Linea de tiempo - Historia de la Educación Chilena

1. Profesora en formación
Eileen Makarena Pardo Alvarado
Temuco, 05 de abril de 2016

2. 
Línea de tiempo
Historia de la Educación Chilena
1810 1812
Juan Egaña difundió la
idea de la educación y
dio el punto de partida
al establecimiento de la
enseñanza en Chile.
Con este plan se quería
lograr la enseñanza
pública para todos los
ciudadanos
José Miguel Carrera
dicta el decreto sobre
la necesidad de fundar
escuelas para las
mujeres. Con esto se
inicia la pedagogía
femenina.

3. 
1813 1822
Se funda el Instituto
Nacional, los gestores
fueron Juan Egaña,
Manuel de Salas y Camilo
Henríquez. El objetivo
inicial fue formar
ciudadanos para la patria.
El instituto absorbería a
todas las casas de estudio
de la capital.
La Constitución de 1822
establece que se
procurará poner escuelas
públicas de primeras
letras en todas las
poblaciones. Además se
les instruye a conventos y
monasterios fijar escuelas
según un plan general de
Educación que daría el
congreso.
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Historia de la Educación Chilena

4. 
1822 1833
Por carencia de planes de
enseñanza y métodos
pedagógicos, se adoptó el
sistema lancasteriano de
enseñanza mutua. Los
alumnos más adelantados
debían atender a sus
compañeros.
Mariano Egaña incorpora 2
artículos a la constitución:
Art. 153: La educación
pública es una atención
preferente del Estado.
Art. 154: Habrá una
Superintendencia de
Educación Pública.
(Art. 128: Las
municipalidades deben
promover la Educación y
cuidar de las escuelas.
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5. 
1837 1842
Se crea la Ley Orgánica, la
que da paso a la
Formación Institucional
Ministerial: El ministerio
de justicia, culto e
instrucción pública. El
primer ministerio
relacionado con la
Educación.
Se crea la primera
universidad pública,
Universidad de Chile,
sobre la base de la antigua
universidad de San
Felipe. A esta se le
encargó la
superintendencia sobre el
nuevo Sistema Educativo
nacional.
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6. 
1848 1849
Creada por un decreto
supremo del presidente
Manuel Bulnes, siendo
ministros Manuel Montt.
Los primeros estudiantes
debían tener entre 15 y 18
años, saber leer y escribir
y conocer las operaciones
aritméticas.
Antonio García Reyes
divide las escuelas en
elementales y superiores,
trazando un plan de
estudio para cada una.
Impuso a los conventos y
monasterios la obligación
de mantener escuelas
gratuitas.
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7. 
1849 1850
Manuel Montt crea la
Ley de Instrucción
Primaria, afianzando
la propuesta de García
Reyes con los artículos
que se fueron a
discusión.
Se aplaza la discusión
de la ley Orgánica de
Instrucción Primaria
por 10 años, por
rechazar la
constitución de la renta
para el sostenimiento
de las escuelas.
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8. 
1854 1860
Escuela normal de
preceptores, a cargo
del presidente Manuel
Montt. Colocó la nueva
escuela bajo la
dirección de las
religiosas del Sagrado
Corazón de Jesús.
Ley Orgánica de
Enseñanza Primaria y
normal con vigencia hasta
1920, análoga al proyecto
de 1849.
El Estado dará instrucción
primaria gratuita a todos
los que estén en condición
de recibirla.
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9. 
1869 1881
Sociedad de escuelas
católicas Santo Tomas
de Aquino.
Sostuvieron escuelas
diurnas para niños y
varones, nocturna para
obreros y de talleres
para los adolecentes.
Se transforman las
escuelas alternadas en
mixtas, permitiendo la
educación de hombres
y mujeres dentro del
mismo
establecimiento.
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10. 
1883 1888
La nueva reforma tuvo
implicancia directa con la
organización de una de las
ramas más importantes de la
enseñanza, la normal, y trajo
consigo cambios de planes,
programas, métodos, y un
vuelco radical en los
procedimientos
educacionales.
Se funda la
Universidad católica
de Chile, comenzando
las clases en el año
1889, con dos
facultades, leyes y
matemáticas.
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11. 
1889 1889
Se establece el sistema
concéntrico gradual, el
cual tenía por objeto
agrupar los ramos que
pertenecían a un mismo
orden de conocimiento,
de manera que su estudio
fuese gradual desde
primer año hasta sexto.
Se funda el Instituto
Pedagógico, destinado a
formar profesores
secundarios, el cual se
integraría posteriormente
a la Universidad de Chile,
como base de su Facultad
de Filosofía y Educación.
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12. 
Ley de Educación
primaria obligatoria. La
escuela era obligatoria,
los padres podían
cumplir esa obligación en
un establecimiento
público o privado, la
enseñanza de la doctrina
cristiana continuaba, pero
era voluntaria si los
padres lo pedían.
Se crea una
superintendencia de
educación y direcciones
generales para los
grandes sectores de la
didáctica.
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1920 1927

13. 
1925 1931
La Constitución
dictada en 1925, separó
la Iglesia del Estado,
mantuvo el principio
de libertad de
enseñanza y declaró
que la educación era
atención preferente del
Estado.
Por decreto orgánico de
los estudios superiores, se
reconocen lealmente las
instituciones de
educación superior:
Universidad Católica,
Universidad de
Concepción, U Técnica
Federico Santa María y
Católica de Valparaíso.
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14. 
1947
La escuela de artes y
oficios se refunda
convirtiéndose en la
Universidad técnica
del Estado, con sedes a
lo largo de todo el país
En dicho periodo se
genera una inversión
estatal en construcciones
escolares, equipamiento
didáctico y en formación
o capacitación docente.
Mediante la cual buscan
hacer posible la
expansión en Educación.
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1950-1964

15. 
1953 1965
La figura de una
«Superintendencia» es
de larga dato, pero
solo en el año 1953 se
llegaría a la creación
concreta de un
organismo específico
para ejercer esta
función.
Reforma Educacional de
1965, bajo la presidencia
de Eduardo Frei
Montalva, y a cargo del
Ministro de Educación
Juan Gómez Milla. La
cual busca reformular los
objetivos y medios para
que el Sistema educativo
pudiera atender a los
requerimientos del país.
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16. 
Continúa…
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