Malin Frykmans presentation från Trippel Helix-workhopen i Göteborg 6/4 2017.

1. Från strategi till
verksamhetsförändring
Ett skolledarperspektiv på vad som krävs för att gå
från beslut till konkret verksamhet

2. Vem är jag?
Malin Frykman, utvecklingsledare för grundskolan i Kungälvs kommun.
Lärare, skolutvecklare och rektor.
Snart författare till boken Skolledare i en digitaliserad värld-att leda lärande
Stolt skolutvecklingsnörd

3. Skolverkets vision 2022
❏ Alla barn och elever utvecklar en adekvat digital kompetens.
❏ Skolväsendet präglas av att digitaliseringens möjligheter tas
tillvara så att de digitala verktygen och resurserna bidrar till att
resultaten förbättras och verksamheten effektiviseras.
För att visionens ska kunna bli verklighet år 2022 finns 11 strategier framarbetade. Dessa 11
strategier delas in i 5 huvudområden:
Förskolans,
förskoleklassens
skolans och
fritidshemmens
styrdokument
tydliggör
uppdraget att ge
eleverna adekvat
digital kompetens
Förskolechefer,
rektorer och
personal som
arbetar med barn
och elever har
adekvat digital
kompetens
Alla i
skolväsendet har
likvärdig tillgång
till digitala
verktyg
Undervisning och
administration tar
tillvara
digitaliseringens
möjligheter
Forskning och
uppföljning av
strategin

4. “Förskolechefer och rektorer ska ha god förmåga att
strategiskt leda digitalt utvecklingsarbete i förskola,
förskoleklass, skola och fritidshem.”
Vad är det skolledaren ska göra?
Källa: Nationella IT-strategin

5. Syftet med utbildningen inom skolväsendet
4 § Utbildningen inom skolväsendet syftar till att barn och
elever ska inhämta och utveckla kunskaper och värden. Den ska
främja alla barns och elevers utveckling och lärande samt en
livslång lust att lära. Utbildningen ska också förmedla och
förankra respekt för de mänskliga rättigheterna och de
grundläggande demokratiska värderingar som det svenska
samhället vilar på.
I utbildningen ska hänsyn tas till barns och elevers olika
behov. Barn och elever ska ges stöd och stimulans så att de
utvecklas så långt som möjligt. En strävan ska vara att
uppväga skillnader i barnens och elevernas förutsättningar
att tillgodogöra sig utbildningen.
Utbildningen syftar också till att i samarbete med hemmen
främja barns och elevers allsidiga personliga utveckling till
aktiva, kreativa, kompetenta och ansvarskännande individer
och medborgare.
Skollag (2010:800), kap 1, §4
Likvärdighet utifrån
skolans uppdrag!
MIK
Demokrati
Lära@lära
Normer
och
värden
Kunskaper
och relevant
kompetens
Digitalt
skapande

6. Se digitaliseringen som en naturlig del av skolans uppdrag.
Vara tydlig med att digitaliseringen är hela skolans ansvar.
Väva in digitaliseringen i skolans pågående utvecklingsarbete.
Inse att varje förskola och skola är unik. Processen måste designas utifrån den
egna verksamhetens kontext och förutsättningar. No more copy paste-lösningar!
Skolledare behöver….

7. Att vara skolledare i en digitaliserad värld innebär att vara ledare i en värld
där förändring är normen.
En föränderlig värld kräver att vi bygger upp hållbara, lärande
organisationer.
Både våra organisationer och människorna som verkar i dem behöver äga
förmågan och lusten att lära om och lära nytt. Lära@lära!
Skolledarens roll är att leda både organisationens och pedagogernas
lärande. I det arbetet ingår att forma en struktur som också odlar
verksamhetens lärandekultur.

8. Arbetsorganisation
-Summan av de pedagogiska
val och beslut om “göranden” i
vardagen ni gjort hittills.
-Era rutiner och riktlinjer.
Utvecklingsorganisation
-Navet i ert kollektiva
kunskapande.
-Ska skapa förutsättningar för ert
kollegiala lärande och er dela-
kultur.
Lärgrupper
Identifierade problem
och utvecklingsbehov
Lösningar
Era verksamhetsideér- pedagogiska hur!
Skolans vision om
lärande i en
digitaliserad värld
Ämnes-
grupper
Remiss-
grupper
Dela-kultur
Dela-kultur
Kollegialt
lärande
Kollegialt
lärande
Min tolkning baserad på Hans-Åke och Gun-Britt Scherps VISKA-modell:
Lärandebaserad skolutveckling (2013)
Digitala och
analoga
mötesplatser

9. Hur kan en skola ta
sig an de
utmaningar som
digitaliseringen
innebär?

10. Fem ledarskapsstrategier som hjälper skolledare att gå från
strategi till förändring

11. The main thing is to keep the
mainthing the mainthing....
...En av de största utmaningarna som skolledare när vi går
från strategi till förändring. Det gäller att ha skolans uppdrag
och verksamhetens "vision/själ/pedagogiska hur klart för sig
för att kunna prioritera klokt.

12. Tack för din uppmärksamhet!
Presentationen läggs på Slideshare: malinfykman35