1. “Je mening geven is leuk” “Je leert dingen die je kunt gebruiken”
Maatschappijleer 1
2. KENNISMAKING
•S. Franssen (FRN), maatschappijleer 1 & 2,
•S.Franssen@duhamelcollege.nl, www.maatschappijleer12.nl
•Stel je voor en vertel wat je verwacht van maatschappijleer
3. WERKWIJZE
•De leerling kijkt voor de les op de website.
•De leerling maakt voor de les de opdrachten.
•De leerling volgt het nieuws via tv, krant of internet.
•De leerling haalt een gemist schoolexamen de eerste les in.
4. WERKWIJZE
•De leerling is op tijd en ruimt pas op als de zoemer gaat.
•Eten en drinken doe je in de pauze.
•Jas aan de stoel, tas op de grond, mobiel stil in tas .
•De leerling neemt boek, pen, planning mee en legt ze op tafel.
•Bij maatschappijleer zijn er vaste plaatsen.
5. WERKWIJZE
•Tijdens de les is één iemand aan het woord. Steek je vinger op!
•De leerling doet mee en laat zien dat je mee doet.
•De leerling toont respect naar andere leerlingen en de docent.
•Bij negatief gedrag volgt een waarschuwing, opdracht,
maatregel.
7. VAKVAARDIGHEDEN
Een probleem waar mensen veel last van hebben.
Discriminatie, reclame en geweld
Op verschillende manieren kijken naar een probleem.
Opvoeding, ongelijkheid en macht.
Vroeger en andere landen
De dingen die je moet doen.
Samenwerken, nieuws volgen, mening vormen
8. MAATSCHAPPELIJK KWARTET
•Speel in groepje van vier, schud, geef ieder acht kaarten.
•We spelen vijftien minuten.
•Mag ik van jou de kwartetnaam de naam van de kaart.
•Je mag nog een keer of volgende speler is.
•Zeg het als je een kwartet hebt en leg het opzij.
•De winnaar heeft aan het eind de meeste kwartetten.
•Klaar? korte opdracht “wat zou jij doen”
9. CRIMINEEL?
•Opdracht 4 Wie is de crimineel?
•Opdracht 5 Crimineel gedrag is aangeleerd of aangeboren
•Opdracht 2 crimineel koppie
16. Wat vinden scholieren belangrijk?
Jongens
•Snoep/ snacks: 28,00
•Kleding: 22,00
•Alcohol: 20,00 Dromen
•Rijk worden 46%
Meisjes
•Kleding: 34,00
•Vrede 42%
•Snoep/snacks: 19,00 •Verre reizen 34%
•Alcohol: 13,00 •Goed kunnen leren 28%
•Beroemd worden 19%
17. 3. Waarden en normen
Waarden Normen
•Ideeën die mensen heel •Regels over gedrag
belangrijk vinden •Niet roken in de klas, niet mag
•Liefde, bezit, vriendschap, pesten, niet stelen.
respect. •Wetten
22. OPDRACHT
•15 minuten werken alleen aan twee opdrachten
1.Welke waarde hoort bij het krantenartikel.
2.Wat zijn handelingen die je vaak doet.
3.Welke waarden & normen vind je belangrijk.
•5 minuten vergelijken
•Naam erop en inleveren
23. 3. OPVOEDING
•Alle gewoonten en regels die je leert van je ouders en andere
opvoeders.
•Anderen gedrag aanleren
•Imitatie en identificatie
•Autoritair, vij, democratisch
24. GROEP
Kenmerken:
1. Regelmatige omgang met elkaar op een directe manier
2. Men is zich van elkaar bewust en heeft een gezamenlijke identiteit
3. Gedrag wordt gereguleerd door gezamenlijke normen
4. Men heeft elkaar nodig om bepaalde doelen te bereiken.
Identificatie:
Je voelt je helemaal een met de groep.
25. IMITATIE
•Mensen observeren anderen en zien zo hoe zij zich kunnen
gedragen en zien dat een ander iets goed lukt of dat iemand
anders beloond wordt voor bepaald gedrag→navolging
•Rolmodel: sterren, leraren, ouders
28. Murat D
Slachtoffer Dader
Naast zijn beroep als leraar en De dader van de moord wa
conrector aan het Terra College was Demir. Ten tijde van het mi
Hans van Wieren sinds 2000 lid van de Demir 16 jaar oud. Ondank
gemeenteraad van zijn woonplaats leeftijd werd hij volgens he
Zoetermeer namens D66. Hij had
volwassenenstrafrecht vero
welzijn en onderwijs in zijn portefeuille.
tot vijf jaar cel en TBS.
Hans van Wieren zat tevens in het
bestuur van het Stedelijk.
29. Murat D
De moord
Een ruzie tussen Hans van Wieren en Demir De dag voor het geplande gesprek schoot
was de aanleiding tot de moord. De Demir tijdens de middagpauze de
conrector conrector, na een korte woordenwisseling
in de kantine van de school, door het
zou op 14 januari 2004 een gesprek met de
hoofd. Van Wieren overleed 's avonds in
moeder van Murat hebben over een een ziekenhuis.
langdurige schorsing van de scholier wegens Demir zou later verklaren dat hij vaker een
wangedrag. Volgens Demir zou Van Wieren pistool bij zich had op school, omdat hij
zich daarmee veiliger voelde.
hem als 'pispaal' gebruiken.
