Eduquer à l'heure des Tic quels enjeux ?
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Eduquer à l'heure des Tic quels enjeux ?
- 1. Être parent, animateur, enseignant, travailleur social et éduquer à l'heure des TIC, quels enjeux ? ( De l'i nfluence des Technologies de l'Information et de la Communication, de l'Internet et des médias dans l'éducation) Intervention à Créteil du 9 décembre 2010 Guy Pastre - Christian Combier
- 4. Multi médias : une nouvelle définition ?
- 5. Pratiques des jeunes : quelques repères.
- 7. Veille.
- 10. Tic et Médias au service des projets.
- 11. Et l'éducateur dans tout çà ? Internet et ses enjeux dans les questions éducatives : Les professionnels mis à mal !
- 12. Internet et ses enjeux Les usages Consommer Se divertir Communiquer Echanger Partager S'informer Se former Travailler Se cultiver Faire réseau Participer Jouer E-Citoyenneté Des éclairages
- 14. des techniques permettant une production qui une fois finalisée met en oeuvre sur un même support du texte, de l'image, de la vidéo, du son,
- 15. des formes d'interaction entre le récepteur et le produit. Il nous faut ajouter la dimension „Multi Médias” au sens de mobilisation et interaction de l'ensemble des moyens et outils médiatiques au service d'un objet. Du multimédia au multi médias Vers une nouvelle définition
- 16. Des éclairages La Nouvelle Star sur M6, „la NouvelleStar çà continue” toujours sur M6 jusqu'à 1h00 du matin, sur la plateforme web à partir de laquelle j'ai accès à toutes les informations, aux forums, à des votes, à la communauté, au karaoké..., Du multimédia au multi médias Vers une nouvelle définition Un exemple >>>
- 17. Des éclairages Je vais pouvoir échanger, partager, produire, jouer, regarder, m'exprimer, sur myspace, facebook, skyblog, twitter, habbo... Du multimédia au multi médias Vers une nouvelle définition Un exemple (2)
- 18. Des éclairages Pratiques des jeunes : quelques repères Source étude de Fréquence écoles http: //www.frequence-ecoles.org
- 19. Questionnements rôles et responsabilité des acteurs Quelle responsabilité des acteurs publics autour de l'accès de tous, de l'accompagnement des usages ? L'usage de l'ordinateur, d'internet n'est plus optionnel. Comment éduquer aux médias lorsque ce champ d'activité est en évolution permanente ? Nécessité de se cultiver, sans pour autant être un spécialiste. Comment prendre en compte qu'aujourd'hui les pratiques numériques des enfants et des jeunes font partie de la construction de leur indentité ? L'ignorer c'est se couper des clefs indispensables à la compréhension de l'individu. Comment intégrer les enjeux transversaux liés aux pratiques numériques ? Accès aux savoirs, éducation à la consommation, expression citoyenne, production de contenus...
- 24. Poser les bases de références professionnelles dans l'utilisation des outils technologiques, des médias, du web.
- 25. Former les acteurs du territoire à la compréhension des enjeux, à l'analyse de leur attitude, de leurs actes et des effets produits.
- 26. Développer des actions, des ateliers à destination des parents, pour partager leurs questionnements, formuler des réponses éducatives et pratiques. Quelques pistes Compréhension et compétences
- 29. Faire la part entre ses pratiques personnelles et une attitude d'adulte référent (ex : téléchargement).
- 30. Veiller sur l'évolution des usages, s'informer, se former.
- 31. Trouver des moments, des espaces pour échanger avec les publics sur leurs pratiques.
- 32. Participer à la découverte d'une diversité d'outils, être médiateur.
- 34. apprendre à les utiliser.
- 35. analyser et qualifier la nature des résultats obtenus.
- 36. connaître les règles d'utilisation des résultats.
- 37. les outils pour mettre en forme et publier les résultats.