Aprendizaje Colaborativo

1. Aprendizaje Colaborativo

2.  El aprendizaje colaborativo es un sistema de
interacciones cuidadosamente diseñado que
organiza e induce la influencia recíproca
entre los integrantes de un equipo."(Johnson
y Johnson, 1998). Se desarrolla a través de un
proceso gradual en el que cada miembro y
todos se sienten mutuamente comprometidos
con el aprendizaje de los demás generando
una interdependencia positiva que no
implique competencia.

3.  Realmente promueve la construcción de conocimiento porque obliga a activar el
pensamiento individual, a buscar formas de investigar sea en forma independiente o en
grupo, y promueve valores en forma semiconsciente como la cooperación, la
responsabilidad, la comunicación, el trabajo en equipo, la autoevaluación individual y de
los compañeros (ITESM,2001).
 Desde el punto de vista de la comunicación, la colaboración propicia que se genere un
lenguaje común, pues se establecen normas de funcionamiento grupal y se disminuye el
temor a la crítica y a la retroalimentación, con esto disminuyen también los sentimientos
de aislamiento y gracias a ello puede darse una mejora de las relaciones interpersonales
entre personas de diferentes culturas, profesiones, etnias, etc (Tennison 2001)
 En cuanto a la satisfacción y el aumento de la productividad, se ha demostrado que el
trabajo colaborativo tiene ventajas en la ejecución de tareas. Esto se debe a que
mediante la colaboración aumenta la motivación por el trabajo al propiciarse una mayor
cercanía y apertura entre los miembros del grupo. Además se incrementa la satisfacción
por el trabajo propio, y consecuentemente, se favorecen los sentimientos de auto
eficiencia.

4. ◦ En la conformación de los equipos se ha notado que su funcionamiento es
más adecuado cuando se combinan estudiantes de diferentes
características. Para esto el tutor puede organizar diferentes actividades o
diagnósticos para evaluar a los participantes y conformar a los grupos de
acuerdo a los resultados. Otra manera de hacerlo es dejarlo al azar o
mediante actividades competitivas no diagnósticas. A final de cuentas lo
menos recomendable es dejar que los alumnos formen sus equipos ellos
mismos, simplemente por fomentar la interrelación de grupos de trabajo
diferentes y/o complementarios a sus grupos de socialización.
◦ Se recomienda trabajar con equipos pequeños, pudiendo estar estos entre
los tres y cinco participantes.
◦ El trabajo del tutor consiste en la dirección del curso, es quien orientara y
reorientará el trabajo para cumplir con los objetivos del curso. Su papel es
ser un facilitador del ambiente adecuado para que los estudiantes logren
el aprendizaje. Otro factor importante es el acompañamiento, y con esto la
estimulación y retroalimentación a sus estudiantes.