Una guía para un proyecto de aula muy eficaz

1. Matriz TPACK para el diseño de actividadesdel proyecto
Maestro estudiante: Maritza Lucia Paz Ramirez, German Alberto Lalinde Sanchez.
Maestro formador: Rosalba Valencia
Título del proyecto: Manejo del tiempo libre “Juguemos con Marquitos”
URL DEL PID: Diereccionminuevo.blogspot.com
Instrumento de diseño curricular didá ctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologíasen el proceso enseñanza
y aprendizaje
Estándares a los
que responde la
actividad
Participa en su contexto cercano (con mi familia y compañeros) en la
construcción de acuerdos básicos sobre las normas para el logro de
metas comunes y las cumple.
Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el
maltrato en el juego y en la vida escolar.
POC
(Preguntas
orientadoras de
Currículo)
¿Qué actividades debemos hacer por ser niños?
¿De qué modo la lombricultura mejora el entorno ecológico de mi comunidad?
EVIDENC IA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVID AD ES
(TPACK *A BP*C TS*1.1)
Conocimien to
Disciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
-La lombricultura en mi escuela.
- Fisiología y morfología de la lombriz roja californiana.
- Abonos orgánicos.
Conocimien to
Pedagó gico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
El enfoque de Edgar Morin. El punto de partida son las ideas previas del
estudiantado, su conocimiento nos permite
establecer los referentes sobre los cuales se va
a presentar la evolución de los aprendizajes del
estudiantado. investigación en el aula.
¿Qué recursosdigitales va
a utilizar?
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC vaa utilizar?
Otros recursos
(No digitales)
Conocimien to
Tecnoló gico
(TK)
Página del blog y del facebook
que presenta el Proyecto
ORUM
Youtube-ORUM
Video de lombricultura
Portal youtube
Power point
Arena, hojas secas,casacras
de verduras, agua,tina
plástica, un Kilo de
lombrices californianas.

2. Conocimien to
Pedagógico –
Disciplinar
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
Mapa conceptual
So pa de letras
Elaboración de un video didactico
Preguntas tipo prueba saber
Conocimien to
Tecnoló gico
disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
Montaje de un lombricultivo en un Video escolar para subir a youtube
Conocimien to
Tecnoló gico
Pedagó gico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su
clase?
Para fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje y hacer las clases más dinámicas.
De modo colectivo con las orientaciones del uso de algunas herramientas en la sala de sistemas y la
supervision de un adulto en casa
Conocimien to
Pedagó gico,
Disciplinar y
Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo
de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades en y para la
Ciudadanía del Siglo XXI?
Diapositivas de power point.
Video escolar
Album en facebook (página del Proyecto ORUM)
Desarrollo de trabajos escritos enviados al correo sugerido.
DESARROLLO DE LA ACTIVID AD
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudiante
Tiempo de la
actividad
Diseño del dibujo de un montaje de un
lombricultivo con sus partes
Elaboración de una presentación en power
point de las caracteristicas de la lombriz y
las generalidades del tema.
Recolección de materiales para la
construcción practica del
lombricultivo
Montaje y proceso de obtención de
abono y lixibiado.
1 hora/seminal por un
mes y 10 minutos dos
veces por semana durante
el año lectivo.
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidadesde aprendizaje e innovación
x Creatividad e innovación
x Pensamiento crítico y resolución
de problemas
x Comunicación y colaboración
Habilidadesen información, medios y
tecnología
Alfabetismo en manejo de la información
x Alfabetismo en medios
x Alfabetismo en TIC (Tecnología de
la información y la comunicación)
Habilidadespara la vida personal y profesional
x Flexibilidad y adaptabilidad
x Iniciativa y autonomía
x Habilidades sociales e inter-culturales
x Productividad y confiabilidad
x Liderazgo y responsabilidad
Oportunidad es
diferenciadas de
aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el
desarrollo de su clase?
Capacitandolos con rutinas dentro del día a día del Proyecto como es organizer materiales, acompañar a
lideres del Proyecto en la sostenibilidad del mismo. Cuidar de las zonas verdes en descansos o tiempo
libre.

3. PROCESOS EVALU ATIVOS
Proceso de
evaluación
(Formativa y
Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
¿Qué instrumentos va a
utilizar para la
eevaluación?Antes Durante Después Evaluación con
Talleres.
Prueba tipo saber
Cantidad de abono elaborado.
Zonas verdes recuperadas.
Conocimientos
previos del tema
entre los
estudiantes.
Temas investigados y
su sustentación
Elaboración de
talleres y actividades
en clase
Revision de aportes
en facebook y en el
correo
Sostenibilidad del
montaje del
lombricultivo y
abono semestral de
las zoonas verdes.
Recordemos el TPACK enriquecido
Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compa rtir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en
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