1. «Те, що я чую, я забуваю. Те,«Те, що я чую, я забуваю. Те,
що я бачу й чую, я трохищо я бачу й чую, я трохи
пам’ятаю. Те, що я чую,пам’ятаю. Те, що я чую,
бачу й обговорюю - ябачу й обговорюю - я
розумію. Коли я передаюрозумію. Коли я передаю
знання іншим, я стаюзнання іншим, я стаю
майстром»майстром»
4. ДЕЩО ПРО СЕБЕ
10.06.1981 .Народилася р
1998 – 2003 – Тернопільський
державний педагогічний
університет імені Володимира
Гнатюка
Спеціальність за дипломом
, , ,біологія хімія валеологія
екологія
Працюю вчителем хімії та
фізики
Керівник шкільного методичного
‘об єднання вчителів
« »математика і
« »природознавство
5. Курси підвищення кваліфікації вчителів хімії та
біології у Хмельницькому обласному інституті
18.06-06.07 2007 .післядипломної освіти з р
. 386Реєстр №
Курси підвищення кваліфікації вчителів хімії у
Хмельницькому обласному інституті
11.06 – 22.06: 24.09 –післядипломної освіти з
05.10 2012 . . 11/161р Реєстр №
ФОРМИ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ
6. :ЖИТТЄВЕ КРЕДО
,ТОЙ МЕТИ ДОСЯГАЄ ХТО
.ВТОМИ НЕ ЗНАЄ
:Педагогічне кредо
Добре того
,вчити хто
.хоче вчитися
7. ,ПРОБЛЕМА НАД ЯКОЮ ПРАЦЮЮ
Використання
ігрових
технологій на
уроках хімії
8. - , “По перше розкрити поняття ігрові ситуації та
”,опорні конспекти на уроках хімії виявити їх
.психологічну та педагогічну основу
- , ,По друге довести що серед численних шляхів
виховання у школярів інтересу до навчання
’найбільш ефективним є з єднання ігрової
.діяльності та використання опорних конспектів
- ,По третє показати методичні прийоми ігрової
.діяльності та опорних конспектів на уроках хімії
ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ
9. Реалізація науково-Реалізація науково-
методичноїметодичної
проблемипроблеми
Проведення уроків із
використанням
інноваційних технологій,
Проведення уроків із
використанням
інноваційних технологій,
Розробка вправ,
завдань для учнів
(дотримуючись
програмних вимог)
Розробка вправ,
завдань для учнів
(дотримуючись
програмних вимог)
Розвиток уміння
переносити
отримані навички на
інші предмети та
позашкільне життя
Розвиток уміння
переносити
отримані навички на
інші предмети та
позашкільне життя
Застосування в
педагогічній
діяльності
технологій, методів,
прийомів, які
сприяють успішному
засвоєнню всіма
учнями знань і умінь
Застосування в
педагогічній
діяльності
технологій, методів,
прийомів, які
сприяють успішному
засвоєнню всіма
учнями знань і умінь
Розробка дидактичного
матеріалу для уроків
хімії
Розробка дидактичного
матеріалу для уроків
хімії
10. « »ХІМІЧНЕ ЛОТО
« »ХІМІЧНІ КРОСВОРДИ
« – »ВІРИШ НЕ ВІРИШ
« – »ТИ МЕНІ Я ТОБІ
« »ЗНАЙДИ СВОЄ МІСЦЕ
« »ДИШИФРУВАЛЬНИК
– »ХРЕСТИКИ НУЛИКИ
« »САМ СОБІ ВЧИТЕЛЬ
« »КІТ У МІШКУ
« »ХТО ШВИДШЕ
ЗАСТОСУВАННЯ ІГРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ
11. “Хімічні ігри повнофункціональні. Вони дуже
гармонійно поєднують фактичний та теоретичний
матеріал, звичайне сприйняття інформації та
творчу роботу, емоційний та логічний засіб
сприйняття – словом, примушують активно
функціонувати різні рівні пізнавальної діяльності
учнів”.
“Гра заволікає до активної роботи на уроці кожного
учня. Гра – форма роботи, що протистоїть
пасивному слуханню. В процесі гри інтелектуально
пасивні діти звичайно виконують такий обсяг
учбової діяльності, який їм недосяжний в звичайній
учбовій ситуації”.
13. «Використання тестів на уроках
»хімії
«Використання ігрових
»технологій на уроках хімії
УЧАСТЬ У ЯРМАРЦІ ПЕДАГОГІЧНИХ
ІДЕЙ
14. Кожен, хто вміє згуртуватиКожен, хто вміє згуртувати
навколо себе людей із різниминавколо себе людей із різними
характерами, різнимихарактерами, різними
інтересами, може привестиінтересами, може привести
їх до успіху і є справжнійїх до успіху і є справжній
МайстерМайстер
