اختبارات, الاخبار, التحضيري, بيداغوجيا عامة, تعلمية المواد, دراسات تربوية, سنة اولى, سنة ثالثة, سنة ثانية, سنة خامسة, سنة رابعة, سنة سادسة, صور و معلقات تربوية, فضاء الولي و المتعلم, محترف الشروحات, مخططات الوحدات, مذكرات بيداغوجية, مشاريع تربوية, مكتبة الفيديو, منوعات, وثائق رقمية للمعلمين

1. ‫ط‬‫النجاح‬ ‫ريق‬
‫هدية‬‫ل‬‫تالميــــــــذ‬
‫ال‬ ‫ّنــــــة‬‫س‬‫ال‬‫خامسة‬
‫األ‬ ‫التعليــــــــم‬ ‫من‬‫ساســـــ‬‫ـــي‬
............................................. : ‫اللقب‬ ‫و‬ ‫االسم‬
............ :‫الترسيم‬ ‫عدد‬........................ :‫القسم‬
...................................................... : ‫التاريخ‬
‫الثا‬ ‫الثالثي‬‫ني‬
‫ناجي‬ ‫وسيم‬ ‫المربي‬
201./201.

3. ‫ملخص‬‫اإليقاظ‬
‫طريق‬‫النجاح‬
‫جسم‬‫اإلن‬‫سان‬
‫العظمي‬ ‫الهيكل‬ ‫وظائف‬
‫الجسم‬ ‫شكل‬ ‫يحدد‬
‫الجسم‬ ‫لعضالت‬ ‫دعامة‬ ‫يمثل‬‫الهيكلية‬
‫الجسم‬ ‫أعضاء‬ ‫يحفظ‬
‫الجسم‬ ‫أوضاع‬ ‫وتغيير‬ ‫الحركات‬ ‫تنفيذ‬ ‫في‬ ‫يساهم‬
‫يتكون‬‫العظمي‬ ‫الهيكل‬‫من‬
‫األطراف‬ ‫عظام‬ ‫الجذع‬ ‫عظام‬ ‫الرأس‬ ‫عظام‬
‫العلوية‬ ‫األطراف‬ ‫عظام‬
‫والسفلية‬
‫الكتف‬ ‫عظام‬
‫الصدري‬ ‫القفص‬ ‫عظام‬
‫الحوض‬ ‫عظام‬
‫الفقري‬ ‫العمود‬
‫الجمجمة‬
‫العظام‬ ‫أنواع‬
‫مسطحة‬ ‫عظام‬ ‫قصيرة‬ ‫عظام‬ ‫طويلة‬ ‫عظام‬
‫الجمجمة‬ ‫عظام‬
‫الحوض‬ ‫عظام‬
‫األضالع‬ ‫عظام‬
‫الكتف‬ ‫لوح‬ ‫عظام‬
‫اليدين‬ ‫أصابع‬ ‫سالميات‬
‫والرجلين‬
‫الفقري‬ ‫العمود‬ ‫فقرات‬
‫الرسغ‬ ‫عظام‬
‫الكف‬ ‫عظام‬
‫المشط‬ ‫عظام‬
‫القصبة‬ ‫عظم‬
‫الفخذ‬ ‫عظم‬
‫العضد‬ ‫عظم‬
‫ا‬ ‫عظم‬‫لزند‬
‫الشضية‬ ‫عظم‬
‫الكعبرة‬ ‫عظم‬

4. ‫المفاصل‬
‫وظيفتها‬‫محدودة‬ ‫أو‬ ‫واسعة‬ ‫بحركات‬ ‫القيام‬ ‫من‬ ‫الجسم‬ ‫أعضاء‬ ‫تمكن‬
‫أنواعها‬‫ثابتة‬ ‫مفاصل‬‫أي‬
‫الحركة‬ ‫معدومة‬
‫في‬ ‫توجد‬ ‫كالتي‬
‫الجمجمة‬
‫والوجه‬
‫نصف‬ ‫مفاصل‬
‫متحركة‬‫توجد‬ ‫كالتي‬
‫الفقرات‬ ‫أجسام‬ ‫بين‬
‫متحركة‬ ‫مفاصل‬
‫في‬ ‫توجد‬ ‫كالتي‬
‫والكتف‬ ‫المرفق‬
‫والورك‬ ‫والركبة‬
‫تركيبة‬
‫المفصل‬
‫متينة‬ ‫ليفية‬ ‫أربطة‬ ‫من‬ ‫المفصل‬ ‫يتكون‬)‫وتربط‬ ‫المفصل‬ ‫تثبت‬
‫العظام‬ ‫بين‬(‫المفصلي‬ ‫والسائل‬ ‫التمفصل‬ ‫وغضاريف‬)‫يسهل‬
‫الحركة‬ ‫المفصلي‬ ‫السائل‬(
‫العضالت‬
‫حركته‬ ‫عن‬ ‫المسؤولة‬ ‫وهي‬ ‫الهيكلية‬ ‫بالعضالت‬ ‫وتسمى‬ ‫الجسم‬ ‫كامل‬ ‫تغطي‬
‫حسب‬ ‫تصنف‬
‫إلى‬ ‫الحركة‬
‫عضال‬‫إرادية‬ ‫ت‬‫فيها‬ ‫يتحكم‬
‫العضد‬ ‫عضلة‬ ‫مثل‬ ‫اإلنسان‬
‫إرادية‬ ‫ال‬ ‫عضالت‬‫فيها‬ ‫يتحكم‬ ‫ال‬
‫القلب‬ ‫عضلة‬ ‫مثل‬ ‫اإلنسان‬
‫حسب‬ ‫تصنف‬
‫إلى‬ ‫شكلها‬
‫عضالت‬
‫مغزلية‬
‫كعضالت‬
‫األطراف‬
‫العلوية‬
‫والسفلية‬
‫عضالت‬
‫مسطحة‬
‫كعضالت‬
‫ولوح‬ ‫الوجه‬
‫الكتف‬
‫عضالت‬
‫دائرية‬
‫كعضالت‬
‫البلعوم‬
‫واألمعاء‬
‫عضالت‬
‫شريطية‬‫كالتي‬
‫بأطراف‬ ‫توجد‬
‫الجسم‬

5. ‫العضالت‬ ‫حوادث‬
‫العضلي‬ ‫التمدد‬‫العضلي‬ ‫اإلنفصام‬
‫تمددها‬ ‫حدود‬ ‫العضلة‬ ‫تجاوز‬ ‫هو‬
‫زرقة‬ ‫ذلك‬ ‫عن‬ ‫فينتج‬ ‫الطبيعي‬
‫داخل‬ ‫الدموية‬ ‫الشعيرات‬ ‫تمزق‬ ‫هو‬
‫العضلة‬
‫الكسور‬ ‫أنواع‬
‫تام‬ ‫كسر‬‫تام‬ ‫غير‬ ‫كسر‬‫تفتت‬
‫مغلق‬ ‫كسر‬‫مفتوح‬ ‫كسر‬
‫ال‬ ‫فيه‬ ‫يصاب‬ ‫الذي‬ ‫هو‬‫عظم‬
‫بتشقق‬
‫العظم‬ ‫فيه‬ ‫يتفتت‬ ‫الذي‬ ‫هو‬
‫الذي‬ ‫هو‬
‫فيه‬ ‫يتعرض‬
‫إلى‬ ‫العظم‬
‫دون‬ ‫كسر‬
‫تصاب‬ ‫أن‬
‫األنسجة‬
‫بجرح‬
‫الذي‬ ‫هو‬
‫فيه‬ ‫يتعرض‬
‫إلى‬ ‫العظم‬
‫فيتمزق‬ ‫كسر‬
‫الجلد‬
‫واألنسجة‬
‫طرف‬ ‫ويبرز‬
‫العظم‬
‫المكسور‬

6. ‫المفاصل‬ ‫حوادث‬
‫الخلع‬‫اإللتواء‬‫األربطة‬ ‫تمزق‬
‫لرأس‬ ‫كلي‬ ‫خروج‬ ‫هو‬
‫من‬ ‫العظم‬‫مكانه‬
‫لرأس‬ ‫جزئي‬ ‫خروج‬ ‫هو‬
‫مكانه‬ ‫من‬ ‫العظم‬
‫العظمي‬ ‫الهيكل‬ ‫تشوهات‬
‫الفقري‬ ‫العمود‬ ‫تشوهات‬‫الساقين‬ ‫مستوى‬ ‫في‬ ‫التشوهات‬
‫أو‬ ‫الحدب‬ ‫أو‬ ‫بالجنف‬ ‫كاإلصابة‬
‫التقعر‬
‫العظام‬ ‫إعوجاج‬
‫القلب‬
‫يدور‬‫الدم‬‫بفضل‬ ‫الجسم‬ ‫أجزاء‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫كل‬ ‫في‬‫الدموية‬ ‫األوعية‬
‫أوعية‬‫إل‬ ‫الجسم‬ ‫من‬ ‫الدم‬ ‫تنقل‬‫وتسمى‬ ‫القلب‬ ‫ى‬‫أوردة‬
‫أوعية‬‫وتسمى‬ ‫الجسم‬ ‫إلى‬ ‫القلب‬ ‫من‬ ‫الدم‬ ‫تنقل‬‫شرايين‬
‫يدور‬‫الدم‬‫واحد‬ ‫إتجاه‬ ‫في‬
‫وهي‬ ‫إليه‬ ‫يعود‬ ‫ثم‬ ‫الرئتين‬ ‫إتجاه‬ ‫في‬ ‫القلب‬ ‫من‬ ‫يخرج‬‫الدموية‬ ‫الدورة‬
‫الصغرى‬
‫وهي‬ ‫إليه‬ ‫يعود‬ ‫ثم‬ ‫الجسم‬ ‫كامل‬ ‫إتجاه‬ ‫في‬ ‫القلب‬ ‫من‬ ‫يخرج‬‫الدورة‬
‫الكبرى‬ ‫الدموية‬

7. ‫الحركة‬ ‫تشتمل‬‫هما‬ ‫طورين‬ ‫على‬ ‫التنفسية‬‫الشهيق‬‫و‬‫الزفير‬
‫عند‬‫الشهيق‬‫وعند‬ ‫الرئتين‬ ‫إلى‬ ‫الهواء‬ ‫يدخل‬‫الزفير‬‫الرئتين‬ ‫من‬ ‫الهواء‬ ‫يخرج‬
‫الهوائية‬ ‫القصبة‬ ‫ثم‬ ‫فالحنجرة‬ ‫األنف‬ ‫عبر‬ ‫التنفس‬ ‫حركة‬ ‫عند‬ ‫الهواء‬ ‫يمر‬
‫الرئتين‬ ‫إلى‬ ‫ليصل‬
‫أمراض‬ ‫بعدة‬ ‫التنفسي‬ ‫الجهاز‬ ‫يصاب‬‫كالسرطان‬)‫التدخين‬ ‫نتيجة‬ (
‫الن‬‫زلة‬،‫الربو‬،‫السل‬‫الوقاية‬ ‫إنعدام‬ ‫عن‬ ‫ناتجة‬ ‫أمراض‬ ‫وهي‬ ....
‫للمحافظة‬ ‫صحية‬ ‫قواعد‬
‫جهاز‬ ‫على‬
‫الدموية‬ ‫الدورة‬
‫الرياضية‬ ‫التمارين‬ ‫تعاطي‬
‫التدخين‬ ‫تجنب‬
‫الكحولية‬ ‫المشروبات‬ ‫تجنب‬

9. ‫الحساب‬‫الذهني‬
‫طريق‬‫النجاح‬

10. ‫باإلصالح‬ ‫مرفوقة‬ ‫الذهني‬ ‫للحساب‬ ‫أمثلة‬
‫نصف‬ ‫عن‬ ‫إبحث‬100/‫ثلث‬900/‫ربع‬400/‫خمس‬500
‫سدس‬1800/‫سبع‬210/‫ثمن‬888/‫تسع‬990/‫عشر‬1000
‫نصف‬
100
‫ثلث‬
900
‫ربع‬
400
‫خمس‬
500
‫سدس‬
1800
50300100100300
‫سبع‬
210
‫ثمن‬
888
‫تسع‬
990
‫عشر‬
1000
30111110100
‫للعدد‬ ‫الصحيح‬ ‫الجزء‬ ‫أكتب‬20،12‫هي‬ ‫اإلجابة‬20
‫للعدد‬ ‫العشري‬ ‫الجزء‬ ‫أكتب‬720،172‫هي‬ ‫اإلجابة‬172
‫بين‬ ‫محصورا‬ ‫عشريا‬ ‫عددا‬ ‫أكتب‬18‫و‬19‫ا‬‫مثال‬ ‫إلجابة‬18،5
‫هي‬ ‫اإلجابة‬ ‫النصف‬ ‫أو‬ ‫الربع‬ ‫أو‬ ‫الثلث‬ ‫أو‬ ‫السدس‬ ‫أصغر‬ ‫أيهما‬‫السدس‬
‫في‬ ‫إشتركت‬ ‫إذا‬ ‫الكسرية‬ ‫األعداد‬ ‫ألن‬‫البسط‬‫له‬ ‫من‬ ‫أصغرها‬‫مقام‬ ‫أكبر‬
‫هي‬ ‫اإلجابة‬ ‫النصف‬ ‫أو‬ ‫الربع‬ ‫أو‬ ‫الثلث‬ ‫أو‬ ‫السدس‬ ‫أكبر‬ ‫أيهما‬‫النصف‬
‫في‬ ‫إشتركت‬ ‫إذا‬ ‫الكسرية‬ ‫األعداد‬ ‫ألن‬‫البسط‬‫ل‬ ‫من‬ ‫أكبرهما‬‫ه‬‫مقام‬ ‫أصغر‬
‫يحصران‬ ‫متتاليين‬ ‫طبيعيين‬ ‫صحيحين‬ ‫عددين‬ ‫أكتب‬23،12
‫هي‬ ‫اإلجابة‬23‫و‬24

11. ‫تطبيقي‬ ‫تمرين‬
‫إصالحه‬
‫باإلستعانة‬ ‫يمكنكم‬ ‫لكن‬ ‫فقط‬ ‫األمثلة‬ ‫بعض‬ ‫لكم‬ ‫قدمت‬ ‫مالحظة‬
‫الذهني‬ ‫الحساب‬ ‫أسئلة‬ ‫تتوقعوا‬ ‫أن‬ ‫األول‬ ‫بالجدول‬

12. ‫ملخص‬‫اللغة‬ ‫قواعد‬
‫طريق‬‫النجاح‬

19. ‫معلوماتك‬ ‫أثري‬
‫املكان‬ ‫على‬ ‫الدال‬ ‫فيه‬ ‫املفعول‬
*‫باستعمال‬ ‫للمكان‬ ‫فيه‬ ‫املفعول‬ ‫نعني‬‫أين‬*
* : ‫مثال‬ُ‫ة‬َ‫ط‬ِ‫ْق‬‫ل‬َ‫ا‬ ِ‫ت‬َّ‫ـد‬‫ـ‬َ‫ت‬ْ‫ر‬ِ‫ا‬ِ‫ْف‬‫ل‬َْ‫أْل‬ ‫إىل‬-‫؟‬ ُ‫ة‬َّ‫ط‬ِ‫الق‬ ِ‫ت‬َّ‫تد‬‫ر‬‫ا‬ ‫أين‬ ‫إىل‬
‫للمكان‬ ‫فيه‬ ‫مفعول‬
*: ‫املكان‬ ‫على‬ ‫الدالة‬ ‫ات‬‫ر‬‫العبا‬ ‫بعض‬
َ‫ْف‬‫ل‬َ‫خ‬...-...َ‫ت‬َْ‫َت‬-....َ‫ام‬َ‫َم‬‫أ‬-....َ‫و‬ْ‫ذ‬ِ‫ح‬–... ِ‫ب‬ِ‫ان‬َِ‫ِب‬–...َ‫ق‬ْ‫و‬َ‫ـ‬‫ف‬-.........
‫الزمان‬ ‫على‬ ‫الدال‬ ‫فيه‬ ‫ـول‬‫ع‬‫املف‬
‫في‬ ‫املفعول‬ ‫نعني‬‫ه‬َ"‫ـ‬‫ـ‬‫ب‬ ‫الزمان‬ ‫على‬ ‫الدال‬َ‫مَت‬"
: ‫*مثال‬ُ‫ت‬ْ‫و‬َ‫ح‬َ‫ص‬.‫م‬ْ‫و‬َ‫ـ‬‫ي‬ َ‫ح‬ْ‫ب‬ُ‫ص‬-‫؟‬ُ‫صحوت‬ ‫مَت‬
‫للزمان‬ ‫فيه‬ ‫مفعول‬
َ‫ات‬َ‫ذ‬ :‫الزمان‬ ‫على‬ ‫الدالة‬ ‫ات‬‫ر‬‫العبا‬ ‫بعض‬ *....-....ُ‫ذ‬ْ‫ن‬ُ‫م‬-....َ‫م‬ْ‫و‬َ‫ـ‬‫ي‬-.....َ‫ل‬ْ‫ب‬َ‫ـ‬‫ق‬-.....َ‫د‬ْ‫ع‬َ‫ـ‬‫ب‬

20. ُ‫ـال‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬َ‫ـح‬‫ـ‬ْ‫ل‬َ‫أ‬
‫به‬ ‫املفعول‬ ‫أو‬ ‫الفاعل‬ َ‫ة‬َ‫ئ‬ْ‫هي‬ ُِ‫بني‬ُ‫ي‬ ‫للجملة‬ ‫املتممة‬ ‫نات‬‫و‬‫املك‬ ‫من‬ ‫مكون‬ ‫احلال‬
:‫احلال‬ ‫يرد‬‫و‬. ‫الفعل‬ ‫ع‬‫وقو‬ ‫وقت‬ ‫غريمها‬ ‫أو‬
‫مفردة‬ *‫ا‬ َ‫ظ‬َ‫ق‬ْ‫ـ‬‫ي‬َ‫ـ‬‫ت‬ْ‫س‬ِ‫ا‬ :ُ‫يع‬ِ‫لرض‬‫ا‬ً‫ك‬ِ‫اح‬َ‫ض‬.
‫ج‬ ‫كب‬‫مر‬ *:‫ر‬‫ى‬َ‫ش‬َ‫م‬ُ‫ط‬ِ‫ْق‬‫ل‬‫ا‬‫ر‬َ‫ذ‬َِ‫ِب‬
:‫إضافيا‬ ‫كبا‬‫مر‬ *ْ‫ت‬َ‫ج‬َ‫ر‬َ‫خ‬‫ي‬ِ‫ُم‬‫أ‬ِ‫ة‬َ‫ح‬َ‫ص‬ِ‫ْم‬‫ل‬‫ا‬ ‫من‬ِ‫ة‬َّ‫ح‬ِ‫الص‬ َ‫ة‬‫موفور‬.
*:‫امسيا‬ ‫اسناديا‬ ‫كبا‬‫مر‬َ‫م‬ِ‫د‬َ‫ق‬ُ‫د‬َْ‫َْح‬‫أ‬‫ك‬ِ‫اح‬َ‫ض‬ َ‫و‬ْ‫ه‬َ‫و‬
: ‫فعليا‬ ‫اسناديا‬ ‫كبا‬‫مر‬ *ْ‫ـ‬‫ق‬َ‫أ‬َ‫ل‬َ‫ب‬‫يد‬ِ‫ع‬َ‫س‬‫ي‬ِ‫ر‬َْ‫َي‬
ِ‫ـه‬‫ـ‬ِ‫ل‬ْ‫ـ‬‫ـ‬‫ج‬َِ‫ِل‬ ُ‫ول‬ُ‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ع‬‫ـ‬‫ـ‬ْ‫ف‬َ‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫مل‬‫ا‬
1/:‫يرد‬ ‫للجملة‬ ‫املتممة‬ ‫نات‬‫و‬‫املك‬ ‫من‬ ‫مكون‬ ‫ِلجله‬ ‫املفعول‬
*:.‫الفعل‬ ‫ع‬‫وقو‬ ‫سبب‬ ‫لبيان‬ُ‫ت‬ْ‫ف‬َ‫ـ‬‫ق‬َ‫و‬ً‫ال‬َ‫ال‬ْ‫إج‬. ِ‫م‬ِ‫ل‬َ‫ع‬ُ‫ْم‬‫ل‬ِ‫ل‬
:‫منه‬ ‫املقصود‬ ‫الغرض‬‫و‬ ‫الغاية‬ ‫أو‬ *َ‫وت‬ُ‫ق‬ْ‫ل‬‫ا‬ ُ‫ل‬ْ‫َّم‬‫ن‬‫ال‬ ُ‫ر‬ِ‫خ‬َّ‫د‬َ‫ي‬. ‫ا‬ً‫ط‬‫ا‬َ‫ي‬ِ‫ت‬ْ‫ح‬ِ‫ا‬
2/: ‫ِلجله‬ ‫املفعول‬ ‫يرد‬ : ‫اعه‬‫و‬‫أن‬
*:‫مفردة‬َ‫ن‬‫و‬ُ‫ج‬ِ‫ر‬َ‫ف‬َ‫ـ‬‫ت‬ُ‫ْم‬‫ل‬‫ا‬ َ‫ق‬َّ‫ف‬َ‫ص‬.‫ا‬ً‫اب‬َ‫ج‬ْ‫ع‬‫إ‬
:‫جر‬ ‫كب‬‫مر‬ *ُ‫ت‬ْ‫ج‬َ‫ر‬َ‫خ‬.ِ‫ة‬َ‫ه‬ْ‫ُّز‬‫ـ‬‫ن‬‫لل‬
:‫إضافيا‬ ‫كبا‬‫مر‬ *ُ‫سافرت‬. ِ‫ق‬ْ‫ز‬ِ‫الر‬ َ‫اء‬َ‫غ‬ِ‫ت‬ْ‫ب‬ِ‫ا‬
: ‫حَت‬ ‫أو‬ ‫بالالم‬ ‫مسبوقا‬ ‫اسناديا‬ ‫كبا‬‫مر‬ *ِ‫ل‬َ‫م‬َ‫الع‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُ‫ت‬ْ‫ر‬َ‫ـ‬‫ب‬‫ا‬َ‫ث‬.َ‫ح‬َْ‫ْن‬َ‫ِل‬

21. ‫طريق‬‫في‬ ‫النجاح‬‫الرياضيات‬
‫يعتبر‬ ‫الرياضيات‬ ‫إمتحان‬ ‫أن‬ ‫التلميذ‬ ‫أيها‬ ‫إعلم‬
‫يجعله‬ ‫منه‬ ‫خوفك‬ ‫لكن‬ ‫اإلمتحانات‬ ‫أسهل‬ ‫دائما‬
‫ص‬‫المشكلة‬ ‫هذه‬ ‫ولتفادي‬ ‫نظرك‬ ‫في‬ ‫عبا‬
‫اللعبة‬ ‫قواعد‬ ‫فهم‬ ‫عليك‬ ‫وجب‬‫لنبدأ‬
‫قاعدة‬ ‫أول‬‫مربعة‬ ‫أو‬ ‫مستطيلة‬ ‫أرض‬ ‫قطعة‬ ‫مساحة‬ ‫إحتساب‬
‫المستطيل‬ ‫مساحة‬‫العرض‬ * ‫الطول‬
‫المربع‬ ‫مساحة‬* ‫الضلع‬‫الضلع‬
‫المعلم‬ ‫وتقديم‬ ‫للقاعدتين‬ ‫حفظك‬ ‫مع‬ ‫الحالة‬ ‫هذه‬ ‫في‬
‫بإح‬ ‫ستقوم‬ ‫الضلع‬ ‫أو‬ ‫والعرض‬ ‫الطول‬ ‫ألقيسة‬‫المساحة‬ ‫تساب‬
‫لك‬ ‫عوض‬ ‫إذا‬ ‫تكمن‬ ‫الصعوبة‬ ‫لكن‬ ‫سهولة‬ ‫بكل‬
‫المعلم‬‫بمعلومة‬ ‫الضلع‬ ‫أو‬ ‫العرض‬ ‫أو‬ ‫الطول‬‫المحيط‬
‫المسألة‬ ‫فتكون‬‫مثال‬‫فالح‬ ‫يملك‬ ‫كالتالي‬
‫طولها‬ ‫قيس‬ ‫الشكل‬ ‫مستطيلة‬ ‫أرض‬ ‫قطعة‬50
‫ومحيطها‬160‫مساحتها‬ ‫قيس‬ ‫أحسب‬
‫إحتساب‬ ‫أوال‬ ‫يجب‬ ‫مساحتها‬ ‫قيس‬ ‫إلحتساب‬
‫ولمعرف‬ ‫عرضها‬ ‫قيس‬‫نقوم‬ ‫عرضها‬ ‫قيس‬ ‫ة‬
‫على‬ ‫المحيط‬ ‫بقسمة‬2‫الطول‬ ‫قيس‬ ‫منه‬ ‫ونطرح‬
(2:160)-5030 =
‫إذن‬ ‫مساحتها‬ ‫قيس‬
= 30*501500

22. ‫محيطها‬ ‫قيس‬ ‫الشكل‬ ‫مربعة‬ ‫أرض‬ ‫قطعة‬ ‫فالح‬ ‫يملك‬120‫مساحتها‬ ‫قيس‬ ‫أحسب‬
‫إحتساب‬ ‫أوال‬ ‫يجب‬ ‫مساحتها‬ ‫قيس‬ ‫إلحتساب‬
‫نقوم‬ ‫ضلعها‬ ‫قيس‬ ‫ولمعرفة‬ ‫ضلعها‬ ‫قيس‬
‫ال‬ ‫بقسمة‬‫على‬ ‫محيط‬4
4: 120=30
‫إذن‬ ‫مساحتها‬ ‫قيس‬
= 30*30900
‫الثانية‬ ‫القاعدة‬
‫تحويل‬ ‫إلى‬ ‫سيدعوك‬ ‫المعلم‬ ‫أن‬ ‫متأكد‬ ‫كن‬
‫دعنا‬ ‫لذلك‬ ‫أخرى‬ ‫وحدة‬ ‫إلى‬ ‫ما‬ ‫وحدة‬ ‫أو‬ ‫مساحة‬
‫بالتحويل‬ ‫نقوم‬ ‫كيف‬ ‫معا‬ ‫نتعلم‬
‫صآ‬‫آر‬‫هآ‬
‫مم‬²‫صم‬²‫دسم‬²‫م‬²‫دكم‬²‫هم‬²‫دكم‬²
..............
‫صآ‬=‫م‬²,‫آر‬=‫دكم‬²,‫هآ‬=‫هم‬²
1‫صآ‬0,01 =‫آر‬0,0001 =‫هآ‬
13‫آر‬1300 =‫صآ‬0,13 =‫هآ‬
‫القاعدة‬‫الثالثة‬
‫المعلم‬ ‫لك‬ ‫يقدم‬ ‫دائما‬ ‫الطردي‬ ‫للتناسب‬ ‫بالنسبة‬
‫على‬ ‫المفتاح‬ ‫وهما‬ ‫متالزمتين‬ ‫معلومتين‬
‫بسيط‬ ‫مثال‬ ‫وهذا‬ ‫ذلك‬ ‫منا‬ ‫طلب‬ ‫إن‬ ‫الجدول‬ ‫تعمير‬ ‫نكمل‬ ‫أساسهما‬
‫هناء‬ ‫إشترت‬3‫م‬ ‫كغ‬‫ب‬ ‫الفلفل‬ ‫ن‬3000‫مليم‬‫الجدول‬ ‫تعمير‬ ‫أكمل‬

23. ‫الفلفل‬ ‫كتلة‬
‫بالكغ‬
134.10
‫الثمن‬
‫بالمليم‬
.3000.6000.
‫وهما‬ ‫الوقت‬ ‫نفس‬ ‫في‬ ‫معلومتين‬ ‫لك‬ ‫قدم‬ ‫المعلم‬ ‫أن‬ ‫الحظت‬ ‫هل‬3‫و‬3000!
‫على‬ ‫العدد‬ ‫نقسم‬ ‫الفراغات‬ ‫بقية‬ ‫لتعمير‬ ‫إذن‬3‫العدد‬ ‫لنجد‬
1‫نقسم‬ ‫و‬3000‫على‬3‫فنتح‬ ‫أيضا‬‫على‬ ‫صل‬1000
‫الفلفل‬ ‫كتلة‬
‫بالكغ‬
134610
‫الثمن‬
‫بالمليم‬
100030004000600010000
‫العدد‬ ‫على‬ ‫لنتحصل‬ ‫نقسم‬ ‫أو‬ ‫نضرب‬ ‫إما‬ ‫التناسب‬ ‫في‬ ‫مالحظة‬
‫والقسمة‬ ‫الضرب‬ ‫و‬ ‫الجمع‬ ‫توظيف‬ ‫يستطيع‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ ‫الذكي‬ ‫والتلميذ‬
‫الرابعة‬ ‫القاعدة‬
‫منصف‬ ‫بناء‬ ‫إلى‬ ‫إضافة‬ ‫المعلم‬ ‫لك‬ ‫يقدم‬ ‫أحيانا‬‫الزو‬ ‫ات‬‫ا‬‫يا‬
‫الزوايا‬ ‫نوع‬ ‫ذكر‬ ‫أو‬ ‫المنقلة‬ ‫إستعمال‬ ‫بدون‬ ‫الزوايا‬ ‫أقيسة‬ ‫إما‬ ‫إستخراج‬
‫قيسها‬ ‫التي‬ ‫الزاوية‬ ‫هي‬ ‫القائمة‬ ‫الزاوية‬ ‫أن‬ ‫إعلم‬ ‫الزويا‬ ‫ألنواع‬ ‫بالنسبة‬
90‫مجموعهم‬ ‫زاويتين‬ ‫كل‬ ‫هم‬ ‫المتتامتان‬ ‫والزاويتين‬ ‫درجة‬90‫درجة‬
‫مجموعهم‬ ‫زاويتين‬ ‫هما‬ ‫المتكاملتين‬ ‫الزاويتين‬ ‫حين‬ ‫في‬‫ا‬180‫درجة‬
‫المنقلة‬ ‫إستعمال‬ ‫دون‬ ‫حسابيا‬ ‫الزوايا‬ ‫قيس‬ ‫إحتساب‬ ‫يمكننا‬ ‫األساس‬ ‫هذا‬ ‫وعلى‬
‫يساوي‬ ‫المثلث‬ ‫درجات‬ ‫مجموع‬ ‫مالحظة‬180‫مثال‬ ‫لك‬ ‫قدم‬ ‫فإذا‬ ‫درجة‬
‫معا‬ ‫أقيستهما‬ ‫منه‬ ‫زاويتين‬120‫الثالثة‬ ‫فقيس‬ ‫درجة‬60‫درجة‬
‫الخامسة‬ ‫القاعدة‬
‫ال‬ ‫أسئلة‬ ‫ثالثة‬ ‫هناك‬ ‫الزمن‬ ‫تمارين‬ ‫إلى‬ ‫بالنسبة‬‫لهما‬ ‫رابع‬
‫اإلنتهاء‬ ‫أو‬ ‫الوصول‬ ‫ساعة‬ ‫إحتساب‬ ‫منك‬ ‫يطلب‬ ‫إما‬ ‫أوال‬ ‫وهما‬

24. ‫العمل‬ ‫أو‬ ‫السير‬ ‫مدة‬ ‫له‬ ‫نظيف‬ ‫العمل‬ ‫بداية‬ ‫أو‬ ‫اإلنطالق‬ ‫ساعة‬ ‫بإحتساب‬ ‫نقوم‬ ‫وهنا‬
‫العمل‬ ‫بداية‬ ‫أو‬ ‫اإلنطالق‬ ‫ساعة‬ ‫إحتساب‬ ‫منك‬ ‫يطلب‬ ‫ثانيا‬
‫اإلنتهاء‬ ‫أو‬ ‫الوصول‬ ‫ساعة‬ ‫من‬ ‫العمل‬ ‫أو‬ ‫السير‬ ‫مدة‬ ‫بطرح‬ ‫نقوم‬ ‫وهنا‬
‫العمل‬ ‫أو‬ ‫السير‬ ‫مدة‬ ‫إحتساب‬ ‫منك‬ ‫يطلب‬ ‫ثالثا‬
‫العمل‬ ‫بداية‬ ‫أو‬ ‫اإلنطالق‬ ‫ساعة‬ ‫بطرح‬ ‫نقوم‬ ‫وهنا‬
‫اإلنتهاء‬ ‫أو‬ ‫الوصول‬ ‫ساعة‬ ‫ساعة‬ ‫من‬
‫اإلنتهاء‬ ‫أو‬ ‫الوصول‬ ‫ساعة‬
=
‫العمل‬ ‫بداية‬ ‫أو‬ ‫اإلنطالق‬ ‫ساعة‬+‫العمل‬ ‫أو‬ ‫السير‬ ‫مدة‬
‫العمل‬ ‫بداية‬ ‫أو‬ ‫اإلنطالق‬ ‫ساعة‬
=
‫اإلنتهاء‬ ‫أو‬ ‫الوصول‬ ‫ساعة‬-‫العمل‬ ‫أو‬ ‫السير‬ ‫مدة‬
‫العمل‬ ‫أو‬ ‫السير‬ ‫مدة‬
=
‫اإلنتهاء‬ ‫أو‬ ‫الوصول‬ ‫ساعة‬-‫العمل‬ ‫بداية‬ ‫أو‬ ‫اإلنطالق‬ ‫ساعة‬
‫األخيرة‬ ‫القاعدة‬
‫مساحتها‬ ‫أرض‬ ‫قطعة‬ ‫فالح‬ ‫يملك‬006‫متر‬‫بزراعة‬ ‫قام‬ ‫مربع‬
‫وس‬ ‫فلفل‬ ‫أرباعها‬ ‫ثالثة‬‫دس‬‫طماطم‬ ‫والبقية‬ ‫بطاطا‬ ‫ها‬
‫والبطاطا‬ ‫للفلفل‬ ‫المخصصة‬ ‫المساحة‬ ‫أحسب‬
‫ب‬ ‫مثل‬‫للطماطم‬ ‫المخصصة‬ ‫المساحة‬ ‫كسري‬ ‫عدد‬
‫بطريقتين‬ ‫للطماطم‬ ‫المخصصة‬ ‫المساحة‬ ‫أحسب‬
‫أرباع‬ ‫ثالثة‬‫يعني‬4/3‫السدس‬‫يعني‬6/1

25. ‫للفلفل‬ ‫المخصصة‬ ‫المساحة‬
450 = 4 : (3*600)
‫للبطاطا‬ ‫المخصصة‬ ‫المساحة‬
100 = 6 : (1*600)
‫للطماط‬ ‫المخصص‬ ‫الكسري‬ ‫العدد‬ ‫لتمثيل‬ ‫بالنسبة‬‫شيء‬ ‫كل‬ ‫وقبل‬ ‫أوال‬ ‫م‬
‫المقامات‬ ‫توحيد‬ ‫يجب‬3/4‫تصبح‬9/12‫و‬1/6‫تصبح‬2/12
‫هو‬ ‫عنه‬ ‫نبحث‬ ‫الذي‬ ‫الكسري‬ ‫العدد‬ ‫وبالتالي‬1/12
‫للطماطم‬ ‫المخصصة‬ ‫المساحة‬
‫ط‬1
50 = (450+100) – 600
‫ط‬2
50 = 12 : (1*600)

26. ‫تمارين‬‫رياضيات‬
‫طريق‬‫النجاح‬

34. ‫الضيف‬ ‫إكرام‬
،‫اِلنبياء‬ ‫هبا‬ ‫َتلى‬ ‫اليت‬ ‫اْلصال‬ ‫ومجيل‬ ،‫اِلخالق‬ ‫مكارم‬ ‫من‬ ‫الضيف‬ ‫إكرام‬ ‫إن‬
،‫النفوس‬ ‫كرام‬‫اِلجواد‬ ‫هبا‬ ‫املرسلون،واتصف‬ ‫عليها‬ ‫وحث‬
‫فمن‬،‫املكانة‬ ‫وعلو‬ ،‫املنزلة‬ ‫بشرف‬ ‫ف‬ِ‫ر‬‫ع‬ ‫بالضيافة‬ ‫ف‬ِ‫ر‬‫ع‬
‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫هللا‬ ‫صلى‬ ‫حممد‬ ‫نبينا‬ ‫حثنا‬ ‫وقد‬ ،‫قومه‬ ‫له‬ ‫وانقاد‬
‫الضيف‬ ‫إكرام‬ ‫على‬
‫باهلل‬ ُ‫يؤمن‬ ‫كان‬‫"من‬ :‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫هللا‬ ‫صلى‬ ‫هللا‬ ‫رسول‬ ‫قال‬
‫ومسلم‬ ‫البخاري‬ ‫رواه‬ "‫ه‬َ‫ف‬‫ضي‬ ‫كرم‬ُ‫فلي‬ ‫اآلخر‬ ‫واليوم‬
‫والسرور‬ ‫بالبشر‬ ‫مقابلته‬ ‫أي‬ ‫وإكرامه‬‫معه‬ ‫واجللوس‬
‫جتاهه‬ ‫امللل‬ ‫وإظهار‬ ‫وإحتقاره‬ ‫وجهه‬ ‫يف‬ ‫العبوس‬ ‫وعدم‬

35. ‫صالة‬ ‫كل‬‫يف‬ ‫كعات‬‫الر‬ ‫عدد‬

42. ‫الدراسة‬ ‫في‬ ‫اإلجتهاد‬
،‫الحنيف‬ ‫اإلسالمي‬ ‫ديننا‬ ‫في‬ ‫عظيمة‬ ‫مكانة‬ ‫والتعلم‬ ‫للعلم‬ ‫أن‬ ‫المعلوم‬ ‫من‬
‫لإلنس‬ ‫النافعة‬ ‫العلوم‬ ‫وسائر‬ ‫والكونية‬ ‫الشرعية‬ ‫بالعلوم‬ ‫عناية‬ ‫أعظم‬ ‫اإلسالمي‬ ‫ديننا‬ ‫اعتنى‬ ‫فقد‬‫ان‬
‫األمة‬ ‫تدعو‬ ‫والسنة‬ ‫الكتاب‬ ‫في‬ ‫الشرعية‬ ‫النصوص‬ ‫أن‬ ‫نجد‬ ‫فإننا‬ ،‫لذلك‬ ،‫المجاالت‬ ‫شتى‬ ‫في‬
،‫المجاالت‬ ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫المعرفة‬ ‫اكتساب‬ ‫وضرورة‬ ،‫منه‬ ‫واالستزادة‬ ‫وتحصيله‬ ‫العلم‬ ‫طلب‬ ‫إلى‬
:‫منها‬ ،‫القرآنية‬ ‫اآليات‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫في‬ ‫العلم‬ ‫فضل‬ ‫الكريم‬ ‫القرآن‬ ‫ذكر‬ ‫فقد‬
-‫(اق‬ :‫وتعالى‬ ‫سبحانه‬ ‫قوله‬* ٍ‫ق‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ‫ن‬ِ‫م‬ َ‫ن‬‫ا‬َ‫س‬‫ن‬ ِ‫اإل‬ َ‫ق‬َ‫ل‬َ‫خ‬* َ‫ق‬َ‫ل‬َ‫خ‬ ‫ي‬ِ‫ذ‬َّ‫ل‬‫ا‬ َ‫ك‬ِ‫ب‬َ‫ر‬ ِ‫م‬‫باس‬ ‫أ‬َ‫ر‬
،)‫م‬َ‫ل‬‫ع‬َ‫ي‬ ‫م‬َ‫ل‬ ‫ا‬َ‫م‬ َ‫ن‬‫ا‬َ‫س‬‫ن‬ ِ‫اإل‬ َ‫م‬َّ‫ل‬َ‫ع‬* ِ‫م‬َ‫ل‬َ‫ق‬‫بال‬ َ‫م‬َّ‫ل‬َ‫ع‬ ‫ي‬ِ‫ذ‬َّ‫ل‬‫*ا‬ُ‫م‬َ‫ر‬‫ك‬َ‫أل‬‫ا‬ َ‫ك‬ُّ‫ب‬َ‫ر‬َ‫و‬ ‫أ‬َ‫ر‬‫اق‬«‫اآليات‬ ‫العلق‬ ‫سورة‬1-5.
- ،)َ‫ن‬‫و‬ُ‫م‬َ‫ل‬‫ع‬َ‫ي‬ ‫ال‬ َ‫ن‬‫ي‬ِ‫ذ‬َّ‫ل‬‫ا‬ َ‫و‬ َ‫ن‬‫و‬ُ‫م‬َ‫ل‬‫ع‬َ‫ي‬ َ‫ن‬‫ي‬ِ‫ذ‬َّ‫ل‬‫ا‬ ‫ي‬ِ‫و‬َ‫ت‬‫س‬َ‫ي‬ ‫ل‬َ‫ه‬ ‫ل‬ُ‫ق‬( :‫وتعالى‬ ‫سبحانه‬ ‫وقوله‬
9 ‫اآلية‬ :‫الزمر‬ ‫سورة‬
- ،)‫اء‬َ‫م‬َ‫ل‬ُ‫ع‬‫ال‬ ِ‫ه‬ِ‫د‬‫ا‬َ‫ب‬ِ‫ع‬ ‫ن‬ِ‫م‬ َ َّ‫اَّلل‬ ‫َى‬‫ش‬‫خ‬َ‫ي‬ ‫ا‬َ‫م‬َّ‫ن‬ِ‫إ‬( :ً‫ا‬‫أيض‬ ‫وتعالى‬ ‫سبحانه‬ ‫وقوله‬«‫اآلية‬ :‫فاطر‬ ‫سورة‬28 ».
،‫النبوية‬ ‫األحاديث‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫في‬ ‫العلم‬ ‫فضل‬ ‫الشريفة‬ ‫النبوية‬ ‫السنة‬ ‫وذكرت‬ ‫كما‬
:‫منها‬-‫قوله‬-‫عليه‬ ‫هللا‬ ‫صلى‬‫وسلم‬-:«ِ‫ه‬ِ‫ب‬ َّ‫ل‬‫وج‬ َّ‫ز‬‫ع‬ ُ َّ‫اَّلل‬ َ‫ك‬َ‫ل‬َ‫س‬ ‫ا‬ً‫م‬‫ل‬ِ‫ع‬ ِ‫ه‬‫ي‬ِ‫ف‬ ُ‫ب‬ُ‫ل‬‫ط‬َ‫ي‬ ‫ا‬ً‫ق‬‫ي‬ ِ‫ر‬َ‫ط‬ َ‫ك‬َ‫ل‬َ‫س‬ ‫ن‬َ‫م‬
، ِ‫م‬‫ل‬ِ‫ع‬‫ال‬ ِ‫ب‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ط‬ِ‫ل‬ ‫ًا‬‫ض‬ ِ‫ر‬ ‫َا‬‫ه‬َ‫ت‬َ‫ح‬ِ‫ن‬‫ج‬َ‫أ‬ ُ‫ع‬َ‫ض‬َ‫ت‬َ‫ل‬ َ‫ة‬َ‫ك‬ِ‫ئ‬‫ال‬َ‫م‬‫ال‬ َّ‫ن‬ِ‫إ‬ َ‫و‬ ،ِ‫ة‬َّ‫ن‬َ‫ج‬‫ال‬ ِ‫ق‬ُ‫ر‬ُ‫ط‬ ‫ن‬ِ‫م‬ ‫ا‬ً‫ق‬‫ي‬ ِ‫ر‬َ‫ط‬
َ‫م‬ َ‫و‬ ِ‫ت‬‫ا‬ َ‫او‬َ‫م‬َّ‫س‬‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ن‬َ‫م‬ ُ‫ه‬َ‫ل‬ ُ‫ر‬ِ‫ف‬‫غ‬َ‫ت‬‫س‬َ‫ي‬َ‫ل‬ َ‫م‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ع‬‫ال‬ َّ‫ن‬ِ‫إ‬ َ‫و‬ُ‫ن‬‫ا‬َ‫ت‬‫ي‬ ِ‫ح‬‫وال‬ ، ِ‫ض‬‫ر‬َ‫أل‬‫ا‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ن‬
ِ‫ر‬َ‫م‬َ‫ق‬‫ال‬ ِ‫ل‬‫ض‬َ‫ف‬َ‫ك‬ ِ‫د‬ِ‫ب‬‫ا‬َ‫ع‬‫ال‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ِ‫م‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ع‬‫ال‬ َ‫ل‬‫ض‬َ‫ف‬ َّ‫ن‬‫إ‬ َ‫و‬ ، ِ‫اء‬َ‫م‬‫ال‬ ِ‫ف‬‫َو‬‫ج‬ ‫ي‬ِ‫ف‬
ِ‫ب‬ِ‫ك‬‫ا‬ َ‫و‬َ‫ك‬‫ال‬ ِ‫ر‬ِ‫ئ‬‫ا‬َ‫س‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ِ‫البدر‬ َ‫ليلة‬»‫داود‬ ‫أبو‬ ‫أخرجه‬ ،
‫وقوله‬-‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫هللا‬ ‫صلى‬-:«، ِ‫م‬‫ل‬ِ‫ع‬‫ال‬ ِ‫ب‬َ‫ل‬َ‫ط‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ َ‫ج‬َ‫ر‬َ‫خ‬ ‫ن‬َ‫م‬
ِ َّ‫اَّلل‬ ِ‫ل‬‫ي‬ِ‫ب‬َ‫س‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ َ‫ن‬‫ا‬َ‫ك‬َ‫ع‬ ِ‫ج‬‫ر‬َ‫ي‬ ‫ى‬َّ‫ت‬َ‫ح‬»‫الترمذي‬ ‫أخرجه‬ ،
‫وقوله‬-‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫هللا‬ ‫صلى‬-:«ِ‫ت‬‫ا‬ َ‫و‬َ‫م‬َّ‫س‬‫ال‬ َ‫ل‬‫ه‬َ‫أ‬ َ‫و‬ ُ‫ه‬َ‫ت‬َ‫ك‬ِ‫ئ‬َ‫ال‬َ‫م‬ َ‫و‬ َ َّ‫اَّلل‬ َّ‫ن‬ِ‫إ‬
َ‫ر‬‫ي‬َ‫خ‬‫ال‬ ِ‫اس‬َّ‫ن‬‫ال‬ ِ‫م‬ِ‫ل‬َ‫ع‬ُ‫م‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ َ‫ن‬‫و‬ُّ‫ل‬َ‫ص‬ُ‫ي‬َ‫ل‬ َ‫وت‬ُ‫ح‬‫ال‬ ‫ى‬َّ‫ت‬َ‫ح‬َ‫و‬ ‫ا‬َ‫ه‬ ِ‫ر‬‫ح‬ُ‫ج‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ َ‫ة‬َ‫ل‬‫م‬َّ‫ن‬‫ال‬ ‫ى‬َّ‫ت‬َ‫ح‬ َ‫ن‬‫ي‬ ِ‫ض‬َ‫ر‬َ‫أل‬‫ا‬ َ‫و‬»
‫الترمذي‬ ‫أخرجه‬

43. ‫ت‬‫إرسالهم‬ ‫من‬ ‫والحكمة‬ ‫القرآن‬ ‫في‬ ‫ذكرتهم‬ ‫التي‬ ‫واآليات‬ ‫الرسل‬ ‫على‬ ‫عرف‬
َ‫أ‬‫في‬ ‫األنبياء‬ ‫فيه‬ ‫ذكر‬ ‫موطن‬ ‫كثر‬‫األنعام‬ ‫سورة‬.
َ‫م‬‫ي‬ِ‫ه‬‫ا‬َ‫ر‬‫ب‬ِ‫إ‬ ‫ا‬َ‫ه‬‫ا‬َ‫ن‬‫ي‬َ‫ت‬‫آ‬ ‫ا‬َ‫ن‬ُ‫ت‬َّ‫ج‬ُ‫ح‬ َ‫ك‬‫ل‬ِ‫ت‬ َ‫(و‬( ٌ‫م‬‫ي‬ِ‫ل‬َ‫ع‬ ٌ‫م‬‫ي‬ِ‫ك‬َ‫ح‬ َ‫ك‬َّ‫ب‬َ‫ر‬ َّ‫ن‬ِ‫إ‬ ‫َاء‬‫ش‬َّ‫ن‬ ‫ن‬َّ‫م‬ ٍ‫ت‬‫َا‬‫ج‬َ‫ر‬َ‫د‬ ُ‫ع‬َ‫ف‬‫ر‬َ‫ن‬ ِ‫ه‬ ِ‫م‬‫و‬َ‫ق‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬83)
‫ا‬َ‫م‬‫ي‬َ‫ل‬ُ‫س‬ َ‫و‬ َ‫د‬‫و‬ُ‫او‬َ‫د‬ ِ‫ه‬ِ‫ت‬َّ‫ي‬ ِ‫ر‬ُ‫ذ‬ ‫ن‬ِ‫م‬ َ‫و‬ ُ‫ل‬‫ب‬َ‫ق‬ ‫ن‬ِ‫م‬ ‫ا‬َ‫ن‬‫ي‬َ‫د‬َ‫ه‬ ً‫ا‬‫وح‬ُ‫ن‬ َ‫و‬ ‫ا‬َ‫ن‬‫ي‬َ‫د‬َ‫ه‬ ًّ‫ال‬ُ‫ك‬ َ‫وب‬ُ‫ق‬‫ع‬َ‫ي‬ َ‫و‬ َ‫ق‬‫َا‬‫ح‬‫س‬ِ‫إ‬ ُ‫ه‬َ‫ل‬ ‫ا‬َ‫ن‬‫ب‬َ‫ه‬ َ‫و‬َ‫و‬َ‫ن‬
َ‫و‬ َ‫ن‬‫و‬ُ‫ر‬‫ا‬َ‫ه‬ َ‫و‬ ‫ى‬َ‫س‬‫و‬ُ‫م‬ َ‫و‬ َ‫ف‬ُ‫س‬‫و‬ُ‫ي‬ َ‫و‬ َ‫وب‬ُّ‫ي‬َ‫أ‬ َ‫و‬( َ‫ن‬‫ي‬ِ‫ن‬ِ‫س‬‫ح‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫ي‬ ِ‫ز‬‫ج‬َ‫ن‬ َ‫ك‬ِ‫ل‬َ‫ذ‬َ‫ك‬84)
( َ‫ن‬‫ي‬ ِ‫ح‬ِ‫ل‬‫ا‬َّ‫ص‬‫ال‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ ٌّ‫ل‬ُ‫ك‬ َ‫اس‬َ‫ي‬‫ل‬ِ‫إ‬ َ‫و‬ ‫ى‬َ‫س‬‫ي‬ِ‫ع‬َ‫و‬ ‫ى‬َ‫ي‬‫ح‬َ‫ي‬ َ‫و‬ ‫ا‬َّ‫ي‬ ِ‫ر‬َ‫ك‬َ‫ز‬َ‫و‬85)
َ‫ن‬‫ي‬ ِ‫م‬َ‫ل‬‫ا‬َ‫ع‬‫ال‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ‫ا‬َ‫ن‬‫َّل‬‫ض‬‫ف‬ ًّ‫ال‬ُ‫ك‬ َ‫و‬ ً‫ا‬‫وط‬ُ‫ل‬َ‫و‬ َ‫س‬ُ‫ن‬‫و‬ُ‫ي‬ َ‫و‬ َ‫ع‬َ‫س‬َ‫ي‬‫ال‬ َ‫و‬ َ‫ل‬‫ي‬ِ‫ع‬‫ا‬َ‫م‬‫س‬ِ‫إ‬ َ‫و‬(86)
‫النساء‬ ‫سورة‬‫أنبياء‬ ‫عشرة‬ ،‫واحدة‬ ‫آية‬ ‫في‬ ‫ورسل‬163
‫ا‬َ‫ن‬‫َي‬‫ح‬‫و‬َ‫أ‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬ِ‫د‬‫ع‬َ‫ب‬ ‫ن‬ِ‫م‬ َ‫ن‬‫ي‬ِ‫ي‬ِ‫ب‬َّ‫ن‬‫ال‬ َ‫و‬ ٍ‫وح‬ُ‫ن‬ ‫ى‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ ‫ا‬َ‫ن‬‫َي‬‫ح‬‫و‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ‫م‬َ‫ك‬ َ‫ك‬‫ي‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ ‫ا‬َ‫ن‬‫َي‬‫ح‬‫و‬َ‫أ‬ ‫ا‬َّ‫ن‬ِ‫إ‬
ِ‫اط‬َ‫ب‬‫س‬َ‫أل‬‫ا‬ َ‫و‬ َ‫وب‬ُ‫ق‬‫ع‬َ‫ي‬ َ‫و‬ َ‫ق‬‫َا‬‫ح‬‫س‬ِ‫إ‬ َ‫و‬ َ‫ل‬‫ي‬ِ‫ع‬‫ا‬َ‫م‬‫س‬ِ‫إ‬ َ‫و‬ َ‫م‬‫ي‬ِ‫ه‬‫ا‬َ‫ر‬‫ب‬ِ‫إ‬ ‫ى‬َ‫ل‬ِ‫إ‬
ُ‫ب‬َ‫ز‬ َ‫د‬‫و‬ُ‫او‬َ‫د‬ ‫ا‬َ‫ن‬‫ي‬َ‫ت‬‫آ‬َ‫و‬ َ‫ن‬‫ا‬َ‫م‬‫ي‬َ‫ل‬ُ‫س‬ َ‫و‬ َ‫ن‬‫و‬ُ‫ر‬‫ا‬َ‫ه‬ َ‫و‬ َ‫س‬ُ‫ن‬‫و‬ُ‫ي‬ َ‫و‬ َ‫وب‬ُّ‫ي‬َ‫أ‬ َ‫و‬ ‫ى‬َ‫س‬‫ي‬ِ‫ع‬َ‫و‬‫ا‬ً‫ر‬‫و‬163
‫اآلية‬13‫الشورى‬ ‫سورة‬ ‫من‬

44. ‫سل‬ّ‫الر‬ ‫إرسال‬ ‫من‬ ‫الحكمة‬
‫ـ‬:‫تعالى‬ ّ‫اّلل‬ ‫قال‬«‫ي‬ِّ‫ذ‬َّ‫ال‬ َ‫و‬ ‫وحًا‬ُ‫ن‬ ِّ‫ه‬ِّ‫ب‬ ‫َّى‬‫ص‬ َ‫و‬ ‫ا‬َ‫م‬ ِّ‫ين‬ِّّ‫د‬‫ال‬ َ‫ن‬ِّّ‫م‬ ‫م‬ُ‫ك‬َ‫ل‬ َ‫ع‬َ‫َر‬‫ش‬
‫وا‬ُ‫م‬‫ي‬ِّ‫ق‬َ‫أ‬ ْ‫ن‬َ‫أ‬ ‫ى‬َ‫س‬‫ي‬ِّ‫ع‬َ‫و‬ ‫ى‬َ‫س‬‫و‬ُ‫م‬ َ‫و‬ َ‫م‬‫ي‬ِّ‫ه‬‫ا‬ َ‫ْر‬‫ب‬ِّ‫إ‬ ِّ‫ه‬ِّ‫ب‬ ‫ا‬َ‫ن‬ْ‫ي‬َّ‫ص‬ َ‫و‬ ‫ا‬َ‫م‬ َ‫و‬ َ‫ْك‬‫ي‬َ‫ل‬ِّ‫إ‬ ‫ا‬َ‫ن‬ْ‫ي‬َ‫ح‬ ْ‫و‬َ‫أ‬
ْ‫ي‬َ‫ل‬ِّ‫إ‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬‫و‬ُ‫ع‬ْ‫د‬َ‫ت‬ ‫ا‬َ‫م‬ َ‫ين‬ِّ‫ك‬ ِّ‫ر‬ْ‫ش‬ُ‫م‬ْ‫ال‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ َ‫ُر‬‫ب‬َ‫ك‬ ِّ‫ه‬‫ي‬ِّ‫ف‬ ‫وا‬ُ‫ق‬ َّ‫ر‬َ‫ف‬َ‫ت‬َ‫ت‬ ‫ال‬َ‫و‬ َ‫ين‬ِّّ‫د‬‫ال‬ُ َّ‫اّلل‬ ِّ‫ه‬
ُ‫يب‬ِّ‫ن‬ُ‫ي‬ ‫ن‬َ‫م‬ ِّ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬ِّ‫إ‬ ‫ي‬ِّ‫ْد‬‫ه‬َ‫ي‬َ‫و‬ ‫َاء‬‫ش‬َ‫ي‬ ‫ن‬َ‫م‬ ِّ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬ِّ‫إ‬ ‫ي‬ِّ‫ب‬َ‫ت‬ْ‫ج‬َ‫ي‬«
‫ـ‬‫وتعالى‬ ‫سبحانه‬ ‫هللا‬ ‫عبادة‬ ‫هو‬ ‫له‬ ‫الرئيسي‬ ‫والهدف‬ ‫خلقنا‬ ‫من‬ ‫األساسية‬ ‫الغاية‬ ‫إن‬
.‫الدنيا‬ ‫بلذائذ‬ ‫والتمتع‬ ‫والشرب‬ ‫األكل‬ ‫أو‬ ،‫والقصور‬ ‫واألمالك‬ ‫األموال‬ ‫اقتناء‬ ‫وليس‬
‫حاجات‬ ‫األمور‬ ‫هذه‬ ‫أن‬ ‫صحيح‬‫لخلقنا‬ ‫غاية‬ ‫تشكل‬ ‫ال‬ ‫أنها‬ ‫إال‬ ‫فطرية‬
‫الطريق‬ ‫هذا‬ ‫إلى‬ ‫ويرشدوننا‬ ‫الغاية‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫ونا‬ّ‫دل‬َ‫ي‬ ‫لكي‬ ‫إال‬ ‫والرسل‬ ‫األنبياء‬ ‫جاء‬ ‫وما‬ ‫ـ‬
.‫وحج‬ ‫وزكاة‬ ‫وصيام‬ ‫صالة‬ ‫من‬ ‫علينا‬ ‫رض‬ُ‫ف‬ ‫وما‬ ‫واجباتنا‬ ‫وتعريفنا‬ ،‫والنواهي‬ ‫األوامر‬ ‫أي‬ ‫الديني‬ ‫بالتبليغ‬

45. ‫طريق‬‫النجاح‬
‫إختبر‬‫نفسك‬
‫قبل‬‫اإلمتحان‬
‫هذه‬ ‫مع‬‫اإلمتحانات‬
‫علمي‬ ‫إيقاظ‬‫و‬‫رياضيات‬
‫مرفوقة‬‫باإلصالح‬

69. ‫مع‬ ‫اإلمتحانات‬ ‫كنز‬‫النجاح‬ ‫طريق‬‫إجتهد‬
‫من‬ ‫ممكن‬ ‫عدد‬ ‫أكبر‬ ‫وأنجز‬‫اإلمتحانات‬
‫لوحدك‬‫فأنت‬‫ذكي‬‫ولكن‬ ‫بطبعك‬‫تعلم‬ ‫ال‬
‫معلمك‬ ‫من‬ ‫المساعدة‬ ‫أو‬ ‫اإلجابة‬ ‫دائما‬ ‫تنتظر‬ ‫ال‬ ‫الحياة‬ ‫هذه‬ ‫في‬
‫إجته‬ ‫فقط‬ ‫ما‬ ‫شخص‬ ‫أي‬ ‫أو‬‫لهدفك‬ ‫لتصل‬ ‫د‬
‫المجتهد‬ ‫وبين‬ ‫بينك‬ ‫الفرق‬ ‫أن‬ ‫وإعلم‬
‫إخوتي‬ ‫اإلمتحانات‬ ‫في‬ ‫بالتوفيق‬ ‫العمل‬ ‫هو‬
‫األوائل‬ ‫من‬ ‫تكونوا‬ ‫أن‬ ‫أتمنى‬‫وسيم‬

70. ‫تقرأها‬ ‫أن‬ ‫حاول‬ ‫القصة‬ ‫هذه‬ ‫أهديك‬ ‫اإلختبارات‬ ‫تنجز‬ ‫أن‬ ‫قبل‬
‫التالميذ‬ ‫على‬ ‫ألقت‬ ‫و‬ ‫يوم‬ ‫ذات‬ ‫الخامس‬ ‫الصف‬ ‫معلمة‬ ‫وقفت‬
‫أحب‬ ‫:إنني‬ ‫جملة‬‫تيدي‬ ‫يدعى‬ ‫تلميذ‬ ‫نفسها‬ ‫في‬ ‫تستثني‬ ‫وهي‬ ‫جميعا‬ ‫كم‬!!
‫االتساخ‬ ‫شديدة‬ ً‫دائما‬ ‫فمالبسه‬
، ‫نفسه‬ ‫على‬ ‫ومنطوي‬ ‫جدا‬ ‫متدن‬ ‫الدراسي‬ ‫مستواه‬
‫العام‬ ‫خالل‬ ‫الحظته‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫كان‬ ‫منها‬ ‫الجائر‬ ‫الحكم‬ ‫وهذا‬
‫متسخة‬ ‫مالبسه‬ ‫و‬ ‫األطفال‬ ‫مع‬ ‫يلعب‬ ‫ال‬ ‫فهو‬
...‫الحمام‬ ‫إلى‬ ‫يحتاج‬ ‫ودائما‬
‫لدر‬ ‫كئيب‬ ‫انه‬ ‫و‬‫أحمر‬ ‫بقلم‬ ‫أوراقه‬ ‫تصحيح‬ ‫في‬ ‫متعة‬ ‫تجد‬ ‫كانت‬ ‫أنها‬ ‫جة‬
‫عالمات‬ ‫عليها‬ ‫لتضع‬x‫األعلى‬ ‫في‬ ‫راسب‬ ‫عبارة‬ ‫وتكتب‬ ‫عريض‬ ‫بخط‬
‫السابقة‬ ‫الدراسية‬ ‫السجالت‬ ‫مراجعة‬ ‫منها‬ ‫طلب‬ ‫يوم‬ ‫ذات‬
‫ما‬ ‫بشيء‬ ‫فوجئت‬ ‫تيدي‬ ‫ملف‬ ‫تراجع‬ ‫كانت‬ ‫وبينما‬ ‫تلميذ‬ ‫لكل‬!
‫ذكي‬ ‫طفل‬ ‫تيدي‬ : ‫األول‬ ‫الصف‬ ‫معلم‬ ‫عنه‬ ‫كتب‬ ‫لقد‬
‫موهوب‬‫منظمة‬ ‫بطريقة‬ ‫و‬ ‫بعناية‬ ‫عمله‬ ‫يؤدي‬.
‫زمالئه‬ ‫لدى‬ ‫محبوب‬ ‫و‬ ‫نجيب‬ ‫تلميذ‬ ‫تيدي‬ : ‫الثاني‬ ‫الصف‬ ‫معلم‬ ‫و‬
‫السرطان‬ ‫بمرض‬ ‫والدته‬ ‫إصابة‬ ‫بسبب‬ ‫منزعج‬ ‫لكنه‬ ‫و‬.
‫عليه‬ ‫صعب‬ ‫وقع‬ ‫أمه‬ ‫لوفاة‬ ‫كان‬ ‫كتب:لقد‬ ‫الثالث‬ ‫الصف‬ ‫معلم‬ ‫أما‬
‫به‬ ‫مهتما‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫والده‬ ‫لكن‬ ‫جهود‬ ‫من‬ ‫يملك‬ ‫ما‬ ‫أقصى‬ ‫بذل‬ ‫لقد‬
‫ال‬ ‫إن‬ ‫و‬‫اإلجراءات‬ ‫بعض‬ ‫تتخذ‬ ‫لم‬ ‫إن‬ ‫عليه‬ ‫ستؤثر‬ ‫ما‬ ‫سرعان‬ ‫منزله‬ ‫في‬ ‫حياة‬
‫نفسه‬ ‫على‬ ‫منطو‬ ‫تلميذ‬ ‫تيدي‬ : ‫الرابع‬ ‫الصف‬ ‫معلم‬ ‫كتب‬ ‫بينما‬
‫الدرس‬ ‫أثناء‬ ‫ينام‬ ‫و‬ ‫أصدقاء‬ ‫لديه‬ ‫وليس‬ ‫الدراسة‬ ‫في‬ ‫الرغبة‬ ‫يبدي‬ ‫ال‬
‫نفسها‬ ‫من‬ ‫بالخجل‬ ‫شعرت‬ ‫و‬ ‫المشكلة‬ ‫تومسون‬ ‫المعلمه‬ ‫أدركت‬ ‫هنا‬!
‫عندما‬ ‫موقفها‬ ‫تأزم‬ ‫قد‬ ‫و‬‫لها‬ ‫الميالد‬ ‫عيد‬ ‫هدايا‬ ‫التالميذ‬ ‫أحضر‬
‫جميلة‬ ‫بأشرطة‬ ‫ملفوفة‬
‫البقاله‬ ‫أكياس‬ ‫من‬ ‫مأخوذ‬ ‫بكيس‬ ‫ملفوفة‬ ‫هديته‬ ‫كانت‬ ‫تيدي‬ ‫الطالب‬ ‫عدا‬ ‫ما‬.
‫على‬ ‫التالميذ‬ ‫وضحك‬ ‫تيدي‬ ‫هدية‬ ‫تفتح‬ ‫هي‬ ‫و‬ ‫تومسون‬ ‫السيدة‬ ‫تألمت‬
‫ليس‬ ‫عطر‬ ‫قارورة‬ ‫و‬ ‫األحجار‬ ‫ناقصة‬ ‫ماسات‬ ‫من‬ ‫مؤلف‬ ‫عقد‬ ‫وهي‬ ‫هديته‬
‫الرب‬ ‫إال‬ ‫فيها‬‫ع‬
‫إعجابها‬ ‫عن‬ ‫المعلمة‬ ‫عبرت‬ ‫عندما‬ ‫الضحك‬ ‫عن‬ ‫التالميذ‬ ‫كف‬ ‫ولكن‬
‫العقد‬ ‫وارتدت‬ ،‫بحرارة‬ ‫وشكرته‬ ‫والعطر‬ ‫العقد‬ ‫بجمال‬
، ‫مالبسها‬ ‫على‬ ‫العطر‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫شيئا‬ ‫ووضعت‬
‫مباشرة‬ ‫منزله‬ ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫بعد‬ ‫تيدي‬ ‫يذهب‬ ‫لم‬ ‫ويومها‬
‫والدتي‬ ‫رائحة‬ ‫مثل‬ ‫اليوم‬ ‫رائحتك‬ ‫إن‬ : ‫وقال‬ ‫ليقابلها‬ ‫انتظر‬ ‫بل‬!
‫ع‬‫التي‬ ‫العطر‬ ‫زجاجة‬ ‫لها‬ ‫أحضر‬ ‫تيدي‬ ‫ألن‬ ‫بالبكاء‬ ‫المعلمه‬ ‫انفجرت‬ ‫ندها‬
‫الراحلة‬ ‫أمه‬ ‫رائحة‬ ‫معلمته‬ ‫في‬ ‫ووجد‬ ‫تستعملها‬ ‫والدته‬ ‫كانت‬!!
‫نشاطه‬ ‫يستعيد‬ ‫عقله‬ ‫وبدأ‬ ‫به‬ ‫خاصا‬ ‫اهتماما‬ ‫أولت‬ ‫اليوم‬ ‫ذلك‬ ‫منذ‬
‫الفصل‬ ‫في‬ ‫تميزا‬ ‫التالميذ‬ ‫أكثر‬ ‫تيدي‬ ‫أصبح‬ ‫السنة‬ ‫بنهاية‬ ‫و‬
‫مذكرة‬ ‫السيده‬ ‫وجدت‬ ‫ثم‬‫أنها‬ ‫بها‬ ‫كتب‬ ‫تيدي‬ ‫للتلميذ‬ ‫بابها‬ ‫عند‬
‫علمني‬ ‫من‬ ‫أنت‬ ‫عليه‬ ‫فردت‬ ‫حياته‬ ‫في‬ ‫قابلها‬ ‫معلمة‬ ‫أفضل‬
‫جيدة‬ ‫معلمة‬ ‫أكون‬ ‫كيف‬
‫لح‬ ‫الطب‬ ‫كلية‬ ‫من‬ ‫دعوة‬ ‫بتلقيها‬ ‫المعلمة‬ ‫هذه‬ ‫فوجئت‬ ‫سنوات‬ ‫عدة‬ ‫بعد‬‫ض‬‫ور‬
‫تيدي‬ ‫ابنك‬ ‫باسم‬ ‫موقعة‬ ‫العام‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫الدفعة‬ ‫تخرج‬ ‫حفل‬.
‫تفو‬ ‫و‬ ‫العقد‬ ‫ذات‬ ‫ترتدي‬ ‫وهي‬ ‫فحضرت‬‫العطر‬ ‫ذات‬ ‫رائحة‬ ‫منها‬ ‫ح‬....
‫؟‬ ‫اآلن‬ ‫تيدي‬ ‫هو‬ ‫من‬ ‫تعلم‬ ‫هل‬
‫السرطان‬ ‫ستودارد)لعالج‬ (‫مركز‬ ‫ومالك‬ ‫بالعالم‬ ‫طبيب‬ ‫أشهر‬ ‫هو‬ ‫ستودارد‬ ‫تيدي‬

76. ‫ّة‬‫ي‬‫المدن‬ ‫التربية‬
‫األولى‬ ‫الوضعية‬
‫ا‬ ّ‫الر‬ ‫بالسنة‬ ‫تدرس‬ ‫عمرها‬ ‫من‬ ‫التاسعة‬ ‫في‬ ‫فتاة‬ ‫فاطمة‬‫تجاوزت‬ ‫ا‬ّ‫ولم‬ ‫المدرسة‬ ‫عن‬ ‫ّبت‬‫ي‬‫تغ‬ ‫أساسي‬ ‫بعة‬
‫غيابها‬‫ة‬ّ‫د‬‫م‬3‫والتحقت‬ ‫المدرسة‬ ‫عن‬ ‫انفصلت‬ ‫ها‬ّ‫ن‬‫أ‬ ‫منها‬ ‫فعرفت‬ ‫بعائلتها‬‫المدرسة‬ ‫إدارة‬ ‫صلت‬ّ‫ت‬‫ا‬ ‫ّام‬‫ي‬‫أ‬
.‫المنازل‬ ‫أحد‬ ‫في‬ ‫بالعمل‬
‫عدد‬ ‫التعليمة‬1‫حقوق‬ ‫لبعض‬ ‫تجاوز‬ ‫وقع‬ ‫ه‬ّ‫ن‬‫أ‬ ‫أالحظ‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫الوضع‬ ‫خالل‬ ‫من‬ :
‫كطفل:أذكرها‬ ‫فاطمة‬.
-. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . .
‫عليمة‬ّ‫ت‬‫ال‬2.‫الطفل‬ ‫حقوق‬ ‫حول‬ ‫اإلفادات‬ ‫ببعض‬ ‫رتني‬ّ‫ك‬‫ذ‬ ‫فاطمة‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫:وضع‬
(‫عالمة‬ ‫أضع‬)×:‫الطفل‬ ‫حقوق‬ ‫تحفظ‬ ‫ي‬ّ‫ت‬‫ال‬ ‫اإلفادة‬ ‫أمام‬
-‫التربية‬ ‫في‬ ‫التقصير‬
.‫والرعاية‬
-‫ي‬ّ‫ينم‬ ‫تعليم‬ ‫في‬ ّ‫الحق‬
‫المدار‬.‫والقدرات‬ ‫ك‬
-.‫التعليم‬ ‫ّة‬‫ي‬‫مجان‬ -‫لإلهمال‬ ‫الطفل‬ ‫ض‬ّ‫تعر‬
‫د‬ ّ‫والتشر‬
‫عليمةعدد‬ّ‫ت‬‫ال‬3.‫حقوق‬ ‫له‬ ‫مثلما‬ ‫واجبات‬‫الطفل‬ ‫:على‬
‫أذكر‬3:‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫الطفل‬ ‫على‬ ‫واجبات‬
1/. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2/. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . .3/. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . .
‫التعليمةعدد‬4:"‫أوافق‬ ‫"ال‬ ‫"أوافق"أو‬ ‫سلوك‬ ّ‫كل‬ ‫تحت‬ ‫:أكتب‬
‫يلعب‬ ‫طفل‬
‫ّاحة‬‫س‬‫ال‬ ‫في‬
‫أشجارا‬ ‫يغرسون‬ ‫أطفال‬
‫المدرسة‬ ‫حديقة‬ ‫في‬
‫م‬ّ‫د‬‫يق‬ ‫طفل‬
‫ورد‬ ‫باقة‬
‫م‬ّ‫للمعل‬
‫يغيب‬ ‫طفل‬
‫عن‬
‫المدرسة‬
‫عليمةعدد‬ّ‫ت‬‫ال‬5ّ‫ت‬‫ست‬ ‫:بمن‬‫انقطاع‬ ‫سبب‬ ‫عرفت‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫المدرسة‬ ‫إدارة‬ ‫صل‬
‫المدرسة؟‬ ‫عن‬ ‫فاطمة‬
:‫الزائد‬ ‫أ/أشطب‬:‫بـ‬ ‫المدرسة‬ ‫صل‬ّ‫ت‬‫ست‬‫إدارة‬‫التربية‬‫والتكوين‬‫مندوب‬
‫حماية‬‫الطف‬
‫ب‬/‫ف؟‬ ّ‫تتصر‬ ‫كيف‬ ‫ل‬ّ‫غ‬‫المش‬ ‫هذا‬ ‫مكان‬ ‫كنت‬ ‫لو‬
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
‫المعايير‬
‫معـ‬2
‫معـ‬1
‫معـ‬1
‫معـ‬1
‫انية‬ّ‫ث‬‫ال‬ ‫الوضعية‬
‫الذي‬ ‫باإلجابة.األمر‬ ‫المعني‬ ‫الوحيد‬ ‫ه‬ّ‫ن‬‫وكأ‬ ‫القسم‬ ‫في‬ ‫استئذان‬ ‫دون‬ ‫أحمد‬ ‫م‬ّ‫يتكل‬‫متنا‬ّ‫معل‬ ‫وأزعج‬ ‫أزعجنا‬
.‫اليوم‬ ‫ّة‬‫ص‬‫لح‬ ‫م‬ّ‫المنظ‬ ‫للحوار‬ ‫موضوعا‬ ‫سلوكه‬ ‫اختارت‬ ‫التي‬
‫عدد‬ ‫التعليمة‬1‫عالمة‬ ‫:أضع‬)×(.‫ذلك‬ ‫ل‬ّ‫يعل‬ ‫ما‬ ‫أمام‬
–‫من‬ ّ‫جو‬ ‫في‬ ‫يساهم‬
.‫م‬ّ‫المنظ‬ ‫الحوار‬
–‫ينتظر‬ ‫ال‬
.‫م‬ّ‫المعل‬ ‫إذن‬
-‫ه‬ّ‫ق‬‫ح‬ ‫يمارس‬
.‫التعبير‬ ‫في‬
-‫المجال‬ ‫يترك‬ ‫ال‬
‫التفكير‬ ‫في‬ ‫ألصدقائه‬.
-‫آخرين‬ ‫بوجود‬ ‫يشعر‬ ‫ال‬
.‫الكلمة‬ ‫في‬ ّ‫الحق‬ ‫يشاركونه‬
‫معـ‬3
‫معـ‬2

77. ‫عدد‬ ‫التعليمة‬2:‫يناسبها‬ ‫بما‬ ‫الالفتة‬ ‫أربط‬
‫فقط‬ ‫المعارف‬ ‫بإكساب‬ ‫تكتفي‬ ‫ال‬‫أحمد.فالمدرسة‬ ‫سلوك‬ ‫قاش‬ّ‫ن‬‫بال‬ ‫تناولنا‬
..‫والعاطفة‬ ‫العقل‬ ‫و‬ ‫الجسم‬ ‫ي‬ّ‫ينم‬ ‫تربوي‬ ‫بدور‬ ‫كذلك‬ ‫تقوم‬ ‫بل‬
‫العلمي‬ ‫المجال‬
‫التربوي‬ ‫المجال‬
 -‫مراقب‬‫ة‬ّ‫الصح‬ ‫ة‬
 -‫مشاعر‬ ‫احترام‬
‫الطفل‬
 -‫الفروض‬ ‫انجاز‬
‫الدراسية‬
‫التعليمة‬‫عدد‬3‫ببعض‬ ‫رتنا‬ّ‫ك‬‫وذ‬ ‫الطفل‬ ‫ة‬ّ‫مجل‬ ‫إلى‬ ‫مة‬ّ‫المعل‬ ‫قت‬ ّ‫:تطر‬
.‫غاياتها‬
‫الحوار؟‬ ‫هذا‬ ‫بعد‬ ‫أحمد‬ ‫ف‬ّ‫سيتصر‬ ‫كيف‬ ‫رأيك‬ ‫حسب‬
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
‫معـ‬4

81. ‫مهمة‬ ‫خريطة‬