Reto Unidad 5 #EduExpandida Activando radar mitología clásica en Bilbao.

1. @mjirpe
#EduExpandida Unidad 5
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- : Mythology ON
- :
- : Bilbao (Bizkaia)
- - : @mjirpe
- (no más de 300 palabras)
es una propuesta que en tres semanas
quiere lograr que el alumnado “mire y vea” espacios habituales de su
entorno con otra mirada, que se haga consciente de que la configuración
urbanística de las ciudades nos habla de nuestro presente y pasado cultural.
La mitología clásica nos representa arquetipos y simbologías que perviven
en actualidad. Colocar en modo “ON” el radar mitológico activará la
curiosidad del alumnado y su comprensión acerca de la pervivencia del
mundo clásico en nuestros días. También incrementará su sensación de
pertenencia a la ciudadanía de Bilbao.
-
1. Conocer los testimonios de mitología grecorromana en Bilbao.
2. Documentar representaciones de mitología griega y romana en
ubicaciones exteriores de Bilbao.
3. Utilizar TICs para elaboración conjunta de conocimiento.
4. Elaborar material audiovisual propio.
-
http://madridcapitaldelmito.blogspot.com.es/
http://www.slideshare.net/pilaretxebarria/google-maps-en-el-aula
http://www.enlanubetic.com.es/2014/09/codigos-qr-y-su-aplicacion-en-la-escuela.html#.V0CetEeCi54
- (entre 500 y 1000 palabras)
La metodología que se utilizará es participativa y activa. El alumnado será
protagonista de su proceso hasta el final. Trabajará en grupos de cuatro
personas.

2. @mjirpe
#EduExpandida Unidad 5
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Este es el proceso a seguir:
1. Presentar unidad: qué, quién, por qué, cuándo
y para qué.
2. Identificar a través de 6 QR quiénes son los
objetivos mitológicos.
3. Localizar en Google Maps los 6 testimonios
mitológicos de Bilbao y elaborar un mapa
compartido.
4. Seleccionar 2 personajes mitológicos por
grupo y planificar su abordaje: investigación
personajes, cualidades, simbología, visita “in
situ” y elaboración informe audiovisual.
5. Realizar las actividades propuestas: añadir
información al mapa con fotografías e
información de elaboración propia, creación
QR y gifs, edición de reportaje de vídeo y
audio para la radio del instituto.
6. Presentar lo elaborado.
7. Evaluación.
- - . Define sobre la base de tu proyecto las siguientes palabras:
 Educación: Como dice la etimología EDUCACIÓN viene “e” (prep. latina)
quiere decir “desde dentro” y “duco” (verbo) que significa guiar/llevar.
Es decir, consiste en el conjunto de procesos formativos que implican al
alumnado, lo comprometen y cada cual, siendo protagonista de su
proceso, “extrae de su interior” resultados concretos.
 Docente: guía acompañante en el proceso. Su función consiste en
proponer retos que colaboren a la construcción de aprendizajes por
parte del alumnado.
 Alumnado: protagonista central de toda acción educativa. En este caso
alumnado de 4º ESO que cursa la asignatura de latín.
 Aula (o escuela): Espacio físico real (y virtual cuando estamos en red)
donde se proponen, guían y realizan las acciones educativas grupales e
individuales. El aula física en nuestro caso se expande a través de otra
en Google Classroom.
 Libro: Un soporte tradicional “libro de texto” que ayuda en las ideas
claves del proceso. Además se acompaña de materiales digitales
variados que previamente han sido curados por la docente.

3. @mjirpe
#EduExpandida Unidad 5
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 Examen (o evaluación): Proceso que consiste en poner valor al proceso
educativo vivenciado. En este caso, se combinan autoevaluación,
evaluación entre iguales y de la profesora a través de rúbricas.
 Tecnología: medios de los que nos servimos para llevar a cabo la
secuencia de actividades educativas. En esta unidad utilizamos pc aula,
smartphones o tabletas y la radio digital del centro.
Incluye alguna imagen o vídeo si el proyecto se ha documentado o algunas referencias visuales de
proyectos similares.