكن‬ ‫الصوت‬ ‫خواص‬ ‫ينتقل‬‫كموجة‬ ‫الصوت‬‫من‬‫هذ‬ ‫خصائص‬‫الموجة‬ ‫ه‬‫حوالي‬ ‫الھواء‬ ‫في‬ ‫الصوت‬ ‫فسرعة‬ ،‫الشدة‬ ‫و‬ ‫التردد‬ ‫و‬ ‫السرعة‬٣٤٣‫وهي‬ ،‫م/ثانیة‬‫فھي‬ :‫بالحرارة‬ ‫تتأثر‬٣٣١‫م/ثانیة‬ ‫في‬٣°‫و‬ ‫درجة‬٣٤٣‫في‬ ‫م/ثانیة‬٢٣°.‫درجة‬ ‫السوائل‬ ‫في‬ ‫أما‬‫انھا‬ ‫فنجد‬‫إلى‬ ‫فتصل‬ ‫بكثیر‬ ‫أكبر‬١٤٤٣‫إلى‬ ‫تصل‬ ‫لبة‬ُ‫ص‬‫ال‬ ‫المواد‬ ‫في‬ ‫و‬ ‫الماء‬ ‫في‬ ‫م/ثانیة‬٣٠٣٣ ‫م/ثان‬‫و‬ ‫كالنحاس‬ ‫یة‬٠٣٣٣.‫الفوالذ‬ ‫في‬ ‫م/ثانیة‬ ‫أما‬‫التردد‬‫تمیز‬ ‫أن‬ ‫تستطیع‬ ‫البشرية‬ ‫فاألذن‬ ،‫بھ‬ ‫المسموح‬ ‫وغیر‬ ‫بھ‬ ‫المسموح‬ ‫الحیز‬ ‫يحدد‬ ‫الذي‬ ‫فھو‬‫من‬ ‫األصوات‬٢٣‫إلى‬٢٣٣٣٣‫و‬ ،‫هیرتز‬‫نعبر‬ ‫ما‬ ‫هي‬ ‫عنه‬‫الحادة‬ ‫إلى‬ ‫الخفیضة‬ ‫باألصوات‬‫هناك‬ ‫النطاق‬ ‫هذا‬ ‫خارج‬ ‫و‬‫السمعیة‬ ‫فوق‬ ‫الموجات‬‫يس‬ ‫ال‬ ‫التي‬‫من‬ ‫أكثر‬ ‫ترددها‬ ‫يكون‬ ‫و‬ ‫سماعھا‬ ‫اإلنسان‬ ‫تطیع‬٢٣٣٣٣.‫هیرتز‬ ‫من‬ ‫أقل‬ ‫ترددها‬ ‫يكون‬ ‫و‬ ‫سماعھا‬ ‫اإلنسان‬ ‫يستطیع‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫فھي‬ ‫السمعیة‬ ‫تحت‬ ‫الموجات‬ ‫أما‬ ‫و‬٢٣‫هیرتز‬‫تحسب‬ ‫واألذن‬‫من‬ ‫ابتداء‬ ‫ذلك‬ ‫و‬ ،‫الشدة‬ ‫حسب‬ ‫األلم‬١٠٣‫ديسبل‬ (١٠٣dp spl) ‫الصوت‬ ‫شدة‬ ‫توض‬ ‫أمثلة‬ •(: ‫قرب‬ ‫عن‬ ‫یمر‬ ‫قطار‬dp spl)١١١‫دیسبل‬ •(: ‫حیویتھ‬ ‫أوج‬ ‫في‬ ‫حدادة‬ ‫مصنع‬dp spl)١١١‫دیسبل‬ •(: ‫مكثف‬ ‫سواقة‬ ‫ضجیج‬dp spl)٠١‫دیسبل‬ •(: ‫أعلى‬ ‫من‬ ‫رعد‬dp spl)١٢١‫دیسبل‬ •‫بعد‬ ‫من‬ ‫اإلقالع‬ ‫عند‬ ‫طائرة‬ ‫محرك‬٢٢(: ‫متر‬dp spl)١٣١‫دیسبل‬ •(: ‫اجتماع‬ ‫قاعة‬ ‫أو‬ ‫طریق‬dp spl)٠١‫دیسبل‬ •(: ‫یجري‬ ‫قطار‬ ‫داخل‬dp spl)٠١‫دیسبل‬ •(: ‫عادیة‬ ‫شقة‬dp spl)٢١‫دیسبل‬ •(: ‫صحراء‬ ‫أو‬ ‫ھادئ‬ ‫حي‬dp spl)٠١‫دیسبل‬ •(: ‫ھادئ‬ ‫حي‬ ‫في‬ ‫شقة‬dp spl)٣١‫دیسبل‬ •‫محادثة‬(: ‫عادیة‬dp spl)٠١‫دیسبل‬ •(: ‫جدا‬ ‫ھادئ‬ ‫خارج‬dp spl)٢١‫دیسبل‬ •(: ‫للتسجیل‬ ‫ستودیو‬dp spl)١١‫دیسبل‬ •(: ‫السمع‬ ‫عتبة‬dp spl)١‫دیس‬ ‫الصوت‬ ‫بهندسة‬ ‫خاصة‬ ‫تقنية‬ ‫ومصطلحات‬ ‫تعريفات‬ ‫االهتزازة‬ ‫سعة‬Amplitude ‫حركة‬ ‫مسار‬ ‫في‬ ‫نقطتین‬ ‫بین‬ ‫المسافة‬ ‫ھي‬ ‫أو‬ ‫سكونھ‬ ‫موضع‬ ‫عن‬ ‫المھتز‬ ‫للجسم‬ ‫إزاحة‬ ‫أقصى‬ ‫ھي‬ ‫منعدمة‬ ‫األخرى‬ ‫وفي‬ ‫أقصاھا‬ ‫إحداھما‬ ‫في‬ ‫سرعتھ‬ ‫تكون‬ ‫الجسم‬
  10. 10. 9 ‫الكاملة‬ ‫االهتزازة‬Complete Oscillation ‫تم‬ ‫التي‬ ‫الزمنیة‬ ‫الفترة‬ ‫في‬ ‫المھتز‬ ‫الجسم‬ ‫یعملھا‬ ‫التي‬ ‫الحركة‬ ‫ھي‬‫في‬ ‫واحدة‬ ‫بنقطة‬ ‫مروره‬ ‫بین‬ ‫ضي‬ ‫واحد‬ ‫اتجاه‬ ‫في‬ ‫متتالیتین‬ ‫مرتین‬ ‫حركتھ‬ ‫مسار‬ ‫الدوري‬ ‫الزمن‬Periodic Time ‫كاملة‬ ‫اھتزازه‬ ‫عمل‬ ‫في‬ ‫المھتز‬ ‫الجسم‬ ‫یستغرقھ‬ ‫الذي‬ ‫الزمن‬ ‫ھو‬ ‫التردد‬Frequency ‫الواحدة‬ ‫الثانیة‬ ‫في‬ ‫المھتز‬ ‫الجسم‬ ‫یحدثھا‬ ‫التي‬ ‫الكاملة‬ ‫االھتزازات‬ ‫عدد‬ ‫ھو‬ / ‫التردد‬1‫الز‬ =‫الدوري‬ ‫من‬ ‫التردد‬ ‫أن‬ ‫ذلك‬ ‫معنى‬x= ‫الدوري‬ ‫الزمن‬1 ‫الصوت‬ ‫ينشأ‬ ‫كيف‬ ‫الصوت‬ ‫ينشأ‬‫عن‬‫طريق‬‫ونقصان‬ ‫إزدياد‬ ‫يسبب‬ ‫فإنھ‬ ‫المھتز‬ ‫الجسم‬ ‫من‬ ‫الصوت‬ ‫يصدر‬ ‫وعندما‬ ‫األجسام؛‬ ‫اهتزاز‬‫في‬ ‫الضغط‬‫الجوي‬ ‫الضغط‬ ‫عن‬ ‫المنطقة‬ ‫تلك‬ ‫الحالة‬ ‫هذه‬ ‫تسمى‬ ‫الصوت‬ ‫بسبب‬ ‫الضغط‬ ‫يزداد‬ ‫الطبیعي.وعندما‬‫تنتقل‬ ‫والتخلخالت‬ ‫التضاغطات‬ ‫هذه‬ ، ‫تخلخالت‬ ‫الحالة‬ ‫هذه‬ ‫تسمى‬ ‫الضغط‬ ‫يقل‬ ‫وعندما‬ ‫تضاغطات‬ ‫عبر‬‫أن‬ ‫إلى‬ ‫الناقل‬ ‫الوسط‬. ‫األذن‬ ‫طبلة‬ ‫إلى‬ ‫تصل‬‫طول‬ ‫موجات‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫المادي‬ ‫الوسط‬ ‫عبر‬ ‫الصوت‬ ‫وينتقل‬‫یة‬Longitudinal Waves‫فیھا‬ ‫تتحرك‬‫الوسط‬ ‫جزيئات‬ ‫اتجاه‬ ‫في‬ ‫اتزانھا‬ ‫مواضع‬ ‫حول‬ ً‫ا‬‫وإياب‬ ً‫ا‬‫ذهاب‬ ‫الصوت‬ ‫مصدر‬ ‫بھا‬ ‫يتحرك‬ ‫التي‬ ‫الطريقة‬ ‫بنفس‬‫انتشار‬ ‫التجاه‬ ‫موازي‬‫الموجیة‬ ‫الحركة‬ ‫تضاغطات‬ ‫تخلخالت‬ ‫وانتقا‬ ‫الصوت‬ ‫لحدوث‬ ‫أساسيان‬ ‫شرطان‬ ‫هناك‬‫هما‬ ‫له‬: ١.. ‫التضاغطیة‬ ‫الموجات‬ ‫يصدر‬ ‫مھتز‬ ‫جسم‬ ‫وجود‬ ٢.. ‫الصوت‬ ‫لنقل‬ ‫مادي‬ ‫وسط‬ ‫وجود‬ ‫الموجي‬ ‫الطول‬ ‫و‬ ‫التردد‬ ‫هو‬ ‫ما‬ : ‫الموجي‬ ‫والطول‬ ‫التردد‬ ‫هوالتردد‬ ‫ما‬: ‫هو‬ ‫التردد‬‫التى‬ ‫الكاملة‬ ‫الموجات‬ ‫عدد‬ ‫هو‬ ‫التردد‬ ‫و‬ ‫كاملة‬ ‫صوتیة‬ ‫موجة‬ ‫تشكل‬ ‫متعاقبین‬ ‫تخلخل‬ ‫و‬ ‫تضاغط‬ ‫من‬ ‫مكونة‬ ‫دورة‬ ‫كل‬. ‫الثانیة‬ ‫فى‬ ‫الوسط‬ ‫فى‬ ‫معینة‬ ‫بنقطة‬ ‫تمر‬ ‫بسیطة‬ ‫توافقیة‬ ‫حركة‬ ‫فى‬ ‫الخلف‬ ‫إلى‬ ‫و‬ ‫األمام‬ ‫إلى‬ ‫يھتز‬ ‫الرنانة‬ ‫الشوكة‬ ‫فرع‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫المثال‬ ‫سبیل‬ ‫وعلى‬١٣٣٣‫فإن‬ ‫الثانیة‬ ‫فى‬ ‫اهتزازة‬١٣٣٣‫يعقبھ‬ ‫منھ‬ ‫كل‬ ، ‫تضاغط‬ ‫و‬ ‫يتولد‬ ‫تخلخل‬‫تردد‬ ‫أن‬ ‫أى‬ ‫ثانیة‬ ‫كل‬ ‫الوسط‬ ‫فى‬ ‫ينتشر‬‫هو‬ ‫الحادثة‬ ‫الصوتیة‬ ‫الموجات‬١٣٣٣‫بین‬ ‫نفرق‬ ‫أن‬ ‫هنا‬ ‫البد‬ ‫و‬ .‫هرتز‬‫عدد‬ ‫هو‬ ‫و‬ ‫المھتز‬ ‫الجسم‬ ‫تردد‬ ‫االهتزازات‬‫فى‬ ‫المھتز‬ ‫الجسم‬ ‫يحدثھا‬ ‫التى‬‫تردد‬ ‫و‬ ‫الثانیة‬‫الصوتیة‬ ‫الموجات‬. ‫الثانیة‬ ‫فى‬ ‫الوسط‬ ‫فى‬ ‫معینة‬ ‫تمربنقطة‬ ‫التى‬ ‫الكاملة‬ ‫الموجات‬ ‫عدد‬ ‫هو‬ ‫و‬ ‫المنتشرة‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫التجارب‬ ‫تدل‬ ‫و‬ . ‫النقى‬ ‫الصوت‬ ‫واحد‬ ‫تردد‬ ‫لھ‬ ‫يكون‬ ‫الذى‬ ‫الصوت‬ ‫ويسمى‬‫اإلنسان‬‫الش‬‫أن‬ ‫يمكنھ‬ ‫السلیم‬ ‫اب‬ ‫بین‬ ‫يقع‬ ‫الذى‬ ‫التردد‬ ‫ذا‬ ‫الصوت‬ ‫يسمع‬٢٣‫و‬٢٣٣٣٣‫أى‬ ‫هرتز‬٢٣‫الترددات‬ ‫سماع‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تقل‬ ‫و‬ .‫كیلوهرتز‬ ‫سماع‬ ‫يمكنھ‬ ‫العمر‬ ‫متوسط‬ ‫العادى‬ ‫الشخص‬ ‫فإن‬ ‫عامة‬ ‫بصفة‬ ‫و‬ . ‫السن‬ ‫تقدم‬ ‫مع‬ ‫العالیة‬‫الترددات‬‫من‬21‫الي‬21 . ‫فقط‬ ‫كیلوهرتز‬ ‫ذات‬ ‫الصوتیة‬ ‫الموجات‬ ‫وتسمى‬‫من‬ ‫األعلى‬ ‫التردد‬٢٣‫صوتیات‬ ‫الفوق‬ ‫أو‬ ‫الصوتیة‬ ‫فوق‬ ‫بالموجات‬ ‫كیلوهرتز‬ultrasonicwaves‫الكالب‬ ‫من‬ ‫معینة‬ ‫أنواع‬ ‫ولكن‬ ‫من‬ ‫أعلى‬ ‫ترددات‬ ‫سماع‬ ‫يمكنھا‬٣٣‫يمكنھا‬ ‫وبذلك‬ ‫كیلوهرتز‬‫إلى‬ ‫تصل‬ ‫ترددات‬ ‫سماع‬ ‫يمكنھ‬ ‫والخفاش‬ .‫سماعھا‬ ‫لإلنسان‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫أخرى‬ ‫ترددات‬ ‫سماع‬١٣٣‫كیلوهرتز‬
  11. 11. 11 ‫وهو‬.‫مكانھ‬ ‫تحديد‬ ‫فى‬ ‫المقدرة‬ ‫هذه‬ ‫يستخدم‬ ‫الثانیة‬ ‫فى‬ ‫الكاملة‬ ‫الذبذبات‬ ‫عدد‬ ‫هو‬ ‫التردد‬ ‫فإن‬ ‫عامة‬ ‫وبصفة‬ : ‫الموجى‬ ‫الطول‬ ‫ال‬ ‫للموجات‬ ‫بالنسبة‬‫قاعین‬ ‫أو‬ ‫متتالیتین‬ ‫قمتین‬ ‫أى‬ ‫بین‬ ‫بالمسافة‬ ‫لھا‬ ‫الموجى‬ ‫الطول‬ ‫عن‬ ‫یعبر‬ ‫مستعرضة‬ ‫أو‬ ‫متتالیین‬ ‫تضاغطین‬ ‫مركزى‬ ‫بین‬ ‫المسافة‬ ‫ھو‬ ‫الموجى‬ ‫الطول‬ ‫فإن‬ ‫الطولیة‬ ‫الموجات‬ ‫وفى‬ .‫متتالیین‬ ‫یكون‬ ‫الموجة‬ ‫مسار‬ ‫على‬ ‫نقطتین‬ ‫بین‬ ‫المسافة‬ ‫ھو‬ ‫الموجى‬ ‫الطول‬ ‫فإن‬ ‫عامة‬ ‫وبصفة‬ .‫متتالیین‬ ‫تخلخلین‬ ‫االضط‬‫فى‬ ‫كما‬ ‫السطح‬ ‫فى‬ ‫إزاحة‬ ‫االضطراب‬ ‫ھذا‬ ‫كان‬ ‫سواء‬ ‫االتجاه‬ ‫نفس‬ ‫وفى‬ ‫القیمة‬ ‫نفس‬ ‫لھ‬ ‫عندھما‬ ‫راب‬ ‫و‬ ) ‫الطولیة‬ ( ‫الصوتیة‬ ‫الموجات‬ ‫حالة‬ ‫فى‬ ‫كما‬ ‫الضغط‬ ‫فى‬ ‫تغیرا‬ ‫أو‬ )‫(المستعرضة‬ ‫المائیة‬ ‫الموجات‬ ‫حالة‬ ‫ن‬ ‫لھا‬ ‫بنقاط‬ ‫االتجاه‬ ‫نفس‬ ‫فى‬ ‫و‬ ‫القیمة‬ ‫نفس‬ ‫لھ‬ ‫االضطراب‬ ‫فیھا‬ ‫یكون‬ ‫التى‬ ‫للنقاط‬ ‫یقال‬‫بالتالى‬ ‫و‬ .‫الطور‬ ‫فس‬ ‫عند‬ ‫الموجة‬ ‫من‬ ‫الكسر‬ ‫ذلك‬ ‫ھو‬ ‫الطور‬ ( ‫الطور‬ ‫نفس‬ ‫لھما‬ ‫متتالیتین‬ ‫نقطتین‬ ‫بین‬ ‫المسافة‬ ‫ھو‬ ‫الموجى‬ ‫الطول‬ : ‫فإن‬ ‫بالرمز‬ ‫الموجى‬ ‫للطول‬ ‫ویرمز‬ )‫معینة‬ ‫زمنیة‬ ‫لحظة‬λ. ‫أجزائھ‬ ‫و‬ ‫بالمتر‬ ‫ویقاس‬ ‫الصوت‬ ‫موجات‬ ‫عن‬ "‫"بالرسم‬ ‫التعبير‬: ‫بعدد‬ ،‫للموجة‬ ‫التقلیدي‬ ‫الشكل‬ ‫باستخدام‬ ‫الصوت‬ ‫موجات‬ ‫عن‬ ‫بالرسم‬ ‫التعبیر‬ ‫یمكن‬‫التي‬ ‫والقیعان‬ ‫القمم‬ ‫من‬ ‫یتم‬ ‫النقیة‬ ‫الصوتیة‬ ‫الموجة‬ .‫الصوت‬ ‫درجة‬ ‫یمثل‬ ‫وبارتفاع‬ ،‫والتخلخالت‬ ‫التضاغطات‬ ‫عدد‬ ‫مع‬ ‫تتناسب‬ (. ‫منحنى‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫تمثیلھا‬sine wave) ( ‫موجة‬ ‫یمثل‬ ‫الموضح‬ ‫الشكل‬sine wave)٠٠١‫ھیرتز‬ ( ‫موجة‬ ‫یمثل‬ ،‫اسفلھ‬ ‫الموضح‬ ‫الشكل‬sine wave‫ترددھا‬ )٠٠١‫مرتفعة‬ ‫صوت‬ ‫درجة‬ ‫مع‬ ‫ولكن‬ ،‫ھیرتز‬ )‫الموجة‬ ‫منحنى‬ ‫ارتفاع‬ ‫في‬ ‫الزیادة‬ ‫(الحظ‬ ‫الصوت‬ ‫موجات‬ ‫من‬ ‫العكس‬ ‫على‬ ‫الصوتیة؛‬ ‫الموجات‬ ‫صور‬ ‫ابسط‬ ‫یمثالن‬ ‫أعاله‬ ‫التوضیحیان‬ ‫الرسمان‬ ‫معھا‬ ‫تحمل‬ ، ‫مركبة‬ ‫صوت‬ ‫موجات‬ ‫تصدر‬ ‫والتي‬ ،‫الجیتار‬ ‫أو‬ ‫البیانو‬ ‫آلة‬ ‫عن‬ ‫الصادرة‬(overtones‫او‬ ، ) ‫عالقة‬ ‫في‬ ‫ونغمات‬ ‫أصوات‬( ‫ھارموني‬harmonic relationship.‫المعزوفة‬ ‫األصلیة‬ ‫النوتة‬ ‫مع‬ ) )‫المختلفة‬ ‫الموجات‬ ‫(بین‬ ً ‫معا‬ ‫الموجات‬ ‫وقیعان‬ ‫قمم‬ ‫إضافة‬ ‫طریق‬ ‫عن‬ ،ً‫ا‬‫مع‬ ‫وتجمعھا‬ ‫الموجات‬ ‫إضافة‬ ‫یمكن‬ ( ‫موجة‬ ،ً‫ال‬‫مث‬ .‫اللحظة‬ ‫نفس‬ ‫عند‬sine wave‫تردد‬ ‫لھا‬ )٠٠١( ‫أخرى‬ ‫وموجة‬ ،‫ھیرتز‬sine wave)
  12. 12. 11 ‫ترددھا‬٠٠١،‫ھیرتز‬‫تحمل‬ ‫منتظمة‬ ‫غیر‬ )‫(مركبة‬ ‫موجة‬ ً‫ا‬‫مع‬ ‫ُنتجا‬‫ی‬ ‫أن‬ ‫یمكن‬ ،‫الصوت‬ ‫درجة‬ ‫نفس‬ ‫لھما‬ .‫متكررة‬ ‫تداخالت‬ ‫موجة‬٠٠١‫موجة‬ + ‫ھیرتز‬٠٠١‫مركبة‬ ‫موجة‬ = )‫الصوت‬ ‫درجة‬ ‫نفس‬ ‫(لھا‬ ‫ھیرتز‬ ( ‫اإلضافیة‬ ‫النغمات‬overtones)‫تظھر‬ ‫وھكذا‬ ،‫الكیفیة‬ ‫بنفس‬ ‫البسیطة‬ ‫الموجة‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫أیض‬ ‫جمعھا‬ ‫یمكن‬ ‫موسیقیة‬ ‫مقطوعة‬ ‫تمثل‬ ‫التي‬ ‫الصوت‬ ‫موجات‬ ‫وستبدو‬ ‫بل‬ .ً‫ا‬‫تعقید‬ ‫أكثر‬ ‫موجة‬ ‫صورة‬ ‫في‬ ‫الجیتار‬ ‫نوتة‬ ً‫ا‬‫تعقید‬ ‫أكثر‬ ‫نحو‬ ‫على‬ ،‫معینة‬ ‫تردد‬ ‫ذات‬ ‫جیتار‬ ‫موجة‬٠٠١‫ھیرتز‬ ‫على‬ ‫مسجلة‬ ،‫أوركسترا‬ ‫تعزفھا‬ ‫موسیقیة‬ ‫مقطوعة‬٢‫ال‬ ، ‫أسفلھ‬ ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫تظھر‬ ،)‫(ستریو‬ ‫تراك‬٢‫تراك‬ ‫األسود‬ ‫بالخط‬ ‫مفصوالن‬ ( ‫أوركسترا‬ ‫معزوفة‬)‫ستریو‬ ‫الموجات‬ ‫انتشار‬ ‫سرعة‬ ‫و‬ ‫التردد‬ ‫و‬ ‫الموجى‬ ‫الطول‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬: = ‫السرعة‬‫الزمن‬ / ‫المسافة‬ ‫الر‬ ‫الشوكة‬ ‫تذكرنا‬ ‫وإذ‬ ‫؛‬ ‫معینة‬ ‫بسرعة‬ ‫الوسط‬ ‫فى‬ ‫تنتشر‬ ‫الموجات‬ ‫أن‬ ‫المعروف‬ ‫من‬‫فرع‬ ‫أن‬ ‫راینا‬ ‫و‬ ‫نانة‬ ‫قدره‬ ‫زمن‬ ‫فى‬ ‫كاملة‬ ‫اھتزازة‬ ‫یھتز‬ ‫الشوكة‬T‫الزمنیة‬ ‫الفترة‬ ‫ھذه‬ ‫في‬ ، ‫الدوري‬ ‫الزمن‬ ‫وھو‬‫موجة‬ ‫تتولد‬ ‫الموجى‬ ‫الطول‬ ‫رھا‬ ‫قد‬ ‫مسافة‬ ‫إلى‬ ‫الموجة‬ ‫ھذه‬ ‫وتنتشر‬ ‫متتالیین‬ ‫تخلخل‬ ‫و‬ ‫تضاغط‬λ‫انتشار‬ ‫عة‬ ‫سر‬ ‫أن‬ ‫أى‬ ‫یساوى‬ ‫الموجة‬ ‫السرعة‬v== ‫/الزمن‬ ‫المسافة‬‫الطول‬‫الدوري‬ ‫الزمن‬ ‫علي‬ ‫الموجي‬ ‫یساوي‬ ‫التردد‬ ‫ولكن‬1‫الدوري‬ ‫الزمن‬ / : ‫أن‬ ‫أى‬ ‫الموجي‬ ‫الطول‬ = ‫الموجة‬ ‫انتشار‬ ‫سرعة‬X‫التردد‬ ‫التردد‬ ‫معرفة‬ ‫طریق‬ ‫عن‬ ‫ما‬ ‫وسط‬ ‫فى‬ ‫الموجات‬ ‫انتشار‬ ‫سرعة‬ ‫حساب‬ ‫یمكننا‬ ‫وھكذا‬‫الثانیة‬ / ‫الذبذبات‬ ‫عدد‬ (frequency) ‫الموجي‬ ‫والطول‬(wave length) ‫انعك‬‫الصوتية‬ ‫الموجات‬ ‫اس‬ ‫صورة‬ ‫في‬ ، ‫متعاقبة‬ ‫وتخلخالت‬ ‫تضاغطات‬ ‫من‬ ‫تتكون‬ ‫طولیة‬ ‫موجات‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫الصوتیة‬ ‫الموجات‬ ‫تتحرك‬ ‫مركزھا‬ ‫یكون‬ ‫ولكن‬ ‫أیضا‬ ‫كرویة‬ ‫موجات‬ ‫ھیئة‬ ‫على‬ ‫العاكس‬ ‫السطح‬ ‫على‬ ‫تنعكس‬ ‫ثم‬ ،‫المركز‬ ‫متحدة‬ ‫كرات‬ ‫الس‬ ‫یكون‬ ‫وبالتالي‬ ،‫العاكس‬ ‫السطح‬ ‫من‬ ‫البعد‬ ‫نفس‬ ‫على‬ ‫الحاجز‬ ‫خلف‬‫بین‬ ‫المسافة‬ ‫منتصف‬ ‫في‬ ‫العاكس‬ ‫طح‬ . )َ‫م‬( ‫المنعكسة‬ ‫الموجات‬ ‫ومصدر‬ )‫(م‬ ‫األصلي‬ ‫المصدر‬
  13. 13. 12 ‫أهمها‬ ‫من‬ ‫المادي‬ ‫الوسط‬ ‫في‬ ‫الصوت‬ ‫انتقال‬ ‫سرعة‬ ‫على‬ ‫تؤثر‬ ‫التي‬ ‫العوامل‬: : ‫الحرارة‬ ‫درجة‬ )‫أ‬‫وتنخفض‬ ‫حراراتھا‬ ‫درجة‬ ‫ارتفعت‬ ‫كلما‬ ‫ذاتھا‬ ‫المادة‬ ‫في‬ ‫الصوت‬ ‫سرعة‬ ‫تزداد‬ . ‫بانخفاضھا‬ ‫الھواء‬ ‫في‬ ‫الصوت‬ ‫سرعة‬ : ً‫ال‬‫مث‬٣٤٤‫الدرجة‬ ‫عند‬ ‫ث‬ / ‫م‬٢٣. ْ‫م‬ ‫الھواء‬ ‫في‬ ‫الصوت‬ ‫سرعة‬٣٣١. ْ‫م‬ ‫صفر‬ ‫الدرجة‬ ‫عند‬ ‫ث‬ / ‫م‬ ‫مدى‬ ‫هنا‬ ‫بالكثافة‬ ‫ونعني‬ : ‫الصوت‬ ‫فیھ‬ ‫يتحرك‬ ‫الذي‬ ‫المادي‬ ‫الوسط‬ ‫كثافة‬ )‫ب‬‫المادة‬ ‫جزيئات‬ ‫تقارب‬ ‫لذلك‬ . ‫الصوت‬ ‫سرعة‬ ‫تزداد‬ ‫بعضھا‬ ‫من‬ ‫قريبة‬ ‫الجزيئات‬ ‫كانت‬ ‫فكلما‬ ، ‫الصوت‬ ‫فیھا‬ ‫ينتقل‬ ‫التي‬ . ‫الغازات‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫وأخیر‬ ‫السائلة‬ ‫المواد‬ ‫في‬ ‫ثم‬ ‫الصلبة‬ ‫المواد‬ ‫في‬ ‫يمكن‬ ‫ما‬ ‫أسرع‬ ‫الصوت‬ ‫يكون‬ ‫األ‬ ‫وضعھا‬ ‫إلى‬ ‫جزيئاتھا‬ ‫عودة‬ ، ‫المادة‬ ‫بمرونة‬ ‫المقصود‬ : ‫المادة‬ ‫مرونة‬ )‫ت‬‫فكلما‬ ‫اضطرابھا‬ ‫بعد‬ ‫صلي‬ ‫كلما‬ ‫بطیئة‬ ‫الجزيئات‬ ‫عودة‬ ‫كانت‬ ‫وكلما‬ ، ‫عالیة‬ ‫المادة‬ ‫مرونة‬ ‫كانت‬ ‫بسرعة‬ ‫المادة‬ ‫جزيئات‬ ‫عادت‬ ‫هذه‬ ‫تفسر‬ ‫كیف‬ ، ‫الھواء‬ ‫من‬ ‫بكثیر‬ ‫مرونة‬ ‫أكثر‬ ‫الحديد‬ ‫فإن‬ ‫هذا‬ ‫وعلى‬ ‫المرونة‬ ‫قلیلة‬ ‫المادة‬ ‫كانت‬ ‫؟‬ ‫العبارة‬ ‫جد‬ ‫مرنة‬ ‫مواد‬ ‫ُعد‬‫ت‬ ‫والنیكل‬ ‫الحديد‬ ‫مثل‬ ‫المعادن‬ ‫بعض‬‫ُعد‬‫ت‬ . ‫جید‬ ‫بشكل‬ ‫الصوت‬ ‫تنقل‬ ‫فإنھا‬ ‫وبالتالي‬ ً‫ا‬ ‫الغازات‬ ‫وتعتبر‬ ، ‫جید‬ ‫بشكل‬ ‫الصوت‬ ‫تنقل‬ ‫ال‬ ‫فإنھا‬ ‫وبالتالي‬ ‫كاف‬ ‫بشكل‬ ‫مرنة‬ ‫غیر‬ ‫السوائل‬ ‫معظم‬ . ‫الصوت‬ ‫لنقل‬ ‫ضعیف‬ ‫وسط‬ ‫فھي‬ ‫وبالتالي‬ ‫المرونة‬ ‫حیث‬ ‫من‬ ‫األسوأ‬ ‫الحدي‬ ‫مثل‬ ‫العالیة‬ ‫الكثافة‬ ‫ذو‬ ‫المادي‬ ‫الوسط‬ ‫خالل‬ ‫جید‬ ‫بشكل‬ ‫الصوت‬ ‫يتحرك‬‫من‬ ‫قريبة‬ ‫الجزيئات‬ ‫حیث‬ ‫د‬ .‫البعض‬ ‫بعضھا‬ ‫الھواء‬ ‫كثافة‬ ‫تكون‬ ، ‫البحر‬ ‫سطح‬ ‫مستوى‬ ‫فعند‬ ، ‫الصوت‬ ‫انتقال‬ ‫سرعة‬ ‫على‬ ‫تؤثر‬ ‫الھواء‬ ‫كثافة‬‫سبب‬ ‫الجوي‬ ‫الضغط‬‫أقل‬ ‫بسرعة‬ ‫الھواء‬ ‫في‬ ‫ينتقل‬ ‫الصوت‬ ‫أن‬ ‫تجد‬ ‫وهكذا‬ ‫الجبلیة‬ ‫المناطق‬ ‫في‬ ‫منھا‬ ‫أكبر‬ / ‫أعلى‬ . ‫البحر‬ ‫سطح‬ ‫مستوى‬ ‫عن‬ ‫ارتفعنا‬ ‫كلما‬ ‫وتح‬"‫التالیة‬ ‫للمعادلة‬ ً‫ا‬‫طبق‬ ‫الصوت‬ ‫سرعة‬ ‫سب‬ ‫المسافة/الزمن‬ = ‫السرعة‬ :‫المختلفة‬ ‫بعضالمواد‬ ‫في‬ ‫الصوت‬ ‫بھا‬ ‫ينتقل‬ ‫التي‬ ‫السرعة‬ ‫يبین‬ ‫التالي‬ ‫الجدول‬ ‫المادة‬‫الثانیة‬ / ‫تقريبا‬ ‫بالمتر‬ ‫الصوت‬ ‫سرعة‬ ‫الصلب‬6000 ‫األلمنیزم‬5100 ‫األحجار‬5000 ‫الزجاج‬4500 ‫النحاس‬3700 ‫الماء‬1500 ‫الزيت‬1500 ‫الفحم‬500 ‫الھواء‬340 ‫األكسجین‬316
  14. 14. 13 ‫الكربون‬ ‫اكسید‬ ‫ثاني‬260
  15. 15. 14 ‫االذاعي‬ ‫االستوديو‬ ‫االستوديو‬ ‫اختيار‬ -‫البناء‬ ‫اعتبارات‬ .‫والمطارات‬ ‫الحديدية‬ ‫والسكك‬ ‫السيارات‬ ‫لطرق‬ ‫المالصقة‬ ‫االماكن‬ ‫تجنب‬ ‫استوديو‬ ‫لبناء‬ ‫موقع‬ ‫اختيار‬ ‫عند‬ ‫يجب‬ ‫يجب‬ ‫كما‬‫التخطي‬ ‫يتم‬ ‫بحيث‬ ‫المستقبل‬ ‫في‬ ‫التفكير‬ ‫يجب‬ ‫وايضا‬ ‫لها‬ ‫الحصر‬ ‫تداخل‬ ‫مشاكل‬ ‫تسبب‬ ‫قد‬ ‫والتى‬ ‫الرئيسية‬ ‫االذاعية‬ ‫االرسال‬ ‫محطات‬ ‫عن‬ ‫تبتعد‬ ‫ان‬‫اية‬ ‫في‬ ‫ط‬ ‫لألستوديو‬ ‫مستقبلية‬ ‫امتدادات‬ :‫العزل‬- ‫االستودي‬ ‫عزل‬ ‫فإن‬ ‫حال‬ ‫اية‬ ‫وعلي‬ ‫خارجية‬ ‫ضوضاء‬ ‫اي‬ ‫عن‬ ‫جيد‬ ‫بشكل‬ ‫االستوديو‬ ‫عزل‬ ‫يتم‬ ‫ان‬ ‫يجب‬‫اقالل‬ ‫لمحاولة‬ ‫طريقة‬ ‫النة‬ ‫ذلك‬ , ‫باهظة‬ ‫مبالغ‬ ‫يتطلب‬ ‫الجيد‬ ‫و‬ ‫الداخلية‬ ‫الضوضاء‬ ‫مستوى‬ ‫من‬ ‫اقل‬ ‫لتصب‬ ‫االستوديو‬ ‫خارج‬ ‫من‬ ‫المتسللة‬ ‫الضوضاء‬ ‫مستويات‬ )‫الخ‬ ..... , ‫المكيفات‬ , ‫المراوح‬ ‫متورات‬ ‫(مثل‬ ‫خارج‬ ‫الشوشرة‬ ‫لمستوى‬ ‫بالنسبة‬ ‫الواقعية‬ ‫لألستوديو‬ ‫الخلفية‬ ‫الشوشرة‬ ‫مستوى‬ ‫ويعد‬‫منطقة‬ ‫في‬ ‫ربما‬ ‫االستوديو‬02‫ديسيبل‬ ‫الكهربي‬ ‫النقل‬ ‫وحدات‬ ‫من‬ ‫وحدة‬ ‫هي‬ ‫والديسبل‬ ‫الدخل‬ ‫/نسبة‬ ‫الخرج‬ ‫نسبة‬ ‫الكسر‬ ‫تحويل‬ ‫ويتم‬ ‫فيها‬ ‫الداخلة‬ ‫القدرة‬ ‫علي‬ ‫الكهربائية‬ ‫الدائرة‬ ‫من‬ ‫عليها‬ ‫الحصول‬ ‫يتم‬ ‫التى‬ ‫الخرج‬ ‫قدرة‬ ‫(تقسيم‬ ‫بقسمة‬ ‫تحديدها‬ ‫يتم‬ ‫حيث‬‫في‬ ‫ويضرب‬ ‫لوغاريتم‬ ‫الي‬ ‫الناتج‬ 52). ‫الديسيبل‬ ‫بوحدات‬ ‫الكسب‬ ‫او‬ ‫الفقد‬ ‫علي‬ ‫الرقم‬ ‫هذا‬ ‫يدل‬ ‫يعنى‬ ‫ما‬ ‫اي‬02. ‫مناسب‬ ‫التردد‬ ‫تصب‬ ‫بافتراض‬ ‫االذن‬ ‫سماع‬ ‫بدياية‬ ‫المتوسط‬ ‫فوق‬ ‫ديسيبل‬ ‫لألستوديو‬ ‫الخارجية‬ ‫الشوشرة‬External noise : ‫االستوديو‬ ‫تخرق‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫الشوشرةالخارجية‬ ‫من‬ ‫نمطين‬ ‫هناك‬ 5-‫ناتجة‬ ‫االولي‬‫للغا‬ ‫مكلف‬ ‫الصوتى‬ ‫التداخل‬ ‫هذا‬ ‫وفي‬ ، ‫وغيرها‬ ‫المياة‬ ‫انابيب‬ ‫عبر‬ , ‫نفسة‬ ‫المبنى‬ ‫دعامات‬ ‫عبر‬ ‫تتنقل‬ ‫ذبذبات‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫المبنى‬ ‫حمل‬ ‫اصوات‬ ‫عن‬‫ية‬ . ‫معاجتة‬ ‫يتم‬ ‫حتى‬
  16. 16. 15 . ‫للمبنى‬ ‫الممتاز‬ ‫االبتدائى‬ ‫التصميم‬ ‫اعداد‬ ‫هوا‬ ‫الكافى‬ ‫الصوتى‬ ‫العزل‬ ‫لتأكيد‬ ‫الطريقة‬ ‫تكون‬ ‫ما‬ ‫وغالبا‬ ‫صوت‬ ‫يكون‬ ‫وعندما‬, ‫التسجيل‬ ‫اثناء‬ ‫اغالقها‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫مصدرها‬ ‫من‬ ‫الشوشرة‬ ‫ايقاف‬ ‫في‬ ‫يتمثل‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫الوحيد‬ ‫الحل‬ ‫فإن‬ ، ‫مناسب‬ ‫غير‬ ‫المبنى‬ ‫حمل‬ ‫المبنى‬ ‫جسم‬ ‫عبر‬ ‫اقل‬ ‫ذبذبات‬ ‫انتقال‬ ‫يتم‬ ‫حتى‬ ‫مرنة‬ ‫دعامات‬ ‫علي‬ ‫مركبة‬ ‫اجهزة‬ ‫هناك‬ ‫حاالت‬ ‫عدة‬ ‫في‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫ويمكن‬ 0-‫ا‬ ‫في‬ ‫يتمثل‬ ‫الشوشرة‬ ‫من‬ ‫الثانى‬ ‫النوع‬‫عند‬ ‫مغناطيسية‬ ‫بأقفال‬ ‫االستوديو‬ ‫ابواب‬ ‫كل‬ ‫امداد‬ ‫طريق‬ ‫واضحعن‬ ‫بكل‬ ‫اقاللها‬ ‫يمكن‬ ‫ما‬ ‫غالبا‬ ‫والتى‬ ‫الطائرات‬ ‫صوات‬ ‫في‬ ‫المستخدم‬ ‫السمك‬ ‫مثل‬ ‫المعتاد‬ ‫عن‬ ‫بمساحات‬ ‫ومثقولة‬ ‫ثالثية‬ ‫حتى‬ ‫او‬ . ‫مذدوجة‬ ‫االستوديو‬ ‫جدران‬ ‫في‬ ‫نوافذ‬ ‫اي‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫ويجب‬ , ‫اطاراتها‬‫الحراري‬ ‫العزل‬51‫سم‬ ‫او‬0‫ب‬. ‫االقل‬ ‫علي‬ ‫وصات‬ . ‫الطائرات‬ ‫اصوات‬ ‫ضد‬ ‫موائما‬ ‫افضل‬ ‫العزل‬ ‫كان‬ ‫كلما‬ ‫سمكا‬ ‫اكثر‬ ‫الحاجز‬ ‫كان‬ ‫فكلما‬ : ‫الصوت‬ ‫تسرب‬- . ‫ضرورية‬ ‫االبواب‬ ‫علي‬ ‫المغالق‬ ‫الي‬ ‫الحاجة‬ ‫فإن‬ ‫لذا‬ , ‫للغاية‬ ‫صغيرة‬ ‫فتحات‬ ‫عبر‬ ‫الصوت‬ ‫يتسرب‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ، ‫ومشاكلها‬ ‫الطائرات‬ ‫ضوضاء‬ ‫من‬ ‫االستوديو‬ ‫عانى‬ ‫وإذا‬ ‫فإنة‬‫التسرب‬ ‫تلك‬ ‫اماكن‬ ‫ووتتركز‬ ‫بعناية‬ ‫التسرب‬ ‫اختبار‬ ‫الضرورى‬ ‫من‬ ......., ‫التكييف‬ ‫وفتحات‬ ‫المياة‬ ‫وانابيب‬ ‫الكابالت‬ ‫دخول‬ ‫في‬ ‫غالبا‬ . ‫مؤثر‬ ‫بشكل‬ ‫تغطيتها‬ ‫يتم‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫والتى‬ ‫ا‬ ‫يتم‬ ‫وان‬ ‫البد‬ ‫فأنة‬ ‫التصميم‬ ‫جيدة‬ ‫تكن‬ ‫لم‬ ‫إذا‬ ‫للضوضاء‬ ‫مصدرا‬ ‫االستوديو‬ ‫تهوية‬ ‫انظمة‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫ويمكن‬. ‫التسجيل‬ ‫عمليات‬ ‫اثناء‬ ‫غالقها‬ ‫ا‬ ‫واالجزاذاء‬ ‫ببطئ‬ ‫داخلها‬ ‫نسبيا‬ ‫الهواء‬ ‫يتحرك‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫حتى‬ ‫ألنبوبة‬ ‫كبيرة‬ ‫قطع‬ ‫علي‬ ‫يحتوى‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫للتهوية‬ ‫الجيد‬ ‫النظام‬ ‫فإن‬ ‫عام‬ ‫وبشكل‬‫االنبوبة‬ ‫هذة‬ ‫من‬ ‫لمثبتة‬ . ‫للصوت‬ ‫ماصة‬ ‫بمواد‬ ‫جيدا‬ ‫تبطن‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫االنبوبة‬ ‫وجدران‬ ‫االستوديو‬ ‫صوتيات‬ ‫المعا‬‫الصوتية‬ ‫لجة‬ ‫ب‬ ‫ويسمى‬ ‫معين‬ ‫رنين‬ ‫زمن‬ ‫واو‬ ‫معين‬ ‫رنين‬ ‫الي‬ ‫الوصول‬ ‫وهو‬R.T Reverberation time. ‫الغرفة‬ ‫في‬ ‫االرتداد‬ ‫زمن‬ ‫وهو‬ ‫يت‬ ‫عندما‬ ‫مثلها‬ ‫الصوت‬ ‫ترددات‬ ‫يتحرك‬ ‫والتى‬ ‫الساعة‬ ‫بندول‬ ‫الصوتية‬ ‫موجتها‬ ‫تشبة‬ ‫والتى‬ ‫الواقفة‬ ‫الموجات‬ ‫رنين‬ ‫منها‬ ‫الغرفة‬ ‫مشاكل‬ ‫وتجنب‬‫ينعكس‬ ‫او‬ ‫ردد‬‫او‬ ‫تردد‬ ‫كبير‬ ‫رنين‬ ‫زمن‬ ‫لها‬ ‫ويكون‬ ‫الساعة‬ ‫بندول‬ ‫مثل‬ ‫اهتزازات‬ ‫فيحدث‬ ‫للتردد‬ ‫الموجى‬ ‫الطول‬ ‫نفس‬ ‫او‬ ‫اخر‬ ‫تردد‬ ‫ويقابلها‬ ‫مستوى‬ ‫حائط‬ ‫من‬ ‫موجي‬ ‫طول‬ ‫تتطاي‬ ‫حتى‬ ‫وذالك‬ , ‫الموجودة‬ ‫االسط‬ ‫في‬ ‫متعمد‬ ‫انتظام‬ ‫عدم‬ ‫احداث‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫ذالك‬ ‫ويتحقق‬ ‫االستوديو‬ ‫او‬ ‫الغرفة‬ ‫داخل‬ ‫الصوت‬ ‫عيوب‬ ‫من‬ ‫وهذا‬‫الصوتية‬ ‫الموجات‬ ‫ر‬ ‫الجدران‬ ‫علي‬ ‫الصوت‬ ‫ماصات‬ ‫الن‬ ‫وذلك‬ , ‫جيد‬ ‫بشكل‬ ‫المصممة‬ ‫االستوديوهات‬ ‫في‬ ‫حقيقية‬ ‫مشكلة‬ ‫عادة‬ ‫الواقفة‬ ‫الموجات‬ ‫تعد‬ ‫وال‬ ‫انعكاسها‬ ‫عند‬‫انعكاس‬ ‫قدة‬ ‫تقلل‬ ‫ذ‬ ‫ديكور‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫الممكن‬ ‫ومن‬ ‫مناسبة‬ ‫باسطارة‬ ‫تسم‬ ‫والمناظر‬ ‫والتقنيات‬ ‫االجهزة‬ ‫وجود‬ ‫وايضا‬ , ‫الموجات‬.‫ضعيف‬ ‫عندة‬ ‫االتقاء‬ ‫ويكون‬ ‫خشنة‬ ‫متوازية‬ ‫اسط‬ ‫و‬ ‫ال‬ ‫من‬ ‫بدال‬ ‫(قماش‬ ‫صوتيا‬ ‫انعكاسا‬ ‫اقل‬ ‫مواد‬ ‫ذات‬ ‫وجعلها‬ ‫متوازية‬ ‫غير‬ ‫بطريقة‬ ‫المتقابلة‬ ‫الجدران‬ ‫وضع‬ ‫ويتم‬ ‫الديكور‬ ‫تغيير‬ ‫االمثل‬ ‫والحل‬‫الكونتر‬ ‫او‬ ‫جالس‬ ‫فيبر‬ The behavior of sound in rooms -: ‫الحجرات‬ ‫في‬ ‫الصوت‬ ‫سلوك‬- . ‫المركز‬ ‫متحدة‬ ‫الزيادة‬ ‫في‬ ‫دائما‬ ‫الصوت‬ ‫مصدر‬ ‫من‬ ‫كروى‬ ‫بشكل‬ ‫ينتشر‬ ‫الصوت‬ .‫الصوت‬ ‫مصدر‬ ‫من‬ ‫بعيدة‬ ‫تكون‬ ‫نقطة‬ ‫اي‬ ‫عند‬ ‫ضعيفة‬ ‫تكون‬ ‫الصوتية‬ ‫الطاقة‬ . ‫الحجرة‬ ‫في‬ ‫الصوت‬ ‫سلوك‬ ‫في‬ ‫نتحكم‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫ومنها‬ ‫تهمل‬ ‫ان‬ ‫لدرجة‬ ‫ضعيفة‬ ‫الصوتية‬ ‫الطاقة‬ ‫تكون‬ ‫للصوت‬ ‫امتصاص‬ ‫اي‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫في‬ ‫ط‬ ‫وعن‬. ‫واض‬ ‫بشكل‬ ‫المسارات‬ ‫هذة‬ ‫في‬ ‫نتحكم‬ ‫ان‬ ‫ويمكن‬ ‫واالنعكاسات‬ ‫االمتصاصات‬ ‫انواع‬ ‫من‬ ‫هندسي‬ ‫بشكل‬ ‫الصوت‬ ‫في‬ ‫نتحكم‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫اخر‬ ‫ريق‬ : ‫الصوت‬ ‫انعكاس‬Reflection of sound ‫الصوتية‬ ‫الطاقة‬ ‫بعض‬ ‫الحجرة‬ ‫جدران‬ ‫علي‬ ‫الصوتية‬ ‫الموجة‬ ‫تصطدم‬ ‫عندما‬‫المنفذ‬ ‫الصوت‬ ( . ‫خالله‬ ‫من‬ ‫يمر‬ ‫او‬ ‫ينفذ‬ ‫واالخر‬ ‫يمتص‬ ‫والبعض‬ ‫السط‬ ‫علي‬ ‫من‬ ‫تنعكس‬ ) ‫يهمل‬ ‫عند‬ ‫يحدث‬ ‫الذي‬ ‫التأثير‬ ‫يشبة‬ ‫وناعم‬ ‫ومستوى‬ ‫صلب‬ ‫السط‬ ‫يكون‬ ‫عندما‬ . ‫المرآة‬ ‫من‬ ‫الضوء‬ ‫شعاع‬ ‫انعكاس‬ ‫المن‬ ‫الموجات‬ ‫تختلف‬ ‫ومنها‬ ‫واالنعكاس‬ ‫السقوط‬ ‫زاوية‬ ‫تساوت‬ ‫إذا‬ ‫للضوء‬ ‫جديد‬ ‫مصدر‬ ‫ويكون‬‫بين‬ ‫والكورنار‬ ‫اليمين‬ ‫زاوية‬ ‫وتأثير‬ ‫والمقعرة‬ ‫المنحنية‬ ‫االسط‬ ‫من‬ ‫عكسة‬ . ‫مستويين‬ ‫سطحين‬
  17. 17. 16 ‫الحيود‬Diffraction ‫الكورنار‬ ‫حول‬ ‫الصوت‬ ‫انحناء‬ ‫تسبب‬ ‫والتى‬ ‫الحيود‬ ‫بسبب‬ ‫وهذا‬ ‫كامل‬ ‫صوتى‬ ‫ظل‬ ‫يعنى‬ ‫ال‬ ‫الحائل‬ ‫ال‬. ‫طويلة‬ ‫موجية‬ ‫اطوال‬ ‫لها‬ ‫للصوت‬ ‫المنخفضة‬ ‫ترددات‬ . ‫قصيرة‬ ‫موجية‬ ‫اطوال‬ ‫لها‬ ‫للصوت‬ ‫المرتفة‬ ‫والترددات‬ . ‫الطويلة‬ ‫الطولية‬ ‫الموجات‬ ‫ذانت‬ ‫حيود‬ ‫لة‬ ‫يحدث‬ ‫الي‬ ‫الصوت‬ ‫اغلب‬ ‫ويكون‬ . ‫وبسرعة‬ ‫باستمرار‬ ‫تنعكس‬ ‫للصوت‬ ‫الموجى‬ ‫الطول‬ ‫قصيرة‬ ‫الموجات‬ Normal moods ‫الواقفة‬ ‫الموجات‬ ‫فية‬ ‫يكون‬Standing waves. ‫الصوت‬ ‫مشاكل‬ ‫بعض‬ ‫من‬ ‫وهي‬ . ‫طويل‬ ‫لوقت‬ ‫االستمرار‬ ‫الي‬ ‫الحركة‬ ‫تلك‬ ‫وتتجة‬ ‫قوى‬ ‫الحركة‬ ‫معدل‬ ‫ويكون‬ ‫حركتة‬ ‫في‬ ‫الساعة‬ ‫بندول‬ ‫الصوتمثل‬ ‫الحالة‬ ‫هذة‬ ‫في‬ ‫ويكون‬ ‫الصوت‬ ‫امتصاص‬Sound Absorption . ‫للصوت‬ ‫انعكاس‬ ‫احسن‬ ‫او‬ ‫امتصاص‬ ‫اقل‬ ‫فيها‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫يشترط‬ ‫مسامية‬ ‫الغير‬ ‫الصلبة‬ ‫االسط‬ ‫في‬ . ‫الصوت‬ ‫من‬ ‫الكتير‬ ‫تمتص‬ ‫لإلهتزازات‬ ‫القابلة‬ ‫واالسط‬ ‫المسامية‬ ‫االسط‬ ‫حرارية‬ ‫طاقة‬ ‫الي‬ ‫يتحول‬ ‫الصوت‬ ‫يمتص‬ ‫عندما‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫تختلف‬ ‫للمواد‬ ‫الصوت‬ ‫امتصاص‬ ‫معامل‬‫والواحد‬ ‫الصفر‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫االمتصاص‬ ‫عامل‬ ‫الواقع‬ ‫في‬ ‫يحدث‬ ‫ال‬ ‫وهذا‬ ‫ممتص‬ ‫كلة‬ ‫الصوت‬ ‫ان‬ ‫لو‬ .‫صفر‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ . ‫االمتصاص‬ ‫معامل‬ ‫ويكون‬71. ‫امتص‬ ‫الصوت‬ ‫من‬ ‫جوانب‬ ‫ثالث‬ ‫لو‬ ‫الح‬ ‫في‬ ‫المتحركة‬ ‫الصوتية‬ ‫الموجات‬ ‫من‬ ‫عينة‬ ‫توليف‬ ‫يتم‬ ‫ولذالك‬ ‫يضمحل‬ ‫صوت‬ ‫افضل‬ ‫هي‬ ‫الحجرة‬ ‫من‬ ‫المطلوبة‬ ‫الكاملة‬ ‫الصورة‬‫االسط‬ ‫من‬ ‫تنعكس‬ ‫وبعدها‬ ‫جرة‬ . ‫المختلفة‬ ‫االرتداد‬ ‫زمن‬ ‫حساب‬The reverberation time calculation ‫؟‬ ) ‫(لترديد‬ ‫االرتداد‬ ‫زمن‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫لدرجة‬ ‫الصوت‬ ‫ليضمحل‬ ‫الالزم‬ ‫الوقت‬ ‫هو‬02db : ‫بمعنى‬ ‫وهذة‬ ‫ينعكس‬ ‫الباقي‬ ‫ولكن‬ ‫تمتص‬ ‫الطاقة‬ ‫بعض‬ ‫الغرفة‬ ‫سط‬ ‫علي‬ ‫الصوت‬ ‫موجات‬ ‫تقع‬‫وهكذا‬ ‫ينعكس‬ ‫والباقي‬ ‫يمتص‬ ‫الطاقة‬ ‫بعض‬ ‫اخر‬ ‫سط‬ ‫تقابل‬ ‫المنعكسة‬ ‫الموجات‬ . . ‫الحجرة‬ ‫في‬ ‫صوت‬ ‫اي‬ ‫ينتج‬ ‫ال‬ ) ‫مستمر‬ ‫صوت‬ ‫مصدر‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫(او‬ ‫الطاقة‬ ‫تجديد‬ ‫عدم‬ ‫حالة‬ ‫في‬ . ‫مسموع‬ ‫غير‬ ‫يصب‬ ‫ان‬ ‫الي‬ ‫تدريجيا‬ ‫الصوت‬ ‫يقل‬ ‫او‬ ‫يموت‬ ‫ليضمح‬ ‫الوقت‬ ‫من‬ ‫معين‬ ‫زمن‬ ‫يأخذ‬ ‫للصوت‬ ‫االضمحالل‬ ‫فهذا‬. ‫تدرجيا‬ ‫يختفي‬ ‫ان‬ ‫إلي‬ ‫فية‬ ‫الصوت‬ ‫يقل‬ ‫او‬ ‫ل‬ ‫االرتداد‬ ‫او‬ ‫الترديد‬ ‫زمن‬ ‫هو‬ ‫هذا‬ ‫(يكون‬R.T) ‫ويتوقف‬R.T: ‫هما‬ ‫عامالن‬ ‫علي‬ ‫الزمن‬ ‫هذا‬- 5-. ‫السط‬ ‫الصوتية‬ ‫الموجة‬ ‫تقابل‬ ‫عنما‬ ‫يحدث‬ ‫الذى‬ ‫االمتصاص‬ ‫مقدار‬ 0-‫الحجرة‬ ‫حجم‬ -: ‫يحدث‬ ‫كيف‬ ‫االمتصاص‬ ‫مقدار‬- ‫مم‬ ‫غير‬ ‫االسط‬ ‫كل‬ ‫اجذاء‬‫علي‬ ‫ويتوقف‬ , ‫النسبة‬ ‫بنفس‬ ‫للصوت‬ ‫تصة‬ ‫للسط‬ ‫االمتصاص‬ ‫ومعامل‬ ‫االسط‬ ‫مساحات‬ ‫كبير‬ ‫االمتصاص‬ ‫يكون‬ ‫عنما‬ ‫سيقل‬ ‫االضمحالل‬ ‫وقت‬ -: ‫الحجرة‬ ‫حجم‬ ‫ما‬ ‫ا‬- . ‫الغرفة‬ ‫حجم‬ ‫علي‬ ‫االرتداد‬ ‫زمن‬ ‫يتوقف‬ )‫عشر‬ ‫التاسع‬ ‫القرن‬ ‫نهاية‬ ‫الصوتيات‬ ‫في‬ ‫عالم‬ ‫(وهو‬ ‫سابين‬ ‫العالم‬ ‫ووضع‬ ‫لحساب‬ ‫قانون‬‫الحجرة‬ ‫في‬ ‫االرتداد‬ ‫زمن‬

×