Estudiante Luisana Gutierrez,

1. Republica Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico de Barquisimeto
Luis Beltrán Prieto Figueroa
Estudiante:
Gutiérrez Luisana
CI: 24.679244
Curso: Gerencia de la
Educación
Prof: Jacksson Torres.

2. Según Soto 2008, puede concebirse
como el proceso a través del cual se orienta
y conduce la labor docente y administrativa
de la escuela, y su relación con el entorno,
con miras a conseguir los objetivos
institucionales mediante el trabajo de todos
los miembros de la comunidad, a fin de
ofrecer un servicio de calidad, y coordinar
las distintas tareas y funciones de los
miembros hacia la consecución de
proyectos comunes

3. El gerente en educación debe tener ciertas características para
poder lograr un buen desempeño en sus funciones, entre otras
podemos mencionar:
 Equilibrio emocional.
 Buenas condiciones de salud física y mental.
 Cualidades personales y profesionales acorde con su perfil gerencial defender sus deberes y
derechos.
 Tiene que estar abierto a los cambios y actualizaciones que le permitan liderizar y
fomentar criticas reflexivas en pro de la organización para de esta manera poder
brindar una comunicación abierta y con mucho respeto al expresarse.

4.  La gerencia educativa eficiente: centra sus propósitos en el logro
de la mayor cantidad de objetivos y procesos completos, con el
uso de menos recursos, a menor costo, en el menor tiempo
posible.
 La gerencia educativa eficaz: se centra en el logro de los
objetivos con mayor calidad, sin darle prioridad a los
recursos, costos y tiempo .
 La gerencia educativa efectiva: se centra en la combinación de
eficiencia con eficacia.

5.  La gerencia educativa de calidad total: Es un enfoque
producto del milagro japonés de cambiar y optimizar todos
los tipos, modelos y enfoques anteriores.
 La gerencia educativa humanista: Este enfoque conduce a
tener especialmente en cuenta las capacidades, necesidades,
intereses, expectativas y deseos del estudiantado a fin de
mantener su motivación, lograr su implicación y fomentar el
desarrollo de su autonomía.
 La gerencia educativa efectista: se centra en el efecto
publicitario la difusión, promoción de las actividades sin
importar mucho los objetivos, recursos, medios, costos y el
tiempo

6. Las funciones de la gerencia educativa o del gerente educativo, como cualquier otro
Gerente, conducir las entidades educativas se vale de las funciones típicas como son:
 Planificación: en esta fase el Gerente con su equipo, decide qué y cómo hacerlo,
para convertir a la escuela en un centro de excelencia pedagógica.
 La organización: que implica el diseño de la estructura formal para el desarrollo
de la gestión de la escuela, facilitando la integración y coordinación de las
actividades de los docentes, alumnos y otros agentes.

7.  La dirección: asociada con el liderazgo, la motivación y la creación de un
clima organizacional por parte del directivo, que integre las potencialidades de
los diferentes sujetos
 El control y seguimiento de la gestión: para asegurar la ejecución de la
programación de acuerdo al esquema de responsabilidades y distribución del
trabajo que se diseñó, para lograr los objetivos y metas asignados a los
diferentes actores o unidades del centro escolar.

8. 1. Gestión
centrada en
los
estudiantes
2. Jerarquía
y autoridad
claramente
definida
3. Ubicación
del personal
(competencia
y/o
especializaci
ón)
4. Claridad
en definición
de canales
de
participación
5.
Coordinación
fluida y bien
definida
6.
Transparenci
a y
comunicació
n
permanente
7. Control y
evaluación
eficaces y
oportunos
PRINCIPIOS
DE LA
GERENCIA
EDUCATIVA

9. La importancia de la gerencia educativa radica en el deber de promover una actitud
gerencial que asegure el permanente desarrollo de las personas y las comunidades
laborales, con iniciativa, creatividad y trascendencia.
La Gerencia Educativa debe orientarse hacia la búsqueda y el mantenimiento de la
calidad en sus diferentes niveles y modalidades, todo ello con la intención de lograr la
excelencia del proceso de enseñanza y aprendizaje.