1. TECNOTENDENCIA GAMMA
Educación tecnológica de calidad al alcance
de tod@s
Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Expertos en Procesos E-learning
Módulo 5 – Modelo PACIE – Capacitación
Implementación y Capacitación Tecnológica para Docentes del Instituto
Tecnológico Gamma – Belice
Equipo
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Integrantes
FASE DE INVESTIGACIÓN (Scribd) Magda Yamile Díaz Granados
**FASE DE PLANIFICACIÓN (Slide) María Alexandra Díaz de Reis
FASE DE CREACIÓN: (Youtube) Gloria Karyna Banda
FASE DE EVALUACIÓN (Blog) Alonso Huerta
*COORDINADORA: Katiuska María Guzmán S.
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GENERAL
El proyecto capacitación tecnológica del Instituto Tecnológico Gamma tiene como tarea
principal constituir un plan de adiestramientos a los docentes de dicho Instituto que haga
énfasis en el aprendizaje y el uso de las Tecnologías de la Información y la comunicación
(TIC´s) en la Institución.
ESPECÍFICOS
• Detectar la funcionalidad de los recursos disponibles en pro de la operatividad del Complejo
educativo virtual.
• Elaborar una matriz utilizando la herramienta FODA, según las condiciones dada por el caso
en estudio.
• Establecer estrategias para la generación de planes y proyectos conducentes a la creación
del campus virtual que cumpla con los estándares tecnológicos de vanguardia.
• Programar cursos de capacitación en uso de la tecnología y en estrategias de comunicación
y motivación con procesos de comunicación abiertos y participativos destinados al personal
docente del Centro educativo.
• Evaluar la operatividad del Complejo educativo virtual.
• Evaluar la población estudiantil del Centro Educativo teniendo presente la opción global.
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El Instituto Gamma cuenta Nivel académico que se
con 90 Docentes en diferentes imparte: Técnico medio.
áreas
El proyecto permitirá impulsar al grupo de noventa (90) profesores que
conformaran el pilar fundamental para desarrollar destrezas en el área de las Tics y
utilizar esta tecnología como herramienta de mediación pedagógica, para luego ser
agentes transmisores de conocimientos y desarrolladores potenciales académicos,
para el trabajo y para toda la vida y que al mismo tiempo permitan el logro de
aprendizajes significativos incorporando el uso inteligente y adecuado de las
tecnologías de la información y la comunicación.
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MATRIZ FODA – INSTITUTO TECNOLÓGICO GAMMA
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Se rompen paradigmas
Necesidad de modelo
adquirir pedagógico Docente
competencias centrado en el
Implementación creador, un Uso inteligente
tecnológicas y aprendizaje Plataforma
Entorno Virtual agente y adecuado de
comunicacional activo, Tecnogamma
de Aprendizaje orientador y las Tics
es colaborativo y facilitador
Docentes/estudi
antes participativo
aprendizajes significativos incorporando el uso inteligente y adecuado de las
tecnologías de la información y la comunicación.
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Cronograma general de actividades para la ejecución del proyecto
capacitación tecnológica del Instituto Tecnológico Gamma, el cual tiene
como tarea principal constituir un Plan de adiestramientos a los
Docentes de dicho Instituto que haga énfasis en el aprendizaje y el uso
de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC´S) en la
institución, incorporando estrategias de comunicación y motivación,
facilitando los procesos operativos y administrativos de la vida
académica.
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• Se dispone del personal Docente (90) y del personal orgánico (administrativo)
para llevar a cabo con éxito el proyecto de Plataforma virtual. Entre estos se
Recursos dispone de: pedagogos, comunicador y técnico.
Humanos
• Se dispone de instalaciones adecuadas para llevar a cabo el proyecto de
Plataforma virtual; un laboratorio de informática con conexión dedicada que
Recursos servirán de apoyo al desarrollo de las actividades planteadas.
Físicos
• Se cuenta con equipos de computación, conexión a internet y servidor.
Recursos
Tecnológicos
• El Instituto Tecnológico Gamma no requiere de excesiva inversión económica
para la configuración e implementación de la plataforma virtual TECNOGAMMA,
Recursos puesto que cuenta con parte del personal, la infraestructura, los equipos, y
Financieros además la plataforma Moodle es software libre.
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•Inscripción, gestión, asignaciones, evaluaciones, presentación de contenidos, asesorar, responder consultas; la
integración de servicios y soluciones de aprendizaje en un espacio común.
Servicios
•Equipamiento necesario para la distribución de los contenidos y garantizar vías de comunicación (foros, chat,
teléfono, email, videoconferencia).
•Se utilizará como medio tecnológico para su configuración e implementación la plataforma educativa Moodle
Tecnológicos •Adecuación tecnológica: redes, servidores, servicios de correo y seguridad informática.
•Asociados a un plan (necesidades de formaron y modalidad: presencial, E-learning puro, mixto, tutoría y
soporte).
Contenidos
•Equipo Interdisciplinario: * Perfiles profesionales relacionados con el desarrollo de procesos de aprendizaje
con E-learning. * Profesionales de las TIC relacionados con el diseño y programación de los elementos
digitales correspondiente a los contenidos (unidades de aprendizaje) * Profesionales que dan soporte técnico a
Recursos la infraestructura tecnológica y sistemas en general.
Humanos
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• Se prevé como tiempo de planificación: 3 meses para la definición de objetivos y metas, gestión de
recursos materiales tecnológicos, humano, conformación de equipo de trabajo multidisciplinario.
FACTOR
TIEMPO • Se estima como tiempo de diseño 6 meses, para el diseño de estrategias metodológicas, lineamientos,
diseño, desarrollo y montaje de los cursos de capacitación Docente y discente.
• Se establece para la detección de necesidades, planificación, creación y evaluación una inversión de 8
meses y medio.
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•Con respecto a los recursos de software se hará uso del software libre (Linux, open office
etc.)
•Uso de la tecnología “”Cloud Computing””, de esta forma se proporciona al Instituto
Tecnológico Gamma una Intranet con las mejores herramientas de comunicación y
RECURSOS colaboración de última generación necesarias para administrar las comunicaciones
TECNOLÓGICOS electrónicas, compartir documentos, publicar información, mantenerse conectado en
todo momento sin arriesgar las seguridad de la red institucional y haciendo uso de su
propio dominio.
• Esto es de gran ayuda puesto que el uso de software libre y éste tipo de tecnología
permiten minimizar los costos y maximizar los beneficios.
• En cuanto al hardware se adquieren equipos de computación con sus periféricos.
Herramientas para centros educativos
Google Apps versión educación ofrece un conjunto gratuito de herramientas
personalizables y sin publicidad, que permiten a los profesores, al personal
administrativo y a los estudiantes trabajar conjuntamente y mejorar el
proceso de aprendizaje.
Comunicación: mejora el diálogo de la comunidad del centro educativo con
el correo electrónico alojado, los calendarios compartidos y el chat de vídeo
integrado.
Colaboración: Google Docs y Google Sites permiten a estudiantes y a
profesores compartir documentos online en cualquier momento y desde
cualquier lugar.
Infraestructura y seguridad: integra fácilmente los sistemas de TI en Google
Apps sin poner en peligro la seguridad del dominio del centro educativo
virtual.
Con esta tecnología se obtiene un alto grado de automatización, una rápida
movilización de los recursos, una elevada capacidad de adaptación para
atender a una demanda variable, así como virtualización avanzada y un
precio flexible en función del consumo realizado.
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FASE III
FASE II
FASE VI
FASE I
FASE IV
FASE V
•CURSO BÁSICO •USO DE LA •USO DE LAS •HERRAMIENTAS •USO DE LOS •CREACIÓN DE
DE INTERNET TIC´S EN LOS DE LA WEB 2.0 RECURSOS LOS ENTORNOS
COMPUTACIÓN PROCESO MULTIMEDIA VIRTUALES DE
EDUCATIVOS APRENDIZAJE
30 hrs 30 hrs 30 hrs 30 hrs 30 hrs 30 hrs
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TECNOGAMMA ofrece información centralizada, en
forma simultánea y automatizada permitiéndole al
Docente dispones información inmediata sobre la
evolución del aprendizaje.
Se integra la tecnología de manera correcta y funcional,
permitiéndole al Docente una capacitación real y
continua, incorporando estrategias de comunicación y
Plataforma Educativa motivación facilitando de esta forma los procesos
TECNOGAMMA operativos y administrativos de la vida académica; Esto
gracias a la implementación de la metodología Pacie.
La capacitación del equipo humano (Docentes del
Comunicación Instituto Tecnológico Gamma) esta orientado a
Inmediata, continua Comunicación
Inmediata, continua proporcionarle las herramientas necesarias para su
desempeño eficiente y eficiente y eficaz en la
comunicación motivación plataforma educativa. Superando las dificultades y
creando la necesaria identidad y compromiso. De esta
Procesos Tecnoeducativos forma el Instituto Tecnológico Gamma puede migrar de
una educación presencial a una educación virtual,
constructivista, promoviendo en sus Docentes el
desarrollo de destrezas de tolerancia y socialización,
incentivando una interacción a distancia con calidez
humana.
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Actualización
Tecnológica al
personal docente
del ITG en el uso de
las herramientas
web 2.0 y
plataforma Moodle
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Instrucciones para el proyecto Módulo 5 - Metodología PACIE - Capacitación
Fase de investigación desarrollada por el equipo Tecnotendencia Gamma
Camacho, P. (2011) Metodología PACIE. Ecuador: Fundación para la Actualización de
Tecnológica de Latinoamérica (FATLA). [Presentación en Línea].Disponible:
http://www.planetafatla.org/7/. (Consulta: 2011, Abril11).
Camacho, P., (2011), Metodología de trabajo en línea P.A.C.I.E. [Presentación en Línea].
Disponible: http://www.planetafatla.org/7/. (Consulta: 2011, Abril11).
EDUTEKA, (2008).Un modelo para integrar las TIC al currículo escolar. [Web en Línea].
Disponible: http://www.eduteka.org/tema_mes.php3?TemaID=0017. (Consulta: 2011,
Abril11).
Universidad Pedagógica Experimental Libertador, (2002). Planificación de los Aprendizajes.
Caracas- Venezuela
UNESCO (2004). Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación
docente. Paris, Francia disponible
http://www.unesco.org.uy/informatica/publicaciones/las tecnologias.pdf
Camacho, P. (2004b) PACIE visión macro. Fundación para la actualización tecnológica de
Latinoamérica. disponible online.
http://fatla.org/epe/mod/resource/view.php?id=219
ÁLVAREZ A. JOSÉ V. “Uso de Estándares E-learning en espacios Educativos”. Revista
Fuentes. Disponible en: http://www.cica.es/aliens/revfuentes/campo_02.htm
Análisis DAFO, Wikipedia (2012). Disponible en http://es.wikipedia.org/wiki
/FODA Fecha de consulta abril, 2012
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GRUPO “K” TECNOTENDENCIA GAMMA
RESPONSABLE DE LA
PUBLICACIÓN DE LA FASE INTEGRANTES DEL GRUPO “K” QUE PARTICIPARON
DE PLANIFICACIÓN EN LA ELABORACIÓN DE ESTA FASE
Magda Yamile Díaz Granados
Gloria Karyna Banda
MARÍA ALEXANDRA DÍAZ
DE REIS Alonso Huerta
Katiuska María Guzmán S.
María Alexandra Díaz de Reis
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